1 mondat melléknévvel. Ajánlat

Pörgés egy ágon szép madár: sárga hasa, és a közepén fekete öv a nyakig, fehér orcák, zöld háta, a fejen Piroska.

323. gyakorlat. Olvas; jelezze, hogy a kiemelt melléknevek mely főnevekhez kapcsolódnak jelentésükben, és milyen kérdésekre válaszolnak.

324. gyakorlat. Készítsen és írjon olyan mondatokat, amelyek a következő mellékneveket tartalmazzák:

sötét, meleg, zöld, vidám, széles, mély, nagy, magas, piros.

325. gyakorlat. Elemezze ezeket a mondatokat mondattagokká; jelezze, hogy a kiemelt melléknevek mely főnevekhez kapcsolódnak jelentésükben.

Tavaszi eső öntötte a mezőket.
Téli fényes smaragdként villant.
Reggel a nap vidáman süt be az ablakon.
Kifehéredik harmattól vastag, magas fű.
Egész nyáron állt tiszta, forró, száraz időjárás.

326. gyakorlat. Válasszon egy melléknevet a következő főnevek mindegyikéhez: tél, út, fák, hó, fagy. Alkoss mondatokat ezekkel a szavakkal!

327. gyakorlat. Válassza ki a megfelelő melléknevet ezekhez a főnevekhez:

sportoló, traktoros, kovács, vadász.
Minta: A sportoló erős, mozgékony,...

39. Melléknevek megváltoztatása számokkal.

328. gyakorlat. Olvassa el és nevezze meg a mellékneveket egyes és többes számban; jelezze, hogy mely főnevekhez kapcsolódnak jelentésükben, és milyen kérdésekre válaszolnak.

SZIBÉRIAI TAIGA.

A szibériai tajga elterjedt. Úgy tűnik, nincs se vége, se kezdete. Terjedő cédrusok, hatalmas vörösfenyők, évszázados fenyők, karcsú lucfenyők szinte az égig érnek. A komor erdei óriások mintha suttognának valamit egymásnak.

329. gyakorlat. Válasszon megfelelő mellékneveket ezekhez a főnevekhez, egyes vagy többes számban, a jelentéstől függően.

Nyír, nyírfák, patakok, szakadék, partok, nádas, sás, bokrok.

330. gyakorlat.Írja át úgy, hogy az egyes számot többes számra cseréli.

Magas hegy, keskeny völgy, kőház, fiatal cserkész, mély tó, árnyas kert, sűrű felhő, hajózható folyó, sűrű erdő, szeretett nővér, csendes este, szűk utca, őszi eső, gabonaföld, éjjeliőr, kék tenger, mocsaras mocsár , széles sztyepp, kék ég.

331. gyakorlat.Írd le az egyes számban megadott mellékneveket, és add hozzá a többes számot.

Acél, vas, fa, tégla, föld, agyag, üveg.

Minta: acél - acél.

40. A melléknevek nem szerinti váltása.

1.Piros zászló - piros szalag- piros transzparens;
fiatal erdő - fiatal liget - fiatal fa;
téli nap - téli időjárás - téli reggel

2. Razdolnye mezők, széles folyók, magas hegyek, gazdag kolhozok, nagy városok, új gyárak, új gyárak, új iskolák - ez a hazám!

332. gyakorlat. Csatlakoztassa az alábbi mellékneveket a hím, nőnemű és semleges főnevekhez; figyeld meg, hogyan változnak a melléknevek végződései:

új, fehér, kék, kicsi, kék, nyári.

333. gyakorlat. Párosítsa a főneveket a következő melléknevekkel:

gyors, mérges, korai, kék, vidám, erdő, fagyos, ködös, csendes, fehér, játékos.

334. gyakorlat. Másold le a verset; A mellékneveket egy sorral húzza alá, a melléknevek végét pedig két sorral. Adja meg szóban, hogy az egyes melléknevek melyik főnévre vonatkoznak.

Aszfalt, új, teljes pompájában,
Fenyőerdőkön keresztül, esőtől és harmattól mosva.
Mézes réteken át, kerekekkel gurulva,
Autópálya húzódik át a búzaföldeken!
Eper tisztás, -

S. Mihalkov.

335. gyakorlat. Válasszon mellékneveket ezekhez a főnevekhez; Húzd alá a melléknevek végződését!

1. Fagy, nap. 2. Tél, éjszaka. 3. Nap, reggel.

336. gyakorlat. Olvasd el a cikket. Írja le a mellékneveket a főnevekkel együtt, amelyekre vonatkoznak. Húzd alá a melléknevek végződését!

A TÁBORBAN.

Csendes nyári reggel. Nagy park. Az ősi fenyők és lucfenyők magasba feszítették bozontos mancsukat. A lábuknál pedig, mint egy mesebeli törpeváros, egy úttörőtábor. A kis rétegelt lemezházak félkörben helyezkednek el. Középen egy pódium és egy magas árboc, zászlóval: itt tartják a reggeli és az esti felállást. A tábor vidáman és elegánsan néz ki: kék házak, fényes virágágyások, homokos utak ünnepi megjelenést kölcsönöznek neki.

337. gyakorlat. Másold le a mondatokat, és húzd alá a melléknevek végét,

1. Az eget sötét felhők borították. 2. A tekintélyes nyárfák magasra emelték a tetejüket. 3. A gyümölcsösök tele vannak rózsás almával. 4. Szürke felhő száguldott át az égen. 5. Gyorsszárnyú fecskék repültek át a tó felett. 6. Tollas vendégek szállnak hozzánk délről. 7. Eljött a téli idő. 8. Reggeli harmat borította a füvet. 9. Heves szelek támadtak, fekete felhők szétszóródtak.

41. Gyakorlatok ismétlése az eddig tárgyaltakról
a melléknévről.

338. gyakorlat.Írd le és húzd alá a mellékneveket!

1. Itt van, vidám fehér sátraink,
Úttörő tábor, Láng zászlók.

2. Világos tavak, sötét erdők. A madarak hangja fütyülni kezd. Ismerje jól szeretett hazáját, fedezze fel szülőföldjét haszonnal.

339. gyakorlat. Másolja ki az „Ősz” cikket, és húzza alá a mellékneveket a hivatkozott főnevekkel együtt.

Augusztus végétől kezd lehűlni a levegő, szeptemberben pedig időnként enyhe fagyok vannak. A nyírfán itt-ott aranyágak tűnnek fel. A nyárfa is csupa vörös és arany. A mezők üresek. Csak a magas szénakazalok maradnak telelni a réteken. A virágok eltűntek. A sárga, száraz fű a földre hajlik. A madarak hosszú útra készülnek.

340. gyakorlat. Egészítse ki ezeket a mondatokat a jelentésüknek megfelelő melléknevekkel!

Egy júliusi napon délben elhatároztam, hogy a folyóhoz megyek. Volt... egy út vezetett hozzá. A folyó közelében... fűz bokrok voltak. A folyó partja... . Hal villant a tiszta vízben. A fecskék vidám csipogással repültek a víz felett. A szemközti parton... rétek voltak. Le voltak takarva... fűvel. A fű tele volt... virággal. A távolban egy kék... erdő volt. A hegyen lehetett látni... egy falut.

Beszúrandó szavak: sötét, aszpikos, forró, alacsony, gyorsszárnyú, keskeny, nyüzsgő, magas, vastag, fényes, nagy.

341. gyakorlat. Alkoss mellékneveket ezekből a főnevekből.

Öröm-öröm, bátorság, nap, fény, boldogság, szabadság, ünnep, éjszaka, veszély, szórakozás, félelem, haszon, tűz, ifjúság, tavasz, erő, rossz időjárás, hideg, dél, sztyeppe, tenger.

342. gyakorlat. Másolja ki a cikket, és húzza alá az egyes számú mellékneveket egy sorral, a többes számú mellékneveket pedig kettővel.

BESZTRICS FOLYÓ.

Falunk mellett folyik a Beszterce. Partjai homokosak, alacsonyak. A víz közelében öreg fűzfa nő. Síró ágaik lelógnak a vízbe. A fűzfák alatt mély hely van. Ott úszunk. Besztercében sok a tavirózsa. Nagy leveleik csendesen ringatóznak a vízen.

343. gyakorlat. Először írd le a mellékneveket úgy, hogy az ékezetet az alapra, majd a hangsúlyt a végére!

1. Az ég kék boltozatát csillagok tarkították. 2. Az aranymezők, akárcsak a tenger, zajosak. 3. Egy fiatal, karcsú juhar szépen szétteríti ágait. 4. A gyerekek egy sűrű, sötét erdőbe tévedtek. 5. A Kreml felett egy nagy vörös zászló lengett. 6. A traktort egy vidám kollektív paraszt vezeti. 7. A kék tenger felkavarodik. 8. Ma tiszta, napsütéses idő van.

