A GCD „My Favourite Toy” összefoglalója. A gyermekek művészi kreativitása

Irina Krasnozhonova
Egy képzőművészeti óra összefoglalója az előkészítő csoportban. Rajz "Kedvenc játékom"

Óraösszefoglaló a vizuális művészetről az előkészítő csoportban.

Tantárgy: "Az én kedvenc játék» .

Cél: 1. Határozza meg a művészi képességek fejlettségi szintjét vizuális művészetek, kreatív feladat elfogadásának és önálló megvalósításának képessége. Fejleszti a képzelőerőt, a figyelmet, a pontosságot.

2. A technika fejlesztése gouache festés, fesd át a rajzot, figyeld meg helyesen a rajz arányait.

3. Az esztétikai ízlés és a művészi kreativitás iránti érdeklődés ápolása.

Anyag és felszerelés: gouache, ecsetek, tégely víz. Szalvéták, paletta, papírlapok.

A lecke előrehaladása.

Pedagógus: Srácok, tegnap megkértelek titeket, hogy hozzák el a tiédet kedvenc játék. És ki találta ki, hogy miért? Mit csinálunk ma veled? (gyerekek válaszai)

Így van, ma veletek leszünk rajzold le kedvenc játékaidat. Nézd, mennyi van nálunk játékok csoportja. Mondd, ez minden játékok ugyanabból az anyagból készültek? Nézzük meg őket.

Miből készült a Katina baba? (vattából és szövetből készült)

Miből van Anton autója? (vasból készült)

Mondd, miből van Matvey repülője? (fából készült). Így van, srácok, nézzék meg, mennyi anyagból készült a tiétek kedvenc játékai. Veled leszünk ma rajzold le kedvenc játékodat. De először azt javaslom, hogy oldja meg a rejtvényeket.

1. Ki nem eszik illatos mézet?

És nem egy barlangban lakik?

Nem tudja, hogyan kell ordítani.

Ez egy plüss. (medve)

2. Vegyünk színes téglákat,

Bármilyen házat építünk,

Akár egy cirkusz a nyilvánosság számára.

Végül is van. (kockák)

3. Felrohannak, játszanak,

Elrepülnek egy vékony szálról.

Ez a gyerekek öröme -

Sokszínű. (labdák)

4. Ugrálok az aszfalton,

Átrepülök az udvaron a fűbe.

Ne titkolj el a barátaid elől

Játsszunk velük. (labda)

5. Kék szemek

Arany fürtök,

Rózsaszín ajkak. (Baba)

6. Ez puha játék -

Hosszú fülű állat.

Adj neki egy sárgarépát a mancsába,

Végül ez a játék az. (nyuszi)

7. Ez egy játszótér.

Itt van a labda, a vödör, a lapát.

Fiúk és lányok egyaránt

Magukkal hozták. (játékok)

Pedagógus: Jól tetted, minden rejtvényt helyesen találtál ki. Miért van rájuk egyáltalán szükség? játékok és hol lehet beszerezni őket? (Játssz, vásárolj a boltban.) Srácok, nézzétek játékokés mondd meg, hogy eltörhető-e játékok? (Nem) Miért? (ők is meg vannak sértve és megbántva). Hogyan kell játszani vele játékok? (ne törje, ne tépje, ne dobja). És ha a játékok leesnek, mi történhet? (szünet). Igen srácok, szükségünk van rá vigyázni a játékokra, ne törd össze őket, vigyázz rájuk, játssz óvatosan. Nézd, a miénk a játékok szomorúak valami miatt. Vidítsük fel őket, és mutassuk meg nekik, hogyan végezhetjük testnevelést.

Testnevelés perc: "Az én kedvenc játékai»

Tumbler, nézd

Hajlítsa meg bárhol.

(Lehajol, kilégzés; felegyenesedés, belégzés.)

Ismét egyenesen fog állni

Olyan makacs.

(Döntse oldalra 3-szor, előre-hátra 3-szor.)

A forgó forogni kezdett,

Ne forogjon túl gyorsan

(A test körkörös elforgatása 3-szor egy irányba, 3-szor a másik irányba.)

Elég, mindenki álljon meg.

Vidám csengő labdánk,

Ismét vágtában futott.

(Ugrás 8-szor.)

Katya baba hirtelen elindult,

Kinyújtja felénk a kezét.

