EntradaResumen de GCD “Mi juguete favorito”. Creatividad artística de los niños.
Irina Krasnozhónova
Resumen de una lección de artes visuales en el grupo preparatorio. Dibujando “Mi juguete favorito”
Resumen de la lección sobre artes visuales en el grupo preparatorio..
Sujeto: "Mi juguete favorito» .
Objetivo: 1. Identificar el nivel de desarrollo de las habilidades artísticas de Artes visuales, la capacidad de aceptar e implementar de forma independiente una tarea creativa. Desarrollar la imaginación, la atención, la precisión.
2. Mejorar la técnica pintura aguada, pintar sobre el dibujo, observar correctamente las proporciones del dibujo.
3. Cultivar el gusto estético y el interés por la creatividad artística.
Material y equipo: gouache, pinceles, tarros de agua. Servilletas, paleta, hojas de papel.
Progreso de la lección.
Educador: Chicos, ayer les pedí que trajeran el suyo. juguete favorito. ¿Y quién adivinó por qué? ¿Qué vamos a hacer contigo hoy? (respuestas de los niños)
Así es, estaremos contigo hoy. dibuja tus juguetes favoritos. Mira cuanto tenemos en grupo de juguetes. Dime, es todo juguetes¿Están hechos del mismo material? Mirémoslos.
¿De qué está hecha la muñeca Katina? (hecho de algodón y tela)
¿De qué está hecho el coche de Anton? (hecho de hierro)
Dime, ¿de qué está hecho el avión de Matvey? (hecho de madera). Así es chicos, miren cuántos materiales se necesitaron para crear el suyo. juguetes favoritos. Estaremos contigo hoy dibuja tu juguete favorito. Pero primero te sugiero que resuelvas los acertijos.
1. ¿Quién no come miel aromática?
¿Y no vive en una guarida?
No sabe rugir.
Este es lujoso. (oso)
2. Tomemos ladrillos de colores,
Construiremos cualquier casa
Incluso un circo para el público.
Después de todo, lo hemos hecho. (cubitos)
3. Se apresuran, juegan,
Se alejan volando de un hilo fino.
Ésta es la alegría de los niños.
Multicolor. (pelotas)
4. Salto sobre el asfalto,
Cruzo volando el jardín hacia la hierba.
No me escondas de tus amigos
Juguemos con ellos. (pelota)
5. ojos azules
rizos dorados,
Labios rosados. (Muñeca)
6. Este es suave juguete -
Animal de orejas largas.
Dale una zanahoria en su pata
Después de todo este juguete es. (conejito)
7. Este es un parque infantil.
La pelota está aquí, el cubo, la pala.
Tanto niños como niñas
Lo trajeron con ellos. (juguetes)
Educador: Bien hecho, adivinaste todos los acertijos correctamente. ¿Por qué son necesarios? juguetes y donde conseguirlos? (Juega, compra en la tienda). Chicos, miren juguetes y dime si se puede romper juguetes? (No)¿Por qué? (ellos también están heridos y ofendidos). ¿Cómo deberías jugar con juguetes? (no romper, no rasgar, no tirar). Y si los juguetes caerán, ¿que puede pasar? (romper). Si chicos, lo necesitamos. cuidar los juguetes, no los rompas, cuídalos, juega con cuidado. Mira, nuestro los juguetes están tristes por algo. Anímelos y mostrémosles cómo podemos hacer educación física.
minuto de educación física: "Mi juguetes favoritos»
vaso, mira
Dóblalo en cualquier lugar.
(Inclinándose, exhale; enderezándose, inhalando).
Se pondrá derecho otra vez
Ella es tan terca.
(Incline hacia los lados 3 veces, hacia adelante y hacia atrás 3 veces).
La peonza empezó a girar,
No gires demasiado rápido
(Rotaciones circulares del cuerpo 3 veces en una dirección, 3 veces en la otra).
Basta, que todos paren.
Nuestra alegre bola resonante,
De nuevo corrió al galope.
(Salta 8 veces).
La muñeca Katya caminó de repente,
Ella nos tiende las manos.
