BejáratOktatási portál. Projekt "Népi mesterségek" projekt (előkészítő csoport) Kreatív projekt népi mesterségek
Információs és kreatív projekt az „Oroszország népi mesterségei” idősebb csoport gyermekeinek.
Projekt résztvevői: nagyobb gyerekek, tanárok, szülők.
Megvalósítási időszak: 3 hét
Projekt típusa: információs és kreatív.
A projekt relevanciája: korunkban kevés figyelmet fordítanak arra, hogy a gyerekeket megismertessék a különféle díszítő- és iparművészetekkel, népi mesterségekkel és néphagyományokkal.
Cél: a gyermekek díszítő- és iparművészeti ismereteinek általánosítása; - fejleszteni a gyermekek kognitív érdeklődését az orosz népművészet iránt; - összefoglalni a „Népi mesterségek” projekt megvalósítása során a gyermekek, szülők, pedagógusok kollektív alkotó tevékenységének eredményeit.
Feladatok:
Nevelési:- folytassa az orosz népi mesterségek megismerését (Gorodets, Gzhel, Khokhloma festészet, Polkhov-Maidan festészet); - felkelteni a gyermekek érdeklődését a népművészet iránt; - megtanítani látni a Gorodets, Gzhel, Polkhov-Maidan festészet szépségét és eredetiségét; - tanítani a gyerekeket eredeti minták készítésére népi festmények alapján; - tanítsa meg a gyerekeket a különféle festményekben való eligazodásra.
Nevelési:- nevelni a gyerekekben az orosz iparművészet iránti szeretetet; - a népművészet szeretetét ápolni; - ápolja a népi iparművészek munkája iránti tiszteletet; - esztétikai és etikai érzéseket, kíváncsiságot ápolni.
Nevelési:- fejleszteni a gyermekek kognitív tevékenységét; fejleszteni a színérzéket és a kompozíciós készségeket; fejleszti a figyelmet, a gondolkodást, a kreatív képzeletet, a vizuális memóriát, az elemzési képességet; aktiválja a szókincset: virágdísz, göndör, piszkál, elem, rózsa, kupavka, Gorodets, Gzhel.
A projekt tervezett eredményei:- a gyermekek ismerete a különböző típusú dekoratív és iparművészetekről: Gorodets, Gzhel, Khokhloma festészet; a gyermekek azon képessége, hogy eligazodjanak a különböző típusú festményeken; a gyermekek népi festmények alapján való mintaalkotási képessége.
Tevékenységtípusok és munkaformák
Játéktevékenység
Cselekvő-szerepjátékok: „Kedvesítsük meg teával a fészkelő babákat”
Didaktikus játékok: „Karikázd be az elemet”, „Kiegészítsd a képet”, „Segítsünk a művésznek”, „Keresd ki a páratlant”, „Találd meg a minta elemeit”.
Szabadtéri népi játékok:
Körtáncos népi játékok „Liba-hattyúk”, „Venyér”,
"A Medveerdőben"
Szociális – kommunikációs és kognitív tevékenységek
Beszélgetés:"Mit tudsz a Gorodets mesterek művészetéről?", "Miért hívják Gzhelt kék-kéknek?" – Az orosz fészkelő baba története. Az albumok figyelembevétele a kreativitás érdekében: „Fairytale Gzhel”, „Gorodets festmény”, „Matryoshka babák”, „Khokhloma”.
Albumok színezéshez különféle festmények elemeivel (játékok, fészkelő babák, edények).
Beszédfejlesztés és szépirodalom olvasása
Versek és találós kérdések olvasása Gzhelről, Gorodetsről, fészkelő babákról.
Művészeti és kreatív tevékenységek:
Rajz: „Csésze” (Gzhel festmény), „Matrjoska festmény” (Polkhov-Maidan festmény).
Rátét: „Díszítő edény” (Khokhloma), „Teáskanna” (Gzhel festmény), „Tűzmadár” (Khokhloma)
Modellezés: „Filimonov játékok”
Bemutatás:„Oroszország népi mesterségei”, „Orosz népi mesterségek”, „A fészkelő babák történetéből”. Gorodets festmény
Általánosítási szakasz
Gyermekrajzok és kézműves alkotások kiállításának tervezése.
Gzhel kerámiák, Gorodets kézműves termékek, Khokhloma festett termékek, fészkelő babák kiállítása.
Munka a szülőkkel:
A szülőknek felajánlották:
1. Segítségnyújtás a kiállításra szánt kézműves tárgyak gyűjtésében;
2. Aktívan érdeklődjön a gyermek csoportban végzett tevékenységei iránt;
A projekt eredményessége:
A gyermekek díszítő- és iparművészetbe való megismertetésére irányuló átfogó munka eredményeként a gyerekek vágynak arra, hogy még többet megtudjanak az orosz mesterek munkáiról és az orosz emberek életéről. A gyerekek önállóan kezdtek különbséget tenni a dekoratív festészet jól ismert típusai között, és megtanultak kifejező mintákat készíteni papíron. Így az óvodai díszítő- és iparművészet témája nagyon érdekes és sokrétű, nemcsak a kreatív személyiség kibontakoztatását segíti elő, hanem a gyermekekben az integritást, a szülőföld, az ország egésze iránti szeretetet is ápolja.
Információs források:
Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. Bemutatjuk a gyerekeknek az orosz népi kultúra eredetét. - Szentpétervár. : Aksident, 1997.
Kochkina N. A. Projekt módszer az óvodai nevelésben. - M.: Mozaik-szintézis, 2012
Projekt „A Nyizsnyij Novgorod régió népi mesterségei”. Idősebb óvodás kor
A gyerekek életkora: idősebb csoport.Projekt típusa: informatív és kreatív
Projekt időtartama: hosszú távú, 2018. október – 2019. március
Projekt résztvevői: felsős csoport gyermekei, tanulók szülei, tanárok.
Relevancia.
Hazánkban óriási változások mentek végbe az elmúlt években. Ez az erkölcsi értékekre, a történelmünk eseményeihez való viszonyulásra vonatkozik. A gyerekeknek torz elképzeléseik vannak a hazaszeretetről, a kedvességről és a nagylelkűségről. Az emberek szülőföldjükhöz való viszonya is megváltozott.
Gyermekeink keveset tudnak az orosz nép hagyományairól és mesterségeikről. Ez nem meglepő, mert a modern gyerekek nagyon ritkán találkoznak a környezetükben népi mesterséggel. Népi iparművészet (népi kézművesség) - egyszerű rögtönzött anyagok és egyszerű eszközök felhasználásával készült termékek széles választéka. Ez a hagyományos kézműves fajta sokrétű kreatív tevékenységekkel, ahol saját kezűleg, készségekkel és találékonysággal készítik el a dolgokat. Bebizonyosodott, hogy a népművészet felébreszti a gyermekekben az első ragyogó, ötletes gondolatokat a Szülőföldről, annak kultúrájáról, hozzájárul a szépérzék neveléséhez, fejleszti a gyermekek művészi képességeit.
Az erkölcsi és hazafias nevelés a köztudat egyik legfontosabb eleme, ez az alapja minden társadalom és állam életképességének, a nemzedékek folytonosságának.
Ezt figyelembe véve úgy döntöttünk, hogy további munkát végzünk annak érdekében, hogy a gyerekeket megismertessük a Nyizsnyij Novgorod régió népi mesterségeivel, miközben gazdagítjuk a csoport fejlődési környezetét.
A projekt célja:
Bemutatják a gyerekeket szülőföldjük Nyizsnyij Novgorod régiójának népi mesterségeinek.
Projekt céljai:
- A gyerekek kezdeti megértését adni szülőföldjük népi mesterségeinek, megismertetni velük szülőföldjük kultúráját. Mutassa be a Gorodets, Semenovsk, Khokhloma festmények történetét és jellemzőit.
- A gyerekekben a szülőföldjük iránti büszkeség érzését.
- A szülők bevonása a pedagógiai térbe, az óvodával való együttműködés iránti érdeklődés erősítése.
- Pedagógiai színvonal fejlesztése ebben a témában. Teremtsünk olyan feltételeket, hogy a gyerekek felhasználhassák tudásukat, készségeiket és kreativitásukat.
A projekt megvalósításának szakaszai.
Előkészítő:Fejlődési környezet kialakítása,
Beszélgetések a népi mesterségekről a gyermekek tudásának feltárására.
Anyagok válogatása a Nyizsnyij Novgorod-i népi mesterségekről.
A szülők megkérdezése „Művészi kreativitás az óvodás életében”
A GCD fejlesztése.
Fő szakasz: Projekt megvalósítás
Minikiállítás készítése.- Művek olvasása: V. Nabokov „Khokhloma”, E.N. Nikonov „Arany Khokhloma”, versek és szócikkek Gorodets festészetéről. P. Voronko, M. Kotomtseva „Gorodets Board”.
- Az „Arany Khokhloma” előadások megtekintése, a gyerekek bemutatása „Az orosz fészkelő baba története”, „Vidám Gorodecek”, „Semjonovszkij emléktárgyak” című előadással;
- A „Népművészet” fotóalbum megtekintése;
- Beszélgetés „Mi a népművészet és kézművesség” - a gyermekek népművészetről és fajtáiról alkotott elképzeléseinek tisztázása;
- Beszélgetés „Orosz népi játék” - bevezetés a játékok készítéséhez (Matrjoska babák Szemjonovszkaja, Polkh-Maidanszkaja);
- NOD „orosz fészkelő babák”;
- „Arany Khokhloma” beszélgetés - folytassa a tárgyak festésének, a festészet elemeinek bemutatását;
- „Vidám város” beszélgetés - folytassa a festmény bemutatását;
- Rajz „Díszítsd a tányért. Khokhloma" (ajándékként anyáknak).
- Modellezés a Khokhloma „Festett kanalak - Khokhloma” című festmény alapján
- Az állvány díszítése Gorodets festmény elemeivel.
- Modellezés Gorodets „Gorodets – jól sikerült” festménye alapján;
Végső: a gyerekek gyakorlati tevékenységeinek összegzése.
Projekt bemutatása a „Nizsnyij Novgorod régió népi mesterségei” óvoda szülőknek és tanári személyzetnek.
„Népi játék” verseny (sótésztából készült játékok kiállításának tervezése).