Azt mondja, ideje játszani

Belefáradtam, hogy itt várok rád.

(Emelje fel a jobb lábát és a bal karját, majd fordítva.)

A labdával játszani,

Fel kell fújni a léggömböt.

(Tenyér a hason. Belégzéskor fújja fel a gyomrot, kilégzéskor húzza be a gyomrot. Ismételje meg 6-szor.)

Pedagógus: Srácok, a tiédet akarom játékok elárultak egy titkot hogy arról álmodoznak, hogy látják a sajátjukat festett portrékat. Segítesz nekik ebben? (Igen). Tehát kezdjük a munkát.

Független gyermekfoglalkozások.

(A gyerekek lerajzolják kedvenc játékai) .

Pedagógus: Nagyon szép rajzokat készítettél. Srácok, most mindegyikőtök leírja a sajátját kedvenc játék, és mondd el, miért ő szeret.

Publikációk a témában:

OOD absztrakt a vizuális művészetekről az „Önarckép rajzolása” idősebb csoportban A program céljai: - A gyerekek megismertetése egy nem mindennapi technikával - „rajzolás kozmetikumokkal”; -Tanítsd meg a gyerekeket önarckép rajzolására ezzel a technikával;

A „Hal” előkészítő csoport vizuális művészetről szóló nyílt órájának összefoglalója Az óra témája: „Halak” (tenyérbe rejtett rajzok). Célok: a gyerekek érdeklődésének felkeltése a kép iránt; tanítsd meg a gyerekeket a tenyerükből rajzolni hozzáadással.

Órajegyzetek a vizuális művészeti tevékenységekről gyerekeknek (idősebb csoport). Téma: I. T. Khrutsky festménye „Csendélet gombával” A program tartalma: 1 Mutassa be a gyerekeket I. T. Khrutsky művész munkásságába a „Csendélet vargánya gombákkal” című festmény példáján keresztül. Adj gyerekeknek.

Az első junior csoport vizuális művészeti órájának összefoglalója „Eső, eső, több móka” A program tartalma: 1. Tanítsa meg a gyerekeket rövid és hosszú függőleges vonalak rajzolására. 2. Fejleszti a kezek finommotorikáját. 3. Fejleszteni.

A „Dymkovo Toys” előkészítő csoportban a vizuális művészetről szóló lecke összefoglalása Művészeti tevékenységekről szóló óra kivonata Téma: „Dymkovo játékok” Nem hagyományos képtechnika típusa: parafa lenyomat, rajzolás vattával.

Az „Űrutazás” előkészítő csoport vizuális művészeti órájának összefoglalója (jelentkezés) .

Javasolok egy összefoglalót a közvetlen oktatási tevékenységekről az idősebb, 5-6 éves gyerekek számára a következő témában: „Kedvenc játékom”. Ez az anyag hasznos lesz az idősebb csoport tanárai számára. Ez egy átfogó vizuális művészeti leckének az összefoglalója, amelynek célja az érzelmi reakciókészség fejlesztése és a hangulat közvetítése festékekkel.

Letöltés:

Előnézet:

A GCD összefoglalója a „Kedvenc játékom” témában.

Az anyag leírása:Javasolok egy összefoglalót a közvetlen oktatási tevékenységekről az idősebb, 5-6 éves gyerekek számára a következő témában: „Kedvenc játékom”. Ez az anyag hasznos lesz az idősebb csoport tanárai számára. Ez egy átfogó vizuális művészeti leckének az összefoglalója, amelynek célja az érzelmi reakciókészség fejlesztése és a hangulat közvetítése festékekkel.

Az idősebb csoportban végzett gyermekek közvetlen oktatási tevékenységeinek összefoglalása a következő témában: „Kedvenc játékom”.

Az oktatási területek integrálása:„Kogníció” (holisztikus világkép kialakítása), „Művészi kreativitás” (rajz), „Kommunikáció”, „Zene”, „Szocializáció”.

Célok: ismertesse meg a gyerekekkel a játékok nevét; tanítsa meg a gyerekeket emlékezetből leírni egy tárgyat a tanár által adott modell szerint; hasonlítsa össze a játékokat méret és anyag szerint, amelyből készültek; fejleszti a memóriát, a képzeletet, az intonáció kifejezőkészségét; meghatározza és megnevezze egy objektum helyét; bátorítsa a gyerekeket a legegyszerűbb típusú összetett mondatok beszédében való használatára; ápolják a játékok iránti szeretetet.

