โรงเรียนฟิสิกส์และเทคนิค โรงเรียนสารบรรณฟิสิกส์และเทคโนโลยีที่สถาบันฟิสิกส์และเทคโนโลยีมอสโก

โรงเรียนฟิสิกส์และเทคโนโลยี (เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก)

สถานศึกษา "โรงเรียนพลศึกษาและเทคนิค"ชื่ออย่างเป็นทางการ: สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาวิชาชีพและวิทยาศาสตร์ระดับสูง มหาวิทยาลัยวิชาการเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - ศูนย์วิทยาศาสตร์และการศึกษาสำหรับนาโนเทคโนโลยีของ Russian Academy of Sciences, Lyceum "โรงเรียนกายภาพและเทคนิค" โรงเรียนแห่งเดียวในรัสเซียที่เป็นส่วนหนึ่งของ Russian Academy of Sciences

เรื่องราว

Lyceum ก่อตั้งขึ้นในปี 1987 โดยกลุ่มพนักงานของ Phystech ประธานสภา Lyceum ผู้ได้รับรางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์ Zh. I. Alferov

นักเรียน

มีผู้เรียนประมาณ 200 คนที่ Lyceum ตั้งแต่เกรด 8 ถึงเกรด 11 ตั้งแต่ปี 1989 ถึง 2006 นักเรียน Lyceum ได้รับประกาศนียบัตรและเหรียญรางวัลมากกว่าหนึ่งพันเหรียญจากการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกในสาขาฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ การเขียนโปรแกรม เคมี วรรณกรรม ประวัติศาสตร์ ชีววิทยา รวมถึงการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก All-Russian 166 ครั้งและการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกนานาชาติ 11 ครั้ง

ผู้สำเร็จการศึกษา: ตั้งแต่ปี 1989 ถึง 2008 มีผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน 955 คน ผู้สำเร็จการศึกษาประมาณครึ่งหนึ่งเข้าเรียนในแผนกพื้นฐานของฟิสิกส์และเทคโนโลยี อีกหนึ่งในสามไปเรียนสาขาฟิสิกส์หรือคณิตศาสตร์ของมหาวิทยาลัยอื่นๆ ผู้สำเร็จการศึกษาจาก Lyceum ที่เหลือจะเลือกสาขาวิชาพิเศษทางชีววิทยา การแพทย์ ธรณีวิทยา ประวัติศาสตร์ ปรัชญา ประวัติศาสตร์ศิลปะ และเข้าเรียนในสถาบันการสอนและการละคร พวกเขาศึกษาต่อในต่างประเทศที่มหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกา สวีเดน อิสราเอล อังกฤษ ฝรั่งเศส เยอรมนี เดนมาร์ก

ในบรรดาผู้สำเร็จการศึกษาจาก Lyceum นั้นเป็นผู้ได้รับรางวัลทางวิทยาศาสตร์อันทรงเกียรติที่สุดสำหรับนักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ผู้สมัครวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ (รางวัลและทุนสนับสนุนจากมูลนิธิ Dynasty Foundation, สถาบันฟิสิกส์เทคนิค A.F. Ioffe, Russian Academy of Sciences, ประธานาธิบดี ของสหพันธรัฐรัสเซีย สมาคมกายภาพแห่งยุโรป และอื่นๆ) นักวิจัยจากสถาบันกายภาพซึ่งตั้งชื่อตาม โดยเฉลี่ยทุกๆ ในสี่ของผู้ที่เข้ารับการรักษาใน Lyceum จะกลายเป็น A.F. Ioffe

กระบวนการศึกษา

มูลนิธิได้จัดตั้งทุนการศึกษาสำหรับนักเรียนที่ดีที่สุดของโรงเรียน A.F. Ioffe, Siemens, มูลนิธิเพื่อการสนับสนุนวิทยาศาสตร์และการศึกษา (มูลนิธิ Alferov)

งานของ Lyceum ได้รับรางวัลด้วยทุนสนับสนุนจากมูลนิธิเพื่อการสนับสนุนการศึกษาและวิทยาศาสตร์ (มูลนิธิ Alferov), มูลนิธิ Soros (ISSEP), มูลนิธินานาชาติ "Cultural Initiative", สถาบัน Open Society, มูลนิธิรัสเซียเพื่อการวิจัยขั้นพื้นฐาน , มูลนิธิ Dynasty Foundation สำหรับโครงการที่ไม่แสวงหาผลกำไร, Best Practice in Education Foundation (สหรัฐอเมริกา), Siemens ในรัสเซีย

การแลกเปลี่ยนทางการศึกษากับโรงเรียนในมหาวิทยาลัยอิลลินอยส์และเซนต์หลุยส์ (สหรัฐอเมริกา) การแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมกับโรงเรียนสอนภาษาอังกฤษ (ลอนดอน, อ็อกซ์ฟอร์ด) ติดต่อกับโรงเรียนในชิคาโกและอาร์คันซอ โรงเรียนภาคฤดูร้อนที่ Lyceum สำหรับนักเรียนของ Korean Science Academy ความร่วมมือกับโรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ (ประเทศไทย) และ National Junior College (สิงคโปร์)

หลักสูตร

Lyceum มีแผนกการศึกษาเพิ่มเติม: ศูนย์การทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์ (เกรด 6-7, การรับเข้าแข่งขัน, การศึกษาฟรี, นักเรียน 50 คน); หลักสูตรแบบชำระเงินภาคค่ำสำหรับนักเรียนโรงเรียนในเมือง (หลักสูตรฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ อังกฤษ การเขียนโปรแกรม การศึกษาข้อมูลคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีมัลติมีเดีย ชั้นเรียนที่สอนโดยอาจารย์ Lyceum นักเรียน 700 คน) ศูนย์ศึกษาฟิสิกส์ (การคัดเลือกการแข่งขัน, การฝึกอบรมฟรี, ชั้นเรียนที่สอนโดยผู้ชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับนานาชาติและรัสเซียทั้งหมด)