Általánosítási szakasz
1. Gyermekrajz- és kézműves kiállítás tervezése;
2. A projekt bemutatása a szülők és az óvoda nevelőtestülete számára;
A projekt eredményessége:
A gyermekek díszítő- és iparművészetbe való megismertetésére irányuló átfogó munka eredményeként a gyerekek vágynak arra, hogy még többet megtudjanak az orosz mesterek munkáiról és az orosz emberek életéről. A gyerekek önállóan kezdtek különbséget tenni a jól ismert dekoratív festészet stílusai között, és megtanultak kifejező mintákat készíteni papíron. Így az óvodai díszítő- és iparművészet témája nagyon érdekes és sokrétű, nemcsak a kreatív személyiség kibontakoztatását segíti elő, hanem a gyermekekben az integritást, a szülőföld, az ország egésze iránti szeretetet is ápolja.
Bibliográfia:
1. „Óvodai nevelés”. - 1981. 8. szám.
2. Vershinina N. Gorbova O. Ismerkedés a díszítő- és iparművészet jellemzőivel a didaktikai játékok folyamatában. // Óvodai nevelés. 2004 6. sz.
3. Garanina N.K. Óvodás gyerekek megismertetése a népi kultúrával
4. Gribovskaya A. A. Népművészet és a gyermekek kreativitása. 2. kiadás – M.: Oktatás, 2006.
5. Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. Gyermekek megismertetése az orosz népi kultúra eredetével. - Szentpétervár. : Aksident, 1997.
6. Kochkina N. A. Projekt módszer az óvodai nevelésben. - M.: Mozaik-szintézis, 2012.
Tantárgyfejlesztő környezet
Pedagógiai projekt egy óvodai nevelési intézmény előkészítő csoportja számára „Népi mesterséget tanulunk”
Pavlova Vera Valerievna, a TNR csoport tanára, „Bendery 9. számú óvoda” önkormányzati oktatási intézmény, Bendery
Leírás: Azt javaslom, hogy ismerkedjen meg a „Népi mesterséget tanulunk” pedagógiai projekttel. Ez a projekt a pedagógusok és az általános iskolai tanárok érdeklődésére tart majd számot. A projekt résztvevői fogyatékos óvodások az első évfolyamon.
Célja: megvalósítás 6-7 éves óvodásokkal az óvodai nevelési intézményekben
Projekt típusa: kreatív - oktatási, csoportos, hosszú távú.
A projekt megvalósításának ütemezése: 2018. október – 2018. november
Projekt résztvevői: a „Bendery 9. számú óvoda” önkormányzati oktatási intézmény 7. „Zvonochki” előkészítő iskolai csoportjának gyermekei.
Projekt menedzser: Pavlova Vera Valerievna, tanár.
Relevancia: Ma az óvodások lelki és erkölcsi fejlődésének problémája aktuálisabb, mint valaha. Az olyan fogalmak, mint a hazaszeretet, a spiritualitás, az erkölcs mindig is aktuálisak voltak és lesznek is. A hazaszeretet, az erkölcsi és spirituális tulajdonságok képezik az alapjait, amelyekre az óvodáskorúak minden más elképzelése egymásra épül, hogy kialakítsa a leendő felnőtt polgári álláspontját.
A pedagógusok olyan tevékenységeket folytatnak, amelyek célja az óvodások megismertetése a népi hagyományok és kultúrák eredetével, ismeretek fejlesztése ezen a területen, valamint az óvodások hazaszeretetének kialakítása, a kis hazájukra és annak népére való büszkeség kialakítása.
Probléma: a projekt kezdetén nem fordítanak kellő figyelmet az óvodások tájegységünk népi mesterségeinek ismereteire, az óvodások egyetlen népi mesterséget sem tudtak megnevezni.
A projekt célja: A gyerekek ismereteinek bővítése a különféle népi mesterségekről különféle játék- és művészeti tevékenységek segítségével.
Projekt tevékenység céljai:
1. Válassza ki a szükséges anyagokat, hogy az óvodásokat megismertesse a régió népi mesterségeivel
2. Érdeklődni a különféle népi mesterségek és azok jellemző vonásai iránt
3. Erősítse a népi mesterségeken alapuló rajzok készítéséhez szükséges technikai készségeket és képességeket, fejlessze a mese cselekményeinek népi festmények segítségével történő rajzokon való közvetítésének képességét, valamint a kompozíciós és színi megoldások kiválasztásánál a kreativitás megnyilvánulását.
4. Ajánljon a szülőknek az óvodások népi mesterségekkel való megismertetésére
5. Elemezze és összegezze a kapott eredményeket.
Projekttevékenységek biztosítása:
- módszeres: szemléltető, beszéd- és zenei anyag válogatása, didaktikai játékok a témában;
- anyagi és műszaki: laptop, projektor, előadások a különböző népi mesterségekről, fényképek, gyerek gyerekrajzok orosz népmesékhez.
Várható eredmények:
- az óvodások elképzeléseinek bővítése a különféle népi mesterségekről;
- kreatív készségek kialakítása az orosz népmesék hőseinek népi festmények segítségével történő ábrázolásakor;
- a szülők általános látókörének gazdagítása a régió népi mesterségeiről
Projekt bemutató: Pavlova tanár beszéde V.V. az óvodai nevelési intézményben a pedagógustanácson
Projekt módszerek: beszélgetések; NOD „Népi mesterségek”, „Az orosz népviselet története”, „Népi hímzés”; vetélkedő „Népi mesterségek”; eredeti didaktikus játékok „Folk Crafts”; közös termelő tevékenységek.
Projekt tevékenység terméke: a népi mesterségekről szóló album készítése a gyerekekkel közösen.
A tanulmány gyakorlati jelentősége:
- általános elképzelések a régió különféle népi mesterségeiről;
- a NOD „Népi mesterségek” összefoglalója készült; „Az orosz népviselet története”, „Népi hímzés”
- eredeti didaktikai játékokat fejlesztettek ki;
- konzultációt kínáltak a szülőknek, hogy megismertessék az óvodásokat a népi mesterségekkel.
A projekt megvalósítás szakaszai:
Előkészületi szakasz:(2018. október)
Munka gyerekekkel:
- A projekt témájának megbeszélése
- Beszélgetéseken keresztül megismerkedni a régió népi mesterségeivel
- Anyag készítése az orosz népi mesterségekről szóló kiállításhoz.
Munka a szülőkkel:
- Szülők kikérdezése
- Célok, célkitűzések és a projekt megvalósítási módjainak megvitatása
Tanári munkák:
- Szépirodalom keresése, rendszerezése az óvodások népi mesterségek megismertetésére
- Projektterv kidolgozása
- A tantárgyi fejlesztési környezet elemzése és a projekt megvalósítási feltételeinek megteremtése
- Szemléltető, didaktikai és irodalmi anyagok rendszerezése a projekt megvalósításához
- Különféle anyagok kiválasztása a gyermekek tevékenységéhez.
Gyakorlati szakasz: (2018. november)
Munka gyerekekkel:
- Beszélgetések a szülőföld különböző népi mesterségeiről, kirándulás a helytörténeti múzeumba
- Különféle népi mesterségek illusztrációinak vizsgálata, a népi mesterségek megkülönböztetése jellemző tulajdonságaik alapján
- „Népi mesterségek”, „Népi hímzés”, „Az orosz népviselet története” előadások megtekintése
- Szerzői didaktikai játékok a tájegység népi mesterségeiről
- Olvasni népi mesterségekről szóló munkák:
Ushinsky K. „Hogyan nőtt az ing a mezőn”
Kameneva E. "Mágikus agyag"
Arakcheev Yu., Khailov L. "Csodák agyagból"
Uvarova I. "Agyag, víz és tűz"
Utevskaya P. "Egy porcelán csésze története"
"Történetek egy üvegszálról"
Ionescu I. "A kristályember"
L. Yakhnin "Ezüst madár - áttört toll" "Vidám szó Khokhloma" "Finom képek" "Légminták"
Konstantinovsky M., Smirnova N. „A szövetek szövése és a cérnák fonása”
Krivin F. "A föld alól kivont mesék"
- Tanulatlan mondások és közmondások a mesterekről:
A mester munkája fél.
Minden mester részt vesz a képzésben, de nem minden mester fejezi be a képzést.
Szeresd a munkádat és mester leszel.
A mestere mindent bátran vállal.
Ilyen a mester, ilyen a munka.
Az ételeket ízlés ismeri, a készséget pedig a művészet.
Az emberek nem születnek mesterséggel, de büszkék arra, amit elértek.
Szerezzen intelligenciát egy tudóstól, és ügyességet a mestertől.
Akinek túl tiszta a hangszere, az rossz mester.
- Képzőművészeti tevékenység, cselekményrajz orosz népmesék alapján
- NOD „Népi mesterségek”; GCD „A népi hímzésről”; NOD "Az orosz népviselet története"
- „Népi mesterségek” kvíz
- „Népi mesterséget rajzolunk” című gyermekmunkákból kiállítás szervezése
Munka a szülőkkel:
- Beszélgetések vezetése „Gyermekek megismertetése a népi mesterségekkel”
- Konzultáció lebonyolítása „Hogyan ismertesse meg az óvodás gyermeket a népi mesterségekkel otthon?”
- „A szülőföld népi mesterségei” mesterkurzus lebonyolítása
- Ajánlások az óvodások szülőföldjük népi mesterségeinek megismertetésére
- Részvétel a csoport fejlesztési környezetének bővítésében és kiegészítésében
Fejlődő oktatási környezet kialakítása:
- A képzőművészeti sarok feltöltése eredeti didaktikai játékokkal a népi mesterségekről,
- Információk nyilvántartása a szülőföld népi mesterségeiről
Döntő (2018. november)
- Kvíz „Ismerjük a népi mesterséget”
- Szülők záró felmérése.
- Gyermekekkel közösen népi mesterségek albumának készítése
- Teljesítményeredmények elemzése és szintézise
Projekt kivitelezés:
Az óvodások népi mesterségekkel való megismertetésekor nagyon keveset tudtak a vidékünkön létező mesterségekről, és egyik mesterséget sem tudtak megnevezni.
Kreativitásunk tárgya a különféle népi mesterségek voltak, amelyekről könyveket olvastunk, és elhatároztuk, hogy készítünk egy albumot a népi mesterségekről.
A projekt eredményei:
Az óvodások sok érdekességet tanultak a népi mesterségekről, olvastak különféle alkotásokat a kézművességről, kézművesekről. Az óvodások megszilárdították tudásukat a színes ceruzával és festékkel való munkában, és rajzokon tükrözték a népi mesterségekről szerzett benyomásaikat.