Feladatok:

Oktatási: elképzelés kialakítása a különböző játékokról.

Fejlesztő: fejleszti a megfigyelést, a figyelmet, a memóriát, az érzelmi reakciókészséget, a cselekménykompozíció létrehozásának képességét.

Beszéd: fejleszti a koherens beszédet, gazdagítja a gyermekek szókincsét, fejleszti a beszélgetés fenntartásának és a véleménynyilvánítás képességét.

Nevelés: a játékok iránti érdeklődés felkeltése, a gondozás képessége és játék utáni elrakása.

Bemutató anyag: azonos és különböző méretű, illetve hiányzó részekkel rendelkező játékokat egyaránt ábrázoló képek. A tanár által készített rajz.

Kiosztóanyagok: papírlapok, ceruzák, festőállvány.

Előzetes munka:játékok nézegetése, játék velük, A. Barto „Játékok” verseinek olvasása, játékokról való találós kérdések kitalálása, játékokról szóló dalok hallgatása.

GCD lépés.

1. Idő szervezése.

Pedagógus: Srácok, nézd meg, hány játék van a csoportunkban. Sok játékod van otthon? Melyik?

Gyermekek: játékoknak hívják.

Pedagógus: Kérlek, válassz egyet a kedvenc játékod közül, és tedd az asztalomra.

Gyermekek: válassza ki kedvenc játékait.

Pedagógus: Ezek a kedvenc játékaid az óvodában. Hallgass most verseket a játékokról:

medve

A földre ejtette a macit

Letépték a medve mancsát

Még mindig nem hagyom el

Mert jó.

Repülőgép

Mi magunk építjük meg a repülőt

Repüljünk az erdők felett.

Repüljünk az erdők felett,

És akkor visszamegyünk anyához.

ló

Imádom a lovamat

Simán megfésülöm a bundáját,

Megfésülöm a farkát

És lóháton megyek meglátogatni.

Pedagógus: Srácok, milyen játékokkal szeretsz leginkább játszani otthon?

Gyermekek: játékoknak hívják.

Pedagógus: Most kérem, nevezze meg azokat a játékokat, amelyekkel te és én sétálunk (Gyermekek válaszai).

Pedagógus: És most játszunk egy kicsit. Minden gyermek 4 db játékképekkel ellátott kártyát kap (kártyánként egyet), amelyeket a szavakkal az asztalra kell helyezniejobbra, balra, alul, fent...(a gyerekek teljesítik a feladatot).

Pedagógus: Srácok, a csoportunkban különböző játékok vannak: nagyok és kicsik. Nevezze meg a nagy játékokat (gyerekek válaszai). És most a kicsik (gyerekek válaszai). Sorolja fel a sok játékunkat (babák, autók, blokkok, labdák...).

Pedagógus: nézze meg a képeket azokról a játékokról, amelyekből hiányzik néhány alkatrész (repülőgépnek szárnya van, autónak kerekei stb.)

Gyermekek: A játékok hiányzó részeit hívják.

Pedagógus: És amikor kicsi voltam, nekem is volt egy kedvenc játékom - a Malvina baba. Nagy volt, műanyagból, kék haja és piros ruhája volt. Nagyon szerettem babakocsiban tolni, ágyba tenni, különböző ruhákba öltöztetni.

Pedagógus: Most mesélj a kedvenc játékaidról és arról, hogyan játszol velük.

Gyermekek: beszélni a játékaikról.

Pedagógus : és most mondok néhány rejtvényt:

Mit jelent? Lányom, nem sír,

Ha lefekteted, aludni fog,

Egy nap, kettő, sőt öt!(Baba)

Különböző magasságú barátok

De hasonlítanak.

Mindannyian egymás mellett ülnek,

És csak egy játék.(Matrjoska)

Az oldalán fekszik

Nem forog, nem zúg,

De Andriuska megteszi,

Csoda történik vele:

Rövid lábán

Megpördül és énekelni kezd.(Yula)

Pedagógus : És most megtudjuk, kinek milyen kedvenc játéka van. Most mindegyikőtök lerajzolja.

A gyerekek teljesítik a feladatot.

Rajzok felakasztása állványra.

Pedagógus: Összefoglaljuk: nézze meg, milyen szépek lettek a játékok a rajzaidon.

