Teszt "Az evolúció doktrínája" teszt biológiából (11. osztály) a témában. „Az evolúció doktrínája” teszt biológiából (11. osztály) Az evolúciós biológia kialakulása és fejlődése témában teszt.

TESZT "AZ EVOLÚCIÓRÓL SZÓLÓ TANÍTÁS" TÉMÁBÓL.

I. Válasszon ki egy helyes választ

1. A modern evolúcióelmélet alapja a tanítás

a) C. Linnaeus b) J.-B. Lamarck c) Ch

1. NEM az evolúció mozgatórugói között

a) természetes szelekció b) élőlények alkalmazkodása c) létküzdelem

1. A természetes szelekció eredménye NEM

a) a fajok sokfélesége b) az élőlények alkalmazkodása a környezethez c) izoláció

1. Az evolúció elemi egysége az

a) faj b) populáció c) egyedi szervezet

1. Az evolúció egyetlen irányadó tényezője az

a) természetes szelekció b) örökletes változékonyság c) létküzdelem

1. Az élőlények külső és belső szerkezetének hasonlósága határozza meg a kritériumot

1. A típus fő kritériuma az

a) morfológiai b) földrajzi c) genetikai

1. A mikroevolúció újak kialakulásához vezet

1. A makroevolúció egyik eredménye az újak kialakulása

a) egyedek b) osztályok c) fajok

1. A négykamrás szív megjelenése az evolúció folyamatában az

a) aromorfózis b) idioadaptáció c) degeneráció

1. A fogalmak és a jelenségek közötti megfelelés megállapítása

1. Védőfesték A. Aromorfózis

káposzta fehér hernyók B. Idioadaptáció

2. Az elülső végtagok átalakulása B. Degeneráció

A madarak szárnyaiban

3. A belek hiánya

sertés galandféreg

4. A virágok megjelenése a növényekben

az evolúció folyamatában

5. Fényes, vonzza a rovarokat

csipkebogyó virág színe

III. Készítsen összehasonlító táblázatot

1. Nevezze meg a fogalmakat:

1. Az élőlények minden változatos kapcsolata egymással és a környezettel - ...

2. A legrátermettebb egyedek túlélési folyamata - ...

3. E faj elterjedési területe ...

4. Térbeli-területi elszigeteltséggel kapcsolatos specifikáció -...

5. A genotípus változásaihoz kapcsolódó variabilitás - ...

6. Szupraspecifikus szisztematikus csoportokban lezajló evolúciós folyamatok -...

7. Az életfejlődés történeti folyamatának egyedisége a ... karaktert tükrözi

evolúció.

1.opció

1. rész (A)

A1. Az egyedek csoportját fajnak nevezzük:

1. közös helyiségben laknak
2. az evolúció eredményeként jelent meg
3. keresztezik és termékeny utódokat hoznak létre
4. az ember a kiválasztás alapján alkotta meg

A2. A természetes szelekció során az egyedekben kialakult tulajdonságok hasznosak:

1 személy

2) elme

3) biocenózis

4) környezet

1) aromorfózis 2) degeneráció

3) biológiai haladás 4) biológiai regresszió.

A4. Milyen faji kritérium határozza meg az erdőben és a szántóföldön termesztett erdei fenyők koronája és magassága közötti különbséget?

1) morfológiai 2) genetikai

3) földrajzi 4) környezeti

A5. A fajok morfológiai kritériumai a következők:

1. elosztási terület
2. életfolyamatok jellemzői
3. a külső és belső szerkezet jellemzői
4. kromoszómák és gének egy specifikus halmaza

A6. Az emberi evolúció mely tényezői veszítették el jelentőségét manapság?

1. térbeli elszigeteltség
2. örökletes változékonyság
3. kombinatív változékonyság
4. a vándorlási folyamatok következtében a számok ingadozása

A7. Az emberi ősök közötti egyenes járást megkönnyítette:

1. kiszabadítva a kezét
2. a beszéd megjelenése
3. többkamrás szív kialakulása
4. fokozott anyagcsere

A8. Az új tulajdonságok elsajátításának képessége, valamint a fajon belüli egyedek közötti különbségek a következők megnyilvánulása:

1. átöröklés
2. harc a létért
3. egyéni fejlődés
4. változékonyság

A9. A vakond elterjedési területe a fajkritériumra vonatkozik:

1) morfológiai 2) földrajzi

3) fiziológiai 4) genetikai

A10. A földrajzi specifikációban egy új faj kialakulása a következő következményekkel jár:

1. az eredeti terület felbomlása és terjeszkedése
2. mesterséges szelekció
3. jelek reakciónormájának szűkítése
4. genetikai sodródás

2. rész (B)

AZ 1-BEN. Az evolúció eredménye:

1. genetikai sodródás
2. fajok sokfélesége
3. mutációs variabilitás
4. az élőlények alkalmazkodóképessége a környezeti feltételekhez
5. az élőlények szervezettségének növelése
6. harc a létért.