Szülői támogatással saját didaktikai játékainkkal töltöttük fel a művészsarkot, gyűjtöttük össze a tájegység népi mesterségeiről szóló információkat.
A „Népi mesterséget tanulunk” projekttel kapcsolatos munka tapasztalatait az ODO pedagógiai tanácsán mutatták be.
A projekt végrehajtásának eredményességének értékelése:
A csoport minden feltételt megteremtett annak, hogy az óvodások változatos foglalkozásokon keresztül megismerkedhessenek a térség népi mesterségeivel. A gyerekek cselekményrajzokat rajzoltak orosz népmesék szereplőivel, köztük népi festményeket is, valamint albumot készítettek a térség népi mesterségeiből.
A gyermekek népi mesterségekkel való megismertetésére irányuló munkánk eredményeként a gyerekekben kialakult a vágy, hogy önállóan megismerjék az orosz mesterek munkáját és az orosz emberek életét. A gyerekek maguk is rajzolhatnak kifejező mintákat papírra.
A szülők érdeklődéssel ismerkedtek szülőföldjük népi mesterségeivel.
Ennek eredményeként arra a következtetésre jutottunk, hogy a projekten végzett munka során relevanciát és kiváló eredményeket értünk el.
Irodalom:
Vershinina N. Gorbova O. Ismerkedés a díszítő- és iparművészet jellemzőivel a didaktikai játékok folyamatában. //Óvodai nevelés. 2014
Gribovskaya A.A. Népművészet és gyermeki kreativitás. 2. kiadás – M.: Oktatás, 2016
T.S. Komarova „Vizuális művészeti órák az óvoda előkészítő csoportjában”.
Skorolupova O.A. Az idősebb óvodás gyerekek megismertetése az orosz népművészettel és kézművességgel. – M.: Scriptorium, 2016
G.Ya Zatulina „A beszédfejlesztéssel kapcsolatos komplex órák összefoglalásai az előkészítő csoportban
Projekt résztvevői: idősebb csoport gyermekei, tanárok, szülők.
Projekt típusa: tájékoztató - kreatív.
A projekt relevanciája: korunkban kevés figyelmet fordítanak arra, hogy a gyerekeket megismertessék a különféle díszítő- és iparművészetekkel, népi mesterségekkel és néphagyományokkal.
Célok:
Összefoglalja a gyermekek díszítő- és iparművészeti ismereteit;
A gyermekek kognitív érdeklődésének fejlesztése az orosz népművészet iránt;
Foglalja össze a gyerekek, szülők, pedagógusok kollektív alkotó tevékenységének eredményeit a „Népi mesterségek” projekt megvalósítása során.
Feladatok:
Nevelési:
Folytassa az orosz népi mesterségek megismerését (Gorodets, Gzhel, Polkhov-Maidan festészet);
Felkelteni a gyerekek érdeklődését a népművészet iránt;
Megtanítani látni a Gorodets, Gzhel, Polkhov-Maidan festészet szépségét és eredetiségét;
Tanítsa meg a gyerekeket eredeti minták létrehozására népi festmények alapján;
Tanítsd meg a gyerekeket a különböző típusú festményekben való navigálásra.
Nevelési:
Nevelni a gyerekekben az orosz iparművészet iránti szeretetet;
Elősegíti a népművészet szeretetét;
A népi iparművészek munkája iránti tisztelet ápolása;
Esztétikai és etikai érzések, kíváncsiság ápolására.
Nevelési:
A gyermekek kognitív tevékenységének fejlesztése;
Fejleszti a színérzéket és a kompozíciós készségeket;
Fejleszti a figyelmet, a gondolkodást, a kreatív képzelőerőt, a vizuális memóriát, az elemzési képességet;
Aktiválja a szókincset: virágdísz, göndör, piszkál, elem, rózsa, kupavka, Gorodets, Gzhel, Polkhov - Maidan.
A projekt tervezett eredményei:
A gyermekek ismerete a különböző típusú dekoratív és iparművészetekről: Gorodets, Gzhel, Polkhov-Maidan festészet;
A gyermekek azon képessége, hogy eligazodjanak a különböző típusú festményeken;
Gyerekek népi festmények alapján való mintaalkotási képessége.
Tevékenységtípusok és munkaformák
Játéktevékenység
Történet alapú szerepjátékok: „Művészeti Szalon”, „Kirándulás a Gorodets Múzeumba”.
Didaktikus játékok: „Keress párat”, „Vágj ki képeket”, „Loto”, „Karikázd be az elemet”, „Kifejtsd ki a képet”, „Segítsünk a művésznek”, „Találd ki a páratlant”, „Találd meg a minta".
Szociális - kommunikációs és kognitív tevékenységek
Beszélgetés: „Mit tud a Gorodets mesterek művészetéről?”, „Miért hívják Gzhelt kék-kéknek?”, „Milyen kézművességgel foglalkoztak Polkhov - Maidan mesterei? Milyen festészeti elemeket használtak?”, „Az orosz matrjoska története”.
Az albumok figyelembevétele a kreativitás érdekében: „Fairytale Gzhel”, „Gorodets festmény”, „Polkhov - Maidan”, „Matryoshka babák”.
Albumok színezéshez különféle festmények elemeivel (játékok, fészkelő babák, edények).
Beszédfejlesztés és szépirodalom olvasása
Versek és találós kérdések olvasása Gzhelről, Gorodetsről, fészkelő babákról.
Termelő tevékenység
Gyermek alkotói alkotások kiállítása témában: „Díszítő és iparművészet”.
Rajz: „Dísztál” (Gorodets festmény), „Gorodets fácán” (táblafestés), „Csészealj” (Gzhel festmény), „Hordó festmény”, „Matryoshka baba festmény” (Polkhov-Maidan festmény).
Alkalmazás: „Teáskanna” (Gzhel festmény).
Origami: „Fekete ló” (Gorodets festmény), „Gomba” (Polkhov-Maidan festmény).
Gyurmázás:„Vesely Gorodets”, „Sópince” (Polkhov - Maidan).
Gzhel kerámiák, Gorodets kézműves termékek, Polkhov-Maidan festett játékok, matrjoska babák kiállítása.
Előadás: „Oroszország népi mesterségei”, „Orosz népi mesterségek”, „A matrjoska babák történetéből”.
Önkormányzati autonóm óvodai nevelési intézmény 53. számú óvoda „Erdei mese”
Projekt
"Népi mesterségek"
A projektet kidolgozták és végrehajtották
A "Beryozka" csoport tanárai
Zyrjanova K.S., Potapova O.A.
Novoszibirszk 2018
Információs és kreatív projekt az „Oroszország népi mesterségei” idősebb csoport gyermekeinek.
Projekt típusa: információs - kreatív;
Projekt időtartama: hosszútávú;
Projekt résztvevői:felsős csoport gyermekei, tanulók szülei, tanárok.
A projekt relevanciája:
Projekt hipotézis:Ha bemutatjuk az óvodásokat Oroszország népi mesterségeinek, az orosz kézművesek készségeinek és az orosz folklórnak, akkor gyermekeink az orosz nép részének érezhetik magukat, büszkék lehetnek a dicső hagyományokban gazdag országukra.
A projekt célja:
Projekt céljai:
Szervezési szakasz
Anyagok előkészítése:
Vizuális és didaktikai anyagok válogatása (tematikus képek, plakátok festészeti elemekkel);
Prezentációk készítése a gyermekek népi mesterségekkel való megismertetésére;
Körtánc és szabadtéri népi játékok kartotékának készítése;
Válogatás népi alkotásokból, versek népi mesterségek témájában;
Anyagok készítése gyermekek kreatív tevékenységeinek szervezéséhez;
Termelő szakasz:
A projektprobléma kialakítása és a gyerekek érdeklődése a projekt témája iránt.
A projekt megvalósítási módjai:
A projekt a következő típusú közös tevékenységeken keresztül valósult meg:
Kognitív tevékenység
Beszédtevékenység
Művészeti és kreatív tevékenységek
Játéktevékenység
Munka a szülőkkel
Kognitív tevékenység:
1. Tematikus beszélgetések:
- „Filimonov játékok – sípok”
- „Dymkovo Masters”
- „Vicces fészkelő babák”
- Mi az a Khokhloma? »
- „Gzhel kék-kék csoda”
2. Előadások megtekintése: „Kék-kék csoda. Gzhel", "Arany Khokhloma", "Dymkovo Masters", "A Filimonov sípok csodája"
3. Oktatási üzenet a „Mi a filccsizma? ";
Beszédtevékenység:
1. Folklórművek olvasása népi mesterségek témájában;
2. E. A. Nikonova „Szemjonov fészkelő babák”, „Dymkovo játék”, „Gzhel minták”, „Arany Khokhloma” verseinek megtanulása;
Művészeti és kreatív tevékenységek:
1. Albumok és vizuális bemutató anyagok vizsgálata;
2. Modellezés gyurmából „Filimonovskie játékok”;
3. Modellezés „Dymkovo fiatal hölgy”;
4. Fészekbabák rajzolása;
5. Rajz „Díszítsd a tányért. Khokhloma";
6. „Csodafilc csizma” rátét készítése nem hagyományos anyagok felhasználásával;
7. Rajz „Csésze és csészealj festése. Gzhel";
8. Rajz „Gzhel kakasok”.
9. rajz „Festőtáblák. Gorodets festménye."
Játéktevékenység:
1. Szabadtéri népi játékok;
2. Körtáncos népi játékok „Libahattyúk”, „Csapók”, „Bozontos kutya”, „Milányánál, a vénasszonynál”, „A medvénél az erdőben”;
3. Cselekmény-szerepjáték „Kedvesítsük meg teával a fészkelő babákat”;
Munka a szülőkkel:
A szülőknek felajánlották:
1. Segítség a népi mesterségek gyűjtésében a minimúzeum számára;
2. Aktívan érdeklődjön a gyermek csoportban végzett tevékenységei iránt;
3. Segítsen a gyerekeknek verset tanulni;
Általánosítási szakasz
1. Gyermekrajz- és kézműves kiállítás tervezése;
2. A projekt bemutatása a szülők és az óvoda nevelőtestülete számára;
A projekt eredményessége:
A gyermekek díszítő- és iparművészetbe való megismertetésére irányuló átfogó munka eredményeként a gyerekek vágynak arra, hogy még többet megtudjanak az orosz mesterek munkáiról és az orosz emberek életéről. A gyerekek önállóan kezdtek különbséget tenni a jól ismert dekoratív festészet stílusai között, és megtanultak kifejező mintákat készíteni papíron. Így az óvodai díszítő- és iparművészet témája nagyon érdekes és sokrétű, nemcsak a kreatív személyiség kibontakoztatását segíti elő, hanem a gyermekekben az integritást, a szülőföld, az ország egésze iránti szeretetet is ápolja.
