Proyecto informativo y educativo en el grupo preparatorio “Profesiones” y clase magistral de la madre del titiritero “modelado en arcilla”. Resumen de una lección sobre modelado de "golosinas de confitería" Herramientas de modelado para personas de diferentes profesiones

Svetlana Mijailovna Lychkovskaya
Resumen de una lección de modelado en el grupo preparatorio "Profesiones necesarias"

Resumen de una lección de modelado en el grupo preparatorio.

« Profesiones requeridas»

Objetivos:

Fortalecer y ampliar ideas sobre profesiones, trabajo de la gente;

Fomentar el respeto por los trabajadores;

Fortalecer la capacidad de escribir una historia corta sobre algo hecho por manos humanas;

Fomentar la escultura de objetos utilizando técnicas familiares. esculpiendo.

Equipo:

Placas que representan empresas industriales; masa salada, arcilla azul, plastilina, tablas, pilas, servilletas.

Progreso de la lección:

Chicos, hoy hablaremos de profesiones. Pero antes de empezar clase, recordemos y hagamos ejercicios cerebrales. Profesora realizando gimnasia con niños. "Ganchos de Dennison", que ayuda a enriquecer el cerebro con oxígeno, mejorando así la percepción de la información.

La profesión es una especialidad., que una persona recibe como resultado de su formación y que le da la oportunidad de ganar dinero.

Dime quien es tan delicioso

Prepara sopa de repollo

Chuletas malolientes

Ensaladas, vinagretas,

¿Todos los desayunos, almuerzos?

Debemos combatir el fuego con fuego.

Somos trabajadores valientes, somos socios del agua.

Somos muy personas para todos. necesario,

Entonces, ¿quiénes somos?

¿Qué más eres? tu conoces la profesion? Ahora voy en círculos "bomba", y mientras la carga corre, debes recordar y nombrar rápidamente la construcción. profesión. Tan pronto como la carga deja de correr, cambiamos la regla, recordamos y llamamos al médico. profesiones. Y luego los militares. La maestra juega un juego con los niños, los niños llaman profesiones.

Bien hecho chicos, nombraron mucho. profesiones. Todo trabajo es honorable: no es tan importante quién trabaja una persona, sino cómo trabaja. La forma en que una persona trata sus responsabilidades determina si es digna de respeto. La gente respeta desde hace mucho tiempo a las personas trabajadoras, pero nadie quiere tratar con un trabajador holgazán. Recordemos los refranes sobre el trabajo.

* “El trabajo alimenta al hombre, pero la pereza lo echa a perder”

* “La paciencia y el trabajo lo acabarán todo”

* “Hecho apresuradamente y por diversión”

* “Para ser respetado hay que amar tu trabajo”

Ahora te sugiero que juegues un juego. "Aplaudamos y pisoteemos". Si está de acuerdo con mi afirmación, aplaude, si no, pisotea.

* El bibliotecario entrega el correo.

* El payaso trabaja en la casa de baños.

* Un taxista transporta personas.

* El productor de cereales cultiva pan.

* Un bombero fríe chuletas.

* El médico trata a las personas.

* El piloto barre el patio.

* Un dentista trata a los animales.

Bien hecho, mis preguntas insidiosas no te confundieron. Bueno, jugamos un poco y ahora es el momento de trabajar en mi "fábricas", un fabricante de juguetes, una planta de panadería y confitería y una fábrica de vajillas. Te sugiero que te dividas en tres. grupos y tomar sus trabajos. Los niños están sentados en las mesas.

Pero ahora veremos quién producirá qué. El profesor coloca sobre las mesas carteles con fotografías de empresas industriales.

Necesitas material diferente para fabricar tus productos. Haremos platos con arcilla azul, productos de panadería con masa de sal y juguetes con plastilina.

El profesor da instrucciones generales sobre tecnología. esculpiendo, y los niños se ponen a trabajar.

Durante clases El profesor sugiere temas, realiza una demostración parcial de técnicas. esculpiendo, presta atención a la diversidad “productos producidos por una planta o fábrica”.

Al finalizar el trabajo se realiza una presentación de los productos de las fábricas.