344. gyakorlat.Írjon összefüggő történetet a következő főnevek és melléknevek használatával:

meleg nyári nap, tiszta kék ég, nagy gyerektömeg, sötét fenyőerdő, nyughatatlan madárkórus, játékos fürge mókus, foltos harkály, gyönyörű erdei tisztás, sebes tiszta patak, hideg tiszta víz.

345. gyakorlat. Olvasd el a mondatokat; ügyeljen a kiemelt melléknevek írásmódjára; írd le őket a szótáradba.

1. Erősödik testvéri A Szovjetunió Népeinek Szövetsége. 2. Tegnap volt felhőtlen nap, 3. Aljosa Jasztrebov - tehetséges fiú. 4. december a fagy csontig hatolt rajtunk. 5. Virágzott sárga pitypang. 6. Felültem kemény kanapé. 7. Vett egy újat ón vízforraló. 8. Olvasunk érdekes történet, 9. Csend jött július este. 10. január rövid a nap. 11. Idén késő levél hullás 12. Felkelt szörnyű szél.

346. gyakorlat. Ugyanaz a feladat, mint a 345. gyakorlatban.

1. Moszkva - szovjet főváros. 2. Megérkezett november hideg. 3. Sétál az utcán éjszakaőr 4. Vasya bátyám kapott havi vakáció. 5. A folyón csúszós jég. 6. Ragadozó A farkas kijött az útra. 7. Hirtelen felállt szörnyű szél. 8. Reggel hűvösen fújt a szellő. 9. A miénk kerület A központ Kolomna városa. 10. Jaroszlavl - regionális város.

347. gyakorlat. Határozza meg a kiemelt melléknevek nemét és számát!

Az idöjárás jó gyönyörű. Szelíden ragyog ápriliség. Fényes fiatal nyírfalevél. Széles lapos az út mind le van fedve kicsi fű. Csendesen imbolygott vastag rozs zöldje. A távolban már sötétedik tűlevelűek erdők, tavak csillognak, falvak látszanak.

Ismétlő kérdések.

1. Mit nevezünk melléknévnek?
2. Milyen kérdésre adnak választ a melléknevek?
3. Válasszon mellékneveket a főnevekhez: szél, éjszaka, tenger, felhők.
4. Milyen végződésűek a hímnemű, nőnemű és semleges melléknevek egyes és többes szám névelőjében?
5. Hogyan határozható meg a melléknév neme?

A javasolt didaktikai anyagok mind azoknak az iskolásoknak készültek, akik az általános oktatási intézmények 5. osztályának orosz nyelvű tankönyvét tanulják (szerzők - T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova stb.), valamint azoknak az iskolásoknak, akik a tankönyv szerint dolgoznak. 5. évfolyamok szerkesztette M.M. Razumovskaya, P.A. Lekanta. A kézikönyvben a „Melléknév” téma valamivel tágabban szerepel, mint a fent jelzett tankönyvben (például az ötödikesek megismerkednek a kategóriákkal, a melléknevek összehasonlításának fokával stb.). Az ezekhez az anyagokhoz tartozó gyakorlatok és feladatok a „++” jellel vannak feltüntetve.
A kínált oktatási anyagok különböző bonyolultságúak. A tanár a tanulók tantárgyi felkészültségi szintjét figyelembe véve használhatja azokat. A gyakorlatok sok feladata megegyezik az orosz nyelv egységes államvizsgájában szereplő kérdésekkel (például a nyelv kifejezőeszközeiről, beszédtípusairól stb.).
Az anyagok középpontjában a tanulók beszédének fejlesztése áll, a szóbeli és írásbeli beszédben a jelzők pontos, megfelelő és kifejező használatának képességének fejlesztése.

1. Feladat. A szórész neve - a melléknév - már tartalmaz utalást: egyes szavakhoz „ragaszkodik”. Ezek a szavak főnevek, és a melléknevek a jellemzőiket jelölik.
Emlékezzen a híres finn író, Tove Janson „A Muumik Boldog Völgyében” című könyvének hőseire, Shnyrkre és Juksare-re, akik összegyűltek, hogy gombokat játszanak.

Shnyrek, aki kagylókat gyűjtött a tengerparti vízben, golyóként ugrott ki a partra, és elkezdte kiüríteni zsebeinek tartalmát a sziklára.
- Elég egy gomb!
- Kérem! – örült Shnyrek. -Melyik a jobb? Csont, plüss, fa, üveg, fém, gyöngyház? Sima, pettyes, csíkos vagy kockás? Kerek, ovális, homorú, domború, nyolcszögletű vagy...
– Használhat egy közönséges nadrággombot – mondta Yuksare.

Egy tárgy milyen jellemzőit jelzik a szövegben melléknevek? Milyen szögekből jellemezhető ez a tárgy a segítségükkel?

2. gyakorlat. Először melléknevekkel olvassa el a szöveget, majd anélkül. El lehet képzelni ezt a bizonyos kutyát jelzők nélkül, megismerni a tulajdonságait?

Kicsi, de nagyon okos kutya volt. Nagy fekete szemei ​​voltak, hosszú, hercegnőszerű szempillái és takaros lófarka, amivel legyezőszerűen legyezte magát.

(A. Usachov)

3. gyakorlat. Olvasd el a szövegeket. Melyik szórész szavai viselik a fő szemantikai terhelést?
Határozza meg a beszéd típusát. Mely kifejezések – verbális vagy főnévi – szerepelnek gyakrabban az ilyen típusú szövegekben?

a) Lakómadaraink közül a szajkó a legszínesebb. Hogy lehet más tengerentúli papagáj összehasonlítani vele! Egy szárnyban legfeljebb hét szín található - fehér, szürke és ezüst. Feje erős, köves csőrrel, a madár mellkasa szinte tüzes, hátát és hasát puha hamuszürke borítja, a szem körül és az orcákon szivárvány látható.

(V. Asztafjev szerint)

b) Milyen szép volt a naptól megvilágítva, a nyírfaerdő fehér hátterében! És milyen egyedi megjelenése van ennek az erdei óriásnak! Hosszú horogorrú pofa, hatalmas fordított gyökerek - szarvak. Ő maga olyan nehéz, terjedelmes, lábai magasak, karcsúak, akár egy versenylóé. És milyen színű a szőrzet - teljesen sötétbarna, a lábak pedig fehér, szorosan húzott harisnyának tűnnek.

(G. Szkrebitszkij)

Milyen állatról beszélünk?
Írj le 2-3 olyan kifejezést, amelyben a melléknevek egy tárgy jellemzőit jelölik: 1) alakban, méretben; 2) szín szerint.

4. gyakorlat. Olvasd el a szövegeket. Határozza meg bennük a melléknevek szerepét!

a) Forró nyári napokon jó nyírfaligetben bolyongani. Meleg szél zöld leveleket susog a fejünk felett. Illata gomba és érett illatos eper. A napsugarak áttörik a sűrű lombozatot. Jó feküdni a tiszta fűben, a kezed a fejed alatt, és a magasba nézni, ahol magas felhők úsznak és lebegnek a kék nyári égbolton, mint fehér hattyúk a nyírfák tetején.

(I. Szokolov-Mikitov)

b) Tavaszi reggel az erdőben. A harmat még nem száradt ki. Apró vízcseppek lógtak a leveleken, a virágokon, a fű szárán. A nap kikandikált a fák teteje mögül, és ugyanabban a pillanatban mintha fényes lámpások gyúltak volna fel a harmatcseppekben. Különbözőek voltak - kék, rózsaszín és világoskék. De leginkább rózsaszín. Az egész erdő rózsaszínben ragyogott.

(G. Skrebitsky szerint)

5. gyakorlat. Írj le (5-6 mondatban) egy olyan helyet, ahol először jártál, és amelyen megütött valami. Meg lehet csinálni melléknevek nélkül?

6. gyakorlat. Olvass el egy részletet A.P. történetéből. Csehov "Fiúk". Milyen célból használják benne a mellékneveket?

Volodya három nővére az asztalnál ült, és nem vették le a szemüket új ismerősükről. Csecsevicin egykorú és magas volt Volodjával, de nem olyan gömbölyded és fehér, hanem vékony, sötét, szeplők borították. Haja sörtéjű, szemei ​​keskenyek, ajkai vastagok. Nagyon csúnya volt. Külsőre összetéveszthette volna a szakács fiával, ha nem viselt volna iskolai kabátot.

(A. P. Csehov szerint)

Határozza meg a beszéd típusát.

7. gyakorlat. Mely melléknevekkel kombinálva ezekkel a főnevekkel lehet leírni egy személy megjelenését, és melyek a belső világát?

Arc : keskeny, dühös, kellemes, intelligens, pirospozsgás, cserzett, sötét bőrű, jó természetű, széles arcú.
Szemek : barna, ravasz, szomorú, kerek, kifejező, dühös, üres, szomorú, szürke, hatalmas.
Idős ember : ősz hajú, kedves, alacsony, vékony.