Tervezze meg a gyerekekkel való együttműködést a projekt megvalósítása érdekében
"Népi mesterségek":
Téma: "Merry Haze"
Cél : tanítsa meg a gyerekeket, hogy azonosítsák a Dymkovo játékot, és találják meg a különbségeket a többi orosz népi kézműves játékhoz képest.
csomópont | |||
október | „Az agyagjátékok nem egyszerű csecsebecsék” | „Haze” bemutatók megtekintése A „Dymkovo Toy” kiállítás szervezése Illusztrációk és vizuális anyagok vizsgálata „Dymkovo Toy” Didaktikus játékok "A harmadik kerék", "Színes cseppek", "Dymkovo vágott képek" Színező oldalak "Haze" Vers tanulása a ködről |
|
„Díszítse a Dymkovo hölgy szoknyáját mintákkal” |
|||
“A Dymkovo játékműhelyben” |
|||
“A Dymkovo hölgy modellezése és festése” |
Téma: „Filimonov játékok”
Cél: bevezetni a gyerekeket Filimonov mesterek munkáiba. Bővítse ötleteit a népi játékokkal kapcsolatban.
csomópont | Együttműködés a tanárok és a gyerekek között |
||
november | “Ismerkedés a Filimonovszkaja játékkal” | „Filimonovskaya toy” bemutatók megtekintése Illusztrációkat és játékokat nézegetve Sablonok segítségével megtanuljuk a játékok sziluettjét festeni Didaktikus játékok „A harmadik kerék”, „Páros képek”, „Gyűjts egy képet”. Mondások és közmondások tanulása a munkáról Vers tanulása a Filimonov játékról Játék a Filimonov játékkal |
|
"Filimonovskie játékok" |
|||
Filimonov elemek rajza: csíkok, karácsonyfák, virágok" |
|||
"Filimonov játékok papír sziluettjének festése" |
Téma: "Arany Khokhloma"
Cél: bővíti a gyermekek népművészeti ismereteit, tisztázza a Khokhloma kézművességről alkotott elképzeléseit, tanítsa meg a gyerekeket a Khokhloma termékek jellegzetes tulajdonságainak megtalálására, valamint esztétikai ízlés fejlesztésére.
csomópont | Együttműködés a tanárok és a gyerekek között |
||
december | "Bevezetés a Khokhloma mesterségbe" | Nyersdarabok készítése gyerekekkel - sablonok Khokhloma festéshez, színező sablonok. Papírmaséból készült termékek (tányérok, kanalak, csészék) színezése Prezentációk megtekintése egy témában Khokhloma festményminták vizsgálata Munka a Khokhloma kifestőkönyvekben Khokhloma minták rajzolása Vers tanulása Khokhlomáról |
|
"Khokhloma minták" |
|||
„Díszítsük fel a kastélyt állatoknak” |
|||
"Khokhloma mese" |
Téma: "Fényes Polkhov - Maidan"
Cél : mutassa be Polkhov-Maidan festészetét, jellegzetes elemeit (virágok, bimbók, szárak, levelek). Tanulj meg mintákat készíteni Polkhov-Maidan festészet alapján, fejleszd az esztétikai ízlést.
csomópont | Együttműködés a tanárok és a gyerekek között |
||
január | "Játékok Polkhovból - Maidan" | Tekintse meg a „Polkhov termékei – Maidan” bemutatókat A fészkelő babákat nézi Matryoshka színező oldalak színezése Didaktikus játékok „Keress párat”, „Hajtsa össze egy díszt” A Polkhov-Maidana termékek illusztrációinak megtekintése Játékok népi játékokkal Mese- és mesegyűjtemény, melynek szereplői fészkelő babák |
|
"Vidám babák" |
Téma: "Gorodets minták - sok öröm a szemnek"
Cél: megismertesse a gyerekekkel a Gorodets kézművesek termékeit és fejleszti az esztétikai felfogást.
csomópont | Együttműködés a tanárok és a gyerekek között |
||
február | "Hello varázslatos Gorodets" | Gorodetsről szóló vers olvasása és memorizálása Prezentációk megtekintése Didaktikus játékok „Fogadd ki a mintát”, „Mi az extra” Gyakorlati feladat „Körözd be az elemet” Illusztrációk és albumok vizsgálata a Gorodets festészetről Cselekmény-didaktikus játék „Ajándékbolt” Festett csíkok A „szegély”, „levelek” elemek megrajzolása |
|
„Rajz Gorodets festménye alapján” |
|||
„Gorodets-minta rajzolása tányérra” |
|||
"Gorodets mese" festmény |
Téma: "Kék Gzhel"
Cél: mutassa be a gyerekeket a dekoratív és iparművészet új népi mesterségébe - a Gzhel festészetbe; tanítsa meg a gyerekeket a Gzhel kézművesség jellemző vonásainak kiemelésére és az esztétikai ízlés fejlesztésére
csomópont | Együttműködés a tanárok és a gyerekek között |
||
március | „Ez a csengő tündérmese Gzhel” | Az illusztrációkat nézegetve Prezentációk megtekintése Gzhel festmény rajzelemei Gzhel színező oldalak színezése |
|
„A Gzhel festmény rajzelemei” |
|||
“Gzhel edények festése” |
|||
„Gzhel tálca festése” |
Téma: "Kargopol játék"
Cél : ismertesse meg a gyerekekkel a népi díszítőművészet egyik fajtáját - a Kargopol agyagjátékot; megtanulják a sziluett termékeket Kargopol dekoratív mintával festeni; esztétikai érzékelés fejlesztése.
csomópont | Együttműködés a tanárok és a gyerekek között |
||
április | "Utazás Kargopolba" | Prezentációk megtekintése Illusztrációk megtekintése Játékfeladatok „Válaszd ki a megfelelőt..”, „Keresd a hibát...” Gyakorlat festés papírra Játékok Kargopol játékkal Hozzon létre egy „Kargopol” rajzmappát Didaktikus játékok „Végezze el a rajzot”, „Készítsen mintát” Mesék, versek olvasása a népi játékokról Lovak előzetes faragása A minták egymás utáni rajzolásának technikáinak gyakorlása Modellezés a Kargopol játék alapján Papír sziluettek díszítése Népi játékok színezése kifestőkönyvekben. |
|
“Kargopol játékló” |
|||
„Kötény, napruha – Kargopol festmény” |
|||
"Kargopol kecskék" |
Információs források:
1. „Óvodai nevelés”. - 8.- 19981. sz.
2. Vershinina N. Gorbova O. Ismerkedés a díszítő- és iparművészet jellemzőivel a didaktikai játékok folyamatában. // Óvodai nevelés. 2004 6. sz.
3. Garanina N.K. Óvodás gyerekek megismertetése a népi kultúrával
4. Gribovskaya A. A. Népművészet és a gyermekek kreativitása. 2. kiadás – M.: Oktatás, 2006.
5. Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. Gyermekek megismertetése az orosz népi kultúra eredetével. - Szentpétervár. : Aksident, 1997.
6. Kochkina N. A. Projekt módszer az óvodai nevelésben. - M.: Mozaik-szintézis, 2012.
7. Az Orosz Föderáció állampolgárainak hazafias nevelésének fogalma. - Az óvodai nevelési intézmények vezetése. 2005 1. sz
8. Lyapina L. A. Népi játékok az óvodában. - M.: TC Sfera, 2009.
9. Sypchenko E. A. Innovatív pedagógiai technológiák. - Szentpétervár: Gyermekkori sajtó, 2012.
Jelentés táblázat
„Népi mesterségek”, Zyryanova Ksenia Sergeevna, Potapova Oksana Anatolyevna, a 12. számú „Berezka” MADOU d/s 53. „Erdei mese” csoport tanárai. |
|
A projekt rövid összefoglalója | Projekt típusa: hosszú távú, csoportos, kreatív. Nevelési területek: kognitív fejlesztés, beszédfejlesztés, szociális és kommunikációs fejlesztés, művészi és esztétikai fejlesztés. Résztvevők: 4-6 éves gyerekek. |
Az intézmény, szervezet leírása | MADOU 53. számú óvoda „Erdei mese”, a „Beryozka” csoport gyermekei |
Relevancia | Ez annak köszönhető, hogy a modern társadalomban nagy jelentősége van az erkölcsi és hazafias érzések nevelésének az óvodások körében. |
A projekt célja: | a gyermekek kognitív érdeklődésének fejlesztése az orosz népi kultúra iránt a népi kézművesség megismertetése és művészi, produktív és kreatív tevékenységek szervezése révén. |
Projekt céljai: | Ismertesse meg a gyerekekkel a népi mesterséget; Elősegíti a gyermek beszédének fejlődését: gazdagítja a szókincset, növeli a beszéd kifejezőkészségét; Egyéni érzelmi megnyilvánulások kialakítása minden típusú tevékenységben; Végezze el a gyermek személyiségének erkölcsi és esztétikai fejlesztését; Az iparművészeti termékek szépségének meglátásának képességének fejlesztése, esztétikai ízlés fejlesztése; Fejleszteni kell a gyermekek művészi kreativitását; |
Projekt megvalósítási módszerek. | Verbális (beszélgetések, érvelés), Vizuális (illusztrációk, képek, bemutatók, népművészeti termékek), Praktikus (rajzolás, modellezés gyurmából és sótésztából). |
Várható eredmények. | Ez a projekt bővíti a gyerekek ismereteit őseik kultúrájáról és életéről. A gyerekek ismereteket szereznek őseik népi mesterségeiről. |
A projekt megvalósításának minőségének értékelése. | |
Erőforrások, projekt költségvetése. | Segítség a szülőktől. |
Az eredmények gyakorlati jelentősége. | |
Projekt termék. | Kézműves kiállítás. |
Beszélgetés
Téma: „Oroszország népi mesterségei”.
Célok: 1. Érzelmi fogékonyság és érdeklődés kialakítása a tanulókban az orosz népművészet és kézművesség példái iránt.