AT 2. Állítson fel egyezést a közönséges fogatlan jellemzője és az általa jellemzett faj kritériuma között.

Jel típus kritérium

A) a testet köpeny borítja 1) morfológiai

B) a mosogatónak két ajtaja van 2) környezetbarát

B) édesvízi testekben él

D) a keringési rendszer nem zárt

D) táplálkozás vízi mikroorganizmusokkal

E) a lárva vízben fejlődik.

AT 3. Állítsa be a fő csoportok megjelenési sorrendjét az evolúció folyamatában:

A) Coelenterál

B) Ízeltlábúak

B) Annelidek

D) Gyarmati flagellátok

D) Laposférgek

3. rész (C) Adjon teljes részletes választ T.

C1. Magyarázza el, hogy a különböző fajokhoz tartozó emberek miért tartoznak ugyanahhoz a fajhoz!

Teszt a „A szerves világ fejlődésének tana” témában.

2. lehetőség

1. rész (A)

Válasszon egyet a négy megadott válasz közül!

A1. A természetben a fajok számának növekedése azt jelzi:

1. a biológiai haladásról
2. a fejlődésről a degeneráció útján
3. a biológiai regresszióról
4. az aromorfózis útján történő fejlődésről

A2. A páfrányok megjelenését a Föld természetének történetében bizonyítja:

1. lágyszárú és fás szárú formák létezése
2. nyomaik és kövületeik jelenléte
3. szaporodási módszerüket
4. modern sokszínűségüket

A3. Az élőlények belső és külső szerkezetének egyszerűsítését:

1. általános degeneráció
2. aromorfózis
3. idioadaptáció
4. regeneráció

A4. Milyen evolúciós jelenséget nevezünk divergenciának?

1. a nem rokon fajok karaktereinek konvergenciája
2. a rokon fajok karaktereinek eltérése
3. szűk szakterület megszerzése
4. homológ szervek kialakulása

1. spórák megjelenése
2. magképződés
3. magzatképződés
4. levélmódosítás

A6. Az ötujjas végtag megjelenése és a tüdőlégzés az ősi kétéltűeknél lehetővé tette:

1. uralni a vízi környezetet
2. gyorsabban szaporodnak
3. földet érni
4. egyél változatos ételeket

A7. Számos állat- és növényfaj biológiai visszafejlődésének fő oka jelenleg az:

1. az éghajlat változása
2. emberi gazdasági tevékenység
3. terepváltozás
4. a ragadozók számának növekedése

A8. A coelenterátumok és a protozoonok kapcsolatának egyik bizonyítéka:

1. a sejtek elrendezése két rétegben
2. szúró sejtek jelenléte
3. organizmus fejlődése egy sejtből
4. extracelluláris emésztés

A9 . A lebenyúszójú halak szervezetének mely jellemzői teszik lehetővé, hogy a szárazföldi gerincesek őseinek tekintsük őket?

1. pikkelyek a testen, az uszonyok jelenléte
2. tüdő képződése; az uszonyok speciális szerkezete

1. áramvonalas testalkat, jól fejlett érzékszervek
2. légzés kopoltyúkkal; ragadozás

A10. Miért váltak a zárvatermők a domináns növénycsoporttá az evolúció folyamatában?

1. ők alkotják a tápláléklánc első láncszemét
2. sejtjeik kloroplasztokat tartalmaznak, amelyekben fotoszintézis megy végbe
3. életfolyamatában kölcsönhatásba lépnek környezetükkel
4. sokféle alkalmazkodással rendelkeznek a különböző körülmények között való élethez

2(B) rész

A B1 feladatban válassza ki a hatból három helyes választ.

AZ 1-BEN. A csontos halak szervezetének összetettsége a porcos halakhoz képest a következőkben nyilvánul meg:

1. jelen van a legtöbb úszóhólyagfajban
2. úszóhólyag hiányában
3. a belső váz porcos alapjában
4. a csontváz csontosodásában
5. kopoltyúfedők kialakításában
6. kopoltyúfedők hiányában

A B2 feladat elvégzésekor teremtsen megfeleltetést az első és a második oszlop tartalma között.

AT 2. Állítson fel egyezést egy szisztematikus csoport jellemzői és fejlődési iránya között.

Jellegzetes Az evolúció irányai

1. fajok sokfélesége A) biológiai haladás
2. korlátozott tartomány B) biológiai regresszió
3. kis számú faj
4. széles körű ökológiai alkalmazkodások
5. széleskörű
6. népességcsökkenés

A VZ-feladat teljesítésekor állapítsa meg a biológiai folyamatok helyes sorrendjét.

