EntradaPrueba para determinar el nivel de dominio del idioma inglés. Prueba de idioma inglés para determinar el nivel - Prueba de nivel
Saludos, mi maravilloso lector.
¿Recuerdas que dije más de una vez que sólo una pequeña proporción de las personas que estudian una lengua extranjera tienen realmente confianza en su nivel? Entonces, hoy decidí pelear la guerra con tanta incertidumbre y ofrecerles una de las mejores armas en este camino: prueba en línea por conocimientos de ingles!
« Ja, - tu dices. - Como si esto nos hiciera sentir mejor inmediatamente.! »
Lo será, créanme.
Entonces, frente a ti 4 pruebas para diferentes niveles de conocimiento. Si no sabes a cuál acercarte, empieza por el primero. En general, a continuación explico en detalle cómo trabajar con ellos para poder entender en qué etapa te encuentras en este momento.
Por qué debería tomarse el tiempo para determinar su nivel de conocimiento:
- Entenderás dónde estás.
Ya sabes lo que dicen en Asia: "Si no sabes dónde estás, ¿cómo vas a saber adónde ir?! A la hora de aprender inglés, todo es completamente idéntico. Es extremadamente importante comprenderlo no sólo para los principiantes, sino también para aquellos que continúan estudiando.
- Comprenderás tus debilidades y fortalezas.
Así como los deportistas determinan sus debilidades y fortalezas, debemos entender qué hacemos mejor y qué hacemos peor. Y trabaja en ello.
Cómo funciona la evaluación:
- Elige si ya tienes una sospecha de qué se trata. Pero si este no es el caso, puedes recorrer estas etapas de principio a fin. He preparado 4 opciones de diversa complejidad: Elemental (aproximadamente para el grado escolar 6 y superior), (para personas promedio seguras), Intermedio superior (por encima del promedio) y (barra alta).
- Haz una breve prueba. Puedes completarlo en un máximo de 10-15 minutos, porque no hay más de 10 preguntas. Pero incluso para estas 10 preguntas ya puedo darte una valoración completa.
- Recibe recomendaciones de un profesor profesional.
- Si las recomendaciones proporcionadas no son suficientes para usted o tiene preguntas sobre la cantidad de puntos obtenidos, estaré encantado de ayudarle: ¡llame a la puerta!
- Si necesita un análisis detallado de las respuestas con explicaciones, le ofrezco una consulta paga por Skype (30-45 minutos).
Y listo, eres una persona feliz que sabe a dónde moverse a continuación. Pero recuerde que simplemente determinar su punto actual no es suficiente. Necesitamos elevarlo. Lea sobre esto y mucho más en las páginas de mi blog o en la newsletter.
Por cierto, a continuación he resaltado en rojo una página donde puedes realizar pruebas gramaticales online sobre diversos temas. Allí podrás ver tus respuestas correctas e incorrectas y, en algunos lugares, ¡incluso usar sugerencias!
O durante los cursos seguramente se encontrará con el concepto de "niveles de inglés" o "niveles de dominio del inglés", así como con designaciones tan incomprensibles como A1, B2 y los más comprensibles Principiante, Intermedio, etc. En este artículo aprenderá qué significan estas formulaciones y qué niveles de dominio del idioma se distinguen, así como cómo determinar tu nivel de inglés.
Los niveles de inglés se inventaron para que los estudiantes de idiomas pudieran dividirse en grupos con conocimientos y habilidades aproximadamente similares en lectura, escritura, expresión oral y escritura, así como para simplificar los procedimientos de prueba y exámenes, para diversos fines relacionados con la emigración, los estudios en el extranjero y el empleo. . Esta clasificación ayuda a reclutar estudiantes en un grupo y preparar material didáctico, métodos y programas de enseñanza de idiomas.
Por supuesto, no existe un límite claro entre los niveles; esta división es bastante arbitraria y no es necesaria tanto para los estudiantes como para los profesores. En total, existen 6 niveles de dominio del idioma, existen dos tipos de división:
- Niveles A1, A2, B1, B2, C1, C2,
- Niveles Principiante, Elemental, Intermedio, Intermedio Alto, Avanzado, Competencia.
Básicamente, estos son sólo dos nombres diferentes para la misma cosa. Estos 6 niveles se dividen en tres grupos.
Tabla: niveles de dominio del idioma inglés
La clasificación se desarrolló a finales de los años ochenta y principios de los noventa del siglo pasado y se denomina en su totalidad Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (abreviado CERF).
Niveles de idioma inglés: descripción detallada
Nivel principiante (A1)
En este nivel podrás:
- Comprender y utilizar expresiones cotidianas familiares y frases sencillas destinadas a la resolución de problemas concretos.
- Preséntate, presenta a otras personas, haz preguntas personales sencillas, por ejemplo, "¿Dónde vives?", "¿De dónde eres?", sé capaz de responder esas preguntas.
- Mantén una conversación sencilla si la otra persona habla despacio, con claridad y te ayuda.
Muchos de los que estudiaron inglés en la escuela hablan el idioma aproximadamente en el nivel principiante. Del vocabulario solo elemental. Madre, padre, ayúdenme, mi nombre es, Londres es la capital.. Puedes entender de oído palabras y expresiones conocidas si se hablan con mucha claridad y sin acento, como en las lecciones de audio del libro de texto. Entiendes textos como la señal de "Salida" y en una conversación, con la ayuda de gestos y palabras individuales, puedes expresar los pensamientos más simples.
Nivel Elemental (A2)
En este nivel podrás:
- Comprender expresiones comunes sobre temas generales como familia, compras, trabajo, etc.
- Habla sobre temas cotidianos sencillos utilizando frases sencillas.
- Habla de ti en términos sencillos, describe situaciones sencillas.