Él dice que es hora de jugar.
Estoy cansado de esperarte aquí.
(Levante la pierna derecha y el brazo izquierdo, luego viceversa).
Para jugar con la pelota,
Necesitas inflar el globo.
(Palmas de las manos sobre el estómago. Cuando inhale, infle el estómago, cuando exhale, contraiga el estómago. Repita 6 veces).
Educador: Chicos, quiero el tuyo juguetes contados en secreto que sueñan con ver su retratos pintados. ¿Les ayudarás con esto? (Sí). Así que pongámonos manos a la obra.
Independiente actividades infantiles.
(Los niños dibujan sus juguetes favoritos) .
Educador: Hiciste dibujos muy hermosos. Chicos, ahora cada uno de ustedes describirá su juguete favorito y cuéntale, porqué ella ama.
Publicaciones sobre el tema:
Resumen de OOD sobre actividades visuales en el grupo senior “Dibujar un autorretrato” Objetivos del programa: -Introducir a los niños a una técnica poco convencional: "dibujar con cosméticos"; -Enseñar a los niños a dibujar un autorretrato utilizando esta técnica;
Resumen de una lección abierta sobre artes visuales en el grupo preparatorio "Pescado" Tema de la lección: “Peces” (dibujos escondidos en las palmas). Metas: despertar el interés de los niños por la imagen; Enseñe a los niños a dibujar desde la palma de su mano sumando.
Apuntes de lecciones sobre actividades de artes visuales para niños (grupo de personas mayores). Tema: Pintura de I. T. Khrutsky "Naturaleza muerta con setas" Contenido del programa: 1 Presente a los niños la obra del artista I. T. Khrutsky usando el ejemplo del cuadro "Naturaleza muerta con hongos porcini". Dar a los niños.
Resumen de una lección de artes visuales en el primer grupo juvenil “Lluvia, lluvia, más diversión” Contenido del programa: 1. Enseñar a los niños a dibujar líneas verticales cortas y largas. 2. Desarrollar la motricidad fina de las manos. 3. Desarrollar.
Resumen de una lección sobre artes visuales en el grupo preparatorio "Dymkovo Toys" Resumen de una lección sobre actividades artísticas Tema: “Juguetes Dymkovo” Tipo de técnica de imagen no tradicional: estampación con corcho, dibujo con algodón.
Resumen de una lección de artes visuales en el grupo preparatorio “Viajes espaciales” (aplicación) .
Propongo un resumen de actividades educativas directas para niños del grupo mayor de 5 a 6 años sobre el tema: "Mi juguete favorito". Este material será de utilidad para los profesores del grupo senior. Este es un resumen de una lección integral de artes visuales, cuyo objetivo es desarrollar la capacidad de respuesta emocional y transmitir su estado de ánimo con pinturas.
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Resumen de GCD sobre el tema "Mi juguete favorito".
Descripción del material:Propongo un resumen de actividades educativas directas para niños del grupo mayor de 5 a 6 años sobre el tema: "Mi juguete favorito". Este material será de utilidad para los profesores del grupo senior. Este es un resumen de una lección integral de artes visuales, cuyo objetivo es desarrollar la capacidad de respuesta emocional y transmitir su estado de ánimo con pinturas.
Resumen de las actividades educativas directas de los niños del grupo senior sobre el tema: “Mi juguete favorito”.
Integración de áreas educativas:“Cognición” (formación de una imagen holística del mundo), “Creatividad artística” (dibujo), “Comunicación”, “Música”, “Socialización”.
Objetivos: presentar a los niños los nombres de los juguetes; enseñar a los niños a describir un objeto de memoria según un modelo dado por el maestro; comparar juguetes por tamaño y material del que están hechos; desarrollar la memoria, la imaginación, la entonación y la expresividad; determinar y nombrar la ubicación de un objeto; anime a los niños a utilizar los tipos más simples de oraciones complejas en el habla; cultivar el amor por los juguetes.
Tareas:
Educativo: para formarse una idea de diferentes juguetes.