สำหรับผู้สมัครจำนวนมาก การเข้าศึกษาต่อที่ ZFTSHเป็นทั้งความปรารถนาและความจำเป็น และนี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญเพราะโรงเรียนทางไปรษณีย์ของสถาบันฟิสิกส์และเทคโนโลยีมอสโก (MIPT) เป็นหนึ่งในโรงเรียนที่ดีที่สุดในสาขาการศึกษาเพิ่มเติม เปิดดำเนินการมาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2509 และในช่วงเวลานี้ผู้สำเร็จการศึกษาเกือบทั้งหมดได้กลายมาเป็นนักศึกษาในมหาวิทยาลัยชั้นนำ และทุก ๆ วินาทีที่สำเร็จการศึกษาจาก MIPT จะได้รับการฝึกอบรมที่โรงเรียนโต้ตอบสาขาฟิสิกส์และเทคโนโลยีก่อนลงทะเบียน

วิธีการลงทะเบียนใน ZFTSH

หากต้องการลงทะเบียนในโรงเรียนนี้ (ในสามทิศทางใด ๆ ) คุณต้องกรอกแบบฟอร์มเบื้องต้นตามแบบฟอร์มที่กำหนด งานสำหรับการแข่งขันการรับเข้าเรียนค่อนข้างซับซ้อนและไม่ใช่ว่านักเรียนทุกคนจะสามารถรับมือได้ เพื่อให้งานนี้ง่ายขึ้น เพียงติดต่อครูสอนพิเศษฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ ครูสอนพิเศษจะไม่เพียงแต่จัดชั้นเรียนเพิ่มเติมในวิชาเหล่านี้เท่านั้น แต่ยังให้ความสนใจกับคำถามที่อาจเกิดขึ้นเมื่อทำงานมอบหมายเบื้องต้นให้เสร็จสิ้นด้วย

บทเรียนอะไรกับครูสอนพิเศษที่มีประสบการณ์ให้กับนักเรียน

การเรียนแบบตัวต่อตัวกับติวเตอร์จะมีประสิทธิภาพมากกว่าการเรียนแบบปกติมาก นักเรียนแต่ละคนได้รับความสนใจและเวลาเพียงพอ การเตรียมการนี้มีข้อดีหลายประการ:

ชั้นเรียนสอนโดยผู้เชี่ยวชาญระดับสูงที่มีประสบการณ์การสอนมากมาย
เน้นในส่วนที่อาจครอบคลุมในการสอบเข้า
มีการจัดทำแผนการสอนและตารางเวลาเรียนสำหรับนักเรียนแต่ละคน
เพื่อทดสอบความรู้จะมีการทดสอบพิเศษเพื่อติดตามผลการเรียนรู้

ครูสอนพิเศษที่มีประสบการณ์สามารถพัฒนาความรู้ของบุคคลที่ได้เกรดต่ำในวิชาคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ในบทเรียนในโรงเรียนได้อย่างมาก ในกระบวนการเรียนรู้จะใช้ประเภทของงาน เช่น การแก้สมการ การพล็อตกราฟ และการแก้โจทย์ปัญหา

ทำไมคุณถึงต้องการความช่วยเหลือจากครูสอนพิเศษในระหว่างกระบวนการเรียนรู้?

หลังจากเข้าเรียนที่ ZFTSH แล้ว คุณสามารถร่วมมือกับติวเตอร์ต่อไปได้ การเรียนที่โรงเรียนโต้ตอบในวิชาคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ก็ไม่ใช่เรื่องง่ายเช่นกัน เมื่อทราบระบบการศึกษาในโรงเรียนทางไปรษณีย์แล้ว ครูสอนพิเศษวิชาคณิตศาสตร์และฟิสิกส์จะดำเนินการเรียนอย่างแม่นยำในส่วนที่เรียนยากที่สุด แต่ละบทเรียนที่มีครูสอนพิเศษจะส่งผลดีต่อเกรดที่นักเรียนได้รับในวิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์

ในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ นักเรียนจะพัฒนาจินตนาการ การคิด และตรรกะ วิธีการสอนสมัยใหม่และความเป็นมืออาชีพทำให้สามารถพัฒนาความรู้ได้เกือบ 100% ชั้นเรียนกับคนที่รักและรู้วิชาของเขาอย่างแท้จริงจะมีผลรับประกัน

เพื่อประเมินความซับซ้อนของงานที่นำเสนอเมื่อเข้าศึกษาที่ ZFTSH ฉันขอแนะนำให้คุณแก้ไขปัญหาสองข้อต่อไปนี้ด้วยตนเอง ปัญหาเหล่านี้มีอยู่ในการสอบเข้า ZFTS ในปี 2559

โจทย์คณิตตั้งแต่สอบเข้า ZFTSH

งาน. เส้นที่ผ่านจุดยอด ปสามเหลี่ยม พีคิวอาร์ตั้งฉากกับเส้นแบ่งครึ่งของมุมของมัน ถาม, ตัดเส้น คิวอาร์ตรงจุด ก- เส้นตรงที่ผ่านจุดยอด รตั้งฉากกับเส้นแบ่งครึ่งเดียวกัน ตัดกับเส้นตรง PQตรงจุด ค- หา คิวอาร์, ถ้า PQ = 6, เออาร์ = 2.