VZ. Állítsa be a növénypopuláció evolúciós mozgatórugóinak működési sorrendjét, kezdve a mutációs folyamattal:

1. harc a létért

B) hasznos változásokkal rendelkező egyedek szaporodása

1. különböző örökletes változások megjelenése a populációban

D) adott környezeti körülmények között hasznos örökletes változásokkal rendelkező egyedek preferenciális megőrzése

D) a környezethez való alkalmazkodás megszilárdítása

3. rész (C)

Adjon teljes részletes választ.

C1. Milyen típusú paleontológiai leletek szolgáltatnak bizonyítékot az evolúcióra?

Válaszok a kérdésekre és a teszt értékelési kritériumai (tanároknak)

„A szerves világ evolúciójának tana” témában.

11. évfolyam

1. rész (A)

										A10
1 lehetőség									Munka sz.	1 lehetőség	2. lehetőség
	112122	ABBAAB
	GADVB	VAGBD

A 2(B) rész feladatait nullától 2 pontig értékelik. Ha a válasz egy hibát tartalmaz, a tanuló egy pontot kap. A hibás vagy 2 vagy több hibát tartalmazó válaszért 0 pont jár. A 2. rész (B) maximális pontszáma 6 pont.

3. rész (C)

Válaszelemek: 1 lehetőség

1. A különböző fajokhoz tartozó emberek sejtjeiben ugyanaz a kromoszómakészlet.
2. A fajok közötti házasságok olyan gyermekeket szülnek, akik a pubertás elérésekor képesek szaporodni.
3. A különböző fajokhoz tartozó emberek hasonlóak a szervek, szövetek, sejtek szerkezetében és kémiai összetételében, a létfontosságú folyamatokban és az absztrakt gondolkodásban.

Válaszelemek: 2. lehetőség

1. Kövületek és lenyomatok.
2. Átmeneti formák.
3. Filogenetikai sorozat.

Értékelési szempontok:

– a válasz tartalmazza a válasz összes fenti elemét, nem tartalmaz biológiai hibákat - 3 pont;

A válasz a fenti elemek közül 2 elemet tartalmaz, és nem tartalmaz biológiai hibát, vagy a válasz 3 megnevezett választ tartalmaz, de kisebb biológiai hibákat tartalmaz - 2 pont;

A válasz a fenti elemek közül 1 elemet tartalmaz és nem tartalmaz biológiai hibát, vagy a válasz 2 megnevezett választ tartalmaz, de kisebb biológiai hibákat tartalmaz - 1 pont;

Helytelen válasz – 0 pont.

A maximális pontszám 3 pont.

Skála a pontok iskolai osztályzatokká konvertálásához

A munka maximális pontszáma 19 pont.

"5" -17-19 pont

„4” - 14-16 pont

„3” - 10-13 pont

„2” - kevesebb, mint 10 pont.

BIOLÓGIA TESZT 11. ÉVFOLYAM

1. rész

1.opció
A1. Amely tudós az evolúció mozgatórugójának a tökéletesség utáni vágyat tekintette és azzal érvelt
szerzett tulajdonságok öröklődése?
1) Karl Liney
2) Jean-Baptiste Lamarck
3) Charles Darwin
4) A.N. Csetverikov
A2. Egyazon fajhoz tartozó szabadon keresztező egyedek csoportja, amely régóta létezik
az elterjedési terület egy bizonyos részén, ugyanazon faj más populációitól viszonylag elszigetelten,
hívott:
1) Megtekintés
2) Népesség
3) Változatosság
4) Kolónia
A3. Melyik fajkritérium tartalmazza a terület külső és belső szerkezetének jellemzőit?
egerek?
1) Morfológiai
2) Genetikai
3) Ökológiai
4) Földrajzi
A4. Melyik típuskritérium tartalmazza a környezeti tényezők összességét, melyek közé tartozik
A jegesmedve alkalmazkodott?
1) Morfológiai
2) Genetikai
3) Ökológiai
4) Földrajzi
A5. A népesedési statisztikák a következők:
1) Halandóság
2) Szám
3) Termékenység
4) Növekedési ütem
A6. Hogyan nevezzük az allél- és genotípus-gyakoriság véletlenszerű, nem irányú változását?
populációk?
1) Mutációs változékonyság
2) Népesedési hullámok
3) Genetikai sodródás
4) Szigetelés
A7. Mit nevezünk a népességszám periodikus és nem periodikus ingadozásának?
az egyedszám növekedése vagy csökkenése felé?
1) Az élet hullámai
2) Genetikai sodródás
3) Szigetelés
4) Természetes szelekció