Írja le két oszlopba a létrehozott kifejezéseket:

Írj (szóban) 3-4 mondatot, és jellemezd azt a személyt, aki felkeltette a figyelmedet!.

8. gyakorlat. Írd le, hogy egy személyt általában mely állatokhoz hasonlítanak!

külső tulajdonságai szerint:
ügyetlen, mint ___________;
vastag, mint __________________;
hosszú lábú, mint __________;
szívós, mint ___________;
egészséges, mint _____________;

belső tulajdonságai szerint:
bátor, mint _____________;
ravasz, mint __________________;
alattomos, mint _____________;
gyáva, mint ____________;
hűséges, mint _______________.

9. gyakorlat. Olvasd el a szöveget. Találja meg benne a különböző beszédrészek rokon szavait, amelyek segítségével az őszi nap színét közvetítik. Jegyezze fel őket, jelezze, mely szórészekhez tartoznak!

Néha ősz elején van egy ritka nap. Úgy tűnik, az egész kék üvegből készült. A távoli erdő átlátszó kékre színeződik, a nyírfák a lejtőn vékonyak és egyenesek, akár a fehér gyertya. Az ég kékje, a kék távolság, a nap ragyogása és az erdők színes díszítése - mindez valami mesés ünnepnek tűnik, mint a múló nyár utolsó köszöntése.

(G. Skrebitsky szerint)

Csak a melléknevek közvetítik a világ fényességét és sokszínűségét?

10. gyakorlat. Olvasd el a szöveget, készülj fel újra elmondani.

Az orosz nyelven különböző módok vannak a szín jelzésére. Összehasonlítás: fehéredjék(ige), fehér(főnév), fehér(melléknév). És mégis, leggyakrabban mellékneveket használnak erre. Sokan közülük képet adnak a színről a tárgyon keresztül, amely ennek a színnek a hordozója: karmazsinvörös - málna színű, saláta - saláta színű, cseresznye - cseresznyevirág, türkiz - türkiz színű, homok - homok színe. Hasonló jelzők a 18. század közepén - a 19. század elején jelentek meg nyelvünkben.
De kék, piros, sárga – saját színjelentésű melléknevek. A szlávok között piros azt jelenti, hogy "szép, jó" (vörös leányzó, vörös nap)és az örömet, a szépséget, a szerelmet szimbolizálta. Ünnepnapokon a fiúk általában piros inget, a lányok pedig piros színű ruhát viseltek. fehér a szín a tisztaságot, az erényt szimbolizálta (emlékezzünk a menyasszony fehér ruhájára), sárga - hűtlenség.
Sok színt jelölő melléknév más nyelvekből érkezik hozzánk. Szóval franciául - narancs (narancs- narancs), halványsárga (sápadt– halvány, halványsárga, rózsaszín árnyalattal), halványlila (lilák- lila), ibolya (a virág nevéből - ibolyaszínű– ibolya).

11. gyakorlat. Olvasd el a szöveget.

A melléknevek mintha színeznék a körülöttünk lévő világot. A „szín és árnyalatai” fogalmát általában számos jelzővel lehet ábrázolni. Vegyük például kék - Ezt búzavirágkék, kék, égszínkék, türkiz, zafír, azúrkék; szürke – ezt és füstös , És hamuszürke , És egeres .

Válassza ki a jelentésű mellékneveket zöld szín és árnyalatai, írja le őket a főnevekkel együtt. Alkoss és írj le mondatokat 2-3 szóösszetételből.

12. gyakorlat. Olvassa el a szöveget, határozza meg annak fő gondolatát.

Egy nap több főnév gyűlt össze egy fényes, napos gyepen: Ég, Út, Mese, Dal. Elkezdték hangoztatni a sérelmeiket az iskolásokkal szemben, mert állandó jelzőket adtak nekik, mint barátokat, amitől senki sem tudott megszabadulni.
- Minden munkámban benne vagyok kékÉs felhőtlen, - sóhajtott az ég.
- És ez a szó megragadt bennem lakás, - Doroga majdnem elsírta magát.
- Eh, barátom! Neked még semmi. Legalább néha te kanyargó nevén szólítanak, de én mindig érdekes, - mondta reménytelenül Tündérmese.
- És én csak csengetés, - szólt a Dal.
-Mit fogsz itt csinálni? - sóhajtott mindenki együtt.

(I. Podgaetskaya)

Válasszon mellékneveket a szövegben tárgyalt főnevekhez, valamint a szavakhoz! fű, erdő, barát, nap. Írd le őket.

13. gyakorlat. Adjon hozzá 5-7 jelzőt, amelyek mindegyike a színt jelöli (fehér, narancs,...), íz (sós, fanyar,...), hőfok (hideg,...), jellemtulajdonságok (nagylelkű, okos,...).

14. gyakorlat. Írjon le 3-4 főnevet ezekhez a melléknevekhez: kerek, édes, vidám, bátor, szomorú .

15. gyakorlat. Alkoss kifejezéseket a zárójelben megadott főnevekből, és írd két oszlopba:

közvetlen jelentés átvitt jelentés

állott (kenyér, személy), hideg (nappal, nézd), csúszós (padló, személy), fényes (tűz, példa), magas (gondolatok, fenyőfák), édes (tea, álom), ferde (varrat, tekintet), arany (karakter, karkötő), lusta (lány, póz), keskeny (érdeklődés, utak), sápadt (fiú, történet), vas (rács, fegyelem), szilárd (talaj, karakter), forró (napok, viták), friss (gondolat, konty).

16. gyakorlat. Írja le a főneveket melléknevekkel, a szinonimákat a tulajdonságok növekvő vagy csökkenő foka szerint rendezve.

Illat (illatos, kellemes, illatos), naplemente (skarlát, bíbor, rózsaszín, bíbor, piros, bíborvörös), válasz (kiváló, jó, szép), harcos (bátor, bátor, rettenthetetlen, bátor), zongorista (tehetséges, ragyogó, tehetséges), építkezés (nagy, grandiózus, hatalmas), víz (jeges, hideg, hűvös), sugarak (forró, meleg, fülledt, forró), lépés (gyors, kapkodó, lendületes, kapkodó).

17. gyakorlat. Adjunk állandó jelzőket ezekhez a főnevekhez, amelyek gyakran megtalálhatók a szóbeli népművészeti alkotásokban. A beszéd mely részeit használjuk ebben?

Minta: szoros íj, ...

Jól sikerült, mező, tenger, ló, sólyom, sztyeppék, források, erdő, nap, lány, víz, hárfa.

18. gyakorlat. Emlékezzen és írja le azoknak a meséknek a nevét, amelyekben melléknevek fordulnak elő.

19. gyakorlat. Egészítsen ki néhány olyan kifejezési egységet, amelyek mellékneveket tartalmaznak. Magyarázza meg ezen frazeológiai egységek jelentését!

Augeai istállók, __________ sarok, __________ kard, _____________ könnyek, ____________ munka

20. gyakorlat. Alkossunk „melléknév + főnév” kifejezéseket: a) amelyeket időjárás-jelentésben használhatunk; b) ahol a melléknevek egy tárgy látás vagy hallás által észlelt tulajdonságát jelölik; c) ahol a melléknevek epiteták.

Szél: gyászos, hurrikán, squaly, lendületes, északi, álmos, szeretetteljes, dühös, mérges, dühös.
Eső: néma, folyamatos, élénk, lomha, viharos, rövid távú, elhúzódó, bosszantó, özönvízszerű, csendes, gyors, zajos, tompa, komor, csevegő, egyhangú, hangzatos, bőséges, lusta, sivár.
Hó: fehér, csillogó, tiszta, fényes, nedves, gyémánt, friss, tegnap, korai.

Készítsen 5-6 mondatból álló szöveget hóról vagy esőről, jelzőket tartalmazó kifejezések felhasználásával!.

21. gyakorlat. Cserélje ki a kifejezésben szereplő melléknevet megfelelő szinonimára.

Friss levegő, friss ing, friss gondolat, friss zöldek, friss kenyér, friss arc.
Magas ház, magas ember, nagy termés, magas hang, előkelő vendégek.

22. gyakorlat. Olvassa kifejezően N. Rubcov versét.

Ősz! Repülés az utakon
Hideg és nyögő az ősz!
Korog egy szénakazal közelében
Csomag hűtve varjú.
Csúszós egyenetlen út
A felhős füzesek sűrűjében
A ló az itatóból jön,
Fejet le.
Kicsi, álmos, mértéktelen,
Mintha sok szitából,
Az eső hűvös és szürke
Minden zuhog és zuhog.

Írj ki a versből két „melléknév + főnév” kifejezést, amelyekben a melléknevek epiteták.
Keressen összehasonlítást. Milyen egyéb szavak kombinációi tűntek szokatlannak számodra? Szerinted mire használja őket a szerző?
Jegyezze fel a kiemelt szavakat, magyarázza el a helyesírás megválasztását - a mássalhangzókat a gyökereikben.
Készítsen szavak fonetikai elemzését! egy nyáj kihűlt .