สารละลาย. เป็นไปได้สองกรณี: เมื่อเป็นเส้นตรง ป้าตัดเส้นที่มีเส้นแบ่งครึ่งของมุม ถามภายในและภายนอกรูปสามเหลี่ยม ภาพวาดที่เกี่ยวข้องแสดงในรูป:

ในทั้งสองกรณี รูปสามเหลี่ยมจะเท่ากันตามขาและมุมแหลม เอเอชคิวและ เอเอชพี- ดังนั้นด้านข้างจึงเท่ากัน เอคิวและ PQ- แล้วในกรณีแรก คิวอาร์ = PQ — เออาร์= 4 และในกรณีที่สอง คิวอาร์ = PQ + เออาร์ = 8.

จุด คไม่จำเป็นสำหรับวิธีแก้ปัญหา ดังนั้นฉันจึงไม่ได้อธิบายไว้ในภาพวาด

ปัญหาทางฟิสิกส์ตั้งแต่หลักสูตรเบื้องต้นจนถึง ZFTSH

งาน. แรงดันไฟฟ้าจำนวนหนึ่งถูกนำไปใช้กับหน้าสัมผัสที่แบ่งความยาวของวงแหวนลวดที่เป็นเนื้อเดียวกันในอัตราส่วน 1:2 ยู- ในเวลาเดียวกัน กำลังไฟฟ้าจะถูกปล่อยออกมาในวงแหวน กำลังไฟฟ้าใดที่จะปล่อยออกมาในวงแหวนที่มีแรงดันไฟฟ้าเท่ากัน ถ้าหน้าสัมผัสอยู่ตามแนวเส้นผ่านศูนย์กลางของวงแหวน

โซลูชั่นให้ รคือความต้านทานรวมของวงแหวน จากนั้นในกรณีแรก เราจะให้ผู้เข้าร่วมวงจรสองคนเชื่อมต่อแบบขนาน และความต้านทานของส่วนแรกคือ และความต้านทานของส่วนที่สองคือ ความต้านทานรวมในกรณีนี้เท่ากับ:

และกำลังที่ปล่อยออกมาในวงจร:

ในกรณีที่สอง เราจะได้ผู้เข้าร่วมวงจรสองคนที่มีความต้านทานเดียวกันเชื่อมต่อแบบขนาน ความต้านทานรวมในกรณีนี้เท่ากับ:

นี่คือสิ่งที่นักเรียน (และผู้สำเร็จการศึกษา) ของ FTS เขียนในกลุ่ม VKontakte แบบเปิดและส่วนใหญ่เป็นแบบไม่ระบุชื่อทั้งหมดนั่นคือ ไม่ใช่ด้วยความคาดหวังว่าจะมีคนอ่านและชมเชย
___________
ฉันเพิ่งถามคำถามกับตัวเอง...
นี่คือวิธีที่ฉันจำโรงเรียนสุดท้ายของฉันได้ เสียงระฆังสุดท้ายดังขึ้น และฉันก็อยากจะออกจากอาคารนี้ทันที ฉันไม่สามารถอยู่ที่นั่นได้นาน!
แต่ความมหัศจรรย์ของ FTS คืออะไร? ทำไมบางครั้งฉันถึงอยู่ที่นี่เป็นเวลาสองชั่วโมงเต็มแม้ในวันที่ไม่มีหลักสูตรพิเศษ?
___________
วันที่ 1 กันยายน ธเนศกาบอกเราว่าจะมา FTS ทุกวันเหมือนเป็นวันหยุด ตอนแรกฉันก็ไม่เชื่อ แต่ตอนนี้ฉันเข้าใจแล้วว่ามันเป็นเรื่องจริง
ฉันรักโรงเรียนนี้
___________
เรากำลังนั่งแบบนี้ในวิชาฟิสิกส์โดยไม่รบกวนใคร - ทันใดนั้นผู้ได้รับรางวัลโนเบลก็เข้ามาในสำนักงานพร้อมกับรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย นี่คือ FTS - ถึงเวลาทำความคุ้นเคยแล้ว...
___________
เมื่อฉันมาที่นี่ ฉันคาดหวังว่าจะได้เห็นคนฉลาดสวมแว่นตามแบบบัญญัติ เบื่อหน่ายจริงจัง และคนออทิสติก ที่หมกมุ่นอยู่กับคณิตศาสตร์อย่างสมบูรณ์ แต่ไม่มีอะไรแบบนั้น ปรากฎว่าทุกคนที่นี่ก็เหมือนคน ฉลาดกว่าและน่าพึงพอใจในการสื่อสารเท่านั้น
___________
หลังจาก FTS มหาวิทยาลัยดูเหมือนเป็นอิสระอย่างไม่น่าเชื่อ
คำตอบ : ITMO ดูเหมือนฟรีเช่นกัน

จริงๆ แล้ว มีเพียงคนออทิสติกเท่านั้นที่สามารถทำได้ดีในโรงเรียนแห่งนี้ เนื่องจากคุณควรอุทิศเวลาทำการบ้านประมาณ 10 ชั่วโมงต่อวัน เด็กปกติไม่สามารถทนต่อภาระดังกล่าวได้ ดังนั้นโรงเรียนจึงมีความคิดเห็นของตัวเองสูงมาก และครูของโรงเรียนก็เช่นกัน งานของพวกเขาไม่ใช่การสอน แต่เพื่อแสดงให้นักเรียนเห็นว่าครูเก่งขึ้นและฉลาดขึ้น ฉันไม่เห็นประเด็น... มันไม่ง่ายเลยที่จะเข้าโรงเรียนนี้ การแข่งขันครั้งสุดท้ายคือสำหรับ 25 คน ป่า! และหลังจากเรียนไปหนึ่งปี ครูที่เลวทรามบางคน (ซึ่งเป็นคนส่วนใหญ่ที่นั่น) สามารถให้ 2 ครั้งในหนึ่งปี และไม่มีการสอบ GIA หรือ Unified State จะไม่ส่องประกายให้คุณ แต่เป็นใบรับรองง่ายๆ... แม้ว่าพวกเขาจะสอนตาม โปรแกรมสถาบันพวกเขาให้สองและโคล่าตามปกติ - ไร้สาระ! บรรยากาศแย่มาก เรียนไม่ได้ ลูกชายบอกว่าหลังจากเรียนมาหนึ่งปีแล้วไม่อยากเรียนที่นั่น