Si obtuviste un 4 o 5 en inglés en la escuela, pero después de eso no usaste inglés por algún tiempo, lo más probable es que hables el idioma en el nivel elemental. Los programas de televisión en inglés no serán comprensibles, excepto algunas palabras, pero el interlocutor, si habla con claridad, en frases simples de 2-3 palabras, generalmente lo entenderá. También puede contar de manera incoherente y con largas pausas para reflexionar la información más simple sobre usted, decir que el cielo es azul y el clima está despejado, expresar un simple deseo, hacer un pedido en McDonald's.
Los niveles Principiante – Elemental se pueden llamar “nivel de supervivencia”, Survival English. Basta con “sobrevivir” durante un viaje a un país donde el idioma principal es el inglés.
Nivel intermedio (B1)
En este nivel podrás:
- Comprender el significado general de un discurso claro sobre temas comunes y familiares relacionados con la vida cotidiana (trabajo, estudio, etc.)
- Afrontar las situaciones más típicas durante un viaje (en el aeropuerto, en un hotel, etc.)
- Redactar textos sencillos y coherentes sobre temas generales o personalmente familiares.
- Vuelva a contar eventos, describa esperanzas, sueños, ambiciones, pueda hablar brevemente sobre planes y explicar su punto de vista.
El vocabulario y el conocimiento de la gramática son suficientes para escribir ensayos sencillos sobre uno mismo, describir incidentes de la vida y escribir una carta a un amigo. Pero en la mayoría de los casos, el habla oral va por detrás del escrito, se confunden los tiempos verbales, se piensa en una frase, se hace una pausa para encontrar un pretexto (¿para o para?), pero se puede comunicar más o menos, sobre todo si no hay timidez o miedo a cometiendo errores.
Comprender a su interlocutor es mucho más difícil, y si es un hablante nativo, e incluso si habla rápido y tiene un acento extraño, es casi imposible. Sin embargo, el habla sencilla y clara se entiende bien, siempre que las palabras y expresiones le resulten familiares. Generalmente comprendes si el texto no es muy complejo y, con cierta dificultad, comprendes el significado general sin subtítulos.
Nivel Intermedio Alto (B2)
En este nivel podrás:
- Comprender el significado general de textos complejos sobre temas concretos y abstractos, incluidos temas técnicos (especializados) en su perfil.
- Hable lo suficientemente rápido para que la comunicación con un hablante nativo se produzca sin largas pausas.
- Redactar textos claros y detallados sobre diversos temas, explicar puntos de vista, dar argumentos a favor y en contra de diversos puntos de vista sobre el tema.
El Intermedio Alto ya implica un dominio bueno, sólido y seguro del idioma. Si está hablando de un tema conocido con una persona cuya pronunciación comprende bien, la conversación se desarrollará de forma rápida, sencilla y natural. Un observador externo dirá que habla inglés con fluidez. Sin embargo, es posible que te confundan palabras y expresiones relacionadas con temas que no comprendes bien, todo tipo de chistes, sarcasmos, insinuaciones, jergas.
Se le pide que responda 36 preguntas para evaluar sus habilidades de comprensión auditiva, escritura, expresión oral y gramática.
Cabe destacar que para evaluar la comprensión auditiva no utilizan frases grabadas por el hablante como “Londres es la capital”, sino breves extractos de películas (Puzzle English se especializa en aprender inglés a partir de películas y series de televisión). En las películas en inglés, el habla de los personajes se acerca a cómo habla la gente en la vida real, por lo que la prueba puede parecer dura.
Chandler de Friends no tiene la mejor pronunciación.
Para comprobar una carta, debe traducir varias frases del inglés al ruso y del ruso al inglés. El programa proporciona varias opciones de traducción para cada frase. Para evaluar sus conocimientos de gramática, se utiliza una prueba completamente ordinaria, en la que debe elegir una opción entre varias propuestas.
Pero probablemente te estés preguntando cómo el programa puede poner a prueba tus habilidades para hablar. Por supuesto, un examen de inglés en línea no evaluará tu habla como un humano, pero los desarrolladores del examen han encontrado una solución original. En la tarea debes escuchar una frase de la película y elegir una línea adecuada para continuar el diálogo.
Hablar no es suficiente, ¡también es necesario comprender a tu interlocutor!
La capacidad de hablar inglés consta de dos habilidades: escuchar el discurso de tu interlocutor y expresar tus pensamientos. Esta tarea, aunque de forma simplificada, pone a prueba cómo afrontas ambas tareas.
Al final de la prueba, se le mostrará una lista completa de preguntas con las respuestas correctas y descubrirá dónde cometió errores. Y por supuesto, verás un gráfico con una valoración de tu nivel en una escala que va desde Principiante hasta Intermedio Alto. 
2. Prueba para determinar el nivel de inglés con un profesor
Para obtener una evaluación profesional, "en vivo" (y no automatizada, como en las pruebas) del nivel del idioma inglés, necesita profesor Inglés, que te pondrá a prueba con tareas y una entrevista en inglés.
Esta consulta se puede realizar de forma gratuita. En primer lugar, es posible que en tu ciudad haya una escuela de idiomas que ofrezca pruebas de idioma gratuitas e incluso una lección de prueba. Esta es ahora una práctica común.
En resumen, me inscribí en una lección de prueba, me puse en contacto por Skype a la hora acordada y la profesora Alexandra y yo tuvimos una lección durante la cual ella me “torturó” de todas las formas posibles con diversas tareas. Toda la comunicación fue en inglés.
Mi lección de prueba sobre SkyEng. Comprobamos tus conocimientos de gramática.
Al final de la lección, la profesora me explicó en detalle en qué dirección debería desarrollar mi inglés, qué problemas tengo, y un poco más tarde me envió una carta con una descripción detallada del nivel de habilidades lingüísticas (con calificaciones en una escala de 5 puntos) y recomendaciones metodológicas.