AZ 1-BEN. Milyen evolúciós változások tulajdoníthatók az aromorfózisoknak?
1) A virág megjelenése
2) Szervek és szövetek kialakulása a növényekben
3) Termofil baktériumok megjelenése
4) A döggyökerek és levelek sorvadása
5) Egyes növények specializálódása bizonyos beporzókra
6) Állandó testhőmérséklet
AT 2. Az evolúciós tényezők a következők:
1) Divergencia
2) Örökletes változékonyság
3) Konvergencia
4) A létért való küzdelem
5) Párhuzamosság
6) Természetes szelekció

A növény pusztulásának oka
A) a gyümölcsök a szénával együtt beleesnek
növényevők gyomra
B) a növények elpusztulnak a súlyos fagyoktól és
aszály
C) magvak elpusztulnak a sivatagokban és
Antarktisz
D) a növények kiszorítják egymást
D) a madarak megeszik a gyümölcsöket
E) a növények elpusztulnak a baktériumok és vírusok miatt
A létért való küzdelem egyik formája
1) fajon belüli
2) interspecifikus
3) a kedvezőtlen körülmények elleni küzdelem
A
B
BAN BEN
G
D
E

megfelel
Állati jel
A) az ivaros szaporodás előfordulása
B) békalábok kialakulása cetekben
B) 4 kamrás szív megjelenése
D) egy autotróf módszer megjelenése
táplálás
D) a levelek átalakítása tüskékké
sivatagi növények
E) a levelek, gyökerek és a klorofill elvesztése
kerülők
Az evolúció iránya
1) aromorfózis (arogenezis)
2) idioadaptáció (allogenezis)

A
B
BAN BEN
G
D
E

BIOLÓGIA TESZT 11. ÉVFOLYAM
AZ "ALAPTANÍTÁSOK AZ EVOLÚCIÓRÓL" TÉMÁBAN
1. rész
Minden A1A15 feladatra 4 válaszlehetőség van, amelyek közül csak egy helyes.
2. lehetőség
A1. Ki az első evolúciós tan szerzője?
1) Karl Liney
2) Jean-Baptiste Lamarck
3) Charles Darwin
4) A.N. Csetverikov
A2. A faj szerkezeti egysége a...
1) Egyéni
2) Népesség
3) Kolónia
4) Nyáj
A3. Melyik fajkritériumhoz tartozik a Homo sapiensre jellemző kromoszómakészlet: az övék
szám, méret, forma?
1) Morfológiai
2) Genetikai
3) Ökológiai
4) Földrajzi
A4. Milyen faji kritériumhoz tartozik a Grouse grandiflora erdőkben való növekedése
sziklás helyek?
1) Földrajzi
2) Morfológiai
3) Ökológiai
4) Etológiai
A5. A dinamikus népességmutatók a következők:
1) Halandóság
2) Szám
3) Sűrűség
4) Szerkezet
A6. A népesedési hullámok oka nem:
1) Szezonális hőmérséklet-ingadozások
2) Természeti katasztrófák
3) A ragadozók agressziója
4) Mutációs változékonyság
A7. Mi akadályozza meg a genetikai információ cseréjét a populációk között?
1) Mutációs változékonyság
2) Népesedési hullámok
3) Genetikai sodródás
4) Szigetelés
A8. Hogyan nevezik az élőlények és tényezők közötti különféle kapcsolatok komplexumát?
élettelen és élő természet:
1) Természetes szelekció
2) A létért való küzdelem
3) Alkalmazkodóképesség

4) Változékonyság
A9. Milyen formája a létért való küzdelemnek eszik ivadékát a folyami süllő?
1) Interspecifikus
2) Fajon belüli
3) Kedvezőtlen környezeti feltételek mellett
4) Intraspecifikus kölcsönös segítségnyújtás
A10. A természetes szelekció melyik formája a kevesebbhez vezető mutációk megőrzésére irányul
egy tulajdonság átlagértékének változékonysága?
1) A természetes szelekció ösztönzése
2) Bomlasztó természetes szelekció
3) A természetes szelekció stabilizálása
4) Bomlasztó természetes szelekció
A11. Milyen evolúciós tényező járul hozzá a szabad átkelést akadályozó tényezők kialakulásához?
magánszemélyek?
1) Az élet hullámai
2) Természetes szelekció
3) Módosítások
4) Szigetelés
A12. A szerves világ evolúciójára vonatkozó bizonyítékok melyik csoportjába tartozik a filogenetikai
sorok?
1) Összehasonlító anatómiai
2) Embriológiai
3) Őslénytani
4) Biogeográfiai
A13. Adja meg a helyes növényosztályozási sémát:
1) Fajnemzetség család rend osztálytípusa
2) Fajnemzetség család rendi osztálytípusa
3) Fajnemzetség család rend osztály osztálya
4) Fajnemzetségrend család osztálytípusa
A14. Milyen szervek keletkeznek divergencia következtében?
1) Homológ
2) Hasonló
3) Atavisztikus
4) Vestigiális
A15. Az alábbi eszközök közül melyik minősül idioadaptációnak?
1) Egy akkord keletkezése
2) Kúszó szár megjelenése az eperben
3) A vérkeringés 2 körének kialakulása
4) A keringési szervek elvesztése szarvasmarha galandférgeknél