Sergey ฉันไม่สามารถเห็นด้วยกับคุณ เด็กเรียนที่โรงเรียนเทคนิค แต่ไม่มีใครในชั้นเรียนทำการบ้านเป็นเวลา 10 ชั่วโมงต่อวัน หากคุณได้เกรดไม่ดีในหนึ่งปี หากเป็นวิชาหลัก คุณจะเข้าเรียนใน State Examination Academy ได้โดยไม่มีปัญหาใดๆ หากคุณเขียนใบสมัครเพื่อขอการรับรองในโปรแกรมพื้นฐาน แม้ว่าหลังจากนั้นคุณจะต้องโอนย้ายไปที่ โรงเรียนอื่น
มันไม่ได้ผลสำหรับคุณ - เห็นได้ชัดว่าไม่ใช่โรงเรียน "ของคุณ"
เป็นเรื่องปกติที่โรงเรียนจะมีความเห็นสูงในตัวเอง ดูรายชื่อผู้ชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกประเภทเมือง - สัดส่วนของนัก phthists นั้นสูงมาก ทำไมพวกเขาต้องรู้สึกแย่กับตัวเอง? และบรรยากาศที่นั่นก็ยอดเยี่ยมมาก จริงๆ แล้วเป็นเพราะบรรยากาศที่หลายๆ คนไปเรียนภาควิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์นั่นเอง เด็กๆ ตัดสินกันด้วยสติปัญญา ไม่ใช่กระเป๋าสตางค์ของพ่อแม่

ลูกสาวของฉันสำเร็จการศึกษาจาก FTS ในปี 2551 ใช่ การลงทะเบียนเป็นเรื่องยาก และการเรียนยังยากยิ่งกว่าอีกด้วย ฉันไม่เคยทำการบ้านสิบชั่วโมง สูงสุดสี่ชั่วโมง แต่ทุกวัน ฉันดีใจกับครูทุกคนและยังคงสื่อสารกับครูบางคนอยู่ ครูปฏิบัติต่อเด็กๆ ในฐานะผู้ช่วยวิจัยรุ่นเยาว์ พวกเขาไม่เคยให้คะแนนพวกเขาแค่สองเกรดเท่านั้น แต่ต้องได้รับทุกอย่าง ลูกสาวของฉันร้องไห้เมื่อเรียนจบและบอกว่าจะเรียนทั้งสี่ปีอีกครั้ง Finek สำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมเข้าเรียนที่นั่นผ่านการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกในชั้นเรียน 80 คนเธอเป็นหนึ่งในสี่ผู้ไม่ได้รับเหรียญรางวัลและทุกคนต่างประหลาดใจว่าด้วยความรู้มากมายความสามารถในการเรียนรู้ได้อย่างง่ายดายการคิดที่รวดเร็วตรรกะเหล็ก ความสามารถในการพิสูจน์ความถูกต้องของตัวเองแม้กระทั่งกับครูที่ฉลาดหากเธอเชื่อว่าเขาผิดพร้อมความสามารถในการค้นหาภาษากลางกับนักเรียนทุกคนอย่างรวดเร็วและที่สำคัญที่สุดด้วยผลงานที่น่าทึ่งเธอสามารถสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนได้เพียง ดีและยอดเยี่ยมนิดหน่อย และการเรียนที่โรงเรียนแห่งนี้ทำให้เธอมีคุณสมบัติเหล่านี้ทั้งหมด ลูกสาวของฉันเริ่มทำงานในปีที่สอง และตอนนี้เธอทำงานในองค์กรที่ดีและมีรายได้ค่อนข้างดี และนี่เป็นเพียงจุดเริ่มต้นของอาชีพของเธอ