23. gyakorlat. (Orálisan.) Készítsen összefüggő történetet „A melléknevek szerepe a beszédben” témában. Mondja el saját példáit, hogy bizonyítsa álláspontjait.

24. gyakorlat. Alkoss kifejezéseket a megadott főnevek felhasználásával a példa szerint! Adja meg a fő- és függő szavak nemét, számát, kis- és nagybetűjét.

Minta:

Rózsa, hó, könyvek, mező, felhők, ceruzák, a faluba.

Mit jelentenek a melléknevek? Milyen kérdésekre válaszolnak? Mi határozza meg a melléknevek nemét, számát és esetét?

25. gyakorlat Húzd alá a mellékneveket a mondat részeként!

a) 1. Kora nyári reggelen horgászni mentünk ( D. Mamin-Sibiryak). 2. A csendes szél susogott a fűben ( B. Oleynik). 3. A nyúl shu_ka fehér. 4. A nyúl fehér bundája passzol a hóhoz.

b) A fekete gólya rejtőzködő, társaságtalan madár. Nagyon óvatos. A gólya hasonlít fehér társához. Magas repülésben szinte egyformák.

(G. Korolkov szerint)

Vonjon le következtetést a teljes és a rövid melléknevek mondatban betöltött szintaktikai szerepéről!
Emelje ki a melléknevek végződéseit! Mire mutatnak? Miben különböznek a rövid melléknevek a teljes melléknevektől?

26. gyakorlat. Emlékezzen és írjon le olyan kifejezéseket a népmesékből, amelyek bizonyítják, hogy az óorosz nyelvben a rövid melléknevek esetenként változtak.

Szerte a világon, fiataloktól idősekig, __________.

27. gyakorlat. Másolja ki, illessze be a hiányzó írásjeleket, betűket. Húzd alá a mellékneveket a mondat részeként!

Télen a kert fehér és álmos. De a tavaszi nap alatt (h, s) folyni fog a hó, majd rózsaszín tűzzel lángra lobban a kert. A méhek zümmögni fognak a virágos vadonban. Nyárra kavargó virágos hóesés lesz, hogy őszre minden ágon legyen csoda!

(A. Vasziljeva-Gangnus)

Elemezze a szót összetétele szerint rózsaszín. Írj ki a szövegből egy azonos összetételű melléknevet! Írd le az azonos tövű szavakat és egy szó különböző formáit!
Készíts diagramot a második és az utolsó mondatról!

28. gyakorlat++. Írja ki a szövegből három oszlopba a mellékneveket:

minőség | rokon | birtokos

Jelölje meg nyelvtani jellemzőit! Adjon hozzá 2-3 saját példát.

TÉL TÉL

Fújva hideg szelek. A fák csupaszon álltak az erdőben, és várták a téli ruhákat. A luc- és fenyőfák még zöldebbek lettek.
Az első pornál a vadászok vadászni indultak, és napokig a kutyák hangos ugatása hallatszott az erdőben.

(I. Szokolov-Mikitov)

Bizonyítsuk be, hogy a kiemelt szó melléknév.

29. gyakorlat. Hanyatlás.

Emelje ki a kérdés és a melléknév végződéseit!

Vékony, hosszú gally, nehéz hosszú út, csendes ködös reggel. 30. gyakorlat

. Jelölje meg, milyen nyelvtani jellemzőket fejeznek ki a melléknevek következő végződései! Példákkal bizonyítsd. 31. gyakorlat

. Másolja ki a szöveget a hiányzó betűk beillesztésével.

(G. Skrebitsky szerint)

Egy keskeny ösvényen sétáltam. Bozontos fehér faágak lógtak rajta minden oldalról. Időnként leesett róluk a hó, és súlyos pelyhekben hullott a földre. Sokáig ott ácsorgott a hópor a fagyos levegőben. Készítsen mondatdiagramot kötőszóval!.

És 32. gyakorlat

. Írja le, írja be a hiányzó betűket. Estére elkezdett esni a hó. Nagy_bozontos_ hópelyhek
felpördült a levegőbe_. Minden perccel egyre nagyobbak és nagyobbak lettek. Végül pelyhekben hullani kezdett a hó, és felhős fátyollal borította be a környéket. Egy pillanat alatt kifehéredtek, bolyhosak az erdei őrház tornáca és az öreg fenyők ágai (s, h). A levegő tiszta és friss volt_. Olyan csend volt, ami csak télen van egy öreg, mély erdőben, est előtt.

(G. Skrebitsky szerint)

A ködös esti égboltról a tél fehér pihéje hullott és hullott a földre.

Keress egy mondatot rövid melléknevekkel! Határozza meg szintaktikai szerepüket a mondatban!.

Alkoss olyan kifejezéseket a kiemelt szóból, amelyekben a melléknevek jelzőként működnének

33. gyakorlat

a) A csendes tavaszi éjszakákról; terjedő_ magas_ tölgyfa; téli_ tiszta_ nap; világos_kék_ ég; friss_őszi_reggel; a régi fenyvesben; az erdőben_titokzatos_ vadonban; a deep_dense_taiga-n keresztül; a meleg_nyári_esőben; orosz népdalban; szép_dallam; hosszú úton; a kék tengerben; alacsony fák alatt; reggeli sétához; nyugodt folyó mellett.

Írj le két minőségi jelzőt! Egy tárgy milyen jellemzőit képviselik?

Írj le két relatív melléknevet! Milyen jellemzőit jelzik a tárgynak?

c) ++Kutyaszag; dog_sense; wolf_trace; farkasszáj; róka_ ravasz; rókalyukban; a róka nyomában; gyerekes_hangok; medvebarlang; szarvasprém; szarvasbundán; halász_ falu; csónakos halász; pecsét_ legelő; földbirtokos birtokában; rossz szolgálat.

Keressen olyan kifejezéseket, amelyekben ugyanaz a melléknév az egyik esetben birtokosként működik, a másikban pedig minőségi jelentést vesz fel. Alkoss és írj le velük mondatokat.

34. gyakorlat. Másolja ki, illessze be a hiányzó betűket, jelölje ki a melléknevek végét.

1. Egy nyúl csendesen kúszik végig a puha hón ( D. Mamin-Sibiryak). 2. Új-Zélandon két denevérfaj él (I. Akimushkin). 3. Az erdő még jó volt_ (D. Mamin-Sibiryak). 4. A hatalmas kutya úgy nézett ki, mint egy hatalmas oroszlán. A hátsó lábán sántított. 5. A kék hó fehérré vált. 6. A szunyókáló folyó tükrözi az eget, az ég csendes, sápadt ívét, a csendes, sötét, álmos erdőt (K. Balmont). 7. Homályos zümmögés hallatszik a tenger felől. 8 . A nap fűszernövények, friss fürdők, felébredt tavasz és gyantás fenyő illata (K. Balmont). 9. A borjú kicsi volt, sárga, nagy fülekkel, akár a szamáré. (V. Chaplin). 10. A madarak egymás után nagy körökben emelkedtek a hegylánc fölé a reggeli szél felé (N. Sladkov). 11. Egy birkanyáj a hegyoldalba ment a tavaszi_ göndör_ vidékre.

++ Írj le két-két kifejezést relatív és minőségi jelzőkkel!.
++ Húzd alá a második mondat fő mondatait!.

35. gyakorlat

1. Az enyhén ködös köd mögött kirajzolódott a dombos távoli part. 2. Az erdő az utolsó kunyhók mögött kezdődött, beárnyékolta a falut, és nem engedte, hogy erős szelek járjanak át a hátsó udvarokon. 3. Késő ősszel az első fagyok fehéríteni kezdték az elszáradt füvet. 4. A téli erdő csendjében valami hirtelen susog a közelben. 5. A szomszédos égerfa koronájából búgó hang hallatszott. 6. A tavaszi erdőt áthatja a pintyek trillája.

(G. Korolkov szerint)

Olvasd el újra a harmadik mondatot. Milyen kifejező nyelvi eszközöket használt a szerző?

36. gyakorlat. Írja le, illessze be a hiányzó betűket, nyissa ki a zárójeleket.

A tó sötét_sziklás_, szabad_, (rossz) időben_ komor_, mintha vezet _, világos_ napokon pedig gyengéd_ és szia_ . A tóvidék tükröződik az átlátszó mélységben, a part menti vizekben pedig erdős szigetek borulnak.