Publicaciones sobre el tema:

"Todas las profesiones son necesarias, todas las profesiones son importantes". Resumen de una lección abierta en el grupo intermedio. Contenido del programa: 1. Enseñar a los niños a nombrar la ciudad, la República. 2. Continúe presentando a los niños el jardín de infancia y sus empleados, nómbrelos.

Clase de educación física al aire libre en un grupo de preparación escolar “Todas las profesiones son importantes, todas las profesiones son necesarias” Clase de educación física al aire libre en un grupo de preparación escolar Tema: “Todas las profesiones son importantes, todas las profesiones son necesarias”. Objetivo. Fijar al juego.

Resumen de GCD en el grupo de escuela preparatoria “Todas las profesiones son necesarias, todas las profesiones son importantes” Tema: “Todas las profesiones son necesarias, todas las profesiones son importantes” Grupo de edad: preparatoria para la escuela Área educativa: desarrollo cognitivo.

Objetivos: - ampliar y concretar ideas sobre las profesiones de las personas. - fijar en el habla un sustantivo con el significado general de "profesión".

Resumen del salón de padres en el grupo preparatorio “Todas las profesiones son necesarias, todas las profesiones son importantes” Objetivo: generalizar y consolidar las ideas de los niños sobre las profesiones. Objetivos: Acercar a los niños a las profesiones de sus padres, su trabajo; Unir.

Apuntes de lecciones de escultura. Testoplastia “Pez-recuerdo” en el grupo preparatorio. Objetivo: Mantener el interés de los niños por realizar testoplastia.

Resumen de actividades educativas directas para niños del grupo mayor (5-6 años) sobre el tema "Profesiones"

Les ofrezco un resumen de actividades educativas directas para niños del grupo mayor (5-6 años) sobre el tema “Profesiones”.
Este material será de utilidad para los profesores del grupo mayor. Este es un resumen de una lección educativa destinada a inculcar el respeto por el trabajo de los adultos.

Resumen de las actividades educativas directas de los niños del grupo senior "Generalización de los conocimientos de los niños sobre la profesión de peluquero".

Trabajo preliminar: conversación sobre el cuadro "Peluquero" (de la serie "¿Quién ser?"; lectura del poema "En la peluquería" de S. Mikhalkov; ampliación del vocabulario de sujetos y verbos, habla coherente, etc.
Material de demostración: un conjunto de elementos (tijeras, secador de pelo, peine, laca, máquina, tinte para el cabello, rizadores, etc.); contando palos.
Objetivo:
1.Ampliar el vocabulario sobre el tema.
2. Desarrollo del habla coherente, estructura gramatical, audición fonémica.
3.Desarrollo de la motricidad fina de las manos.
4. Fomentar una actitud respetuosa hacia el trabajo de los adultos.
movimiento GCD
1.Momento organizador.
Psico-gimnasia.
Dibuja un Kolobok de mejillas gruesas. Infla tus mejillas. Muestra con tus manos cómo rueda Kolobok. Ejercicios de respiración: inhalar - el estómago se vuelve como el barril de Kolobok, exhalar lentamente - relajación. Retrata a un Kolobok triste y alegre.
2. Conversación con niños.
Educador. Chicos, ¿quién puede decirme para qué necesitan sus manos? (Respuestas de los niños).
Cuéntame, ¿te gusta trabajar o no te gusta mucho? ¿Por qué? (Respuestas de los niños).
Cuéntame, ¿cómo trabajas en casa, qué tipo de trabajo haces? (Respuestas de los niños).
Si llega a tu casa un amigo que no sabe hacer nada, ¿qué trabajo le enseñarías? (Esta pregunta ayuda a obtener datos más objetivos sobre la obra favorita del niño en la familia y su contenido aproximado).
Educador. Si a un niño o una niña le dicen: “Hiciste un muy buen trabajo”, ¿qué crees que significa? (Respuestas de los niños).
Así es, significa que el niño hizo muy bien el trabajo que le fue confiado.
Si no puedes hacer algún trabajo o estás cansado, ¿qué harás? ¿Dejarás este trabajo y te irás a jugar? ¿Pide a tus mayores que te ayuden, te enseñen? (Respuestas).
Educador. Chicos, si quieren hacer algo, pero no pueden, no duden en pedir ayuda a los adultos, ellos siempre acudirán en su ayuda.
Si no tienes éxito durante las aplicaciones, la escultura y el dibujo. ¿Qué estamos diciendo? (“¡Puedo hacer cualquier cosa, lo lograré!”).
Bien. Si tienes confianza en ti mismo y lo intentas, todo saldrá bien. Se dice que las personas que trabajan bien tienen manos de oro. Levántate y muestra tus manos también.
3.Ejercicio de coordinación del habla y el movimiento “MANOS HABILES”
Nuestras manos son tan hábiles
Nuestras manos son manos doradas (Manos hacia adelante, palmas hacia arriba y hacia abajo)
Saben bordar, coser y tejer una bufanda.
Barrer y lavar.
Hervir la sopa, limpiar el polvo.
Lave los platos hasta dejarlos limpios. (Realice movimientos de acuerdo con el texto).
Mantener el orden (Sacuden un dedo)
Aquí están: manos doradas (estire los brazos hacia adelante, gire las palmas hacia arriba y hacia abajo).
4. Pregunta problemática.