A felhasznált irodalom listája:

1. G.S. Shvaiko „Játékok és játékgyakorlatok a beszédfejlesztéshez”, 1988.
2. N.A. Karpukhina „A „Kogníció”, „Szocializáció”, „Testnevelés” oktatási területek programfejlesztése az óvoda idősebb csoportjában” 2013.
3. O.V. Pavlova „Vizuális tevékenység és művészi munka. Középső csoport. Összetett órák” 2013-as kiadás-2.
4. V.V. Gerbova „Könyv óvodai és otthoni olvasáshoz”, 2006.
5. A. Barto „Ledobták a medvét a padlóra...”
6. Z.A Efanova „Komplex órák”, 2013

Célok:

Fejlesztő: Folytassa a gyerekek megismertetését a játékokkal és történetükkel (játékokkal kapcsolatos ismeretek tisztázása, megszilárdítása). Fejleszd a képzelőerőt.

Oktatási: Tanítsd meg a kép rajzolásának és festésének képességét, és szépen rendezd el egy papírlapon.

Nevelés: a művészi kreativitás, a kitartás, a pontosság iránti érdeklődés felkeltése.

Az oktatási területek integrálása: kommunikáció, megismerés, egészség, szépirodalom olvasása, művészi kreativitás.

Módszertani támogatás:

Sarok díszítése egy szervezési pillanatra (különböző anyagokból készült játékok)

A. Barto „Játékok”

Minden a rajzoláshoz: egyszerű ceruza, színes ceruzák, radír, papírlapok.

Előzetes munka:

A. Barto „Játékok” olvasása. Az illusztrációkat nézegetve. Beszélgetések a témában.

Didaktikus játékok: „Melyik játék hiányzik? ", "Csodálatos táska", Domino játékok.

Játékok vizsgálata szerepjátékok során, játék velük.

A lecke előrehaladása

1. Szervezési pillanat:

Emlékszel A. Barto „Játékok” című versére (játékok képeit tedd a táblára)

Pedagógus: Srácok, ki találta ki, miről fogunk ma beszélni?

A gyerekek válaszolnak.

Pedagógus: Ez igaz a játékokra. Nézze meg, hányféle játék van a csoportunkban, és mindegyik különböző anyagból (műanyag, szövet, cérna, porcelán, agyag, gumi, fa) készül.

Pedagógus: Azt javaslom, találd ki a rejtvényeket:

Jó játékszer vagyok

Én leszek a lányok barátja.

Beülhetek babakocsiba

becsukhatom a szemem. (Baba.)

Piros, kék, fényes, kerek,

Gyönyörű és rugalmas,

Ugrál, vágtat,

Találd ki, mi az? (Labda.)

Téglából építek házat,

Még mindig senkié.

Itt tégláról téglára...

Azt építhetek, amit akarok!

Nem szeretem – eltöröm

És újra kezdem.

(kockák)

A barátnők különböző magasságúak

De hasonlítanak.

Mindannyian együtt élnek

És csak egy játék. (Matrjoska.)

Nem lehet nélküle

Ha vendégeket várok teára:

Mackó, béka,

Cirmos cica.

Mindenkit szeretnék kezelni

Igyál aromás teát.

(játék edények)

A bátyámnak sok van belőlük:

Személygépkocsik, teherautók és speciálisak.

Ebben kinyitom az ajtót

Ebbe homokot töltenek...

A bátyám és én, hogy őszinte legyek

Egész nap játszunk velük.

Mivel játszom, mondjátok el, barátaim?

(Autók)

Pedagógus: Jól tetted, helyesen találtad ki az összes rejtvényt.

Miért van egyáltalán szükségünk játékokra, és honnan szerezzük be?

Gyerekek: Játssz, vásárolj a boltban.

Pedagógus: Régen volt, hogy nem voltak ilyen boltok, és ők maguk készítettek játékokat. Srácok, tudja valaki, hogy milyen játékok voltak régen és miből készültek?

Gyerekek válaszai.

Pedagógus: vegye figyelembe az agyagból, fából, szövetből készült játékokat.

2. Testnevelés óra "Játékok"

A lovunk vágtat, csatt-kap-kap. (vágtat, mint a lovak)

Hallható a gyors lábak kattogása.

Baba, baba, táncol, (guggolás rugóval)

Intse a kezét.