2. Készségek kialakítása a dekoratív festészet leghíresebb formáinak stílusainak megkülönböztetésére: Khokhloma, Gorodets, Gzhel stb.; megtanulják azonosítani a különféle népi mesterségek termékeinek jellemzőit; sajátítsd el a jellegzetes elemeket, színt, kompozíciót.
3. Papíron kifejező minták létrehozásához szükséges készségek kialakítása; a forma-, ritmus- és szimmetriaérzék ápolása.
4. Dolgozzon a finommotorika és a figyelem hiányosságainak kijavításán.
Felszerelés: vizuális anyagok (festőkönyvek „Gzhel”, „Khokhloma”, „Matryoshka”), játékok – Bogorodskaya, Dymkovskaya, fészkelő babák; faedények Khokhloma festménnyel, Gzhel festménnyel; Yelet csipke.
A lecke előrehaladása.
- Idő szervezése.
(Munkahelyek felkészítése a tanórára: festékek, albumlapok, ceruzák, stb.)
- Jelentsd be az óra témáját.
Srácok, ma az orosz dekoratív és iparművészetről, az orosz kézművességről fogunk beszélni. Nézd meg az általam összegyűjtött termékeket itt. És orosz mesterek - kézművesek - készítették őket.
Néz! Ezek a dolgok ma meglátogattak minket,
Hogy eláruljon nekünk titkokat
Ősi, csodálatos szépség.
Hogy bevezessenek minket Oroszország világába,
A legendák és a jóság világa
Megmondani, mi van Oroszországban
Csoda – az emberek mesterek!
- Beszélgetés az óra témájában.
Az orosz kézművesek termékei régóta híresek szépségükről: edények, játékok, dobozok és egyéb, világos mintákkal díszített háztartási eszközök.
Az orosz népművészet szorosan kapcsolódik a szokásokhoz és rituálékhoz, a népi ünnepekhez és a népzenéhez. Az orosz kézművesek minden terméke kézzel készült. A mester minden lelkét és ügyességét beleadta mindegyikbe. Termékeit pedig bonyolult festményekkel díszítette. A termékeket azokról a falvakról nevezték el, ahol létrejöttek. Minden mesternek megvolt a saját gyártási stílusa. És most a népi mesterség híresebb területeiről mesélek.
- Khokhloma
Mindannyiunknak vannak otthon edényei. Lehet más is (Melyik?) A régi időkben Rusban fából készült edényeket használtak. És faiparosok készítették. A fa mindig is az orosz kézművesek egyik legelérhetőbb és legkedveltebb anyaga volt.
Az egyik fából készült mesterség a Nyizsnyij Novgorod régióból származik, Nyizsnyij Novgorod városának környékén. Itt van egy falu, melynek vidám neve Khokhloma. Khokhlomában puha fákból (hárs, nyír, éger) faragták az edényeket. Khokhlomának hívták.
A faragott tárgyat először agyagréteggel vonták be, majd lenolajjal és többször szárítóolajjal áztatták. Ezt követően a mester ecsettel felvitte a tervet, majd a terméket ismét száradó olajjal impregnálták és kemencében keményítették. Hő hatására a száradó olaj megsárgult és aranyszínűvé vált.
A Khokhloma termékek festése egyedi eredetiséggel teli. A fő minta a fülek, bogyók, levelek, virágok és legfőképpen a fű. A „füvet” – fekete-piros füvet arany alapon – tekintik a Khokhloma művész alapjául. (Az edényeket és fényképeket megvizsgálják és elemzik)
Milyen alapszíneket használt a művész? (fekete, piros, néhány zöld, de többnyire arany)
Milyen mintákat használtak a művészek? (bogyók, levelek, virágok, fürtök)
Milyen hangulatot kelt ez az étel?
A festészet nemzedékről nemzedékre öröklődött – apáról fiúra, nagyapáról unokára. Ezek a költői sorok pontosan közvetítik a Khokhloma termékek jellemzőit:
Mint egy varázsló, a tűz madár,
Nem megy ki a fejemből
A varázslónő iparos,
Arany Khokhloma.
És gazdag és szép,
Szívből örülök, hogy látom a vendéget.
Poharak, tálak és merőkanálok.
És ami itt hiányzik:
Csokor tüzes hegyi hamu,
Napsütéses nyári pipacsok
És réti százszorszép.
A levelek elvékonyodás nélkül pirosra válnak,
A tél leheletétől.
Belépünk Berendey királyságába,
A varázslatos Khokhloma világába.
2) Gzhel kék-kék csodája.
Most nézzük meg ezeknek az ételeknek a rajzait (tekintse meg a „Gzhel” albumot). Mi a közös benne? Igaz, ez az edény fehér alapon kék-kék mintával van festve. Ezt az étkészletet Gzhelnek hívják, mert egy porcelángyárban készült, amely a moszkvai régióban, Gzhel faluban található. És ez a halászat több mint 400 évvel ezelőtt keletkezett. A fehér agyagból a kézművesek sokféle edényt faragtak, amelyeket öntött részletekkel díszítettek. Emberek, állatok és madarak alakjait faragták. Mindezt kék-kék színű minták díszítették. És van egy tündérmese is - egy legenda:
„Egyszer a lányok, akik Gzhel faluban éltek, a folyóhoz mentek, hogy kiöblítsék a ruháikat. És az ég tükröződik a folyóban. A folyó kék - és az ég benne kék. A lányok olyan szépséget mutattak be a mestereknek. És úgy döntöttek, hogy ilyen kék ég sehol a világon nem található. Ekkor kezdték el a kézművesek termékeiket a kék minden árnyalatával festeni, mintha a kék ég egy darabját próbálnák az edényeken hagyni. A festéshez szükséges mintákat pedig a természetből vettük – fűszálak és fűszálak a mezőn, virágok a réten és a kertben.”
A Gzhel termékeket mindig könnyű megkülönböztetni.(Milyen jelekkel?)Az asztali szobrászat mindig is nagy helyet kapott a Gzhel kézművességben. 5-20 cm magas kis figurákról van szó, amelyek népmesék szereplőit, hétköznapi jeleneteket, valamint gyerekjátékokat ábrázolnak.(Előadás).
"A kék mese a szem lakoma,
Mint a tavaszi cseppek.
Szeretet, gondoskodás, melegség és türelem -
Orosz csengő Gzhel!
3) Yelets csipke.
Srácok, miről híres Lipetsk földje? Melyik ősi orosz mesterséget dicsőíti Jelec?
A 19. század elején Jeletsben Protasova magángyárában kezdték el elsajátítani a csipkekészítés mesterségét.(Csipke látható)
A csipkekészítés technikája összetett, hozzáértést, sok tapasztalatot és türelmet igényel. És csipkét szőnek sima fa rudak - orsók segítségével, amelyekre szálakat tekercselnek. A csipkeverő mozgatja az orsókat, csomókat köt, és fokozatosan csipke mese születik a keze alatt.(Kép megjelenítése).
4) Játékok.
A népi kézművesek régóta készítenek játékokat Oroszországban, amelyek nevét azokról a falvakról kapták, ahol létrehozták őket. Ismerjünk meg néhányat közülük.
(A „Kovácsok” játék bemutatása)Ez a játék a moszkvai régióból, Bogorodskoye faluból származik. A Bogorodsk játék hársfából van faragva. A bogorodszki kézművesek különösen szeretnek medvéket készíteni. Itt egy medve és egy ember dolgozik egy kovácsműhelyben, kalapálnak. A bogorodszki játékok mozoghatnak. A gyerekek különösen szeretik ezeket a játékokat.
És itt vannak az agyagból öntött játékok. Dymkovónak hívják őket. Az oroszországi Vjatka város közelében lévő Dymkovo faluban készülnek. Az emberek már régen felmerült az ötlet, hogy ezeket a játékokat készítsék. Eleinte nem szórakozásból készültek, védték az otthont, a családot, talizmánként szolgáltak. Ezután a Dymkovo lakói élénk színekkel kezdték festeni őket, és játékként és ajándéktárgyként használták őket. A gyerekek és a felnőttek nagyon szerették az agyagsípokat, amelyek különböző hangon tudtak énekelni. A híres Dymkovo „Hölgyek” színes napruhákban, „pulykák”, „szarvasok”, „kecskék”, „lovasok”.
Ki tudja megmondani, hogyan készülnek ezek a játékok?
És vannak festett fajátékok. Találd ki, hogy hívják őket, miután meghallgattad a rejtvényt.
Mint a fehérrépa, meredek oldalú,
És a skarlátvörös sál alatt rajtunk
Vidámnak, okosnak, szélesnek tűnik
Fekete ribizli szempár.
Skarlát selyem zsebkendő,
Fényes napruha virágokkal,
A kéz a fa oldalakon nyugszik.
És vannak titkok a nutriában:
Talán három, talán hat.
Kicsit kipirult
A mi oroszunk……… (Matrjoska)
Igaz, az emberek, gyerekek körében a legkedveltebb játék a fészkelő babák voltak. A fészkelő baba figurája fahasábból van kifaragva. Két részre szakad, és van benne még egy, meg még egy, meg még egy... és így tovább, amíg lesz 10-12 baba.
A leghíresebbek a Semenovsky és a Zagorsk fészkelő babák. Mindegyik különbözött a festészet elemeiben, de mindegyik parasztjelmezbe volt „öltözve”: festett napruhába, sálba, köténybe. Később a fészkelő babákra mindenféle életjelenetet kezdtek festeni - paraszti életről, vidám vásárokról, népi ünnepekről.
(Az album megtekintése és a fészkelő babák képeinek elemzése)
Úgy tűnik, a fészekbaba a legendák és mesék világából, a zord ókorból került hozzánk. Valójában alig több mint száz éves. Prototípusa az élénk színű húsvéti tojások voltak, amelyeket régóta fából faragtak és festettek orosz kézművesek. Ezek a tojások belül üresek voltak, és keveset tettek a nagyba. Innen származik a matrjoska, még a formája is kissé hasonlít a tojásra. A „matryoshka” név pedig az ősi Matryona női névből származik, amelyet az egyik leggyakoribb női névnek tartottak.
- A lényeg.
Az orosz kézművesek tudtak dolgozni, és minden ügyességüket, teljes lelküket beleadták munkájukba, ezért lettek a termékek olyan szépek és olyan kellemesek a léleknek. Az emberek megalkották saját közmondásaikat és mondásaikat a kemény munkáról. Most emlékezzünk rájuk.