De desarrollo: desarrollar la observación, la atención, la memoria, la capacidad de respuesta emocional y la capacidad de crear una composición de la trama.
Habla: desarrollar un habla coherente, enriquecer el vocabulario de los niños, desarrollar la capacidad de mantener una conversación y expresar su punto de vista.
Educativo: cultivar el interés por los juguetes, la capacidad de cuidarlos y guardarlos después de jugar.
Material de demostración: imágenes que representan juguetes del mismo y de diferentes tamaños, así como a los que les faltan piezas. Dibujo realizado por el profesor.
Folletos: hojas de papel, lápices, caballete.
Trabajo preliminar:mirar juguetes, jugar con ellos, leer los poemas "Juguetes" de A. Barto, adivinar acertijos sobre juguetes, escuchar canciones sobre juguetes.
Movimiento GCD.
- Organizar el tiempo.
Educador: Chicos, miren cuántos juguetes hay en nuestro grupo. ¿Tienes muchos juguetes en casa? ¿Cual?
Niños: llamados juguetes.
Educador: Elige uno de todos: tu juguete favorito y ponlo en mi mesa.
Niños: Elige sus juguetes favoritos.
Educador: Estos son tus juguetes favoritos en el jardín de infantes. Ahora escuche poemas sobre juguetes:
oso
Dejó caer el osito de peluche al suelo.
Le arrancaron la pata al oso
todavía no lo dejaré
Porque él es bueno.
Avión
Construiremos el avión nosotros mismos.
Volemos sobre los bosques.
Volemos sobre los bosques
Y luego volveremos con mamá.
caballo
Amo a mi caballo
Peinaré su pelaje suavemente
me peinaré la cola
Y yo iré a caballo a visitarlo.
Educador: Chicos, ¿con qué juguetes os gusta jugar más en casa?
Niños: llamados juguetes.
Educador: Ahora, por favor nombra los juguetes con los que salimos a caminar (Respuestas de los niños).
Educador: Y ahora jugaremos un poco. Cada niño recibe 4 tarjetas con dibujos de juguetes (una por tarjeta), que deberá colocar sobre la mesa utilizando las palabrasderecha, izquierda, debajo, arriba...(los niños completan la tarea).
Educador: Chicos, en nuestro grupo hay diferentes juguetes: grandes y pequeños. Nombra los juguetes grandes (respuestas de los niños). Y ahora los más pequeños (respuestas de los niños). Enumera los juguetes que tenemos muchos (muñecos, coches, bloques, pelotas...).
Educador: mira las fotos de juguetes a los que les faltan algunas partes (un avión tiene alas, un auto tiene ruedas, etc.)
Niños: Llaman a las partes faltantes de los juguetes.
Educador: Y cuando era pequeña, también tenía un juguete favorito: la muñeca Malvina. Era grande, hecha de plástico, tenía el pelo azul y un vestido rojo. Realmente me encantaba llevarla en un cochecito, acostarla y vestirla con ropa diferente.
Educador: Ahora cuéntame sobre tus juguetes favoritos y cómo juegas con ellos.
Niños: hablar de sus juguetes.
Educador : y ahora te contaré algunos acertijos:
¿Qué significa? Hija, ella no llora,
Si lo acuestas, dormirá,
¡Un día, dos y hasta cinco!(Muñeca)
Amigos de diferentes alturas.
Pero se parecen.
Todos se sientan uno al lado del otro,
Y solo un juguete.(Matrioska)
Ella se acuesta de lado
No gira, no zumba
Pero Andryushka servirá
Le sucederá un milagro:
En su pierna corta
Se dará vuelta y empezará a cantar.(Yula)
Educador : Y ahora descubriremos quién tiene qué juguete favorito. Cada uno de ustedes lo dibujará ahora.
Los niños completan la tarea.
Dibujos colgados en un soporte.
Educador: Resumamos: mira qué bonitos quedaron los juguetes en tus dibujos.
Lista de literatura usada:
- G.S. Shvaiko “Juegos y ejercicios de juego para el desarrollo del habla”, 1988.