Educador.
Muchachos, por favor díganme, si les dicen: "No hagan este trabajo, es un trabajo de mujeres", ¿qué responderán?
Sí, muchachos, el trabajo no debe dividirse entre hombres y mujeres. Por ejemplo, tanto mujeres como hombres pueden trabajar como cocineros. ¿Personas de qué profesiones también pueden ser hombres y mujeres? (Lista de niños).
5.Mensaje sobre el tema de la lección.
Educador. Hoy solo hablaremos de una de esas profesiones, si adivinas el acertijo (acertijos de 1 niño).
Esta hechicera tiene
este artista
Ni pinceles ni pinturas,
Y un peine y tijeras.
Ella tiene
Poder misterioso:
quien tocará
Se volverá hermoso.
(Peluquero)
Dime por favor ¿quién es peluquero? (Respuestas).
¿Qué más puede hacer un peluquero?
6.Diccionario de verbos(juego de pelota).
Peina tu cabello, córtate el cabello, peina tu cabello, riza tu cabello, tiñe tu cabello, afeita tu bigote y barba, seca tu cabello.
Bien. Chicos, para esto el peluquero necesita muchas herramientas y todo tipo de elementos. Juguemos. "Buscar al tacto" y cuéntanos qué utiliza el peluquero en su trabajo.
7. Preposicional - control de caso (caso instrumental).
El peluquero utiliza tijeras, peine, secador de pelo, navaja, máquina, pinturas, etc.
8. Trazar formas de objetos a partir de palos según el modelo.
Hay palos en las mesas frente a ti, hagamos con ellos las formas de varios objetos que usa el peluquero, pero para ello necesitas resolver acertijos (2 niños hacen acertijos).
tiene dientes
Y él no conoce el dolor de muelas (peine).

Dos extremos, dos anillos,
En el medio hay un clavo (tijeras).
9. Juego de conciencia fonémica "¿Adivina qué hay en la caja?"
Niños, el peluquero necesita algunos elementos más para que el peinado sea un éxito. Hay 3 sonidos en la palabra catch: L, A, K. ¿Qué palabra escuchaste? (barniz). En el nombre del artículo, la primera sílaba es BI (rulos). La palabra contiene las sílabas KA y KRAS (pintura).
Educador. ¡Bien hecho! Dime, ¿qué tipo de carácter debe ser un peluquero?
11. Diccionario de adverbios. Juego "Pasa el objeto y nómbralo"
12. Momento sorpresa. (Entra la peluquera, la madre de una niña).
Hola. Hoy nuestra invitada es la madre de Ilvina, Zemfira Adifovna. Trabaja como peluquera y hablará sobre su trabajo. Puedes hacer preguntas a nuestros hijos, ellos saben mucho de tu trabajo (el peluquero hace las preguntas).
La peluquera peina a algunas niñas (trenza hermosas coletas).
13.Resultado de la lección.
Muchas gracias por la interesante historia y los peinados. Chicos, pueden hacer sus preguntas. Y alguien podría querer ser peluquero, ¿hay alguien así?
Queremos agradecerles y les hemos preparado un poema de Mikhalkov “En la peluquería” (varios niños recitan el poema).
Papá se sienta frente al espejo:
- ¡Necesito cortarme el pelo y afeitarme!