ลูกชายของฉันสำเร็จการศึกษาจาก FTS ในปี 2555 โดยเรียนอยู่ที่นั่นเป็นเวลา 4 ปี ในระหว่างการฝึกอบรมทั้งหมด ฉันไม่เคยพบปัญหาที่ระบุในการทบทวนของ Sergei เลย
ปริมาณการบ้านค่อนข้างสมเหตุสมผล ที่สำคัญกว่านั้น งานมอบหมายในทุกวิชาไม่จำเป็นต้องมีการทำซ้ำเชิงกลไก แต่ต้องใช้การคิดอย่างอิสระ วิชาหลักนั้นเหนือชั้นกว่าใครๆ แต่ฉันก็อยากจะสังเกตระดับการสอนภาษาอังกฤษที่ดีมากและการเลือกหนังสือเรียนภาษาด้วย
ครูทุกคนมอบหมายเกรดอย่างยุติธรรมโดยไม่มีข้อยกเว้น - ฉันพูดในฐานะแม่ที่เข้มงวดซึ่งต้องการคำอธิบายและคำอธิบายจากลูกเรื่องเกรดไม่ดี :) มีคำดั้งเดิมว่า "โอ้ ฉันผสมอะไรบางอย่าง", "ฉันลืม", "ฉันจะแก้ไขให้ถูกต้อง" - แต่ไม่เคย "ครูจู้จี้"
และสุดท้าย สิ่งที่สำคัญที่สุดก็คือปัจจัยที่อธิบายได้ยากที่เรียกว่า “บรรยากาศ” Sergei (หรือลูกของเขา) พบว่ามัน "แย่มาก" ลูกชายของฉันและฉัน เช่นเดียวกับเพื่อนร่วมชั้นส่วนใหญ่และพ่อแม่ของพวกเขา พบว่ามัน "วิเศษมาก"; ดูเหมือนว่านี่เป็นการประเมินเชิงอัตนัยล้วนๆ "ไม่มีการโต้แย้งเรื่องรสนิยม" แต่ก็มีเกณฑ์วัตถุประสงค์หลายประการเช่นกัน
หลายคนที่นี่ได้พูดคุยเกี่ยวกับการสื่อสารที่เป็นมิตรและมีเมตตาระหว่างครูและนักเรียน ความสนใจทางวิทยาศาสตร์ที่มีร่วมกัน จิตวิญญาณของความร่วมมือทางวิทยาศาสตร์ ฯลฯ ฉันอยากจะสังเกตด้วยว่าไม่มี "การตกแต่งหน้าต่าง" โดยสิ้นเชิง เมื่อคณะกรรมการ คณะผู้แทน ผู้รับผิดชอบ ฯลฯ มาเยือน FTS สิ่งนี้จะไม่ส่งผลกระทบต่อเด็กๆ (เลย จากคำว่า "อย่างแน่นอน") ไม่ตื่นตระหนก ไม่เรียกร้องเสื้อสีขาว พฤติกรรมที่เป็นแบบอย่าง และคำตอบที่จำไว้ล่วงหน้า - อนิจจาทั้งหมดนี้ปรากฏอยู่ในโรงเรียนก่อนหน้าของเรา และที่นี่พวกเขาแค่เรียนรู้ต่อไป :)
โดยทั่วไป ฉันเชื่อว่า "ความคิดเห็นที่สูง" ของ FTS นั้นเป็นความรู้สึกของผู้ปกครองที่มีความสุขที่ได้เฝ้าดูลูก ๆ ของพวกเขาเบ่งบานในบรรยากาศนี้ (และอาจเป็นของคณะกรรมาธิการเหล่านั้นที่เห็นผลลัพธ์ตามวัตถุประสงค์ของงานของโรงเรียน การสอบ Unified State และโอลิมปิก) ครูเองและเด็ก ๆ ต่างก็ยุ่งอยู่กับสิ่งที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง พวกเขาไม่มีเวลาสำหรับ "ความคิดเห็นสูง" พวกเขามีลำดับความสำคัญอื่น ๆ - ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน ความสุขในการเรียนรู้ ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์
ฉันอิจฉาทุกคนที่ยังมีเรื่องให้ทำจริงๆ! ขอให้โชคดี!

ลูกของฉันสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนฟิสิกส์เมื่อหลายปีก่อน แต่เกือบทุกอย่างที่ Olga เขียนในการทบทวนครั้งก่อนของเธอนั้นใช้ได้กับเด็ก ๆ ที่เข้าโรงเรียนฟิสิกส์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 โดยเฉพาะสำหรับพวกเขา - ครูที่ดีที่สุด "บรรยากาศที่ยอดเยี่ยม" และ " ความสนใจทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป” เหตุใดพวกเขาจึงรับสมัครเกรดเก้าและสิบซึ่งมีบรรยากาศแตกต่างกันและครูก็ธรรมดาไม่ชัดเจนแม้ว่าจะไม่ แต่ก็เข้าใจได้ - หากมาจากเกรด 10 ใหม่ ในจำนวน 25-27 คน เมื่อจบเกรด 11 เหลือเพียง 16-17 คนเท่านั้น จากนั้นผู้ที่เข้าเกรด 8 ก็น้อยกว่าด้วยซ้ำ

เขาสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนในปี 2549 หลังจากเรียนมาสามปี พวกเขาเขียนไว้ข้างต้นว่าการเรียนที่ FTS นั้นยากมาก พวกเขาพูดถึงการบ้านประมาณสิบชั่วโมงทุกวัน ฉันจำไม่ได้แน่ชัดว่าต้องใช้เวลาเรียนเท่าไหร่ แต่ดูเหมือนว่าแม้ในช่วงเวลาที่ฉันอยากเรียนอย่างจริงจังกะทันหัน (เกิดขึ้นสองสามครั้ง) ฉันแทบจะไม่ได้ใช้เวลาทำการบ้านเกินสิบชั่วโมงต่อสัปดาห์เลย จริงอยู่ ฉันเรียนกับเกรด B และ C แต่มันก็ไม่ได้ทำให้ฉันเสียใจเลย แม้ว่าจะมีผู้ชายหลายคนที่ไม่สามารถรับมือได้ และพวกเขามีช่วงเวลาที่ยากลำบากจริงๆ แต่ก็มีผู้หญิงที่ขยันเรียนและเรียนหนักมาก ด้วยความเอาแต่ใจตัวเองแบบเด็ก ๆ และความโหดร้าย ฉันถือว่าคนแรกเป็นคนงี่เง่าไร้ค่า คนที่สองเป็นคนน่าเบื่อและขี้บ่น ตอนนั้นฉันไม่รู้ว่ามีความยุ่งยากและการทดลองในชีวิตมากพอสำหรับทุกคน
จริงๆแล้วฉันถูกสอนมาอย่างดีที่ FTS ฉันไม่เคยสนใจวิชาฟิสิกส์มาก่อนเลย แต่หลังจากหกเดือนกับเซอร์ (ในสายตาของอเล็กซานเดอร์ อดอล์ฟโฟวิช) ครูสอนฟิสิกส์ของเรา ฉันได้อันดับที่สามที่เมืองโอลิมปิกโดยไม่ได้เตรียมตัวเป็นพิเศษ สองตอนสิบเอ็ดโมง ตอนนี้ฉันเกือบจะเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่ประสบความสำเร็จแล้ว โดยมีผลงานตีพิมพ์ของตัวเอง เป็นผู้ชนะการแข่งขันสำหรับนักฟิสิกส์รุ่นเยาว์ และฉันจะปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของฉันก่อนกำหนด และฉันรู้ว่าฉันจะไม่มีวันประสบความสำเร็จได้หากไม่มีโรงเรียน แต่ถึงกระนั้น เมื่อฉันจำ FTS ได้ มันไม่ใช่บทเรียนที่ฉันจำได้
ฉันจำเกมโกะในโรงอาหารของโรงเรียน และการพบปะกับเซอร์ในห้องทดลองหลังเลิกเรียนได้ แรลลี่ครั้งแรกของฉัน เทเบิลเทนนิส เกมฟุตบอลไม่รู้จบบนถนนและในห้องโถง (ฉันเรียนรู้การเล่นฟุตบอลที่ FTS เท่านั้น) และจากโรงเรียนบางทีอาจเป็นการบ้านพิเศษในวิชาฟิสิกส์ที่มีปัญหาความยากเพิ่มขึ้นซึ่งสามารถแก้ไขได้ตลอดทั้งสัปดาห์และพูดคุยกับพวกเขาอย่างไม่มีที่สิ้นสุด - ทางโทรศัพท์, ในห้องล็อกเกอร์ก่อนพลศึกษา, ระหว่างทางกลับบ้าน... ฉันรักครู รักเพื่อนร่วมชั้นมาก และให้ความสำคัญกับโรงเรียนบ้านเกิดของเขา ซึ่งเขาพร้อมที่จะอยู่ดึกหลังเลิกเรียนทุกวัน และหลังจากช่วงปิดเทอมฤดูร้อน ฉันกลับไปโรงเรียนด้วยความรู้สึกว่า “พระเจ้า ในที่สุดฉันก็ได้บ้านอีกครั้ง!”
แต่นี่ก็ไม่เป็นความจริงเช่นกัน เมื่อฉันนึกถึงสมัยเรียน ฉันมักจินตนาการถึงสิ่งที่ไม่เฉพาะเจาะจง แต่เป็นความรู้สึกถึงความสุขอันเหลือเชื่อ ไร้ขอบเขต และไร้เมฆ ตั้งแต่นั้นมาน้ำไหลผ่านใต้สะพานไปมาก มีสิ่งเลวร้ายมาก แต่ก็มีดีมากมายเช่นกัน แต่ฉันไม่เคยมีความสุขเท่าตอนที่อยู่ที่โรงเรียนนี้ และฉันก็คงไม่มีความสุขอีกต่อไป และสำหรับความสุขนี้ ฉันรู้สึกขอบคุณโรงเรียนบ้านเกิดของฉันตลอดไป

อิกอร์ ไม่มีอะไรจะเพิ่มหรือลบออกจากบทวิจารณ์ของคุณ ทุกอย่างเป็นเช่นนั้น การทำงานเคียงข้างครูที่ยอดเยี่ยมและคนทั่วไปคือ “ครูจากโรงเรียนหลังบ้าน” ที่มีความทะเยอทะยานของผู้มีอำนาจ คงจะน่าเสียดายหากคนเหล่านี้ได้รับโอกาสให้ตระหนักรู้ถึงตัวเองโดยต้องสูญเสียลูกๆ ของตนไป
โรงเรียนมีความแข็งแกร่งในด้านครูและเจ้าหน้าที่เด็กเป็นรายบุคคล เด็กๆ เป็นเพื่อนกันแม้จะเรียนจบแล้ว

สุดโรงเรียน!!! อาจารย์ผู้สอนที่ดีเยี่ยม มีความสัมพันธ์อันดีระหว่างครูและนักเรียน หลักสูตรพิเศษ (ชมรม) จำนวนมากในทุกด้าน (ดนตรี ภาษา พลศึกษา คณิตศาสตร์ ดาราศาสตร์ การถ่ายภาพ ฯลฯ) การชุมนุมของนักท่องเที่ยวที่รวมทุกคนเข้าด้วยกัน และตัวอาคารเอง!!! สระว่ายน้ำ ห้องประชุมขนาดใหญ่และห้องออกกำลังกาย พื้นที่สันทนาการขนาดใหญ่พร้อมโต๊ะเทนนิส
การเข้ามหาวิทยาลัยหลังจากโรงเรียนนี้อาจไม่มีปัญหาในการสำเร็จการศึกษา ในชั้นเรียนของเรามีคนเข้า 24 คน - 16 คนเรียนจบทนไม่ไหว (
ลองทำดู - ทุกอย่างยุติธรรม!!! มารดาของบัณฑิตในปี 2550 และ 2556

เยาวชนที่ฉลาดและรู้หนังสือคืออนาคตของประเทศใดๆ เนื่องจากการค้นพบทางวิทยาศาสตร์และการพัฒนาทางเทคนิคเป็นแรงผลักดันของความก้าวหน้า การพัฒนาไม่เพียงแต่ทุกอุตสาหกรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชีวิตประจำวันขั้นพื้นฐานและชีวิตที่สะดวกสบายของผู้คนด้วย ขึ้นอยู่กับการพัฒนาและการใช้เทคโนโลยีใหม่ ๆ รัสเซียให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเยาวชนที่มีความสามารถซึ่งมีความสามารถเกี่ยวข้องกับการทำงานในสาขาคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีความคิดที่อยากรู้อยากเห็น โรงเรียนเปิดกว้างและดำเนินการได้สำเร็จ ด้านล่างนี้คือบางส่วนของพวกเขา

โรงเรียนที่มีอคติทางคณิตศาสตร์เหมาะกับใครบ้าง?