Így forog egy felső – (pörög)

Zümmögött, és lefeküdt a földre.

A gép repül, repül, (oldalra karolva)

Egy bátor pilóta ül benne.

És most mindannyian fészkelő babák vagyunk, (csapjuk a kezüket)

Hangosan összecsapjuk a kezünket.

3. Pedagógus: Képzeld el, hogy most mesterművészek lesznek, azt javaslom, rajzold le kedvenc játékodat.

A gyerekek lerajzolják kedvenc játékaikat

4. Reflexió

Pedagógus: Csodálatos rajzokat készítettél. Azt javaslom, hogy meséljek a rajzolt játékáról.

Morozova Marina Jurjevna

A gyermekek közvetlen szervezett tevékenysége.

Tevékenységek:

Játékos, kommunikatív, szépirodalmi felfogás, művészileg produktív.

Célok:

Tanítsd meg a gyerekeket, hogy készítsenek képet kedvenc játékukról rajzon.

Tanítsa meg a gyerekeket, hogy rajzon közvetítsék kedvenc játékuk képét, jellegzetességeit;

Fejleszti a művészi képességeket;

Fejleszti az ujjak finom motoros készségeit, a szem és a kézrendszer koordinációját;

Kitartás, határozottság és önállóság fejlesztése a gyermekekben;

Fejleszti a gyerekek figyelmét.

Tervezett eredmények:

A gyerekek folytatják a beszélgetést;

Mutasson érdeklődést, figyelmet és pozitív érzelmeket (meglepetés, öröm, csodálat), amikor A. L. Barto gyermekvers-ciklusán alapuló „Játékok” című rajzfilmet nézi;

Érdeklődve fejtik meg a rejtvényt;

Képes a tanár szóbeli utasításainak követésére;

Mutasd meg a képzelőerőt a kreativitásban;

Gondosan végzik a művészi munkát.

Előzetes munka:

Beszélgetések, szépirodalmi művek olvasása, leíró történetek írása, játékokról szóló versek memorizálása.

Anyag a leckéhez:

Laptop a „Játékok” rajzfilm megtekintéséhez;

Gyermekek kedvenc játékai;

Papír és színes ceruza.

Idő szervezése.

1. Meglepetés pillanata - üzenet, hogy ma egy rajzfilm nézésével kezdődik az óránk, hogy megtudjuk, miről is van szó, meg kell fejtenünk egy rejtvényt!

Rejtély:

Olyan sok van belőlük!

A gyerekek nem unatkoznak velük...

Az óvodában és otthon,

Boltban, barátokkal.

A gyerekek szeretik őket

A gyerekek is szeretnek játszani... (játékok).

A gyerekek kitalálják a rejtvényt.

2. A "Játékok" rajzfilm megtekintése.

Időtartam - 5 perc.

A gyerekek rajzfilmet néznek kedvenc játékaikkal a kezükben.

A rajzfilm nézése közben ismerős versek hangzanak el A. L. Barto játékairól.

3. Dinamikus szünet „labdák”.

A gyerekek mozdulatokat hajtanak végre a vers szavaira:

Lányok és fiúk úgy ugrálnak, mint a labda

Lábukat tapossák, kezüket tapsolják,

Bólintják a fejüket, és mindenki együtt pihen!

4. A gyermekek művészi kreativitása.

Rajz színes ceruzával

a „Kedvenc játékom” témában.

Az óra végén a gyerekek összes munkáját áttekintik.

5. Visszaverődés.

Kérdések gyerekeknek:

Miről néztünk ma rajzfilmet?

Mit rajzoltál órán?

Hogyan kezeljük a játékokat és miért?

Z. Petrova verse „Játékaink”.

Három gyerek, előre felkészülve olvas.

Első gyerek: Vannak jó játékaink:

Babák, medvék és petárdák!

Jó velük játszani

De ne felejtsd el:

Második gyerek: A játékok nem emberek

De mindenki megérti

És nem nagyon szeretik

Amikor eltörnek!

Harmadik gyerek: A játékok legyenek velünk barátok,

Nem bántjuk meg őket,

Játsszunk később

Mindent visszahelyezünk a helyére!

Gyermekművek kiállítása.

Köszönöm minden kollégának a figyelmet és a támogatást!