Nem tudod gond nélkül kihúzni... (és hal a tóból)
Üzlet - idő,...... (szórakozás - óra)
Türelem és munka... (minden meg fog csiszolódni)
Üzlet az öröm előtt)
Mérjen hétszer - ... (egyszer vágja)
Srácok, talán tudtok más iparágakat is megnevezni Oroszországban? (Tula szamovárok, mézeskalácsok, Zhostovo tálcák, Filimonov sípok stb.)
Nem lehet mindenre emlékezni egy óra alatt, olyan sokféle népi mesterség létezik és újjáéledik Oroszországban.
Ma sokat tanultál a népi mesterségekről. És azt akarom, hogy örökké emlékezzen arra, hogy Oroszországunk nagyszerű, és gazdag tehetségekben. És otthagyod az iskolát és a munkát, mindegy, hogy hol, a lényeg, hogy minden lelked, minden erőfeszítésed és ügyességed a munkádba tedd!
Végezetül még egyszer nevezzük meg azokat az orosz mesterségeket, amelyekről az órán tanult.
Az idősebb csoportban végzett közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása
Bemutatjuk a gyerekeknek a Dymkovo játékot
A program tartalma:
- Továbbra is ismertesse meg a gyerekekkel a Dymkovo játékot, mint egyfajta népi művészetet és kézműves mesterséget a vizuális benyomások gazdagítása, az esztétikai érzések és értékelések fejlesztése érdekében.
- Annak tisztázása, hogy a gyerekek megértsék a Dymkovo játék sajátosságait: mit, hogyan, ki készítette; hogyan van díszítve (díszítve); milyen jellegű (vidám, ünnepi). Ismertesse meg a gyerekekkel a játékok sokféleségét és a dekoráció sajátosságait - jellegzetes elemeket és színkombinációkat.
- Feltételeket teremteni a gyermekek kreativitásához a Dymkovo játék alapján. Hívja fel a gyerekek figyelmét a művészeti tárgyak figuratív kifejezőképességére.
- Elképzelés kialakítása néhány művészi mesterségről, ismerete arról, hogy milyen anyagokat és eszközöket használnak a kézművesek (játékok készítéséhez szükséges: agyag, kerámiakorong, speciális pálca vagy ecset minta rajzolásához, kályha a termék tüzeléséhez, speciális festékek festéshez ).
Előzetes munka. Díszítő- és iparművészeti tárgyak vizsgálata, beszélgetés arról, hogy mindezeket a szép dolgokat mesterek - népi iparművészek alkották.
Anyagok, eszközök, felszerelések. 4-5 Dymkovo játék (hölgy, ló, pulyka, kos stb.), egy forgótárcsa a játékok megjelenítéséhez vagy egy állvány; „Dymkovo játék” bemutató
Az oktatási területek integrálása:megismerés, kommunikáció, művészi kreativitás, zene
A modern oktatási technológiák alkalmazása:információs és számítógépes technológiák
Mozog
A Vjatka folyó magas partjáról, amelyen Vjatka városa áll, látható Dym-kovo falu. Miért hívják így? Régen - télen, amikor gyújtottak a kályhák, és nyáron, amikor köd volt, úgy tűnt, ez a falu ködbe burkolózott, minden füstben volt. Itt született az ókorban egy játék, amit „Dymkovo”-nak hívtak...
Miről híres Dymkovo?
A játékoddal!
Nincs benne füstös szín,
Milyen szürkeség az szürke.
Van benne valami a szivárványból,
Egy csepp harmatból.
Van benne valami öröm,
Mennydörög, mint a basszus!
Elképesztő csoda
Többször fogunk meghajolni
És a Dymkovo játékról
Most mondjuk el a történetet.
Kezdetben sípok szóltak. Egész télen a dymkovói asszonyok faragták őket a vásárra. Egy kis lyukakkal ellátott agyaggolyóból a síp kacsa, kakas vagy rája lett. Most pedig a zsúfolt tavaszi vásár tálcáin, pultjain árulnak vidám árukat. Felnőttek és gyerekek szívesen szétszedik. Az egész környék fütyüléstől zeng. Az emberek ünnepei zajosak, de a leghangosabb hang a hangos sípszó. Ezért kapta a tavaszi ünnep a nevét - „Sípoló”. Új tél jön, és Dymkovóban ismét hozzálátnak az üzlethez. És így tovább sok-sok éven át. A nagymamák tanítják az unokáikat, az unokák pedig az unokáikat.
És korunkban Vjatkában, amelyet most Kirovnak hívnak, a híres Dymkovo játékok műhelyei vannak. És nem csak fütyülnek ott. Ha bemegyünk ezekbe a műhelyekbe, azonnal agyagkupacokat és zsákokat, festékes dobozokat, tojásos dobozokat fogunk látni. Mindez szükséges a csoda létrehozásához. Mesebeli lovak, tűzmadárnak tűnő pulykák, nadrágos birkák, hölgyeim és uraim, körhinták, még kályhák is – az egyik Emelyával, a másik gyerekekkel, és mindez egy igazi csoda.
Ha egy kézművesnőt néz a munkahelyén, úgy tűnik, hogy minden nagyon egyszerű. Így hát lecsípett egy darab agyagot, kolbászba sodorta, majd vett még agyagot, tortává kente, majd tölcsérbe sodorta a tortát - kiderült, hogy szoknya. Fejét és karjait a tetejére erősítette, a kolbászt billenővel meghajlította, vödröket faragott, egy magas kokoshnikot tett a fejére, és egy apró orrot rögzített. A figurát először a padon, majd a sütőben hagytam száradni.
A sütőből előkerülő figurák edzettek, erősek és hangzatosak. Tejben hígított krétával fehérítik, majd festeni kezdenek. Az ecset alól pedig kijönnek a minták: körök, egyenes és hullámos csíkok, sejtek, foltok, pöttyök. Minden a helyén van, és minden fényesen és fényesen ég. A színek bíbor, piros, zöld, sárga, narancs, kék - színesek és vidámak, mint egy körtáncban!
De kiderül, hogy a munka még nem fejeződött be. Sok aranyat kell még ültetni. A kézművesnő megnedvesíti az ecsetet egy nyers tojásban, finoman megérinti az arany négyzetet vagy a gyémántot, és a megfelelő helyre „ültette” - hölgyeknek és vízhordóknak kokoshnikokra és sapkákra, kakasoknak - fésűkre... Most a játékok világítanak és még világosabbá válik.
Nem minden játék egyszerű,
és varázslatosan festett,
Hófehér, mint a nyírfák,
körök, sejtek, csíkok.
Egyszerű mintának tűnik,
de nem tudok félrenézni.
A régi időkben a Vjaticsi tavasszal agyagpipák vidám sípjával köszöntötte Yarilát, a nap és a termékenység istenét. Azt a tavaszi ünnepet, amikor a tél eltávozásáról szó volt, a népies nevén „Svistunya”. Ezen a fesztiválon mindenkinek volt Dymkovo sípjátéka - felnőtteknek és gyerekeknek. Az emberek azt hitték, hogy fütyüléssel elűzhetik a gonosz erőket.
Vjatka megborzongott a síptól,
Minden sípot az ajkamra nyomtam.
És a mese végigment a piacon -
Vidám órában született
Vyatka ünnep – „Síp-tánc”,
Az egész város táncolni kezdett!
Ma egy lenyűgöző utazásra vittük a távoli múltba a Dymkovo játékok mestereihez. Megtanultunk azonosítani egy Dymkovo játékot, és megtalálni a különbségeket a többi orosz népi kézműves játékhoz képest. (Filimonovszkaja, Kargopolszkaja, Tverszkaja)
Az idősebb csoportban az IKT segítségével végzett közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása.
Oktatási terület "Művészi kreativitás".
Téma: "Dymkovo fiatal hölgy." A Dymkovo fiatal hölgy festménye.
Feladatok: Folytassa a gyerekek megismertetését a Dymkovo játékkal. Erősítse meg a festészet alapvető elemeinek rajzolásának készségeit, közvetítse színének jellemzőit és eredetiségét. Elősegíti a kreatív képességek fejlődését. Fokozza a népművészet szeretetét.
Felszerelés: Multimédiás installáció, festékek, ecsetek, vizescsészék, korábban agyagból faragott és szabad tevékenységben fehérített fiatal hölgyek figurái, papírszalvéták, Dymkovo festményminták (játékok - különböző típusú kisasszonyok, műanyag szalvéták, hangfelvétel).
Előzetes munka:Dymkovo játékok vizsgálata, beszélgetés a népi mesterségekről, díszítő rajz a gyermekek kreativitását szolgáló „Dymkovo Toys” albumban, Dymkovo kisasszonyok agyagból való mintázása, meszelése.
GCD lépés:
(Gyerekek ülnek a félkörben elhelyezett asztaloknál. Az egyik asztalon különféle Dymkovo fiatal hölgyek figurái vannak. Vidámak és elegánsak. Nézzük őket. A másik asztalon fiatal hölgyek figurái, faragott és fehérre meszelt. a gyerekek korábban.)
Pedagógus: Srácok, nem gondoljátok, hogy szomorúak ezek a fiatal hölgyek? (Gyerekek válaszai.) – Mit gondolsz, miért? (Gyermekek válaszai.)
- A Vjatkai településen,
Közvetlenül a kút mellett
Dymkovo fiatal hölgy
Sír és nevet:
"Minden barátnőm,
Nővérek és testvérek
Ünnephez öltözve
Elegáns ruhák.
Csak én, szegény,
Nagyon kiábrándító...
Nincs elég szövet
Számomra nyilván."
Tanár: ( Az elegáns kisasszonyokra mutatok.) Srácok, ezeket a játékokat mesterek faragták és festették. Szeretnél legalább egy kis időre a Dymkovo mesterei lenni? (Gyerekek válaszai.) - Képzeljük el, hogy egy műhelyben vagyunk, ahol a kész figurákat már megszárították és tejben hígított krétával fehérítették. Itt vannak – fiatal hölgyeink. Meg kell festenünk őket, hogy ők is vidámak, elegánsak és soha ne szomorúak legyenek.
(Dymkovo festészet elemeit ábrázoló diákat mutatok be.)
Pedagógus: Hogyan néznek ki ezek az elemek? (Gyermekek válaszai.)
Körök, egyenes és hullámos csíkok, sejtek, foltok, pontok. (Figyeljen a színre.) - A színek bíbor, piros, zöld, sárga, narancs, kék. Színes és vidám, mint egy körtáncban.