Este método tomó algo de tiempo: pasaron tres días desde que se envió la solicitud a la lección y la lección en sí duró unos 40 minutos. Pero esto es mucho más interesante que cualquier prueba online.
Determinar su nivel de dominio del idioma inglés en línea generalmente no es suficiente. Tu curiosidad inquieta debe estar ansiosa por saber qué significa tu resultado. A continuación puedes leer qué significa cada nivel de inglés. ¿Listo? ¡Entonces adelante!
- 60-70 puntos. Si obtienes entre 60 y 70 puntos, entonces has alcanzado el nivel Avanzado (Avanzado) en mi enseñanza de inglés. Este es un nivel muy alto, lo que significa que puedes comunicarte fácilmente en inglés en casi cualquier situación. Entiendes perfectamente casi cualquier texto, disfrutas viendo películas y series de televisión en inglés, a veces incluso olvidas en qué idioma las viste y lees tranquilamente libros en el original. Aunque el nivel Avanzado es sin duda un gran logro, no es el nivel más alto de dominio del inglés. También hay un nivel Competencia (Profesional), que cubre absolutamente todas las áreas del conocimiento y permite utilizar el inglés como lengua materna. Por eso, no te rindas, ¡la meta ya está cerca!
- 48-59 puntos indica un nivel llamado Intermedio superior (Por encima del promedio). Como regla general, este nivel se indica como el mínimo para la admisión a una universidad y el empleo en una empresa internacional. El conocimiento del inglés en este nivel implica que tienes un buen vocabulario para expresar tus pensamientos y opiniones sobre algún tema o problema. Puede construir oraciones de manera competente utilizando estructuras complejas. Entiendes la mayoría de las canciones en inglés que escuchas en la radio, generalmente sin tener en cuenta la jerga y los diferentes dialectos. Si comparamos este nivel con la edad humana, entonces en inglés estás entrando en la fase de un adulto entre los 20 y los 23 años. Tu inglés ya es aparentemente independiente, pero no siempre tiene confianza y no ha adquirido sabiduría para la vida. Piensas en inglés, aunque a veces con errores.
- 36-47 puntos es el nivel Intermedio (Promedio). En este nivel, una persona ya tiene una buena comprensión del sistema de tiempos y construcciones gramaticales y conoce las palabras de temas básicos de la vida cotidiana. Entra voluntariamente en una conversación y puede expresar sus pensamientos en la mayoría de las situaciones cotidianas. Ya puede ver películas en inglés, pero al mismo tiempo experimenta dificultades evidentes debido a la falta de vocabulario pasivo, es decir, palabras que una persona puede reconocer en un texto o conversación y traducir. Con el nivel Intermedio ya puedes viajar seguro. Definitivamente comprenderá a los lugareños de países que no hablan inglés y podrá tener una conversación animada con ellos.
- 24-35 puntos. Nivel Pre-Intermedio (Por debajo del promedio) indica que tu período de “infancia” en el idioma inglés ha terminado. Ya has visto algunas de las muchas estructuras gramaticales complejas con tus propios ojos e incluso puedes aplicar algunas de ellas. Ya has aprendido un par de palabras voluminosas y espeluznantes y, con toda probabilidad, podrás encontrar sinónimos para algunas expresiones. La orientación en situaciones lingüísticas sencillas (en un restaurante, hotel, tienda, aeropuerto) no le sorprende, porque ya puede afrontarlo. Puedes leer los primeros libros adaptados “en el original”, pero a veces todavía sientes horror ante las películas no adaptadas. El preintermedio es un nivel excelente, tras el cual te esperan muchas cosas interesantes. ¡Por lo tanto, no se desvíe del camino previsto!
- 11-23 puntos – Elemental(Base). Si aprendiste inglés “en la escuela hace mucho tiempo”, entonces en el 90% de los casos tus conocimientos residuales apenas llegan al nivel elemental. Y esto ya es algo positivo, porque ya tienes algún tipo de base y no tendrás que “levantar tierra virgen”. En este nivel ya sabes leer, contar hasta 100 y saber (puedes averiguarlo en el texto) hasta 500 palabras. Estás familiarizado con los tiempos básicos, incluso has escuchado o conoces las 3 formas de los verbos irregulares (do-did-done). Mientras elaboras una propuesta, todavía te sientes inseguro, pero ya puedes pedir el almuerzo en un restaurante y pedir direcciones. No te desanimes, lo más interesante está por llegar.
- 0-10 puntos indica el nivel Principiante (Comienzo). Aún eres un completo principiante en inglés, pero definitivamente no te rendirás. ¿Es tan?
¿Cómo comprobar tu nivel de inglés hablado?
Para determinar con mayor precisión su nivel de conocimiento del idioma inglés en línea, es recomendable realizar una prueba oral. Después de todo, el conocimiento de la gramática y el vocabulario en inglés no garantiza que tengas buenas habilidades para hablar y una pronunciación decente. Desafortunadamente, también hay casos en los que una persona pasa la prueba con un 90%, pero difícilmente puede construir una frase oralmente. O cuando las habilidades escritas están muy por delante de las orales. Tales situaciones ocurren cuando una persona bien motivada trabajó duro y durante mucho tiempo por su cuenta, leyó una gran cantidad de libros, rehizo cientos de ejercicios, pero no tuvo la oportunidad o el deseo de poner en práctica sus habilidades y hablar con alguien en un extranjero. idioma. Resulta que hay conocimiento, pero es imposible decir que una persona habla inglés. Por tanto, si quieres determinar con precisión tu nivel de conocimiento del idioma inglés y obtener recomendaciones de un especialista sobre cómo mejorarlo, regístrate en Pruebas orales gratuitas.