Olvassa el kifejezően az Onega-tó leírását, amelyet N. Ionina „A világ 100 csodája” című könyvéből állított össze. Keressen szemantikai szinonimákat és antonimákat a szövegben.
Jelölje meg az átvitt értelemben használt jelzőket! Milyen egyéb kifejező nyelvi eszközöket használ a szerző a tó szemléletes és képletes leírására?
++ Írjon fel két-két minőségi és relatív jelzőt. Bizonyítsd be (szóban), hogy ebbe a kategóriába tartoznak.
Válogassa szét a kiemelt szavakat összetételük szerint! Adjon példát 2-3 azonos utótagú melléknévre (írásban).

37. gyakorlat 32. gyakorlat

A kizsi színeváltozása temploma összeomlik. Kupoláinak pikkelyes ruházatát orosz iparosok készítették nyárfalemezekből. Selymes tapintásúak, idővel szürkévé válnak, fényes fényt és egyfajta tükörszerű tulajdonságokat kapnak. Ennek a fatemplomnak valami mesebeli tornya van , s ugyanakkor a paraszti épületek hősies, epikus erejét és elképesztő egyszerűségét árasztja belőle.

(N. Ionina szerint)

Olvassa el kifejezően a szöveget. Határozza meg a beszéd típusát és stílusát.
++ Keresse meg a szövegben az „új” és az „adott” szavakat. Milyen jellemzői vannak az „adottnak”?
++ Írd le a mellékneveket jelentéssel: a) „kicsit, kicsit”; b) „tartozékok”. Adjunk hozzá 2-3 hasonló jelzőt, emeljük ki a bennük lévő toldalékokat.

38. gyakorlat. Hasonlítson össze két szöveget O. Perovskaya „Vaska” című története alapján.

1) Jól megnéztük Vaskát. Ügyetlen kis tigriskölyök volt. A tigriskölyöknek nagy, széles feje volt, kerek zöld szemei, széles homloka és rövid fülei. Az elülső lábak vastagok és erősek, míg a hátsó lábak vékonyabbak és gyengébbek voltak. A tigriskölyök teste vékony és vékony volt, a farka pedig hosszú, akár egy kígyóé.

2) Jól megnéztük Vaskát. Esetlen kis tigriskölyök volt, nagy, széles fejjel, kerek zöld szemekkel, széles homlokkal és rövid fülekkel. Mellső lábai vastagok és erősek, hátsó lábai gyengébbek és vékonyabbak. Vaska teste vékony és vékony, farka hosszú, akár egy kígyóé.

Melyik szöveget tartod sikeresebbnek? Olvassa el újra, és válaszoljon a következő kérdésekre.
Határozza meg a beszéd típusát. Jelölje meg az erre a beszédtípusra jellemző jellemzőket!
++ Melyik szerkesztési mód tette jobbá a szöveget: 1) az adott szöveg szinonimájával helyettesítve; 2) az „adott” szó ismétlődésének kizárása; 3) főnév helyett névmást?
++ Írd le a mellékneveket az összehasonlító fokozatban! Alakítsa ki és írja le ezeknek a mellékneveknek a szuperlatívuszát!

39. gyakorlat. Másoljon, illessze be a hiányzó betűket, hiányzó írásjeleket, nyissa ki a zárójeleket.

A kutatók egy szokatlan barnamedvefaj létezéséről beszélnek Kenyában - a keriteről.
Kerith Afrika legtitokzatosabb szörnye. Nagyobb, mint egy barna medve, vastag_ sötét szőrzet borítja a fenevad vállát és mancsait.
Úgy tartják, hogy sűrű erdőkben él, és éjszakai életmódot folytat. Éjszaka mindig emberekre és állatokra támad. Amikor megtámadják, (nem) átugrik a kerítéseken, hanem lyukakat szúr beléjük. A tövisbokrok és a sövények nem jelentenek akadályt számára.
A tudósok még nem (nem) adtak választ arra a kérdésre, hogy mi a kerite - ismeretlen ragadozó vagy csak mítosz?

(I. Akimushkin „Láthatatlan állatok nyomai” című könyve alapján)

++ A kiemelt melléknévből komparatív és felsőbbrendű alakokat alkot. Ha lehetetlen egyszerű alakzatot kialakítani, alkosson összetettet.
++ Keresse meg a szövegben az összehasonlító és felsőbbrendű mellékneveket, és húzza alá őket a mondat részeként.

40. gyakorlat. A beszéd mely részeiben lehetséges a befejezés? -ies ? Írj le 3-4 példát!
Milyen beszédrészek lehetségesek írásban? -ii a szavak végén? Mondjon 4-5 példát!

41. gyakorlat++. Másoljon, illessze be a hiányzó betűket, hiányzó írásjeleket.

1. Közönséges mókuseledel: tűlevelű fák magjai. 2. Követtem a farkas nyomát. 3. Most nem látok nyúlnyomot a házunk közelében. 4. Nem egyszer csodáltam a madárnyomok csodáit. 5. A vadászmadarak közül a nyírfajd a legszebb. 6. Hideg téli éjszakákon gyakran hallottunk éhes farkas vonítást. 7. A körutakon a város szélén_ macska_ és kutya_ nyomok között róka_ és nyomok is láthatók. 8. A tapasztalt vadászok tudják, hogy a medvevadászatban mindenekelőtt rendre van szükség. 9. A róka nyoma hosszú sorban húzódik. 10. A hó fehér_ terítőjére nyúl_róka_madár_lábnyomokat festenek. 11. Egy halászhajó csobban a híd közelében.

(I. Szokolov-Mikitov szerint)

++ Keresse meg a mondatokban a szuperlatívusz melléknevet, írja le, elemezze összetétel szerint; mondjon 2-3 példát azonos összetételű melléknevekre!.

42. gyakorlat. Másoljon, illessze be a hiányzó betűket, hiányzó írásjeleket.

1. Az erdei ösvény megfordult és kiértem egy lejtős fokra. 2. Fújt az őszi szél és hullottak az esőcseppek (A. Apukhtin). 3. Az alsó_ üregben egy vörös rózsa élt, a felső_ emeleteket denevérek foglalták el (G. Korolkov). 4. Nyáron a menyét nyári ruhában volt, ősszel pedig átöltözött és fehér kabátba öltözött. 5. India a kék madár ősi hazája (N. Sladkov). 6. A macskabagolyok hatalmas hegymagasságú madarak (N. Sladkov). 7. Az arany sas a legnagyobb sas (N. Sladkov).

Írjon le két „melléknév + főnév” kifejezést, és elemezze őket.
Készíts diagramot az első két mondatról!
++ Írd ki a felsőbbrendű melléknevet. Írja le ennek a melléknévnek a mértékét!

43. gyakorlat. Másolja ki, illessze be a hiányzó betűket, jelölje ki a melléknevek végét.

1. Keresztül szoros_ Átnyomkodtam egy égerbokrok falán a víz felé. 2. Egy téli álmából felébredő lucfenyőben találkoztam egy mókussal. 3. Szeretek csalogányt hallgatni tiszta májusi napokon. 4. Kora tavasszal megjelenik a hajnali hajnal. 5. Éjfélkor is teljesen csendes a nyári erdő. b. Az éjszaka feloldódott a hajnali folyamban. 7. A félhomályban látomások jelentek meg rozoga_ pajta, alacsony_ kerítés és fiatal_ juhar fafaragott_ levelekkel.

(G. Korolkov szerint)

Keresse meg a kiemelt szavak szinonimáit.
Írd le a melléknevet kicsinyítő képzővel!

44. gyakorlat. Írja le, írja be a hiányzó betűket.

1. Egy borongós éjszaka után fényes_ A késő őszi hajnal színekben pompázott. 2. Vékony_víz_por_nedves_és_hideg_réteg feküdt az átázott talajon (L. Andreev). 3. A havas mezők mögött kék luc csík választotta el a szürke eget a fehér mezőktől (A. Chapygin). 4. A köd ezüstös volt, szúrós szikráktól (A. Chapygin). 5. A hangyák felsorakoztak az öreg fenyőfa alatt hatalmas_ erdei palota

Válasszon antonimákat az első mondatban kiemelt szóhoz.
Válasszon szinonimákat az utolsó mondatban kiemelt szóhoz, rendezze őket a jellemző erősítése szerint.
Elemezze az utolsó mondatot.

45. gyakorlat 32. gyakorlat

A téli ködben hideg, homályos nap süt. Alszik a havas erdő. Úgy tűnik, minden megfagyott a hideg miatt.
Kimegyek az erdei tisztásra. Sűrű, öreg lucfenyőt látok. Minden fa tele van nagy tobozokkal.
Hirtelen, mintha tavaszi szellő suhogott volna az erdő felett. Ez a keresztcsőrű csapat átrepült a tisztáson. A madarak megragadták a tobozokat állhatatos_ karmokat, és húzz ki belőlük finom magvakat.

(G. Skrebitsky szerint)

Készítse el a kiemelt szó morfológiai elemzését!
Vázolja fel az utolsó mondatot!

46. ​​gyakorlat. Írja le, írja be a hiányzó betűket. Emelje ki a melléknevek végződését!