2. rész.
A B1B2 feladatok teljesítésekor a hatból válassz három helyes választ.
A B3B4 feladatok elvégzésekor teremtsen megfeleltetést az első és a második tartalma között
oszlop. Írja be a táblázatba a kiválasztott válaszok számát!
AZ 1-BEN. Milyen jelek jellemzik a biológiai fejlődést?
1) A fajok számának csökkentése
2) A fajok körének bővítése
3) Új populációk és fajok megjelenése
4) A fajok elterjedési területének szűkítése
5) A szervezés egyszerűsítése és az ülő életmódra való áttérés
6) A fajok számának növekedése
AT 2. Milyen jellemzők illusztrálják a természetes szelekció stabilizáló formáját?
1) Változó környezeti feltételek között működik
2) Állandó környezeti feltételek mellett működik
3) Fenntartja a tulajdonság reakciónormáját
4) Megváltoztatja az attribútum átlagértékét vagy az értékcsökkenés felé, vagy felé
növekvő oldala
5) Szabályozza a működő szerveket
6) A reakciónorma megváltozásához vezet
AT 3. Összefüggést teremteni a növények halála és a létért folytatott küzdelem formája között.
A növény pusztulásának oka
A) az azonos fajba tartozó növények kiszorítják egymást
B) a növények elpusztulnak vírusoktól, gombáktól, baktériumoktól
C) a magvak elpusztulnak a súlyos fagyok és szárazság miatt
D) a növények elpusztulnak a nedvesség hiányában, amikor
csírázás
D) emberek és autók tapossák a fiatal növényeket
E) a madarak növényi gyümölcsökkel táplálkoznak és
emlősök
A létért való küzdelem egyik formája
1) interspecifikus
2) intraspecifikus
3) harc a kedvezőtlen ellen
körülmények
A
B
BAN BEN
G
D
E
AT 4. Állítson fel egyezést egy állat tulajdonsága és az általa követett fejlődési irány között.
megfelel
Állati jel
A) az anyajegy látószerveinek csökkentése
B) balekok jelenléte a májmételyen
B) a melegvérűség előfordulása
D) 4 kamrás szív megjelenése
D) az idegrendszer és az emésztőrendszer elvesztése
sertés galandféreg
E) lepényhal lapított teste
Az evolúció iránya
1) aromorfózis (arogenezis)
2) idioadaptáció (allogenezis)
3) általános degeneráció (katagenezis)
A
B
BAN BEN
G
D
E

C1. Milyen típusú természetes szelekció látható a képen? Milyen környezeti feltételek mellett teszi
megfigyelt? Milyen mutációkat tart meg?

Cél: az „Általános
BIOLÓGIA TESZT 11. ÉVFOLYAMON
VÉGREHAJTÁSI UTASÍTÁSOK
biológia" című témakörben

Az adminisztratív teszt kitöltésének becsült ideje 40 perc.
Az „Evolúció tanának alapjai” témát a 11. osztályban az „Általános biológia” tantárgyban tanulják.
széles és meglehetősen összetett téma.
A rész tanulmányozása során a hallgatók megismerkednek az evolúciós eszmetörténettel, a
C. Linnaeus művei, J. B. Lamarck tanításai, Charles Darwin evolúciós elmélete, szerepe
evolúciós elmélet a modern természettudományos világkép kialakításában. Diákok
ismerkedjen meg az evolúció szintetikus elméletével. Tanulmányozza a populációt mint szerkezeti egységet
faj, fejlődési egység; az evolúció mozgatórugói, befolyásuk a populáció génállományára.
Megbízhatóan meghatározni az elméleti anyag elsajátításának szintjét minden hallgató számára
Célszerű tesztkontrollt használni. A teszt nem csak a képességeket tartalmazza
reprodukálni a tudást, hanem alkalmazni is ideológiai következtetések megfogalmazására és
általánosítások. Ezenkívül a tesztelés kvalitatív és objektív módszer
a tanulók tudását felmérve minden tanulót egyenrangúvá tesz, kizárva a szubjektivitást
tanárok.
A teszt céljai: tesztelni az evolúciós eszmetörténet ismeretét, C. Linnaeus tudományos érdemeit és
J. B. Lamarck, C. Darwin; a fajra, populációra, hajtóerőkre vonatkozó ismeretek rendszerezése
evolúció és eredményei; tesztelje a tanulók makroevolúció és specifikáció megértését,
a szerves világ fejlődésének fő irányai.
Tesztértékelési kritériumok.
Minden feladat nehézségi szint szerint van felosztva.
Az alapszintű feladatok megfelelnek a biológiai nevelés minimális tartalmának és
a végzettek képzettségi szintjére vonatkozó követelmények. A szabványnak megfelelően állítják össze
középfokú biológiai oktatás. Minden feladathoz válaszlehetőségek vannak megadva, től
amiből csak egy igaz. Minden ilyen feladat helyes elvégzéséért 1 pont jár.
pontszám.
Az emelt szintű feladatok arra irányulnak, hogy teszteljék a tanulók bonyolultabb ismereteit
tartalom. Feladatokat tartalmaznak, amelyekben a megadottak közül több válasz közül választhat
megfeleltetés megállapítása, a biológiai jelenségek sorrendjének meghatározása,
az állítások igazát vagy hamisságát jelzi. Minden ilyen feladat helyes elvégzéséhez
2 pontot kapott.
A C rész feladat egy ingyenes válaszfeladatot tartalmaz. A feladat helyes elvégzéséért
3 pont jár.
Munka szerkezete:
1) A munka tartalma a következő blokkokat tartalmazza:
 Charles Darwin evolúciós tanának kidolgozása
 Típus és kritériumai
 Populációk