El portal lingüístico brinda a todos sus usuarios una oportunidad única de determinar con precisión su nivel de idioma respondiendo 60 preguntas en el campo del vocabulario y la gramática del idioma inglés. La prueba de nivel de inglés en línea está elaborada por los mejores profesores británicos (hablantes nativos) que se especializan en desarrollar habilidades orales al enseñar inglés como lengua extranjera.
Prueba de inglés en línea diseñado para 25 minutos, pero se puede completar antes de lo previsto.
Al aprobar el examen de inglés en línea, podrá determinar con mayor precisión su nivel de dominio del idioma y recibir recomendaciones adicionales de especialistas sobre cómo elegir el libro de texto y el programa de capacitación adecuados para usted, así como delinear la gama de problemas que requieren. pronta resolución.
Esta prueba de idioma inglés es utilizada por muchas escuelas de idiomas extranjeros tanto en Moscú como en San Petersburgo, así como en otras ciudades de Rusia, tutores y profesores de escuela.
Al mismo tiempo, las agencias de contratación y los empleadores utilizan esta prueba para comprobar el nivel de inglés de los solicitantes. La prueba se lleva a cabo en gratuito base. El sitio, en colaboración con destacados expertos occidentales, ha desarrollado una de las mejores pruebas de nivel de Internet.La prueba muestra una imagen real de tu conocimiento del idioma inglés, y también va acompañada de un análisis de las lagunas en el conocimiento y ofrece el plan de estudios más adecuado para ti.
Reseñas:
¡Gracias por hacer que este examen de inglés esté disponible en línea! Me lo envió una amiga que, habiendo determinado con precisión su nivel, logró prepararse y consiguió un trabajo en una empresa occidental. También estaba a punto de tener una entrevista en inglés en una empresa occidental. Estaba muy preocupado y necesitaba que me convencieran de mis habilidades, ya que hacía mucho tiempo que no practicaba el idioma. Para mi sorpresa, durante la entrevista me encontré con una prueba casi idéntica. Lo pasé con facilidad. ¡Gracias! Svetlana, Moscú
¡Agradezco al destino haber encontrado este examen en particular para evaluar mi inglés en una agencia de contratación! Lo había completado previamente y ya sabía las respuestas correctas. Maxim, San Petersburgo
Iba a enviar a mi hija a estudiar al Reino Unido. Visitamos muchas escuelas y varios tutores, algunos de ellos ofrecieron este test de idioma inglés en particular para determinar el nivel. La experiencia ha demostrado que esta prueba ha demostrado ser la más precisa para evaluar el nivel de dominio del idioma inglés. Cuando mi hija hizo un examen en la escuela en Inglaterra, dijo que tenía casi el mismo. ¡Gracias! Nina, Rusia
La prueba ya ha sido realizada 55495 veces.
Cuadro resumen de resultados (prueba al 30 de marzo de 2019):
Prueba de nivel
| 1. Soy enfermera. Y que haces? | |||
| cómo | qué | OMS | cual |
| 2. ¿Puedo comer ___ fruta, por favor? | |||
| mucho | cualquier | No | alguno |
| 3. Vamos de picnic ___ en verano. | |||
| mucho | mucho | muchos | nunca |
| 4. ¡Tenemos sed! ¿Queda ___ jugo? | |||
| mucho | cualquier | No | alguno |
| 5. María puede ___ toda la noche. | |||
| baile | bailar | bailar | bailes |
| 6. ___ los chicos de allí son españoles. | |||
| Este | Eso | Estos | Aquellos |
| 7. Jim es guardia de seguridad. Duerme durante el día y trabaja ___ noche. | |||
| en | en el | en | en |
| 8. Nick es ___ jugador de tenis que Tom. | |||
| malo | gravemente | peor | el peor |
| 9. María conduce ___ auto al trabajo todos los días. | |||
| ella | su | suyo | un |
| 10. Quieren visitar China ___ les encanta la cocina china. | |||
| porque | pero | entonces | por qué |
| 11. Hemos sido buenos amigos ___ muchos años. | |||
| durante | para | de | desde |
| 12. Tú ___ pagas las entradas. Están libres. | |||
| tengo que | no tengo | no tiene que | no es necesario |
| 13. Estas son las fotos ___ que tomamos en vacaciones. | |||
| cual | qué | dónde | OMS |
| 14. Ahora no fuma, pero ___ mucho cuando era joven. | |||
| ha fumado | Solía fumar | fuma | fue fumado |
| 15. Nicolás juega al ajedrez ___ alguien más que conozco. | |||
| más bueno que | de la mejor manera | mejor como | mejor que |
| 16. Te prometo ___ con los platos tan pronto como termine esta limpieza. | |||
| estoy ayudando | voy a ayudar | ayudará | ayuda |
| 17. ¿Qué tal si ___ salimos esta noche? | |||
| comer | comer | comiendo | para comer |
| 18. No me gustó la película. ___. Creo que fue realmente aburrido. | |||
| Yo tambien | Yo también | Yo tampoco | Así que no lo hice |
| 19. No nos iremos de vacaciones ___ ahorramos suficiente dinero. | |||
| si | a menos que | cuando | tan pronto como |
| 20. Jill contrajo gripe y ___ permaneció en cama durante una semana. | |||
| no debe | tengo que | tuve que | necesidad |
| 21. Disculpe, ¿puede ___ indicarme el camino a la estación, por favor? | |||
| dar | hablar | decir | decir |
| 22. Yo ___ al cine desde el año pasado. | |||
| no fue | no he ido | no he estado | no te vayas |
| 23. ___ bolsa ¿es esta? - Es de Neil. | |||
| Cual | Qué | Cuyo | Dónde |
| 24. ¿Quién era el hombre ___? | |||
| hablé contigo | estabas hablando con | que hablaste | estabas contando |
| 25. Esta maleta es demasiado pesada para mí ___ levante. | |||
| a | para | eso | también |
| 26. Anoche no hubo nada interesante en la televisión, ___? | |||