1. Barátságtalan_in_ , felhős nap, sokszínű üveg szikrázó (A. Apukhtin). 2. Hűvös levél röpül a fáról könnyű füttyszóval (N. Rubcov). 3. Méret_m in_em csendes len szín_tet (B. Oleynik). 4. Láncok jégember_ az engedelmes tó meg van kötve és a kék tükör egyenlő a partokkal (P. Vjazemszkij). 5. A derűs csendben a beszédes madarak éneke bontakozik ki a magasban (Ja. Polonsky). 6. Már a lucfenyő felett, a tüskés fák csúcsai mögül ragyogott az esti felhők aranya (Ja. Polonsky). 8. Albatroszok repülnek az ólmos felhők felett, és figyelik a forrongó hullámokat az égből (K. Balmont). 9. Tiszta szellő száguld a szűk utcákon (N. Rubcov). 10. Fehér liliom virágok, ezüstösek, a mély fenékről nőnek, ahol nem ragyognak az aranysugarak (K. Balmont). 11. Folyókristály alszik a tengerparti bokrok mögött (S. Klochkov).

Milyen kifejező nyelvi eszközöket használnak a különböző szerzők versrészletei?
Válogassa szét a kiemelt szavakat összetételük szerint! Írj ki a mondatokból azonos utótagú mellékneveket!
Elemezze a 2. mondatot.
Vázolja fel a 10. mondatot!
++ Írjon le két „melléknév + főnév” kifejezést minőségi és relatív melléknevekkel.

47. gyakorlat. Írja le, illessze be a hiányzó betűket. Jelölje meg a helyesírás kiválasztásának feltételeit.

A medve ügyetlen_; kenyér illata_; gyöngyvirág_friss_; recseg a fagy_; sündisznó_tövis_; sűrű bór_; borsch_hot_; szép nap_; úgy néz ki, mint egy testvér; szörnyű sushi_.

48. gyakorlat++. Másolja ki a szöveget a hiányzó betűk beillesztésével.

Az obez_ik kioldotta a táska zsinórját és kivette belőle kicsi_nk_ remegő csomó. Egy kis róka volt. Nagyon pici, bolyhos farokkal és egy pár hegyes füllel. A test kicsi, apró és nagyon könnyű.+ Nyak vékony_nk_+ . A fej nagy, hegyes orral. Vidám_, kerek_, mint a gombok, a kis szemek és az orr fekete_nedves_hegye. A bőr szürkéssárga, az orcák, a torok és a has fehérek.

(O. Perovskaya szerint)

Olvassa el kifejezően a szöveget. Határozza meg a beszéd típusát és stílusát. Nevezze meg ennek a stílusnak a jellemzőit!
++ Hogyan sikerült a szöveg szerzőjének elkerülnie az ismétlést - az „adott” hibáját?
++ Írj fel két-két melléknevet és főnevet, amelyek utótagjai kicsinyítő jelentésűek.
A "" jelzésűekben+» A mondatokban húzza alá a mellékneveket a mondat részeként.
Keresse meg a szövegben a kiemelt szó szinonimáját és antonimáját.

49. gyakorlat. Másoljon, illessze be a hiányzó betűket, hiányzó írásjeleket.

Már késő ősszel értem a Svetl_ Lake-hez, amikor leesett az első hó. Itt-ott még maradt egy-egy sárga levél a nyírfákon. A száraz őszi fű úgy nézett ki, mint egy sárga ecset a hó alól. Halotti csend honolt körülötte. Átlátszó_n_ a víz elsötétült, és a nehéz őszi víz zajosan zúdult a partra.

(D. Mamin-Sibiryak szerint)

Készítsen morfológiai elemzést bármely melléknévről.
++ Írj le két „melléknév + főnév” kifejezést, amelyekben az egyik jelző minőségi, a másik relatív.
Válasszon antonimákat és szinonimákat a kiemelt szóhoz.
Készíts diagramot az első és az utolsó mondatról! Elemezze az utolsó mondatot.

50. gyakorlat 32. gyakorlat

Volt egy kunyhó a sűrű erdőben. Különféle virágok mosolyogtak körülötte: piros, kék, sárga. A kék fű a nap felé vonzódott. + Az ezüstbokron a vörös mókusok diót csattogtak.
A kunyhó tornácának közelében egy nagyon öreg fenyő állt. A felsője az égig nőtt. Éjjel kis csillagok játszottak benne bújócskát, reggelente pedig egy fáradt felhő aludt rajta. Este a nagyfülű bagoly bácsi kinézett a fekete tölgyről, és meséket mesélt az erdei népnek.

(L. Vasziljeva-Gangnus)

Vázolja fel a második mondatot!
Elemezze a „+” jellel jelölt mondatot!
Az utolsó mondattól kezdve írja le a beszéd funkcionális részeit! Írd le melléjük a nevüket és 2-3 saját példát!
Keresse meg a szövegben azokat a szavakat, amelyek szerkezete megfelel a diagramoknak:

Írj le 2-3 példát azonos szóösszetétellel!.

51. gyakorlat++. Párosítsa a főneveket a színárnyalatokat jelző melléknevekkel!

Minta: sötét arany fül, tűzpiros szikra, kék-kék hó.

Fagy, ég, fű, hajnal, csillag, szag, naplemente, füst, tenger, víz, köd.

52. gyakorlat++. Másoljon, nyissa ki a zárójeleket, illessze be a hiányzó betűket.

1. A (fehér) kékes villámok felvillanásaiban a sötétségből időnként egy-egy komor gerinc bukkant fel repülő látomásként. 2. A (sötét)kék_ tenger változó színekkel ég (M. Gorkij). 3. A kő (kékes) kékes villogással izzott. 4. A folyó fénye (kékesen) fényes ott, ahol kifolyik a (sűrű) kék köddel borított hosszban.

Írj fel két melléknevet, amelyek szerkezete megegyezik az ábrával! Milyen jelentést adnak ezek az utótagok a mellékneveknek?

53. gyakorlat++. Másoljon, nyissa ki a zárójeleket, illessze be a hiányzó betűket, hiányzó írásjeleket.

A borostyán a tűlevelű fák megkeményedett gyantája. Az emberek ősidők óta felfigyeltek rá. Ez a napkő különböző árnyalatokban kapható: a (világos) átlátszótól a (sötét)sárgáig. Néha vannak borostyán felhők furcsa_ gomolyfelhőre vagy lángnyelvekre emlékeztető minták. A borostyán lehet (sugárzóan) átlátszó, (sárga) barna, (világos) citrom. Ebből a drágakőből készültek a híres borostyánszoba falai, amelyet a nácik Oroszország területéről vettek el. Azóta eltűnt. Most orosz kézművesek restaurálják.

(A világ 100 csodája című könyv anyagai alapján)

Keresse meg a kiemelt szó szinonimáit.

54. gyakorlat. (Orálisan.) Készítsen összefüggő történetet „A melléknév a beszéd részeként” témában.

TESZT A „MELLÉKNÉV” TÉMÁBAN

I. Keresse meg a helyes megfogalmazást:

V. A melléknév a beszéd olyan része, amely azt jelenti:

1) jel, de mint tárgy;
2) egy tárgy jele;
3) a tétel állapota;
4) a tárgy cselekvése.

B. A melléknév kérdésekre válaszol:

1) Melyik? Mit?
2) WHO? Mit?
3) Melyik? akinek?
4) akinek? Hogyan?

B. Melléknév:

1) teljes alakban megegyezik a főnévvel nemben, számban és kisbetűben;
2) három nemzetség valamelyikébe tartozik;
3) egy mondatban teljes formában lehet állítmány vagy definíció;
4) rövid formában számokkal változik.

D. Rövid melléknevek:

1) változás nem, szám, eset szerint;
2) hanyatlás, nem szerinti változás;
3) ne csökkenjen, változzon szám szerint, egyes számban - nem szerint;
4) egy mondatban általában definíció vagy állítmány.

II. Melyik mondatrész a kiemelt szó?

A. Az idei tél hideg .

B.Őszi napok Röviden szólva nyár

1) Tárgy; 2) állítmány; 3) meghatározás; 4) körülmény.

III. Adja meg a mellékneveket végződéssel:

V. Keressen szavakat lágy jellel a végén:

1) a felhők miatt_; 2) születés_; 3) hall_; 4) jó_.

V. Keressen olyan mellékneveket, amelyek szerkezete megfelel a következő sémáknak:

VI. Keressen hibákat a melléknevek összehasonlítási fokának kialakításában:

1) a legszebb az összes közül; 2) vékonyabb; 3) legkevésbé sikeres; 4) a legszebb az összes közül; 5) kiváló.

1. Feladat.

Egészítse ki a mondatokat melléknevekkel!

1. Egy télen elmentünk az erdőbe. Csend volt (...) az erdőben. Mindent beborít (...) hó. (...) (...) pihék voltak a (...) levegőben. Az ágakat (...)dér díszítette. Ebben a (...) (...) ruhában minden ág (...) látszott.