 Küzdelem a formája létéért
 A természetes kiválasztódás és formái
A populációk genetikai összetétele és génállományának változásai

 Elszigetelő mechanizmusok. Specifikáció
 Makroevolúció és bizonyítékai
 Növények és állatok rendszere – az evolúció bemutatása

A szerves világ fejlődésének fő irányai
2) A munka a feladatszintek szerint lehetővé teszi az anyag elsajátításának alapszintű azonosítását,
emelt és magas szinten.
3) A munka a tesztfeladatok formái szerint tesztekből áll, egy helyes választással
válaszlehetőség, nyitott típus rövid válasszal, nyílt típus teljes kiterjesztett válasszal
válasz.
A munkafeladatok tartalmi megoszlása:
Blokkok
Tesztszámok
feladatokat
A1
A2, A3, A4
A5
A6, A7
Az evolúciós tanítás fejlesztése
Ch. Darwin
Típus és kritériumai
Populációk
Genetikai összetétel és variáció
populációk génállománya
Küzdelem az A8, A9 formájának létezéséért
A természetes szelekció és formái
Elszigetelő mechanizmusok.
Specifikáció
A makroevolúció és annak
bizonyíték
Növények és állatok rendszere -
az evolúció megjelenítése
Az evolúció fő irányai
szerves világ
ÖSSZESEN10
A10
A11
15
A12
A13
A14, A15
Szám
feladatokat
1
Feladatok százalékos aránya per
ezt a blokkot
6,7%
3
1
2
2
1
1
1
1
2
15
20%
6,7%
13,3%
13,3%
6,7%
6,7%
6,7%
6,7%
13,3%
100%
A munkafeladatok részekre bontása.
№
1
2
3
A munka részei
Munkahelyek száma
1. rész (A)
2. rész (B)
3. rész (C)
Teljes
15
4
1
20
Maximális
elsődleges pontszám
15
8
3
26
Munka típus
Választással
válasz
Rövid leírással
válasz
A telepített
válasz
A munkafeladatok nehézségi szint szerinti megoszlása:
Nehézségi szint
feladatokat
Tesztszámok
feladatokat
Munkahelyek száma
Bázis
A1A15
15
Feladatok százalékos aránya per
ezt a szintet
C1 nehézség:
1) A kiválasztás stabilizálása
2) Viszonylag megfigyelhető
állandó környezeti feltételek
környezet
3) Megőrzi a mutációkat, amelyek a
az átlag kisebb változékonysága
jellemző értékek
Vezetés kiválasztása
Egyirányú megfigyelés
C1:
1)
2)
változó környezeti feltételek
3)
Megőrzi az ahhoz vezető mutációkat
a méret egyéb extrém megnyilvánulásai
jel (akár az erősödés irányába, akár be
gyengülő oldal)
Az elvégzett tesztmunka értékelési rendszere (értékeléssé fordítási skála):
Maximális pont a munkáért 26
2-es osztályzattal jár, ha a tanuló az összesített pontszám 33%-ánál kevesebbet ér el
Ha a pontok 33%-áról 48%-ra érte el, akkor „3”-at kap
Értékeljen „4”-et, ha a tanuló 49%-ról 81%-ra ért el
Értékeljen „5”-öt, ha a tanuló 82% feletti pontszámot ért el
Értékelés "2"
Értékelés "3"
Értékelés "4"
Értékelés "5"
Kevesebb, mint 8 pont
8-tól 12 pontig
13-tól 21 pontig
22-től 26 pontig