| ¿no fue así? | estaba allí | no estaba allí | está ahí |
| 27. Yo ___ almuerzo cuando alguien llamó a la puerta. | |||
| tenía | estaba teniendo | estoy teniendo | tener |
| 28. Hay una diferencia horaria de cinco horas ___ Londres y Nueva York. | |||
| entre | en | más allá de | entre |
| 29. Querían que ___ viniera a cenar, pero no pudimos ir. | |||
| nosotros | a nosotros | nuestro | nuestro |
| 30. Toco ___ el piano desde que tenía cinco años. | |||
| a | un | el | — |
| 31. Voy a visitar México y ___ Estados Unidos. | |||
| a | un | el | — |
| 32. Pasarás el examen si trabajas ___. | |||
| excelente | duro | difícilmente | bien |
| 33. Seguramente no te gustaría ___ en tan mala compañía. | |||
| haber visto | ser visto | para ver | estar viendo |
| 34. He perdido mi reloj. ¿Me ayudarás a mirar ___? | |||
| en | después | para | para un máximo |
| 35. A menudo ___ dinero de mis padres. | |||
| prestar | pedir prestado | ahorrar | deber |
| 36. Él ___ en un viaje de negocios el próximo lunes. | |||
| va | va | iré | ha ido |
| 37. Greg se casó con mi madre después de que mis padres se divorciaron, así que él es mi ___. | |||
| padre | padrastro | suegro | sobrino |
| 38. Solía ser un fumador empedernido, pero dejó de fumar hace diez años. | |||
| arriba | afuera | en | lejos |
| 39. Intenté llamarte pero tu línea era ___. | |||
| tomado | ocupado | comprometido | conectado |
| 40. El ___ está abajo en la cocina. | |||
| hundir | baño | baño | lavabo |
| 41. Ahora ___ temprano en la mañana, pero antes no lo hacía. | |||
| solía levantarse | se levantó | estoy acostumbrado a levantarme | me estoy levantando |
| 42. Tengo muchas ganas de que ___ esté de vacaciones en verano. | |||
| al ir | ir | ir | ir |
| 43. ¡Quiero que me ___ la verdad! | |||
| decir | decir | pronunciar | hablar |
| 44. ___ Me sentí mal, fui a la fiesta. | |||
| A pesar de | A pesar de | A pesar de | Todavía |
| 45. No pude cambiarme el suéter en la tienda porque había perdido mi ___. | |||
| recibo | receta | prescripción | controlar |
| 46. Lamentablemente, el tráfico me retuvo. Cuando llegué al aeropuerto, el avión ___. | |||
| ya se había ido | ya se fué | ya se habrá ido | ya se va |
| 47. Estoy agotado. Yo ___ mucho recientemente. | |||
| estoy trabajando | trabajar | estado trabajando | trabajó |
| 48. Si yo ___ el error, lo habría corregido. | |||
| observó | Haber notado | había notado | aviso |
| 49. Había mucha gente en el andén, esperando que llegue ___. | |||
| Para el tren | el tren a | para el tren a | para que el tren |
| 50. Hay muchos sitios web educativos ___ este. | |||
| lo mismo que | similar a | Similar a | igual que |
| 51. Tú ___ llevas algo de dinero en efectivo. Es posible que el restaurante no acepte tarjetas de crédito. | |||
| tengo que | más vale que | puede | deberá |
| 52. ¡El anillo de compromiso de Sheila es enorme! ___ ha costado una fortuna. | |||
| debe | no poder | necesidad | debería |
| 53. Llegó ___ mucho dinero a una edad muy temprana, por lo que nunca ha tenido que trabajar. | |||
| afuera | en | con | lejos |
| 54. Maggie puso la manta ___ a su hijo para mantenerlo abrigado mientras dormía. | |||
| lejos | en | encima | apagado |
| 55. Si realmente quieres enviar esa carta hoy, es ___ hora de ir a la oficina de correos. | |||
| alto | rápido | adecuado | bien |
| 56. Tan pronto como ___ cierro la puerta, aparece la parada del teléfono. | |||
| tener | hizo | voluntad | tenía |
| 57. Debo admitir que ___ pensé cómo terminaría la historia antes de leer el libro. | |||
| no lo he hecho | no lo había hecho | no lo son | no pude |
| 58. ___ yo si te he dicho esto antes. | |||
| Parada | Interrumpido | Detener | Paradas |
| 59. Ese estúpido perro ___ todo el día. | |||
| siempre ladra | siempre esta ladrando | siempre ha ladrado | siempre esta ladrando |
| 60. Tu ropa es tan ___ actual. Necesitas un armario moderno. | |||
| arriba | en | bajo | afuera |
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Respuestas
| № | Respuesta correcta | Un comentario |
| 1 | qué | Soy una enfermera. Y qué¿lo haces? Elegimos esta opción de respuesta porque la pregunta implica ocupación. |
| 2 | alguno | Puedo tener alguno fruta, por favor? Elegimos la opción " alguno”, y no “cualquiera”, ya que esta oración contiene una solicitud. |
| 3 | mucho | vamos de picnic mucho en el verano. En esta oración, la palabra en blanco describe el verbo "ir". En este sentido, “muchos” o “muchos” no nos convienen, ya que se usan con sustantivos. Sin embargo, tampoco podemos seleccionar "nunca" porque su posición es inmediatamente antes del verbo. Por eso elegimos " a lote». |
| 4 | cualquier | ¡Tenemos sed! Está ahí cualquier queda jugo? En esta oración simplemente preguntamos sobre la presencia de un objeto usando la construcción “Hay” en forma interrogativa, por lo que elegimos “ cualquier». |
| 5 | bailar | María puede bailar toda la noche. Elegimos esta opción de respuesta porque después del verbo modal “can” debemos usar el infinitivo sin la partícula “to”. |
| 6 | Aquellos | Aquellos Los chicos de allí son españoles. Elegimos esta opción de respuesta porque, en primer lugar, el sustantivo está en plural y, en segundo lugar, la oración contiene información aclaratoria “allí”, lo que indica que el grupo de objetos está lejos del hablante. |