El viejo maestro puede hacer de todo:
Lleva cuarenta años cortando y afeitando.
es de un pequeño armario
Rápidamente saqué las tijeras.
Envolví a mi papá en una sábana,
tomé el peine
Me paré detrás de la silla
Hizo ruidosamente con las tijeras.
Agitó su peine una o dos veces,
Desde la nuca hasta las sienes.
Corta muchos pelos
Peinado la raya del medio,
Sacó la navaja.
El jabón silbaba en la taza,
Para que la afeitadora sea más limpia;
La botella resopló alegremente.
Con la inscripción: "Colonia"...

Cerca de allí, una chica se está cortando el pelo.
Dos corrientes salen de los ojos.

La niña estúpida está llorando.
Las lágrimas cuelgan de mi nariz.
Peluquería bajo peine
Corta una trenza roja.

Si decides cortarte el pelo,
¡Llorar es estúpido y divertido!

Notas de lección para el grupo de personas mayores.
“Todas las profesiones son importantes, todas las profesiones son necesarias”

1. Ampliar la comprensión de los niños sobre la variedad de profesiones y actividades laborales específicas.
2. Formar un concepto generalizado de “profesión”, enriquecer el vocabulario activo.
3.Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento.
4. Fomentar la motivación positiva por el aprendizaje y el respeto por el trabajo de los adultos.
Material visual.
Libro de V.V. Mayakovsky “¿Quién será?”, tarjetas con dibujos, “cofre mágico”, ropa para cocinero, marinero, vendedor, policía; herramientas para cada profesión: para un artista - un cepillo, para un cocinero - un cucharón, para un conductor - un automóvil, para un músico - un violín.
Técnicas metodológicas.
1. Conversación con niños.
2. Trabajar con tarjetas.
3. Leer un extracto de un poema de V.V. Mayakovsky "¿Quién será?"
4. Momento sorpresa.
5. Acción activa de los niños.
6. Usando franelagrafía.
7. Juegos.
8. Uso de palabras artísticas.
9. Observación del parto de adultos.

Trabajo preliminar.
1.Leer un poema de V.V. Mayakovsky "¿Quién será?"
2. Examen de ilustraciones con diferentes profesiones de personas.
3. Minuto de educación física.
4. Juego de mesa educativo “Profesiones”.
Libros usados.
1. Programa de educación y formación en guardería. Editado por M. A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T. S. Komarova 3ª ed. Español y adicional METRO; mosaico-Síntesis, 2005. 208 págs.
2. En V. Mayakovsky "¿Quién ser?" Moscú "Literatura infantil 1990
3. “Conocimiento del mundo objetivo” de L.K. Volgogrado. Maestro. 2009 159 págs.
4. Valchuk E. V. Desarrollo de un habla coherente en niños en edad preescolar superior. Manual educativo y metodológico MORM MRIO. Saransk; 2008 76 págs.
5. Actividades de desarrollo para niños de 5 a 6 años, editado por A. A. Paramonova. METRO; Grupo de Medios OLMA 2007; 784 págs.

Progreso de la lección.
(Los niños entran al grupo y se sientan en semicírculo)
1. Crear motivación para la lección. (5 minutos)
Educador:
- Niños, ¿quién de ustedes quiere crecer rápidamente y convertirse en adulto?
- Dime, ¿adónde van tus mamás y tus papás, adultos, todos los días?
Niños: adultos, madres y padres van a trabajar
- ¿Por qué la gente va a trabajar?
Niños: ganar dinero, construir casas, conducir coches, cultivar pan.
- ¿Qué hacen tus padres? (pregunte a cada niño)
- ¿Qué beneficios aportan?
Niños: cosen ropa, enseñan a los niños, tratan a los enfermos, preparan la comida, transportan mercancías.