Megmutatom a festett játékot, és azt mondom:
Egy ilyen elegáns szoknyában és kalapban a fiatal hölgynek nagyon kényelmesnek és vidámnak kell lennie. Nos, a barátai még mindig szomorúak. Fessük ki őket, tegyük okossá ruhájukat, varázsoljunk mosolyt az arcukra, szép szemeket, rózsás arcokat.
(Rajztechnikát mutatok be.)
Pedagógus: Srácok, nézzétek, hogyan kenek festéket az ecsetemre. Az ecset végére teszek egy pontot, az összes sörtékkel hullámos és egyenes vonalakat húzok, és egy dörzsöléssel felviszem a „leveleket”.
Testnevelés perc(2-szer megcsinálva):
Megpróbáltunk rajzolni, (karok oldalra)
Nehéz volt nem elfáradni. (a törzs oldalra hajlik)
Pihenünk egy kicsit (üljünk le, karokkal előre)
És kezdjük újra a rajzolást. (állj fel, tedd le a kezed)
A gyermekek önálló tevékenységei(zene kíséretében - a gyerekek boldogságának zenéje a Yeralashtól: „La-la!”).
(A gyerekek maguk választják ki, milyen mintákkal festik kisasszonyukat. Emlékeztetlek, hogy légy óvatos. Azt tanácsolom, hogy ne vigyél sok festéket, itasd le a felesleges vizet a szalvétára. Az óra végén feltesszük az összes fiatal hölgyek a táblán, azt javaslom, hogy nézzék meg a műveket, milyen szépek, és kérdezem, melyik alkotás tetszett jobban.
Pedagógus: Jó volt fiúk! Ma igazi mesterek voltatok. Mindenki igyekezett a legjobban, és jól végezte a dolgát. (Javaslom, hogy hagyja megszáradni az alkotásokat, majd vigye el őket a kiállításra.)
Foglalkozás: modellezés és festészet
Dymkovo fiatal hölgy
A program tartalma.
A népi játékok alapján történő szobrászat képességének erősítése. Fejlessze az üreges formák (fiatal hölgy szoknya) faragásának képességét, tartsa meg az alak arányait. Fejleszti az esztétikai felfogást, formaérzéket, esztétikai ízlést, kreativitást. Javítsa a saját és a bajtársai munkájának helyes értékelésének képességét.
Módszertan.
Vizsgálja meg és vizsgálja meg a gyerekekkel több Dymkovo fiatal hölgy alakját. Tisztázza a fiatal hölgy szobrászatának technikáit. Ajánlja fel a munka megkezdését. Érje el a forma alapos kidolgozását. Helyezze az összes faragott figurát egy állványra, vizsgálja meg őket a gyerekekkel, beszélje meg őket, és vegye figyelembe a sokféleséget. Ügyeljen a figurák formai és tartalmi hasonlóságára és eltéréseire (dada, vízhordó, sétáló kisasszony stb.; minták szoknyákon, kabátokon, kokoshnikokon).
Anyagok.
Dymkovo fiatal hölgy, gyurma, modellező táblák, szalvéták, tégely vízhez, gouache, paletta, ecsetek, fehér vízbázisú festék PVA ragasztó hozzáadásával.
Kapcsolatok más oktatási területekkel.
Kiállítás szervezése a Dymkovo kézművesek termékeiből. A Dymkovo termékeket ábrázoló illusztrációk vizsgálata. Óra a körülöttünk lévő világ megismeréséről, téma „Dymkovo játékok”.
Gólok.
Nevelési:
- folytassa a Dymkovo játékok megtekintésének tanítását (kiemelve a minta részleteit, gyűrűket, köröket, pontokat, vonalakat).
- tanulja meg felismerni a kifejezési eszközöket a Dymkovo fiatal hölgytől.
- tanuljon meg egy Dymkovo fiatal hölgyet faragni, jellegzetes vonásokat közvetíteni (harangszoknya, haj stb.), simítsa ki a felületet a későbbi festéshez.
Nevelési:
- a népi iparművészek termékei iránti esztétikai szemlélet ápolására.
- a mesterek munkájának tisztelete.
Nevelési:
- fejleszteni a szín- és kompozícióérzéket.
- javítani a technikai készségeket.
- finommotorika fejlesztése.
A lecke előrehaladása
1. szakasz
Srácok, találjátok ki a rejtvényt:
„Színes blúzok, festett szoknyák,
háromemeletes kalapok - impozáns és fontos"
Válasz: Dymkovo hölgyek.
Megnézzük a gyerekekkel a Dymkovo kisasszonyok kiállítását, majd elmesélem és megmutatom egy Dymkovo fiatal hölgy szobrászatának sorrendjét.
A Dymkovo játék minden alkatrésze külön van formázva és az alaphoz ragasztva. A szoknya agyagrétegből van formázva, harang alakúra. A szoknya faragása után a fejet, a törzset és a karokat különálló részekből faragják. Ezután az összes alkatrészt szilárdan rögzíteni kell, a csatlakozást vízzel meg kell nedvesíteni és nedves ruhával simítani. Végül a figurát további részletek díszítik - sallangok, muffok, kötények, sapkák.
2. szakasz
Pedagógus: Gyermekeink előkészületei már megszáradtak, és továbbléphetünk a következő szakaszbamunka - vegyünk ecsetet és fehér festéket, és fedjük le a munkadarabjainkat egyenletes réteggel,hagyja őket megszáradni.
3. szakasz
Pedagógus: Nézzük újra a Dymkovo fiatal hölgyeket. A gyerekek odafigyelnek ünnepi öltözékükre.
Nézd, milyen szép ez a lány - lélek,
Skarlát arca ragyog, csodálatos öltözet,
A kokoshnik büszkén ül.
Nagyon szép a fiatal hölgy!
Mint egy úszó hattyú, csendes dalt énekel.
4. szakasz
Kezdjük színezni a Dymkovo kisasszonyt.
A munka végén megnézzük az összes fiatal hölgyet, és megjegyezzük a legérdekesebb munkákat.
Versek a népi mesterségekről
Hadd legyek a legjobb barátod
Orosz játék lesz belőle.
És nem hiába az összes múzeum
Nagyra értékelik és büszkék rá.
………………………….
Versek gyerekeknek az orosz népi mesterségekről.
Kinézni az ablakon.
Mi történt az udvaron?
Baba Manya mint Matrjoska
Valami integet a gyerekek felé.
Én is futok és megnézem,
Milyen gyerekmaszk ez?
Ott van Ulyana nagymama
Le is ült vele egy sorba.
Feljött. Mi történik!
Miért lógnak itt az emberek?
Festett játékok mindenkinek
Baba Manya terjeszti.
És milyen fel volt öltözve!
És kokoshnik, sundress.
Én is azt akartam
Rajzolj virágba egy templomot.
Matrjoska babák jelennek meg
Ebben a mesés udvarban,
Festett tálak.
Minden a gyerekek örömét szolgálja.
Dymkovo játékok.
Ó! Szinte él a csodálattól!
Mindenki meglepetésére egy csoda:
Festett medvebocsok,
Hölgyek, korcsolyák, kiskacsák,
Még a disznók is ki vannak festve...
A Dymkovo játékok királysága!
Elképesztő csoda
Többször fogunk meghajolni
És a Dymkovo játékról
Most mondjuk el a történetet.
…………………………………..
Miről híres Dymkovo?
A játékával.
Nincs benne füstfény,
És ott van az emberek szeretete.
Van benne valami a szivárványból,
A harmatcseppekből,
Van benne valami öröm,
Mennydörög, mint a basszus.
Nem néz ki mézeskalácsnak
Örömteli és ünnepi.
Fiatalos kedélye van,
Bátorsága és mozgástere van
Fényes okker vörös ólommal.
Az egész földön házakban.
A Dymkovo játékokból
Melegség és fény van.
V. Fofanov
……………………….
Milyen körtánc ez?
Dymkovo faluban él?
Világos, pöttyös ruhák,
Sok pont és út
És fehér anyagon
A gyerekek festették a mintát.
Mindent megtettünk,
Ó! Jók a táncosok!
…………………………
Egy ló sétál a parton,
Fekete zölden.
Megrázza a fejét
Megrázza fekete sörényét,
Csörög az arany kantár!
Mint egy napsütötte virág.
És a magas fésű
Vörös, magasan égő,
Mint egy király koronája.
A pulyka mesésen gyönyörű
És nagyképű, büszke.
Lenéz mindenkit a környezetében
Fontos madár a pulyka.
Dymkovo
Van egy sarok Oroszországban,
Ahol füst jön a csövekből,
Híres falu
Fényes agyag játék:
Csengő síppal
Vékony hangokkal,
Tarka figurák.
Murkami macskák,
Festett kakasok,
Csirke, pulyka,
Kígyók, szalagok és pöttyök.
Sejtek, gyűrűk, fürtök,
Szórakoztat, simogatja a szemet
Tarka füstminta.
Filimonovszkij kecske
Sidorova Galina
Hé haver, gyere át
Nézd meg a játékot:
A mi kecskénk Filimonovóból
Élénk színű, remek.
A kézművesek kezében volt,
Fájó szemek látványa, hűha!
És nagyon igyekezett
Az agyag könnyen megadta magát.
Matrjoska.
Vidám nővérek,
Szemtelen fiatal hölgyek!
Szép, rózsás arc,
Virágok vannak a kötényeken!
Tapsolj:
Zagorsk fészkelő babák!
Nyolc fa baba,
Pufók és pirospozsgás,
Színes napruhákban
Az asztalunkon élnek,
Mindenkit matrjoskának hívnak.
Nézze meg gyorsan -
Az orcák rózsaszínűvé válnak,
Színes zsebkendő
Virágos ruha
Pufók csajok -
Orosz fészkelő babák.
Csak egy kicsit félek
Mindenki körbe fut,
Egymásba bújva
Okos barátnők.
T. Lisenkova
…………………………………..
Adtak egy matrjoska babát.
Hibáztam:
Félbetört -
Vajon mi van ott?
Van még egy fészkelő baba,
Mosolyog, kis bolond;
Bár kár megtörni,
Majd még utánanézek.
………………………………………
„Orosz Matrjoska” vers.
Nem tudom, ki készítette a fészkelő babát.
De ezt már több száz éve tudom
Vanka-Vstankával együtt, mintha élne,
A baba legyőzi a fehér fényt.
Honnan szerezte a festékeket, a képzett mesterembert,
Zajos mezőkön, mesebeli erdőben?