สำหรับเด็กนักเรียนหลายคน ฟิสิกส์และคณิตศาสตร์เป็นวิชาที่ยาก เนื่องจากสำหรับพวกเขาแล้ว พวกเขาเป็นเหมือนป่าทึบ แต่มีผู้ชายอีกหลายคนที่รัก เข้าใจ และเชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์เป็นอย่างดี สำหรับพวกเขาแล้วโรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์กำลังเปิดดำเนินการทั่วประเทศ มอสโกก็ไม่มีข้อยกเว้นและยังมีการจัดอันดับสถาบันการศึกษาดังกล่าวอีกด้วย

ในการที่จะเข้าเรียนในโรงเรียนดังกล่าว คุณต้องมีพรสวรรค์ที่โดดเด่นและความหลงใหลในคณิตศาสตร์หรือฟิสิกส์ ซึ่งเป็นเรื่องยากที่จะระบุได้ในเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย เว้นแต่พวกเขาจะเป็นอัจฉริยะในสาขานี้ และมีตัวอย่างมากมาย Karl Gauss เริ่มคำนวณทางคณิตศาสตร์ครั้งแรกเมื่ออายุ 3 ขวบ และ Paul Erdős นักคณิตศาสตร์ชาวฮังการี ซึ่งเริ่มต้นเมื่ออายุเท่ากันและเมื่ออายุ 20 ปี ได้รับตำแหน่งศาสตราจารย์ ก็อยู่ไม่ไกลหลังเขาในด้านอัจฉริยะ Kim Un-yong จากเกาหลีเริ่มโครงการมหาวิทยาลัยเมื่ออายุ 3 ขวบ และ William Sidis สามารถอ่านหนังสือพิมพ์ได้เมื่ออายุ 1 ขวบครึ่ง เขียนหนังสือหลายเล่มเมื่ออายุ 4 ขวบ หนึ่งในนั้นเกี่ยวกับกายวิภาคศาสตร์เข้ามหาวิทยาลัย Harvard เมื่ออายุ 11 ปีและเป็นศาสตราจารย์วิชาคณิตศาสตร์เมื่ออายุยังไม่ถึง 20 ปีเช่นกัน

แต่ดังที่ชีวิตแสดงให้เห็นทุกวันนี้ คุณไม่จำเป็นต้องเป็นอัจฉริยะเพื่อที่จะรู้วิชาที่ซับซ้อนเช่นนั้นได้อย่างสมบูรณ์และลงทะเบียนในโรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ มอสโกเสนอผู้มีความสามารถรุ่นเยาว์ให้เลือกหลายคน และนี่เป็นเรื่องที่ยอดเยี่ยมเนื่องจากมีสถาบันการศึกษาเพียงไม่กี่แห่งเท่านั้นที่มีโปรไฟล์แคบเช่นนี้ในประเทศ

"โรงเรียนที่สอง"

มันเกิดขึ้นว่าเป็นทางเลือกที่เหมาะสมของโรงเรียนที่กำหนดอาชีพในอนาคตและเผยให้เห็นพรสวรรค์ที่ซ่อนอยู่ของเด็กๆ ทุกวันนี้ ผู้ปกครอง หากบุตรหลานมีความหลงใหลในวิทยาศาสตร์ ก็สามารถได้รับคำแนะนำจากการจัดอันดับของโรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ ในมอสโกการทำเช่นนี้ง่ายกว่าในเมืองอื่น ๆ ของประเทศเนื่องจากมีสถาบันการศึกษาที่คล้ายกันมากกว่าสิบแห่งในเมืองหลวง ตั้งอยู่ในพื้นที่ต่างๆ ของเมือง ซึ่งช่วยให้ผู้ปกครองสามารถเลือกโรงเรียนที่มีทำเลสะดวกที่สุดสำหรับบุตรหลานของตนได้

โรงเรียนสามอันดับแรก ได้แก่ Second School Lyceum ซึ่งเปิดประตูรับนักเรียนครั้งแรกในปี 1956 ศูนย์กายภาพและคณิตศาสตร์แห่งนี้ตั้งอยู่ในเขตบริหารตะวันตกเฉียงใต้ (เขตบริหารตะวันตกเฉียงใต้) ตามที่อยู่: st. แอลเอ โฟติเยวา, 18.

บนพื้นฐานของการแข่งขัน เด็กที่มีความสามารถจะได้รับการยอมรับในเกรด 6, 7 และ 8 นอกเหนือจากการศึกษาขั้นพื้นฐานแล้ว โรงเรียนคณิตศาสตร์ภาคค่ำยังจัดขึ้นบนพื้นฐานของสถานศึกษานี้ ซึ่งเด็กที่มีพรสวรรค์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2-7 จากโรงเรียนอื่นสามารถเรียนได้ ชั้นเรียนที่จัดขึ้นสัปดาห์ละครั้งมีไว้เพื่อความบันเทิงด้านคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ โดยมีเป้าหมายหลักคือเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก

นับเป็นครั้งแรกที่นักเรียนนั่งที่โต๊ะที่นี่ในปี 1938 และตลอดระยะเวลาการดำเนินงาน อาคารแห่งนี้สามารถเป็นสถาบันการศึกษาทั่วไป โรงพยาบาลทหาร และโรงเรียนที่แบ่งชั้นเรียนระดับสูงออกเป็นพื้นที่เฉพาะทาง .