Vera Ivanteeva
Nyílt rajzóra a „Rajzoljuk le kedvenc játékunkat” előkészítő csoportban

Gólok:

Fejlődési: Folytassa a gyerekek megismertetését játékok és történetük(az ismereteket tisztázni, megszilárdítani játékok) . Fejleszd a képzelőerőt.

Nevelési: Taníts készségeket festékés fesd át a rajzot és helyezd el szépen egy papírlapra.

Nevelési: a művészi kreativitás, a kitartás, a pontosság iránti érdeklődés ápolására.

Az oktatás integrációja régiók: kommunikáció, megismerés, egészség, szépirodalom olvasása, művészi kreativitás.

Módszertani támogatás:

Egy sarok díszítése egy szervezési pillanatra (játékok különböző anyagokból)

A. Barto előadása « Játékok»

Bemutatás "Sztori játékok»

Minden rajz: egyszerű ceruza, színes ceruzák, radír, papírlapok.

Előzetes munka:

A. Barto olvasmánya « Játékok» , E. Uspensky rajzfilmjének megtekintése "Cseburaska és a krokodil Gena". Az illusztrációkat nézegetve. Beszélgetések a témában.

Didaktikus játékok: "Melyik a játék eltűnt?» , "Csodálatos táska", Domino- játékok.

Megfontolás játékok szerepjátékok során, velük való játék.

A lecke előrehaladása

1. Szervezési mozzanat:

Tekintse meg A. Barto előadását « Játékok»

Pedagógus: Srácok, ki találta ki, miről fogunk ma beszélni?

A gyerekek válaszolnak.

Pedagógus: Igaz kb játékok. Nézd meg, mennyi van bennünk különböző játékok csoportjaés mind különböző anyagokból készülnek (műanyag, szövet, cérna, porcelán, agyag, gumi, fa.)

Pedagógus: Azt javaslom, tippelj rejtvények:

Jó vagyok játék

Én leszek a lányok barátja.

Beülhetek babakocsiba

becsukhatom a szemem. (Baba.)

Piros, kék, fényes, kerek,

Gyönyörű és rugalmas,

Ugrál, vágtat,

Találd ki, mi az? (Labda.)

Téglából építek házat,

Még mindig senkié.

Itt tégláról téglára...

Azt építhetek, amit akarok!

Nem szeretem – eltöröm

És újra kezdem.

(kockák)

A barátnők különböző magasságúak

De hasonlítanak.

Mindannyian együtt élnek

És csak egy játék. (Matrjoska.)

Nem lehet nélküle

Ha vendégeket várok, akkor fogok tea:

Mackó, béka,

Cirmos cica.

Mindenkit szeretnék kezelni

Igyál aromás teát.

(Játék edények)

A tesónak sok van belőlük:

Személygépkocsik, teherautók és speciálisak.

Ebben kinyitom az ajtót

Ebbe homokot töltenek...

A bátyám és én, hogy őszinte legyek

Egész nap játszunk velük.

Mivel játszom, mondjátok el, barátaim?

(Autók)

Pedagógus: Jól tetted, minden rejtvényt helyesen találtál ki.

Miért van rájuk egyáltalán szükség? játékok és hol lehet beszerezni őket?

Gyermekek: Játssz, vásárolj a boltban.

Pedagógus: És régen volt, amikor nem voltak ilyen boltok, ill magunk készítettük a játékokat. Srácok, tudja valaki mit? játékok voltak korábban és miből készültek?

Gyerekek válaszai.

Pedagógus: Azt javaslom, nézze meg a bemutatót "Sztori játékok»

2. Testnevelés perc " Játékok"

A lovunk vágtat, csatt-kap-kap. (vágtat, mint a lovak)

Hallható a gyors lábak kattogása.

Baba, baba, tánc, (guggolás rugóval)

Intse a kezét.

Így forog egy felső - (pörgés)

Zümmögött, és lefeküdt a földre.

Repül a gép, repül, (kezek oldalra)

Egy bátor pilóta ül benne.

És most mindannyian fészkelő babák vagyunk, (tapsolni)

Hangosan összecsapjuk a kezünket.

3. Pedagógus: Képzeld el, hogy most mesterművészek lesznek, azt javaslom rajzold le a kedvenc játékodat.

A gyerekek lerajzolják a magukét kedvenc játékai

4. Reflexió

Pedagógus: Csodálatos rajzokat készítettél. Azt javaslom, meséljen a sajátjáról rajzolt játék.