| 7 | en | Jim es un guardia de seguridad. Duerme durante el día y trabaja. en noche. Elegimos esta opción de respuesta, ya que la palabra “noche” es una excepción a la regla, y a diferencia de otras palabras que nombran partes del día, se usa con la preposición “en” y sin artículo. |
| 8 | peor | Nick es un peor jugador de tenis que Tom. Elegimos esta opción de respuesta porque necesitamos un adjetivo comparativo en esta oración y solo esta opción satisface todas las condiciones. |
| 9 | su | María conduce su coche para ir a trabajar todos los días. En esta oración necesitamos usar un pronombre posesivo, por eso elegimos la opción “ su». |
| 10 | porque | Quieren visitar China porque les encanta la cocina china. Esta oración no contiene alternativa ni contraste, explica el motivo por el cual posteriormente se realizará la acción, por lo que elegimos " porque». |
| 11 | para | hemos sido buenos amigos para muchos años. En esta frase se nos da información sobre “la duración de un período de tiempo”, por lo que con el perfecto elegimos “ para». |
| 12 | no es necesario | Tú no es necesario pagar las entradas. Están libres. En esta frase, la segunda parte nos indica que no es necesario realizar una acción. Sin embargo, las opciones “no tiene” y “no tiene que” no son gramaticalmente apropiadas, por lo que elegimos “ necesario’ t». |
| 13 | cual | estas son las fotos cual nos fuimos de vacaciones. En esta oración tenemos una cláusula relativa, pero estamos hablando de un objeto inanimado, entonces elegimos “ cual». |
| 14 | Solía fumar | Ahora no fuma, pero Solía fumar mucho cuando era joven. Esta oración trata sobre un hábito pasado en contraste con una situación presente, por lo que elegimos la construcción "solía + verbo". |
| 15 | mejor que | Nickolas juega al ajedrez. mejor que alguien más que conozco. En esta oración necesitamos un adverbio comparativo y una conjunción adecuada, por eso elegimos " mejor que». |
| 16 | ayudará | Prometo ayudará Tú con los platos tan pronto como termine esta limpieza. En esta oración elegimos "will" después del verbo "promise". |
| 17 | comiendo | Qué tal si comiendo¿Salir esta noche? En esta oración necesitamos usar la forma –ing después de la preposición “about”. |
| 18 | Yo tampoco | No me gustó la película. Yo tampoco. Creo que fue realmente aburrido. En esta frase, el hablante está de acuerdo con la afirmación negativa, por lo que elegimos la única opción correcta. |
| 19 | a menos que | no nos iremos de vacaciones a menos que ahorramos suficiente dinero. En esta oración condicional, necesitamos una conjunción con un significado negativo, por lo que elegimos "a menos que". |
| 20 | tuve que | Jill enfermó de gripe y tuve que permanecer en cama durante una semana. Esta frase habla de un episodio pasado. Para mostrar la necesidad/compulsión de realizar alguna acción en el pasado, elegimos la opción “ tenía a». |
| 21 | decir | Disculpe, ¿puede decir¿Me indica el camino a la estación, por favor? Elegimos esta opción de respuesta porque estamos tratando con la expresión estable “decirle a alguien el camino”. |
| 22 | no he estado | I no he estado al cine desde el año pasado. En esta oración necesitamos el presente perfecto, pero la opción "no he ido" no nos conviene, ya que esto significaría movernos en una dirección, lo que en este caso no tiene sentido "No estuve en el cine - significa No fui ni volví”, así que elegimos " refugio’ t estado». |
| 23 | Cuyo | Cuyo bolsa es esta? - Es de Neil. En esta frase estamos preguntando por el dueño, por quién es el dueño de la cosa, entonces elegimos esta opción. |
| 24 | estabas hablando con | ¿Quién era el hombre? estabas hablando con?
En esta oración, elegimos la única opción gramaticalmente correcta, que contiene tanto una preposición como el tiempo gramaticalmente necesario. |
| 25 | a | Esta maleta es demasiado pesada para mí. a elevar. En esta oración, necesitamos la partícula "to" antes del verbo, ya que según la regla, este es el infinitivo que se requiere después de la construcción "también + adjetivo". |
| 26 | estaba allí | Anoche no hubo nada interesante en la televisión. estaba allí?
Esta oración es una pregunta divisoria y la oración en sí es negativa, por lo que elegimos la opción con un signo más: " era allá». |
| 27 | estaba teniendo | I estaba teniendo almuerzo cuando alguien llamó a la puerta. Esta frase se refiere a una acción continua que fue interrumpida por otra acción única. Por lo tanto, para mostrar esta duración, necesitamos la forma de pasado continuo. |
| 28 | entre | Hay una diferencia horaria de cinco horas. entre Londres y Nueva York. En esta frase estamos hablando de dos objetos entre los cuales existe cierta diferencia, por lo que elegimos la opción “ entre». |
| 29 | a nosotros | ellos querían a nosotros venir a cenar, pero no pudimos ir. En esta frase nos enfrentamos a la construcción "quiero que alguien haga algo". Y como el verbo suele ir seguido de la forma de caso objetivo de los pronombres, elegimos la opción “ a nosotros». |
| 30 | el | he estado jugando el piano desde los cinco años. En esta oración debemos usar el artículo definido antes del nombre del instrumento musical. |
| 31 | el | Voy a visitar México y el Estados Unidos. En esta oración debemos usar el artículo definido antes del nombre del país que incluye el término administrativo (en este caso, los Estados). |
| 32 | duro | Pasarás la prueba si trabajas. duro.