- N.A. Karpukhina “Desarrollo del programa de las áreas educativas “Cognición”, “Socialización”, “Educación física” en el grupo superior de jardín de infantes” 2013.
- O.V. Pavlova “Actividad visual y trabajo artístico. Grupo medio. Clases complejas” edición-2, 2013.
- V.V. Gerbova “Libro para leer en el jardín de infancia y en casa”, 2006.
- A. Barto “El oso lo dejaron caer al suelo...”
- Z.A Efanova “Clases complejas”, 2013
Objetivos:
De desarrollo: Continuar presentando a los niños los juguetes y su historia (aclarar, consolidar conocimientos sobre los juguetes). Desarrollar la imaginación.
Educativo: Enseñe la capacidad de dibujar y pintar sobre un cuadro y organizarlo bellamente en una hoja de papel.
Educativo: cultivar el interés por la creatividad artística, la perseverancia, la precisión.
Integración de áreas educativas: comunicación, cognición, salud, lectura de ficción, creatividad artística.
Soporte metodológico:
Decorar un rincón para un momento organizativo (juguetes de distintos materiales)
A. Barto “Juguetes”
Todo para dibujar: un simple lápiz, lápices de colores, una goma de borrar, hojas de papel.
Trabajo preliminar:
Lectura de A. Barto “Juguetes”. Mirando ilustraciones. Conversaciones sobre el tema.
Juegos didácticos: “¿Qué juguete falta? ", "Bolso maravilloso", Juguetes Domino.
Examen de juguetes durante juegos de rol, jugando con ellos.
Progreso de la lección
1. Momento organizativo:
¿Recuerdas el poema “Juguetes” de A. Barto (pon fotos de juguetes en la pizarra)
Educador: Chicos, ¿quién adivinó de qué hablaremos hoy?
Los niños responden.
Educador: Eso es cierto sobre los juguetes. Mira cuántos juguetes diferentes hay en nuestro grupo y todos están hechos de diferentes materiales (plástico, tela, hilo, porcelana, arcilla, caucho, madera).
Educador: Te sugiero que adivines los acertijos:
soy un buen juguete
Seré amiga de las chicas.
Puedo sentarme en un cochecito
Puedo cerrar los ojos. (Muñeca.)
Rojo, azul, brillante, redondo,
El es hermoso y elástico,
Salta, corre al galope,
¿Adivina que es? (Pelota.)
Estoy construyendo una casa con ladrillos
Todavía no es de nadie.
Aquí está ladrillo por ladrillo.
¡Puedo construir lo que quiera!
No me gusta - lo rompo
Y empiezo de nuevo.
(Cubitos)
Las novias son de diferentes alturas.
Pero se parecen.
todos ellos viven juntos
Y solo un juguete. (Matrioska.)
No puedo prescindir de ella
Si espero invitados para el té:
Oso de peluche, rana,
Gatito atigrado.
quiero tratar a todos
Bebe té aromático.
(Platos de juguete)
Mi hermano tiene muchos de ellos:
Autos, camionetas y especiales.
Abro la puerta en este
Se carga arena en esto...
Mi hermano y yo, para ser honesto.
Los tocamos todo el día.
¿Con qué estoy jugando, díganme amigos?
(Carros)
Educador: Bien hecho, adivinaste todos los acertijos correctamente.
¿Por qué necesitamos juguetes y dónde los conseguimos?
Niños: Juega, compra en la tienda.
Educador: Hace mucho tiempo hubo una época en la que no existían esas tiendas y ellos mismos fabricaban juguetes. Chicos, ¿alguien sabe qué juguetes había y de qué estaban hechos?
Las respuestas de los niños.
Educador: considere juguetes de arcilla, madera, tela.
2. Lección de educación física "Juguetes"
Nuestro caballo galopa, clop-clop-clop. (galopan como caballos)
Se oye el ruido de unos pies rápidos.
Muñeca, muñeca, baile (sentadilla con resorte)
Saluda con la mano.
Así gira una peonza - (gira)
Zumbó y se tumbó en el suelo.