Educador:
- Bien. Ahora escuche el poema de V.V. Mayakovsky "¿Quién será?"
mis años estan envejeciendo
Serán diecisiete.
¿Dónde debería trabajar entonces?
¿Qué hacer?
Trabajadores necesarios
Carpinteros y carpinteros.
Es bueno para el carpintero.
Es mejor para un ingeniero...
Bueno para un ingeniero
Y el doctor está mejor.
- ¿Qué dice el poema?
Niños: el poema habla de profesiones.
Educador:
¿Qué significa la palabra “profesión”?
Profesión significa: negocio, trabajo, ocupación. La gente trabaja con lo que le gusta, hace lo que mejor sabe hacer.
Hay muchas profesiones en el mundo. ¿Nombra las profesiones que conoces?
Niños: maestro, conductor, trabajador, vendedor, médico, constructor.

2. Declaración de la situación problemática. (1 minuto)
- Chicos, es difícil imaginar qué haremos sin médicos cuando nos enfermemos.
- ¡¿Qué nos vestiríamos si no hubiera sastres?!
- ¿Qué comerían si no fuera por el trabajo de las personas que cultivan pan, verduras y frutas?
- Qué vacía e incómoda sería nuestra habitación si no fuera por los carpinteros y carpinteros.

3. Descubrimiento de algo nuevo.
1. Juego "¿Qué está haciendo?" (1 minuto)
Meta: Continuar familiarizando a los niños con las acciones de personas en diferentes profesiones.
Nombro una profesión y tú respondes qué hace una persona en esta profesión.
Doctor - golosinas
Maestro - enseña
Doctor - golosinas
Vendedor - vende
Cocinero - cocineros
Educador - educa
Chofer - conduce el auto
Constructor - construye
Todas las profesiones son necesarias, todas las profesiones son importantes. Lo principal es hacer bien el trabajo que amas.

4. Juego "¿Quién necesita qué para trabajar?" (6 minutos)
Meta: Consolidar la comprensión de los niños sobre los temas de cada profesión.
- Personas de diferentes profesiones utilizan diferentes herramientas para su trabajo. Tengo un “cofre maravilloso” que contiene muchas cosas interesantes. Para saber qué hay allí, es necesario decir las siguientes palabras: "Cofre, cofre, abre un poco el cañón".
Ruslan, mira dentro del cofre, pero primero di las palabras mágicas.
- ¿Quién necesita este artículo?
Niños: esta herramienta es necesaria para un artista.
Educador:
- Bien hecho chicos, nombraron correctamente todas las materias y profesiones.

5. Ejercicio psico-gimnástico. (1 minuto)
Objetivo: Aprender a representar el estado emocional de personas de diferentes profesiones, utilizando movimientos expresivos y plasticidad.
- Cada uno de ustedes debe elegir cualquier profesión y representarla no solo con acciones, sino también con expresiones faciales. ¿Cómo se muestra a un conductor, a un artista, a un músico, a un peluquero?

6. Proverbios sobre el trabajo. (2 minutos)
- Explica cómo entiendes los refranes.
1. Ni siquiera puedes sacar un pez de un estanque sin dificultad.
Niños: definitivamente necesitas trabajar duro para que algo salga bien.
2. El trabajo alimenta al hombre, pero la pereza lo echa a perder.
Niños: si no trabajáis, os convertiréis en una mala persona, en un vago.
Educador:
Lo principal en la vida de una persona es el trabajo.

Minuto de educación física. (1 minuto)

Entrenamiento físico “Profesiones”
En nuestra profesión jugábamos a caminar en el lugar.
¡En un instante nos convertimos en pilotos! brazos rectos a los lados
Volamos en un avión, giramos sobre nosotros mismos.
¡Y de repente se convirtieron en conductores! caminando en el lugar
El volante ahora está en nuestras manos, nuestras manos están frente a nosotros, “sosteniendo el volante”
¡Vamos rápido, simplemente genial! corriendo con el volante
Y ahora en el sitio de construcción estamos caminando en el lugar.
Colocamos los ladrillos de manera uniforme. brazos frente a ti doblados a la altura de los codos
Uno - un ladrillo y dos, y tres - levantamos las manos
Estamos construyendo una casa, ¡mira! conecta tus brazos directamente por encima de tu cabeza
Se acabó el juego
Es hora de que tomemos nuestras sillas.