En esta oración necesitamos un adverbio que describa el verbo "trabajar". Sin embargo, "difícilmente" no nos conviene, ya que tiene un significado negativo y está antes del verbo que lo define o antes de otro adverbio. |
| 33 | ser visto | Seguro que no te gustaría ser visto en tan mala compañía. En esta oración para transmitir el significado: "No quieres te vieron en una compañía tan terrible" - necesitamos un diseño pasivo, por eso elegimos la opción " a ser visto». |
| 34 | para | He perdido mi reloj. ¿Me ayudarías a mirar? para¿él? En esta oración necesitamos un phrasal verb con el significado “buscar”; el verbo “mirar” adquiere este significado en combinación con la preposición “. para». |
| 35 | pedir prestado | Yo a veces pedir prestado dinero de mis padres. En esta frase necesitamos transmitir la idea de “pedir dinero prestado”, para ello solo necesitamos “ pedir prestado». |
| 36 | va | Él va en un viaje de negocios el próximo lunes. Esta oración trata sobre una acción planeada para el futuro, por lo que debemos usar el presente continuo aquí. |
| 37 | padrastro | Greg se casó con mi madre después de que mis padres se divorciaron, así que él es mío. padrastro.
Elegimos esta opción de respuesta porque es la única que coincide con la descripción dada en la primera parte de la frase. |
| 38 | arriba | Solía ser un fumador empedernido, pero le dio arriba fumar hace diez años. En esta oración necesitamos un verbo compuesto con el significado "detener - tirar" el verbo "dar" adquiere este significado en combinación con la preposición "; arriba». |
| 39 | comprometido | Intenté llamarte pero tu línea era comprometido.
Elegimos esta opción de respuesta porque es la única que se utiliza para describir tal situación, junto con "ocupado". |
| 40 | hundir | El hundir Está abajo en la cocina. Elegimos esta opción de respuesta, ya que de las opciones listadas sólo puede ser en la cocina. |
| 41 | estoy acostumbrado a levantarme | I estoy acostumbrado a levantarme Ahora temprano en la mañana, pero antes no lo estaba. En esta frase necesitamos transmitir la idea de que en el momento en que una persona ha desarrollado un determinado hábito y esta acción ya no le causa malestar, por eso elegimos la construcción “estar acostumbrado a hacer algo”. |
| 42 | ir | Estoy esperando ir de vacaciones en verano. Aquí debemos seleccionar la preposición deseada, y esta es “to” y recordar que después de las preposiciones se usa la forma –ing de los verbos. |
| 43 | decir | quiero que lo hagas decir yo la verdad! En esta frase nos encontramos ante la expresión estable “decir la verdad”. |
| 44 | A pesar de | A pesar de Me sentí mal, fui a la fiesta. En esta oración, solo la opción "aunque" es gramaticalmente adecuada para nosotros, ya que después de a pesar y a pesar de (las opciones de respuesta carecen de preposición), se usa un sustantivo o la forma -ing de un verbo, y "todavía" Suele aparecer en la parte de la frase que nombra la acción realizada. Por ejemplo, me sentí mal y aun así fui a la fiesta. |
| 45 | recibo | No pude cambiarme el suéter en la tienda porque había perdido el mío. recibo.
En esta oración, solo la opción indicada nos conviene, ya que todas las demás palabras tienen un significado y alcance de uso diferente. |
| 46 | ya se había ido | Desafortunadamente, el tráfico me retuvo. Cuando llegué al aeropuerto, el avión ya se había ido.
Esta frase se refiere a una acción que ocurrió antes que la siguiente. Para demostrar esto, necesitamos el pasado perfecto. |
| 47 | estado trabajando | Estoy agotado. I estado trabajando mucho recientemente. En este caso, estamos tratando con la construcción estándar de una oración: la primera parte describe la situación en el presente (el estado de una persona) y la segunda habla de qué acción realizada durante un cierto período de tiempo condujo a esto. De acuerdo con las reglas, aquí debes usar el presente perfecto continuo. |
| 48 | había notado | Si yo había notado el error, lo hubiera corregido. En este caso, estamos ante una oración condicional estándar del tercer tipo (Condicional III), donde en la parte "Si ..." necesitamos usar el pasado perfecto. |
| 49 | para que el tren | Había mucha gente en el andén, esperando. para que el tren llegar. En esta oración estamos ante una construcción similar a “quiero que alguien haga algo”, solo que aquí se usa el verbo “esperar”, que si hay un añadido se usa con la preposición “para” y estamos hablando de un Objeto inanimado que debe realizar una determinada acción, que a su vez se expresa mediante un verbo en forma inicial con la partícula “to”. |
| 50 | Similar a | Hay muchos sitios web educativos. Similar aÉste. Entre las opciones de respuesta dadas, solo " similar a" En el caso de “igual” debería ser “igual que”. |
| 51 | más vale que | Tú más vale que llevar algo de dinero en efectivo. Es posible que el restaurante no acepte tarjetas de crédito. Esta oración contiene consejos que, junto con "debería" o "debería", se pueden expresar usando "habría sido mejor". |
| 52 | debe | ¡El anillo de compromiso de Sheila es enorme! Él debe han costado una fortuna. En esta oración, necesitamos usar un verbo modal para expresar una conclusión positiva con un alto grado de confianza, lo que se puede hacer usando "must". |
| 53 | en | Ganó mucho dinero a una edad muy temprana, por lo que nunca tuvo que trabajar. En esta oración necesitamos un phrasal verb con el significado "heredar - heredar" el verbo "venir" adquiere este significado en combinación con la preposición "; en». |
| 54 | encima | maggie puso la manta encima su hijo para mantenerlo caliente mientras dormía. En este caso, simplemente debemos elegir una preposición que se adapte a nuestro significado. Como la mujer cubrió al niño con una manta, quiere decir que la puso “encima” del niño, por eso elegimos la opción “sobre”. |