2. Csodálatos a kilátás (...) az erdőre. Mindent beborít (...) hó. (...) a levegő vékony és égető. A hó borította (...) a fákat és bokrokat. (...) (...) sugarak suhannak át rajtuk, és fényt szórnak rájuk (...). De aztán kezd alábbhagyni a fagy, és elhalványul az égbolt fényessége (...). (...) felhő borította a látóhatárt.

2. gyakorlat.

Határozza meg a melléknév kategóriáját!

Z gonosz jellem; kék lámpabúra; fa karnis; kőtárgy; nagyszerű karakter;tegnapi újság; Bear Den;falánk étvágy; szomorú tekintet;veszélyes verseny;libaetető; Arany gyűrű; csodás este;zord időjárás; tiszta ég; kedvenc hős; tehetséges művész; csengő hang; téli reggel; friss hó.

3. gyakorlat.

Írd ki a szövegből a „Főnév + melléknév” kifejezéseket. Határozza meg a melléknevek kategóriáját! három melléknév morfológiai elemzését végezze el.

Mester orosz beszéd

anyanyelven beszélsz,
Élénkül beszélsz.

Az orosz nyelv nem számít
tudod kicsim!

Hallgass a költőre,
legyen szorgalmas a jövőben

Tehát a hatalmas orosz beszéddel
jó birtokolni.

Ez a beszéd tele van nagysággal,
büszke egyszerűség,

Rengeteg szép szót tartalmaz,
a szépség ereje.

Mondjuk külföldre
tartsd az utat a tengeren,

A kívánt társai előtt
mutasd meg tudásod -

Beszélgetésekben vagy vitákban
baráttal vagy ellenséggel

Bátran fogod használni
oroszul!

Mert te, egy vagány iskolás,
légy szorgalmasabb a jövőben!

Tartozol az orosz beszéddel
jó birtokolni.

( I. Grisasvili )

4. gyakorlat.

Olvasd el a szöveget és oldd meg a feladatokat!

A legnagyobb 3 egy nép gazdagsága a nyelve!<...>A találó és képletes orosz nyelv különösen gazdag közmondásokban. Több ezer, tízezer van belőlük! Mintha szárnyra szállnának, századról századra, egyik generációról a másikra repülnek, és nem láthatók 3 azt a határtalan távolságot, ahová ez a szárnyas bölcsesség repül...

Különböző korszakok születtek, amelyekből a közmondások születtek. Az emberiség hatalmas sokfélesége 3 relációk, melyeket a vert népi mondák és aforizmák véstek be. Az idő mélységéből az emberi öröm és szenvedés, nevetés és könnyek, szerelem és harag, hit és hitetlenség, igazság és hazugság, őszinteség és megtévesztés, kemény munka és lustaság, az igazságok szépsége és az előítéletek rútsága érkezett hozzánk ezek az észrögök.<...>Az orosz közmondások kiadása, amelyeket V. I. Dahl dialektológus és író gyűjtött a múlt század több évtizede alatt, azt a nagyszerű és nemes célt szolgálja majd, hogy tanulmányozzuk hazai kimeríthetetlen gazdagságunkat. 3 kultúra, a mi nagyszerű és hatalmas nyelvünk.(M. A. Sholokhov szerint)

Keressen a szövegben különböző kategóriákba tartozó mellékneveket.

Az első bekezdésből írja ki az „adj. + főnév”, jelölje meg a melléknév nemét, számát és esetét.

Keresse meg a melléknév módosítóként és állítmányként való használatának eseteit (határozza meg az állítmány típusát).

Végezze el a jelzett szavak morfológiai elemzését!

Teszt a „melléknév” témában

1. A melléknév általános nyelvtani jelentése:

A) cselekvés

B) egy tárgy jele

B) egy jel jele

D) a cselekvés jele

2. A melléknév morfológiai jellemzői:

A) nem, szám

B) nem, szám, eset

C) nem, szám, személy

D) személy, szám

3. A melléknév szintaktikai jellemzői az :

A) definíció, állítmány

B) meghatározás, körülmény

B) meghatározás, kiegészítés

D) összeadás, körülmény

4. Melyik sorozatban szerepel minden szó melléknév?

A) hatalmas, első, erős, róka

B) irgalmatlan, kitalált, színes, fehér

C) türelmetlen, kell, khaki, jól táplált

D) öltözött, boldogtalan, dühös, kifejezett

5. A kvalitatív melléknevek olyan melléknevek, amelyek azt jelentik ...

A) az anyag, amelyből a tárgy készült

B) hovatartozása szerinti jel

C) egy tárgy különféle tulajdonságait jelző jelek

6. Sorolja fel a relatív mellékneveket!

A) fiatal (férfi), jóképű (rajz), fehér (hó)

B) fa (ház), róka (farok), anya (sál)

B) tavasz (reggel), vas (köröm), sport (ruházat)

7. Határozza meg a birtokos névelőket!

A) tavasz (dal), tél (reggel), kedves (fiú)

B) tüskés (sün), friss (levegő), bézs (szín)

B) szamár (fül), farkas (nyom), apák (sál)

8. Melyik sorban van az összes jelző minőségi?

A) tengerparti falu, zöldlabda, sportpálya

B) smaragdzöld, helyes válasz, nehéz kérdés

B) medence, tiszta kéz, tiszta hang

9. Melyik sorban van minden melléknév relatív?

A) nyári éjszaka, nyírfa nedv, bádoggyűrű

B) reggeli posta, ezüst hang, apa sál

B) málnalekvár, málna beret, kőarc

10. Melyik sorban van minden melléknév birtokos?

A) farkasüvöltés, nyúl báránybőr kabát, rókabeszéd

B) szarvas agancs, halászfogás, nagymama lepénye

C) mosógép, húsleves, rókalyuk

11. Keresse meg a mellékneveket, jelölje meg nemét, válassza ki a helyes választ adó sort:
« Újra itt vagyok, a saját családomban! A földem megfontolt és szelíd!”

A) kedves (f.r.), megfontolt (m.r.), szelíd (m.r.)

B) kedves (m.r.), átgondolt (m.r.), szelíd (m.r.)

C) kedves (m.r.), szelíd (m.r.)

12. Keresse meg a mellékneveket, jelölje meg nemét, válassza ki a helyes választ adó sort:
« Kora reggel közeledtem a fenséges folyóhoz. A forrásvíz egy leheletnyi frissességet árasztott.”

A) korai (m.r.), fenséges (f.r.), tavaszi (f.r.)

B) korai (w.r.), fenséges (f.r.), tavaszi (f.r.), frissesség (f.r.)

C) korai (w.r.), fenséges (f.r.), tavaszi (f.r.)

13. Keresse meg a melléknevet az egyszerű összehasonlító fokozatban! .

A) a leggyorsabb

B) legszebb

B) világosabb

D) könnyebb

14. Adja meg a melléknevet az összetett összehasonlító fokban! .

A) kevésbé bonyolult

B) nehezebb

B) a legnehezebb

D) a legnehezebb

15. Keresse meg az egyszerű szuperlatívusz melléknevet! .

A) szebb

B) legnyugodtabb

B) hangosabb

D) kevésbé súlyos

16. Jelölje meg a melléknevet az összetett szuperlatívusz fokában!

A) mélyebbre

B) a legmélyebb

B) mélyebbre

D) legmélyebb

17. Jelölje meg a hiba nélküli lehetőséget a melléknevek összehasonlítási foka alakjának kialakításánál!

A. élesebb, kevésbé meredek, magasabb

B. hosszabb, legszebb, legédesebb

V. nagyon kicsi, szebb, mindenkinél rövidebb

G. hosszabb, jobb, ízletesebb

18. Jelölje a hibás lehetőséget a melléknevek összehasonlítási alakjának kialakításánál!

A) a legvidámabb, a legkisebb, a legmagasabb

B) fiatalabb, fehérebb, keményebb

C) legforróbb, legokosabb, legcsendesebb

D) legcsodálatosabb, legrosszabb, leghangosabb

Ez két osztályhoz vezet melléknevek: az egyik a főnévhez, a másik az igei karakterhez áll közelebb.

Helló! A nevem Lampobot, egy számítógépes program vagyok, amely segít Word Maps készítésében. Tökéletesen tudok számolni, de még mindig nem nagyon értem, hogyan működik a világod. Segíts kitalálni!

Köszönöm! Egy kicsit jobban kezdtem megérteni az érzelmek világát.

Kérdés: látomás- ez valami semleges, pozitív vagy negatív?

Semleges

Pozitív

Negatív

A határozószók nem állandó jellemzői közé tartozik az összehasonlítás mértéke. Szuperlatívus határozók, ellentétben melléknevek, csak kompozit lehetséges.