El avión vuela, vuela (brazos a los lados)
En él se sienta un valiente piloto.
Y ahora todos somos muñecos que anidan (aplauden)
Aplaudimos ruidosamente.
3. Educador: Imagina que ahora te convertirás en maestros artistas, te sugiero que dibujes tu juguete favorito.
Los niños dibujan sus juguetes favoritos.
4. Reflexión
Educador: Hiciste dibujos maravillosos. Te propongo contarte sobre tu juguete dibujado.
Morozova Marina Yurievna
Dirigir actividades organizadas de los niños.
Actividades:
Lúdico, comunicativo, percepción de la ficción, artísticamente productivo.
Objetivos:
Enseñe a los niños a crear una imagen de su juguete favorito en un dibujo.
Enseñe a los niños a transmitir en un dibujo la imagen de su juguete favorito, sus características distintivas;
Desarrollar habilidades artísticas;
Desarrollar la motricidad fina de los dedos, la coordinación del sistema ocular y manual;
Desarrollar la perseverancia, la determinación y la independencia en los niños;
Desarrollar la atención de los niños.
Resultados previstos:
Los niños continúan la conversación;
Mostrar interés, atención y emociones positivas (sorpresa, alegría, admiración) al ver la caricatura “Juguetes” basada en el ciclo de poemas para niños de A. L. Barto;
Resuelven el enigma con interés;
Capaz de seguir instrucciones verbales del maestro;
Muestre imaginación en la creatividad;
Realizan el trabajo artístico con esmero.
Trabajo preliminar:
Conversaciones, lectura de obras de ficción, escritura de cuentos descriptivos, memorización de poemas sobre juguetes.
Materiales para la lección:
Computadora portátil para ver la caricatura “Juguetes”;
Los juguetes favoritos de los niños;
Papel y lápices de colores.
Organizar el tiempo.
1. Un momento sorpresa: un mensaje de que hoy nuestra lección comienza viendo una caricatura, para saber de qué se trata, ¡necesitamos resolver un acertijo!
Misterio:
¡Hay muchos de ellos!
Los niños no se aburren con ellos...
En el jardín de infancia y en casa,
En una tienda, con amigos.
A los niños les gustan
A los niños también les encanta jugar... (juguetes).
Los niños adivinan el acertijo.
2. Viendo la caricatura "Juguetes".
Duración - 5 minutos.
Los niños ven una caricatura con sus juguetes favoritos en la mano.
Mientras se mira la caricatura, se leen poemas familiares sobre los juguetes de A. L. Barto.
3. Pausa dinámica “Bolas”.
Los niños realizan movimientos con las palabras del poema:
Las niñas y los niños saltan como pelotas.
Pisotean, aplauden,
¡Asienten con la cabeza y todos se relajan juntos!
4. Creatividad artística de los niños.
Dibujar con lápices de colores
sobre el tema "Mi juguete favorito".
Al final de la lección, se revisa todo el trabajo de los niños.
5. Reflexión.
Preguntas para niños:
¿Sobre qué vimos la caricatura hoy?
¿Qué dibujaste durante la clase?
¿Cómo debemos tratar los juguetes y por qué?
Poema de Z. Petrova “Nuestros juguetes”.
Tres niños, preparados de antemano, leen.
Primer hijo: Tenemos buenos juguetes:
¡Muñecos, osos y petardos!
Es divertido jugar con ellos.
Pero no olvides:
Segundo hijo: Los juguetes no son personas.
Pero todos entienden
Y no les gusta mucho
¡Cuando se rompan!
Tercer hijo: Deja que los juguetes sean amigos de nosotros
No los ofenderemos,
juguemos luego
¡Volveremos a poner todo en su lugar!
Exposición de obras infantiles.
¡Muchas gracias a todos los colegas por su atención y apoyo!
Vera Ivanteeva
Lección abierta de dibujo en el grupo preparatorio "Dibujemos tu juguete favorito"
Objetivos:
De desarrollo: Continúe presentando a los niños juguetes y su historia(aclarar, consolidar conocimientos sobre juguetes) . Desarrollar la imaginación.