| 55 | alto | Si realmente quieres enviar esa carta hoy, es alto cuando fuiste a la oficina de correos. En esta frase nos encontramos ante la expresión estable “Ya es hora…”. |
| 56 | tenía | No antes tenía Cierro la puerta cuando suena el teléfono. En esta oración estamos ante una inversión, diseñada para enfatizar que tan pronto como ocurrió una acción, sucedió otra después. En oraciones como estas, se usa el pasado perfecto para mostrar este límite. |
| 57 | no lo había hecho | Debo admitir que no lo había hecho Pensé cómo terminaría la historia antes de leer el libro. En esta oración, debemos mostrar que fue antes de leer el libro (y esto fue en el pasado) que al hablante nunca se le ocurrió que la historia podría terminar de esta manera. Y para mostrar una acción que ocurrió antes, se utiliza el pasado perfecto. |
| 58 | Detener | Detener Yo si te he dicho esto antes. Aquí estamos ante una petición expresada a través del modo imperativo, y en este caso la forma inicial del verbo se utiliza sin la partícula “to”. |
| 59 | siempre esta ladrando | ese perro estúpido siempre esta ladrando todo el día. En esta oración, el hablante expresa irritación por una acción que se repite con demasiada frecuencia, para ello se utiliza el presente continuo y “always”; |
| 60 | afuera | Tu ropa es tan afuera de la fecha. Necesitas un armario moderno. En esta frase nos encontramos ante la expresión establecida “desactualizado”. |
Explicación de los resultados de la prueba:
Al final de la prueba, verá cuántas tareas se completaron correctamente. Por ejemplo: 34 de 60 tareas se completaron correctamente. A continuación encontrará que si obtuvo una puntuación de 34, las puntuaciones del 30 al 45 corresponden al nivel Pre-intermedio.
Puntos: 0-3 – Titular
Al parecer nunca antes has estudiado inglés, pero ahora es el momento de empezar.
Puntos: 4-15 – 1 Principiante
Los estudiantes del nivel “principiante” pueden percibir y reproducir frases familiares utilizadas en la comunicación cotidiana, destinadas a satisfacer las necesidades lingüísticas de un determinado tipo. Pueden presentarse, hablar sobre dónde viven, las personas que conocen y las cosas que poseen, y hacer contrapreguntas. Son capaces de mantener una conversación sencilla, siempre que el interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a aclarar o repetir la frase en caso de malentendidos.
Puntos: 16-29 – 2 Primaria
Los estudiantes en el nivel "elemental" son capaces de percibir declaraciones simples y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de uso común como información personal e información sobre miembros de la familia, compras, moverse por la ciudad y trabajo. Pueden mantener intercambios sencillos sobre temas familiares. Puede hablar sobre sí mismo y sobre los demás en el marco de las necesidades lingüísticas básicas y mantener una conversación sobre temas generales.
Puntos: 30-45 – 3 Pre-intermedio
Los estudiantes del nivel preintermedio son capaces de percibir y reproducir información sobre temas de uso común, como el trabajo, el aprendizaje, el ocio, etc. Se sienten bastante seguros en la mayoría de las situaciones que surgen mientras viajan por un país donde las personas que los rodean hablan el idioma que están aprendiendo. Puede producir textos breves relacionados sobre temas familiares o de interés personal. Pueden compartir sus experiencias describiendo eventos e incidentes, hablar sobre planes para el futuro y dar una breve descripción de las razones de lo sucedido, o expresar brevemente su opinión sobre lo que escucharon.
Puntos: 46-56 – 4 Intermedio
Los estudiantes de nivel intermedio son capaces de comprender la idea principal de un texto complejo, tanto concreto como abstracto, y participar en discusiones sobre detalles técnicos dentro de su área de especialización. Pueden comunicarse de forma bastante libre y espontánea con hablantes nativos sin necesidad de recurrir a la ayuda de un tercero. Capaz de producir textos claros y coherentes sobre una gran cantidad de temas y expresar su punto de vista sobre el tema en discusión, incidiendo en las ventajas y desventajas de las diversas formas de resolver el problema.
Puntos: 57-58 - 5 Intermedio alto
Los estudiantes de nivel intermedio alto son capaces de comprender el significado oculto de una amplia gama de textos complejos y voluminosos. Son capaces de expresarse libre y espontáneamente sin dificultades evidentes para elegir las palabras adecuadas. Puede utilizar eficazmente unidades lingüísticas que conoce al comunicarse sobre temas personales, profesionales y altamente especializados. En el marco de temas complejos, son capaces de producir textos claros y bien estructurados, incluidas descripciones detalladas, y también operar con éxito con estructuras sintácticas, palabras introductorias y afines.
Puntos: 59 – 6 Avanzado
Los estudiantes del nivel avanzado son capaces de percibir visual o auditivamente casi todo lo que ven y oyen. Pueden resumir información de diversas fuentes habladas o escritas, transformarla y posteriormente presentar la información recibida de manera convincente. Son capaces de expresarse con extrema libertad y claridad, distinguiendo matices sutiles de significado incluso en las situaciones de comunicación más difíciles.
Puntos: 60 – 7 Competencia
Felicitaciones, la prueba demostró que su dominio del idioma inglés es excelente.
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Pregunta 1 de 20
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… vives en una casa o en un piso?
Nuestros amigos viven en el extranjero. Pero visitamos a menudo….
El cuadro cuelga... de la pared.
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Corté… cuando estaba arreglando la bicicleta.
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La azafata dijo que la temperatura en Sochi... 30 grados.
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