7. Juegos y tareas educativos. (2 minutos)
Objetivo: - desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento.
1. Acertijos.
Educador:
Dime quien es tan delicioso
Preparar sopa de repollo
Chuletas malolientes

Ensaladas, vinagretas
¿Todos los desayunos, almuerzos?
Niños: cocinar.
Educador:
Enseñamos a los niños a escribir y leer.
Amar la naturaleza
Respeta a los mayores.
Niños: maestra.
Educador:
Nos levantamos muy temprano
Después de todo, nuestra preocupación
Lleva a todos al trabajo por la mañana.
Niños: conductor.
Educador:
Quien, dime, es este
Protege nuestra paz
el mantiene el orden
¿No te dice que intimides?
Niños: policía.
Educador:
No el conductor, sino en el autobús.
Él está arrancando nuestros boletos
Detiene informes
¿Cómo lo llaman todos?
Niños: director de orquesta.
Educador:
El equipo está esperando a los empleados.
Niños en el jardín de infantes
¿Quién reemplaza a las madres en él?
¿Cuántos de ustedes, niños, lo saben?
Niños: maestra, niñera, doctora, músico. supervisor.

8. Juego “Definir una profesión” (5 min)
Objetivo: La capacidad de identificar las profesiones de las personas en función de su vestimenta especial.
Determinar la profesión de las personas por su ropa. Para realizar actividades profesionales, cada persona necesita un uniforme especial que lo proteja de los peligros, para que le resulte cómodo y cómodo trabajar.
- ¿Qué tipo de ropa necesita un chef? ¿A un policía? ¿Marinero? ¿Al vendedor?
El juego se juega con prendas de vestir.

V.: Hoy nombraste muchas profesiones. Para recordar a todos, colorearemos dibujos con profesiones.
Tarea creativa "Colorea al héroe"
Los niños colorean dibujos de personas de diferentes profesiones.
Al final de la lección, los niños se muestran dibujos unos a otros.

Objetivo:

Continuar Introducir a los niños en edad preescolar en las profesiones y el trabajo de los adultos.;

Ampliar el conocimiento de que personas de diferentes profesiones (médico, cocinero, conductor, constructor, peluquero, costurera, sastre, niñera, conserje) trabajan por el bien común;

- consolidar el conocimiento de los niños sobre las herramientas necesarias para el trabajo de las personas de estas profesiones.

Cultivar una actitud respetuosa hacia personas de diferentes profesiones.

Trabajos preparatorios: excursiones a la tienda, peluquería, lavandería, cocina, enfermería.

Examen de cuadros: “Sobre la construcción”, “En la tienda de muñecas” y otros.

Lectura de poemas de D. Rodari “A qué huelen las manualidades”, “De qué color son las artesanías”, etc.

Material: imágenes temáticas para el juego "Quién necesita qué para trabajar".

Imágenes grandes para mostrar.

Literatura para niños sobre el tema "Profesiones".

La historia "Quién ser"

Muñecos: doctor Aibolit y muñeco cocinero.

Progreso de las clases en el grupo medio de jardín de infantes.

Educador. Niños, miren a su alrededor. Ves mesas, sillas, juguetes, libros. Todo esto fue hecho por manos de personas de diversas profesiones. Se trata de personas de diferentes profesiones de las que hablaremos hoy. (Se escucha un golpe, se abre la pantalla)

Buenas tardes niños, ¿quién soy yo? ¿Me reconociste?

Sí, doctor Aibolit (se muestra el muñeco cocinero)

Buenas tardes niños. ¿Me reconocieron? ¿Quién soy?

Todo el mundo me conoce, soy buena cocinera, les doy a todos deliciosas cenas, compotas y gelatinas.

No, mi profesión es la más importante, atiendo a las personas cuando están enfermas. (Surge una disputa) ¡Mío! .. Mi..