Téma: „Evolúciós tanítás”

1.opció

C. Linnaeus jelentősen hozzájárult a biológia fejlődéséhez, mert:

A) bevezette a gyakorlatba a kettős fajnevek elvét (nemzetség és faj)

B) kidolgozta a létért való küzdelem tanát, két fő formába sorolva azt

C) megértette a változékonyság különféle formáit és azok evolúciós jelentőségét

D) megalkotta az első elméletet az emberi eredetről

Nevezze meg a természetes szelekció azon formáját, amely ipari melanizmust eredményez a nyírlepkelepkében:

A) zavaró B) irányított C) csatornázás D) tranzitív

Nevezze meg azt a tudóst, aki taxonómiájában minden állatot „vérhordozóra” és „vértelenre” osztott.

A) C. Darwin B) Arisztotelész C) Empedoklész D)

Az élőlényekben és közösségeikben bekövetkező történelmi változás visszafordíthatatlan folyamatát a következőképpen értjük:

A) létért való küzdelem B) természetes kiválasztódás

C) evolúció D) az élet kialakulása a Földön

Nevezze meg azt a tudóst, aki azt hitte, hogy először a szövetek keletkeznek, majd a szervek, majd az élőlények

A) C. Linné B) Arisztotelész C) Empedoklész D)

D) önbeporzó növények

A természetes szelekció melyik formáját nevezték „az evolúció ollójának”, mert két különböző eltérést őriz meg az átlagos normától:

Mi a fő különbség a természetes szelekció és más evolúciós tényezők között:

A) változásokhoz vezet a populációk és fajok génállományában

B) univerzális jellegű

B) irányadó jellegű

D) a cselekvés folyamatossága van

A természetes szelekció milyen formája őrzi meg az intraspecifikus polimorfizmust (diverzitást)

A megadott listából válassza ki a természetes szelekció mozgatórugójának jellemzőit:

D) csak a tulajdonság erősödéséhez vezet;

A rendelkezésre álló listából válassza ki C. Linnaeus nézeteit és hozzájárulását a tudományhoz:

Az evolúció mozgatórugóira (öröklődés, változékonyság (mutációk) és természetes szelekció) vonatkozó ismeretek felhasználásával magyarázza el, hogyan keletkezett a természetben az ipari melanizmus jelensége a nyírmolylepke esetében. A természetes szelekció milyen formája működik ebben a jelenségben?

Biológia teszt 11. évfolyam

Téma: „Evolúciós tanítás”

2. lehetőség

Az A rész feladatainak megoldása során válasszon egy helyes választ a kérdésre.

Nevezze meg a természetes szelekció azon formáját, amelynek következtében a mikrobák és rovarok peszticidekkel szemben rezisztenciát fejlesztenek ki:

A) irányított B) csatornázás C) kiegyensúlyozott D) tranzitív

Nevezze meg a kifejezést, amely egy szervezet és az élő és élettelen természet tényezői közötti különféle kapcsolatok komplexét jelöli:

A) alkalmazkodások B) természetes szelekció

C) küzdelem a létért D) túlélés

Természetes kiválasztódás:

A) mindig egy bizonyos jellemző növekedéséhez vezet;

B) nem változtatja meg az élő szervezetek jellemzőit;

C) nemcsak a tulajdonság erősödéséhez, hanem gyengüléséhez is vezethet a teljes eltűnésig;

A) trófikus interspecifikus kompetíció B) trófikus intraspecifikus kompetíció

C) trofikus interspecifikus küzdelem D) trofikus fajok közötti küzdelem

A) C. Darwin B) Arisztotelész C) C. Linné D)

Az adaptációk közül melyik a fajon belüli létharc eredménye:

A) teve tövis hosszú gyökere;

B) levélmaradványok megőrzése tüskék formájában kaktuszokban;

C) zsírtartalékok kialakulása a púpban;

D) a fácánok hímeinek élénk színei.