Melléknév. A melléknév fogalma. A melléknév jelentése a beszédben.

melléknevek

Szöveg terjesztése abban való szerepeltetéssel melléknevek.

Történet összeállítása a kép alapján, és ennek kezdete a történetbe való belefoglalás melléknevek.

Melléknév. A melléknév jelentése a beszédben. A melléknév megegyezése a főnévvel nemben, számban és kisbetűben.

A nemek és a kisbetűk végződéseinek helyesírása melléknevek egyes és többes számban.

Koordináció melléknév főnévvel nemben, számban és kisbetűben.

Koordináció melléknév főnévvel.

Helyesírási esetvégek melléknevek.

A tanárnak, aki – mint a cikkből is kitűnik – nem akarja, hogy tanítványai megjegyezzék a szavakat, élénk beszélgetésre van szüksége ahhoz, hogy megtudja, mennyire jogos Istent mennyei Atyának nevezni, ezért, amint látja, megnézi ez a név csak mint melléknév.

Nem minden új ábrázolástípushoz képződik speciális forma, de ahogy az organikus területen a morfológiailag ekvivalens szervek továbbra is lényegesen eltérő funkciókat látnak el, úgy van ez a főnév, ige verbális nemeivel, melléknév stb.

A főnév, az ige és az igealak jelentése melléknév csak abban fejeződik ki, hogy különbözőségükben arra az egységre is utalnak; minden ige alanyt jelöl, minden melléknév főnevet.

A kifejezett tulajdonságra melléknév, ahol pusztán érzékszervi jelentése van, hiszen például színben egyáltalán nem különül el a tárgy gondolatától, stabil, mint ez utóbbi.

A nyelvtani forma analógiája tehát lehetővé teszi, hogy összehasonlítsuk őket a dolgokkal, mivel viszonyuk azokhoz melléknevekés az igéknek meg kell egyezniük a konkrét főnevekkel.

De mivel ez utóbbiakat úgy gondolják, mint amelyek egy stabil alapból fakadnak, ilyenek melléknevek, amelyek egy dolgot cselekvésre képesnek, arra késznek, mindig végrehajtónak jelölnek ki.

Következésképpen nemcsak mindazok az igék, amelyek a tárgyakkal kapcsolatos ideális tevékenységet fejezik ki, hanem az is melléknevekés a határozószavak, amelyek az „igazhoz és hamishoz” hasonlóan kifejezik az elképzelésem viszonyát ahhoz a dologhoz, amelyre vonatkozik, vagy „mint szép és jó”, az ötlet tartalmának az értékelési skálához való viszonyát fejezik ki.

Ez akkor fordul elő, ha a közvetlen észlelés csak olyan benyomásra jut, amelyet egy másik analógia szerint igével, ill. melléknév, és a megfelelő dolgot csak asszociációval képzeljük el a korábbi tapasztalatok alapján.

Az a szintézis, amely minden szenzoros érzetre vonatkozik, elsősorban az által melléknév vagy egy ige, egy dolog ki van találva, és ezekben az esetekben tehát vagy egyáltalán nem, vagy mindenesetre tisztázatlanul teljesül.

Az állítmányt tartalmazó kijelentések között - egy egyszerű ige vagy kapcsolódik melléknév vagy főnévvel a „lenni” ige - világosan és határozottan megjelölt alany nélkül mindenekelőtt két osztályt kell megkülönböztetni: valódi és csak látszólagos személyteleneket.

A főnév verbális formái közötti különbség, melléknév az ige pedig előkészíti és elvezet bennünket a két szintézis elválasztásához – a nevet tartalmazó szintézishez és ahhoz, amelyet a megnevezett jelenség az anyagi alanynak tulajdonít.

Igékből alkotunk és melléknevek elvont főnevek, amelyek önállóan elképzelhetőnek tartják azt, ami általában csak egy dologtól függőként jelenik meg.

Azok az egyénre vonatkozó ítéletek, amelyek alanyai elvont fogalmak, predikátumai pedig azok melléknevek vagy igék – ezek az ítéletek nem redukálhatók le a dolog és a tulajdon vagy a tevékenység kategóriáira.

Ha olyan ítéletekben, amelyek predikátuma kifejeződik melléknév vagy egy főnév, az ítéletet nem egyszerűen egymás mellé helyezve (? ??? ???? ??????, ? ?? ????? ??????), hanem a a be ige segít, akkor ez utóbbi jelentésénél fogva nem egy ítélet teljesítését kifejező elem; ellenkezőleg, az ítélkezés funkciója csak a hajlítás formájában rejlik.

Ez utóbbi, ellentétben melléknevek, már nem tartalmaznak formájukban semmi máshoz való viszonyt, de jelentésükben már a kezdetektől betölthetik az állítmány funkcióját, hiszen általános jelentéssel bírnak, és ez utóbbit csak egy bizonyos egyedi dolognak tulajdonítják. egy név ítélete. A melléknév egy beszédrész, amely egy tárgy jellegzetességét jelöli, például: okos - okos, szép - szép, zöld - zöld, éhes - éhes, bátor - bátor.

Ha már az összehasonlításról beszélünk melléknevek, határozószók, kb a jelzős esettel, a cselekvésmód körülményeinek mondatairól - gondolatban előkészítjük a terepet a költői összehasonlítások osztályához; Vegyük a nevek névmásokkal való helyettesítését - a munka ebben az esetben ad anyagot a világos és tisztázatlan fogalmának elsajátításához; összehasonlítunk egyet, hármat, ezret, kevéssel, sokkal; első, második, negyvenedik, - szélsővel, középsővel, kezdőbetűvel, utolsóval, és itt van egy tipikus példa, a pontos és pontatlan fogalmának ragaszkodási pontja.

Csoportos logopédiai foglalkozás összefoglalója az általános beszédfejlődés okozta írás-olvasási hiányosságok miattIII szint, 2. évfolyam.

Téma: Javaslat. A melléknév megegyezése a főnévvel számban és nemben.

Cél: témaismeretek frissítése, írás javítása.

Célok: grafomotoros készségek fejlesztése,konkrét hibák javítása szószintű szótagelemzésben és szintézisben, konkrét hibák javítása kifejezések, mondatok és szöveg szintjén.

A lecke előrehaladása.

Idő szervezése.

1) Sziasztok srácok, ma azt javaslom, hogy utazzunk a javaslatok földjén. Az útra való induláshoz be kell indítani az autóink motorját (ujjgyakorlat masszázslabdákkal)

Jól sikerült, így megérkeztünk a „Beszédrészek” nevű állomásra.

Mondd, mi a főnév? (Önálló beszédrész, amely tárgyat jelöl, és válaszol a kérdésekre, hogy ki? mit?)

Mi az a melléknév? (Ez egy olyan beszédrész, amely egy tárgy attribútumait jelöli, és ezt a jelentést fejezi ki a nem, a szám és a kisbetű inflexiós morfológiai kategóriáiban. Jól sikerült, teljesítettük a feladatot, és már indulhatunk is a „Letter” állomásra

2) a) Oszd 2 oszlopra a füzetedet, és egy oszlopba írd fel az összes olyan szót, amely a ki? Mit? És egy másik oszlopba írja le azokat a szavakat, amelyek a kérdésre válaszolnak, melyik? Melyik? Melyik? Melyik?

(Az egyes kártyákon lévő szavak: ég, gyönyörű, baba, nap, időjárás, hangulat, erős, bátor, szél, okos, gonosz, asztal)

b) Egészítse ki a megfelelő mellékneveket!

Baba (mi?)_____________

táblázat (mi?)__________

Felhő (mi?)_________

Ég (mi?)________

Időjárás (mi?)________

3) Remek, induljunk el, és a következő állomás a „Befejezés” Töltse ki a hiányzó végeket kérdések feltevésével.

Minta: az ég (mi?) kék

A gyűrű arany..., a medve nagy..., a fa zöld..., az idő téli..., a macska pihe..., a kutya ragaszkodó..., a felhő szürke..., finom a krumpli..., hangos a zene...

4) Egészítse ki a történetet melléknevekkel!

Gyönyörű kutya.

Az utcán láttam egy gyönyörű kutyát. Ő (mi?) ______, csak a mellkasán (mi?)_______ helyen. A bundája teljesen (mi?)_______. A farok (mi?)________ és a szem (mi?)________. Nagyon megszerettem ezt a kutyát, és anyámhoz rohantam, hogy hagyja velünk. Anyám nagyon (mi?)_______. Megengedte, hogy otthon hagyjam a kutyát.

5) Írja le a mondatokat úgy, hogy a kiemelt szavakat egyes számba írja!

Minta:Tükrök lógtak a falon. - A tükör a falon lógott.

A mocsárbanbékák károgtak.

Dens medvéküres.

A verandángyönyörű macskák ültek.

A polcongyönyörű figurák voltak.

Srácok, az utunk a végéhez közeledik, és haza kell mennünk.

Köszönöm a leckét.