Létrehozta az elfojthatatlan szenvedély képét,
Igazi orosz szépség.
A hajnal pírt hozott az arcára,
Az ég kékje a szemébe fröccsent
És elindítva egy egyedi táncot,
Bizonyára vidáman mondta:
"Nos, ó, most járd körbe a világot,
Jó szórakozást, őszinte emberek.”
És a fészkelő baba szerte a bolygón
Még mindig erősen megy.
Büszkén, fenségesen áll,
Merész mosollyal az arcán,
És hírneve szerte a világon
Egy ismeretlen mester alkotóról.
………………………………….
Mindannyian matrjoskák,
Mind aranyosak
Mind skarlátvörös arccal
Színes sálak alatt.
Elegáns, csinos,
Kicsit olyan mint én!
…………………………………….
Vicces fészkelő babák vagyunk,
Rendben rendben.
Csizma van a lábunkon
Rendben rendben.
Sálakat kötöttünk
Rendben rendben.
Az arcunk fellángolt
Rendben rendben.
Színes napruháinkban,
Rendben rendben.
Úgy nézünk ki, mint a nővérek
Rendben rendben.
…………………………………
Orosz fészkelő babánk
Nem öregszik száz évig.
Szépségben, orosz tehetségben
Az egész titok.
………………………………….
A vásáron voltunk
És ajándékokat választottak.
Hoztak neked egy ládát...
Aranyozott hordó.
Ez a láda nem egyszerű,
A benne lévő áruk pedig festettek.
Kivesszük bemutatóra
És elmesélünk egy történetet róluk.
Középen egy másik baba lakik benne.
S. Marshak
…………………………………………
Matrjoska néni vagyok.
viszek egy kosár gombát.
Az unokáim mögöttem állnak
Karba tett kézzel járnak.
És mindannyian matrjosenkák,
És mind aranyosak,
Mind skarlátvörös arccal,
Színes sálak alatt
Elegáns, csinos.
És mindegyik egy kosárban
Vett nekem egy málnát.
………………………………….
Rejtély
A barátnők különböző magasságúak, de hasonlítanak
Mindannyian egymás mellett ülnek,
És csak egy játék. (Matrjoska)
…………………………………………..
Fújd a csöveket, Verd a kanalakat!
A fészkelő babák meglátogattak téged.
Fakanalak, rózsás babák.
Minden ember kinéz az ablakon:
A Matrjoskák táncolni mentek.
Három tánc egy körtáncban
A negyedik pedig énekel.
Matrjoskák végigmentek az ösvényen,
Volt belőlük néhány:
Három Matrjoska, két Matrjoska
És egy Matrjoska.
Por kavarog az ösvényen.
A Matrjoska vásárról jött
A kosokon, a bikákon,
Mind ajándékokkal a kezükben. (szerző V. Berestov)
Nemes játékok vagyunk,
Összecsukható, oké
Mindenhol híresek vagyunk
Neked is tetszeni fogunk! (szerző Petr Sinyavsky)
…………………………………………….
Skarlát selyem zsebkendő
Fényes napruha virágokkal,
A kéz a fa oldalakon nyugszik.
És vannak benne titkok:
Talán 3, talán 6.
Az első baba kövér, de belül üres,
Két felére szakad.
Középen egy másik baba lakik benne.
Kicsit kipirult
A mi oroszunk (matrjoska).
Bogorodskaya játék.
Kopp-kopp, katt-katt,
Medve, ember, róka és farkas,
Fából készült játékok
És a medvék és az öregasszonyok
Néha ülnek, néha kopogtatnak.
A gyerekek mindenkit meg fognak nevettetni.
A mókus nem lóbálja a farkát -
Lengeti a kalapácsot.
Miért, mintha bűn lenne,
Nem reped még mindig a dió?
Kölest nem adnak csirkéknek
És csipegetik a blokkot.
A táncosok közelében nyuszik lesznek
A csirkék csacsognak a csőrükkel.
A nagyfülű nyúl mögött
A medve futni kezdett;
Balalajkával fut,
És megremeg alatta a föld.
Gorodets tábla.
A tábla festetlen volt
Közönséges, csúnya.
És feldíszített lett
És ünnepélyesen felöltözve.
Deszka egy mesterember kezében
Játszott a mintával
Rózsafüzér
A széle körül díszített
Gyönyörű ez a fiatal hölgy
Séta Gorodetsen
És láthatóan nagyon szereti
Egy lendületes fickó.
Szép volt a lovon
Lóháton mutatkozik meg
A sapka teljesen új,
Alsóruha rajta.
Ó, kedves tartomány
Gorodets történeteiben!
Hogy büszke lehessen a tehetségére,
Aminek nincs vége!
Megveszem ezt a táblát
Az áron nem spórolok.
Ó, egy Gorodets rózsával
Szívemből szórakozom!
………………………………….
Mutasd meg bátor nagylelkűségedet -
Mint először és utoljára,
Vegyél nekem egy Gorodets forgót...
Élő szálat fogok fonni.
Ne mondd, hogy elfogyott
Ne mondd, hogy nincs hasznunk
A lovak pedig feketék és rózsaszínűek,
És egy finom skarlátvörös virág.
Ne hozz diót,
És milyen szenvedély van a fülbevalók és gyűrűk iránt?
Vegyél nekem egy Gorodets forgót,
Megforgatom a sorsunkat.
M. Kotomtseva
……………………………………..
Van egy ősi város a Volgán,
Gorodets néven.
Híres Oroszország egész területén
Az alkotó a festményével.
Virágoznak a csokrok,
A bánat élénk színei,
Csoda, madarak röpködnek,
Mintha mesébe hívna minket.
Ha megnézed a tablettákat,
Csodákat fogsz látni!
Gorodets minták
A kéz finoman kijött!
A Gorodets ló fut,
Az egész föld remeg alatta!
Fényes madarak repülnek
És virágoznak a tavirózsák!
………………………………………..
Khokhloma.
"Khokhloma festmény"
Khokhloma festmény -
Scarlet bogyók szétszórva,
A nyár visszhangja
A zöld fűben,
Ligetek - sarjnövények,
Selyem fröccsenések.
Napos - édes
Arany lombozat.
A szépség cizellált
Brokát napruha,
A minták hullámai mentén
A jachtok égnek.
Milyen varázslók
Felöltöztették Khokhlomát
Ebben a kimondhatatlan
Ünnepi viselet...
Khokhloma festmény,
Mint egy boszorkány
Tündérdalba
Kérdezi magát.
És sehol a világon
Nincsenek ilyen virágzatok.
A legcsodálatosabb minden csoda között
A mi Khokhlománk!
P. Szinyavszkij.
Khokhloma, Khokhloma -
Csodálatos a mi csodánk!
Khokhlomát rajzoljuk
Példátlan szépség.
Festsünk
Napfényes festék
A virágok pedig fények
Piros festék a hajnalból.
…………………………….
Elena Nikonova, Szentpétervár, 1997
Vers. Victor Nabokov „Khokhloma”.
Madarak és hurkok, körök, válások
Levelek és szárak, kalászok és szemek,
A természet ritka, bölcs formái
A szerető szívének titkos jelei vannak.
Ezt az oroszok találták ki
Akik tuskókhoz és nyírfákhoz imádkoztak.
Fa pogány tányéron
Gyógynövények, virágok, legendás rózsák.
Mennyire szeretem a Khokhloma művészetet!
A kanalak és a nálam lévők Khokhlomából származnak
Folyamatosan érzek irántuk,
Gyermekkorom óta a családom és a barátaim.
Elrendezem őket és a vendégek örülnek
És nincs hozzászólás vagy panasz.
Egy dolog hallható egy asztali beszélgetésben:
A leves forró lenne, a borscs nem ártana.
Khokhloma ecset! - Nagyon szépen köszönjük!
Mesélj egy mesét az élet örömére.
Te, mint az emberek lelke, gyönyörű vagy,
Khokhloma
Az ételek nem egyszerűek,
És határozottan aranyszínű!
Világos mintákkal
Bogyók és levelek.
Ezt hívják-
Arany Khokhloma.
……………………………………….
Khokhloma ecset! Nagyon szépen köszönjük!
Meséljen mesét az élet örömére!
Olyan vagy, mint az emberek lelke, gyönyörű,
Ti, mint emberek, szolgáljátok a Hazát!
V. Bokov.
………………………………………
Az ág simán meggörbült
És gyűrűbe csavarta magát.
A háromujjú levél mellett
Skarlát eper
Ragyogott, emelkedett,
Édes lével töltve
És a fű olyan, mint a perem,
Arany Khokhloma!
………………………………..
Gzhel.
Csoda kék virágokkal
Kék szirmok
kék virágok,
Finom fürtök.
Fehér porcelánon,
Mint havas mezőn,
Fehér hógolyó alól.
Kék virágok nőnek.
Nagyon-nagyon
Nem hallottál Gzhelről?
…………………….
Van egy ilyen hely a moszkvai régióban -
Fehér liget, kék folyó.
Ebben a csendes orosz természetben
Varázslatos dallamok visszhangja hallatszik.
És a fontanelle víz könnyebb,
És a szél lehelete friss,
Gzhel búzavirág virágzik,
Nefelejcs Gzhel.
Nézd: "Hal - Bálna"
És a víz alatt forr,
Hátul van egy palota
Egy vakmerő ugrál a közelben.
Itt ül két hölgy,
Teát isznak és azt mondják:
Nos, a macska a lábánál van
Arra vár, hogy adjanak neki.
…………………………..
Gzhel minták
Nagyon-nagyon
Nem hallottál Gzhelről?
A cserépcsodáról -
Figurák és edények?
Csak mondja ki a „Gzhel” szót,
És látni fogsz egy téli napot -
Ég, hófehér
És kék árnyékok.
A Gzhel összes terméke
A háttér csak fehér,
És csak kék szín van rajta.
Itt nincs más szín.
Virágzik a hidegben
Harangok és rózsák
Krizantém és százszorszép
Díszíts vázákat, csészéket...
Most egy kenet, most egy levél,
Van itt egy virág, van egy göndör,
Három mozdulat széles ecsettel -
Egy kék levél jelent meg
Megdolgoztam az ecset hegyét -
Egy rügy virágzik.
És gyönyörű minták
Ott figyelemfelkeltő
A kék-fehér fajanszhoz,
Mennyi fény, mennyi fény!
Nagyon-nagyon
Nincs Gzhel a házadban?
Elena Nikonova, Szentpétervár, 1997