Educador. Queridos invitados, no discutan. Ahora los niños y yo resolveremos tu disputa. Niños, ¿cuál creéis que es la profesión más importante? (respuestas de los niños)

Educador. Entonces tú y yo estamos confundidos. ¿Qué profesión, o de quién es el trabajo principal? Ahora escucharás la historia "Quién ser" y tal vez entonces saques la conclusión correcta. Escuchemos atentamente la historia. Descargar en el apéndice de la lecciónPreguntas sobre el contenido.

¿Qué profesiones se nombraron en la historia?

Educador. Ya ven, niños; sin profesión principal. Todos son importantes, todos son necesarios, se complementan. Juez. ¿Qué hace la lavandera por nosotros? ¿Qué hubiera pasado si ella no hubiera ido a trabajar? ¿Qué hace la niñera por nosotros? ¿Qué hubiera pasado si ella no hubiera ido a trabajar? ¿Cómo se llama la que nos cose la ropa y los zapatos? ¿Es necesario su trabajo?

Educador. Ay, el doctor Aibolit quiere decirme algo (hago como si escuchara)

Y me cuenta que cuando vino a visitarnos vio el bonito jardín de infancia en el que vivimos. Y no sabe de dónde salió este jardín de infancia. Niños, ¿de dónde viene nuestro d/s?

(Fue construido)

Descubrirás quién lo construyó exactamente adivinando el acertijo:

Pone los ladrillos en fila,

Construye una guardería para los niños.

Ni un minero ni un conductor,

Él nos construirá una casa...

Niños - Constructor.

¿Escuchó, doctor Aibolit, que fue construido por constructores con ladrillos?

Niños, cuéntenle a nuestros muñecos, ¿qué dijo el que construye paredes de ladrillos? (Masón)

¿Quién le trae el ladrillo? (Conductor)

¿En qué auto? (Carga)

¿Quién suministra ladrillos y otros materiales al segundo piso? (Grifo)

¿Cómo se llama la persona que opera la grúa? (Operador de grúa)

¿Quién hizo e instaló Windows? (Carpintero)

¿Quién pintó las paredes? (Pintor)

Muchas personas de diversas profesiones construyeron nuestro jardín de infancia. Ya hemos nombrado al albañil, al conductor, al gruista, al carpintero, al pintor, pero eso no es todo. También había yeseros, cargadores, y el primero fue un arquitecto, que primero dibujó en papel cómo debería ser un jardín de infancia, y luego los ingenieros y constructores comenzaron a construir.

Lección de educación física “Profesiones”

El cocinero está cocinando gachas. (Imitación con rotación de manos)

La modista cose un manto. (Agitando los brazos)

El médico trata a Masha. (Abre y cierra la boca, sacando la lengua)

Un herrero forja acero. (aplaude)

Los leñadores están cortando. (Columpios con inclinaciones)

Los artesanos construyen. (Imitación con salto)

¿Qué haremos? (Levantando los hombros)

¿Nuestros niños?

Educador. Doctor Aibolit, ¿sabe que en nuestra guardería también hay una enfermera que nos atiende cuando nos duelen los dientes o los oídos? ¿Cómo se llama?

Niños, piensen y díganme, ¿quién más trabaja en el jardín de infancia?

Gerente, profesores, niñeras, cocineras, lavanderas, conserje.

Recuerda, cuando hablamos de estas profesiones, te dije que cada una de ellas necesita algún tipo de herramientas o herramientas, como las llamemos, para funcionar. Ahora comprobaré si está familiarizado con las profesiones mencionadas anteriormente. Vamos a jugar un juego.

Juego didáctico "Quién necesita qué para trabajar"

Niños, que quiere contar para qué trabaja su mamá o su papá y qué útiles o herramientas necesitan para trabajar (respuestas de los niños)

Hoy somos muchos habló sobre diferentes profesiones x, pero no mencionó cómo las personas deberían tratar su trabajo en general. ¿Crees que se debe respetar el trabajo de los adultos? ¿Cómo exactamente? Bueno, mira cuántos juguetes y cajas tenemos en nuestro grupo, fueron hechos por trabajadores de las fábricas. No fueron hechos por una sola mano, sino por muchas. ¿Qué opinas de los juguetes?