Educativo: Enseñar habilidad pintar y pinta sobre el dibujo, colocándolo bellamente sobre una hoja de papel.
Educativo: cultivar el interés por la creatividad artística, la perseverancia y la precisión.
Integración de la educación regiones: comunicación, cognición, salud, lectura de ficción, creatividad artística.
Apoyo metodológico:
Decorar un rincón para un momento organizativo (juguetes de diferentes materiales)
Presentación de A. Barto « juguetes»
Presentación "Historia juguetes»
Todo por dibujo: lápiz simple, lápices de colores, borrador, hojas de papel.
Trabajo preliminar:
Lectura de A. Barto « juguetes» , viendo una caricatura de E. Uspensky "Cheburashka y el cocodrilo Gena". Mirando ilustraciones. Conversaciones sobre el tema.
juegos didácticos: "Cual los juguetes se han ido?» , "Bolso maravilloso", Dominó- juguetes.
Consideración juguetes durante los juegos de rol, jugando con ellos.
Progreso de la lección
1. Momento organizacional:
Ver la presentación de A. Barto « juguetes»
Educador: Chicos, ¿quién adivinó de qué hablaremos hoy?
Los niños responden.
Educador: Cierto sobre juguetes. Mira cuanto hay en nuestro grupo de juguetes diferentes y todos están hechos de diferentes materiales (plástico, tela, hilo, porcelana, arcilla, caucho, madera.)
Educador: te sugiero que adivines rompecabezas:
Estoy bien juguete
Seré amiga de las chicas.
Puedo sentarme en un cochecito
Puedo cerrar los ojos. (Muñeca.)
Rojo, azul, brillante, redondo,
El es hermoso y elástico,
Salta, corre al galope,
¿Adivina que es? (Pelota.)
Estoy construyendo una casa con ladrillos
Todavía no es de nadie.
Aquí está ladrillo por ladrillo.
¡Puedo construir lo que quiera!
No me gusta - lo rompo
Y empiezo de nuevo.
(Cubitos)
Las novias son de diferentes alturas.
Pero se parecen.
todos ellos viven juntos
y solo uno juguete. (Matrioska.)
No puedo prescindir de ella
Si espero invitados, té:
Oso de peluche, rana,
Gatito atigrado.
quiero tratar a todos
Bebe té aromático.
(platos de juguete)
hermano tiene muchos de ellos:
Autos, camionetas y especiales.
En esto yo abro la puerta
Se carga arena en esto...
Mi hermano y yo, para ser honesto.
Los tocamos todo el día.
¿A qué estoy jugando, díganme amigos?
(Carros)
Educador: Bien hecho, adivinaste todos los acertijos correctamente.
¿Por qué son necesarios? juguetes y donde conseguirlos?
Niños: Juega, compra en la tienda.
Educador: Y hace mucho tiempo hubo una época en la que no existían tales tiendas, y hicimos los juguetes nosotros mismos. Chicos, ¿alguien sabe qué? juguetes¿Estaban ahí antes y de qué estaban hechos?
Las respuestas de los niños.
Educador: Te sugiero que veas la presentación. "Historia juguetes»
2. Minuto de educación física " juguetes"
Nuestro caballo galopa, clop-clop-clop. (galopan como caballos)
Se oye el ruido de unos pies rápidos.
Muñeca, muñeca, baile, (en cuclillas con un resorte)
Saluda con la mano.
Así gira una peonza (hilado)
Zumbó y se tumbó en el suelo.
El avión vuela, vuela (manos a los lados)
En él se sienta un valiente piloto.
Y ahora todos somos muñecos que anidan (aplaudir)
Aplaudimos ruidosamente.
3. Educador: Imagina que ahora te convertirás en artistas maestros, te lo sugiero. dibuja tu juguete favorito.
Los niños dibujan sus juguetes favoritos
4. Reflexión
Educador: Hiciste dibujos maravillosos. Te sugiero que me cuentes sobre tu juguete dibujado.