Nevezzen meg egy tudóst, aki úgy gondolta, hogy az evolúció az organizmusok tudatos vágyán alapul, hogy fejlődjenek:

A) C. Darwin B) Arisztotelész C) C. Linné D)

Milyen formában lehet visszafordítani a kiválasztást:

A) irányított B) csatornázás C) kiegyensúlyozott D) tranzitív

Nevezze meg egy ilyen jelenség fő okát a létért való küzdelemnek:

A) túlzott számú egyed jelenléte és a megélhetési eszközök hiánya

B) a környezeti tényezők káros hatásai a szervezetekre

C) káros hatások a saját és más faj egyedeinek szervezetére

D) az élőlények túlélési és szaporodási vágya és az élőlények környezethez való alkalmazkodóképességének relativitása közötti ellentmondás

Nevezze meg a természetes szelekció egyik formáját, amelyet a következő jelenség szemléltet: az afrikai fecskefarkú lepkefajnak több színe van, amelyek mindegyike egy-egy mérgező lepketípust utánoz:

A) irányított B) vezetés C) zavaró D) tranzitív

Mi a létért való küzdelem közvetlen következménye (eredménye):

A) adaptációk kialakítása; B) természetes szelekció;

C) új fajok kialakulása; D) az egyedek sokféleségének növelése

Nevezzen meg egy olyan organizmuscsoportot, amelyben a természetes szelekció gyakorlatilag lehetetlen:

A) vegetatívan (ivartalanul) szaporodó növények

B) szél vagy rovarok által beporzott növények

B) tiszta vonalak (fajtiszta egyedek)

D) önbeporzó növények

Nevezze meg a létért folytatott küzdelem legintenzívebb típusát:

A) interspecifikus B) fajon belüli

C) élőlények és környezetük között D) szaporodási versengés

A B rész feladatainak megoldása során válasszon három helyes választ a kérdésre.

1. A javasolt listából válassza ki a természetes szelekció stabilizáló formájának jellemzőit:

A) cselekszik, ha a környezeti feltételek megváltoznak;

B) stabil, változatlan környezeti feltételek között működik;

C) nemcsak a tulajdonság erősödéséhez, hanem gyengüléséhez is vezethet a teljes eltűnésig;

D) az akció az átlagos normától jelentősen eltérő tulajdonságokkal rendelkező egyének megsemmisítésére irányul;

D) a cselekvés az adott körülmények között kialakult jellemző normájának megőrzésére irányul;

E) az attribútum átlagértékének eltolódásához, új optimális átlagérték kialakulásához vezet.

2. A rendelkezésre álló listából válassza ki a nézeteket és a tudományhoz való hozzájárulást:

A) egy fajt az élő természet valódi és elemi egységének tekintett;

B) úgy gondolta, hogy az evolúció az organizmusok tudatos javulási vágyán alapul;

C) bevezette a fajok jelölésére szolgáló bináris (kettős) névnómenklatúrát;

D) megalkotta az első evolúciós elméletet;

D) úgy gondolja, hogy a szerzett tulajdonságok öröklődnek;

E) felépítette az élő természet első tudományos rendszerét, amely magában foglalta az összes akkor ismert állatot és növényt.

A C rész feladatainak megoldása során adjon teljes választ a kérdésre!

1. Az evolúció mozgatórugóira (öröklődés, változékonyság (mutációk) és természetes szelekció) vonatkozó ismeretek felhasználásával fejtse ki, hogyan keletkezett a természetben a csigákban a fajon belüli polimorfizmus (különböző árnyalatú kagylók) jelensége. A természetes szelekció milyen formája működik ebben a jelenségben?

Teszt az „Evolúciós tanítás” témában

Válaszd ki a helyes válaszokat

1. A szürke patkány kiszorítja a feketét. Milyen típusú harc ez?

a – fajon belüli; b – interspecifikus; c – a kedvezőtlen környezeti feltételek elleni küzdelem.

2. A kettős latin nevek rendszerét a biológia tudományába vezették be:

a – Linné; b – Lamarck; c – Cuvier; d – Darwin.

3. Új fajok megjelenése a következőkhöz vezet:

a – vezetés kiválasztása; b – stabilizáló szelekció; c – szexuális szelekció.

4. Az evolúció:

a - az élőlények egyéni fejlődése;

b - az egyének változása;

c - a szerves világ történelmi visszafordíthatatlan fejlődése;

d - változások a növények és állatok életében.

5. A francia természettudós, aki megalkotta az első evolúciós elméletet:
a - Cuvier; b – Lamarck; c – Linné; Mr. Darwin

6. Az evolúció fő hajtóereje:

a – a jellemzők eltérése;

b – alkalmazkodóképesség a környezeti feltételekhez;

c – öröklődés;

d – természetes szelekció.

7. A kettős latin nevek rendszerét a biológia tudományába vezették be:

a – Linné; b – Cuvier; c – Lamarck; d - Darwin.

8. A test külső és belső jeleinek összessége:

a – kariotípus; b – genotípus; c – fenotípus; d – genom.

9. A legkiélezettebb létharc:

a – küzdelem a környezeti feltételekkel b – fajokon belüli d – mindhárom típusú küzdelem egyenlő;

10. Egy faj egyedszámának és elterjedési területének csökkenésével kapcsolatos változásokat nevezzük:

a – aromorfózis;

b - biológiai fejlődés;

c – degeneráció;

g - biológiai regresszió.