Y mira qué limpio y acogedor es aquí. ¿De quién es este crédito? (Niñera)

¿Qué opinas del trabajo de niñera?

Y cuando sales a caminar y ves caminos barridos, parques infantiles y arbustos podados. ¿Quién lo hizo? ¿Le ayudamos o no? ¿Cómo exactamente? ¿Cómo debes tratar la ropa? ¿Zapatos?

Educador. Queridas muñecas, ustedes entienden que todas las profesiones son necesarias, todas son importantes, así que no peleen más y si están en otro jardín de infantes, cuéntenles a los niños lo que escucharon hoy aquí.

Resumen de GCD

Campo educativo "Creatividad artística"

(modelado) grupo senior ZPR

Tema: “Un trabajo diferente es importante, se necesita un trabajo diferente”

Desarrollado por la profesora: Nikulaeva T.N.

Togliatti, d/s "Cereza"

Objetivo: continuar. Fortalezca la capacidad de crear imágenes expresivas de estuco de forma escultórica, consolide la capacidad de planificar su trabajo. Conciba una imagen, divida la plastilina en la cantidad requerida de partes de diferentes tamaños. Esculpe secuencialmente, utilizando diagramas que representen la escultura de una persona. Desarrolla la creatividad, muestra a los niños cómo pueden decorar aún más las figuras.

Cognición: ampliar la comprensión de las profesiones de las personas, nombrar las características distintivas de las especialidades. ropa.

Comunicación: despertar el deseo de los niños de asignar epítetos a las profesiones de las personas. Responda la pregunta en una oración completa, enriquezca el vocabulario de los niños: palabras - acciones.

Socialización: cultivar el respeto por personas de diferentes profesiones.

Salud: asegúrese de sentarse correctamente a la mesa, realice ejercicios físicos durante la lección.

Curso de la lección: organiz. momento. De pie en círculo, masajee sus dedos usando la canción infantil: "Nuestras manos".

Conversación con niños: Chicos, imaginen que pasará un poco de tiempo y todos se convertirán en adultos. Todos los adultos trabajan, tienen diferentes profesiones y les encanta mucho. ¿Sueñas con qué profesión tendrás cuando seas mayor? ¿En qué sueña Polina convertirse? ¿Qué profesión elegirás, Andrey?

Ahora recordarás qué profesiones conoces.

Para ello jugaremos al juego: “Merry Path”. Necesitamos un campo de juego y un cubo. Hay números en el campo de juego y también números en los dados. Cada uno de ustedes debe tirar el dado, cualquier número en el que caiga es el que abrirá. Debajo del número se esconderá una imagen; debes mirarla con atención y nombrar la profesión de la persona, y también contar todo sobre esta profesión.

2. Examen del diagrama: de pie frente al caballete.

Educador: - mira atentamente el diagrama. ejecución escultura de una persona.

-¿Qué partes se toman? ¿Dónde está la mayor parte?

¿De qué forma tienen las piernas y los brazos humanos?

¿Cómo se ve el torso? ¿De qué forma haremos el cuerpo?

¿Quién puede nombrar los métodos para conectar piezas? (pellizcar, alisar)

Y, para dejar claro qué profesión se esculpe, es necesario vestir a la persona.

Piense en cómo decorar la figura para que parezca un médico, un constructor, un maestro, un peluquero, un conductor o un marinero.

3. La maestra muestra cómo recortar ropa de plastilina y decorar la figura.

4. Actividad independiente de los niños. Invite a los niños a utilizar diagramas e imágenes en el proceso de esculpir una figura humana.

Ayude a los niños a cortar ropa con plastilina.

5. Análisis del trabajo: elogiar a los niños por su exhibición de gente trabajadora.

Presta atención a las esculturas de los niños y juega al juego “Adivina qué profesión”. Preste atención a la precisión de los productos, las proporciones corporales y la similitud con las muestras.

Proverbios sobre el trabajo: “al árbol se le conoce por sus frutos, y al hombre se le conoce por sus obras”

-La paciencia y el trabajo lo acabarán todo.