ปัจจุบันตั้งอยู่ในเขตบริหารกลางของมอสโก โรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์หมายเลข 54 เป็นที่รู้จักของนักเรียนและผู้ปกครองในฐานะสถาบันการศึกษาราคาประหยัดหมายเลข 171 แบ่งออกเป็นประเภทต่างๆ ดังต่อไปนี้:

• แผนกอนุบาลหลายแห่ง
• อาคารประถมศึกษาจำนวน 3 อาคาร
• อาคารมัธยมศึกษาขั้นพื้นฐาน (3)

ชั้นเรียนในโรงเรียนแบ่งตามโปรไฟล์ซึ่งได้รับการดูแลโดยแผนกที่คล้ายกันของ Moscow State University และสาขากลศาสตร์และคณิตศาสตร์ก็ไม่มีข้อยกเว้น ในการทบทวนโรงเรียน ผู้ปกครองของนักเรียนทราบว่าเจ้าหน้าที่การสอนทั้งหมดทำงานอย่างใกล้ชิดกับพวกเขา และยังจัดบทเรียนแบบเปิดเพื่อให้พ่อและแม่สามารถเห็นลูก ๆ ของตนในสภาพแวดล้อมที่เรียกว่าสภาพสนามได้

57 โรงเรียน

สถาบันการศึกษานี้สามารถเรียกได้ว่าเป็นโรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ที่ดีที่สุดในมอสโกและที่อื่น ๆ ได้อย่างปลอดภัย ตามที่ผลการสอบ Unified State แสดงให้เห็น โรงเรียนแห่งนี้รับประกันความรู้ระดับสูงด้วยโครงการ "งาน" และโปรแกรมการศึกษาอื่น ๆ ที่กำลังดำเนินการที่นี่ สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากการวิจารณ์จากผู้ปกครองและผู้สำเร็จการศึกษา

การลงทะเบียนนักเรียนจะดำเนินการตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สู่โรงเรียนที่ครอบคลุม แต่สำหรับการเข้าศึกษาในแผนกเฉพาะทาง (ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8-9) จำเป็นต้องมีการสัมภาษณ์ เป็นที่น่าสังเกตว่าการเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาไม่ได้รับประกันการโอนย้ายไปเรียนวิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์เนื่องจากการคัดเลือกผู้สมัครค่อนข้างเข้มงวด

บางทีแนวทางการคัดเลือกนักเรียนในชั้นเรียนที่สำเร็จการศึกษาในอนาคตอาจเป็นสาเหตุที่ทำให้เด็กที่มีพรสวรรค์อย่างแท้จริงมาเรียนที่นั่น สิ่งนี้พิสูจน์ได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเป็นเวลากว่า 10 ปีที่นักเรียนของโรงเรียนได้อันดับหนึ่งในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกทางคณิตศาสตร์ All-Russian และ Moscow

ในสถาบันการศึกษาแห่งนี้ตั้งอยู่บนถนนแห่งนี้ Khamovnichesky Val อายุ 26 ปี ระดับเตรียมอุดมศึกษา (“Prigotoviska”) และชั้นเรียนภาคค่ำก็เปิดเช่นกัน ในระยะหลังจะมีการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน

ฟิสิกส์และเทคโนโลยีสถานศึกษาหมายเลข 5

สถาบันการศึกษาในภูมิภาคมอสโก ไม่เพียงแต่ในมอสโกเท่านั้นที่สามารถอวดอ้างว่ามีการศึกษาคุณภาพสูง โรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ใน Dolgoprudny คือตัวอย่างหนึ่งของสิ่งนี้ Lyceum of Physics and Technology ตั้งชื่อตาม P. Kapitsa (7 Letnaya St.) อยู่ในอันดับที่สองในการจัดอันดับ 100 โรงเรียนที่ดีที่สุดในภูมิภาคมอสโก และคนในท้องถิ่นเรียกที่นี่ว่าเป็นแหล่งสร้างอัจฉริยะ อันที่จริงคะแนนการสอบ Unified State โดยเฉลี่ยสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาคือ 80 แม้ว่านักเรียนหลายคนจะมีคะแนนถึง 100 คะแนนก็ตาม

นักเรียนของ Lyceum ประสบความสำเร็จในการเป็นผู้นำในการแข่งขันฟิสิกส์และคณิตศาสตร์โอลิมปิกในประเทศและในเมืองหลวง แม้ว่าสถาบันจะยังอายุน้อยก็ตาม ในขั้นต้น มันเป็นโรงเรียนและตั้งอยู่ในอาคารเก่า (พ.ศ. 2481) เมื่อมีการเปิดสถานศึกษาขึ้นที่นั่นในปี พ.ศ. 2534 ตามความคิดริเริ่มของพนักงาน MIPT ตอนนั้นมีคนทำงานอยู่ที่นั่นเพียง 200 คน

ปัจจุบัน นักเรียนได้รับความรู้เกี่ยวกับอาคารใหม่ที่สร้างขึ้นในปี 2014 และออกแบบมาสำหรับเด็ก 450 คน การรับเข้าเรียนจะดำเนินการบนพื้นฐานการแข่งขัน ซึ่งมีการจัดตั้งคณะกรรมการรับเข้าเรียนที่โรงเรียนทุกปี ในฐานะผู้ปกครองและผู้สำเร็จการศึกษาจากบันทึก Lyceum การศึกษาในแผนกต่างๆ ดำเนินการด้วยวิธีที่ล้าสมัย: โดยใช้กระดานดำและชอล์ก แต่เป็นไปตามโปรแกรมการศึกษาล่าสุดซึ่งจัดให้มีการศึกษาเชิงลึกในวิชาต่างๆ

444 โรงเรียน

โรงเรียนแห่งนี้ตั้งอยู่ในเขตบริหารกลาง มีชื่อเสียงจากข้อเท็จจริงที่ว่านักเรียนภายในกำแพงมีส่วนร่วมในการศึกษาเชิงลึกในด้านคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ และวิทยาการคอมพิวเตอร์ ก่อตั้งขึ้นในปี 1992 แต่ไม่นานก็เปลี่ยนชื่อเป็นโรงเรียนห้องปฏิบัติการ

นอกจากชั้นเรียนการศึกษาทั่วไปแล้วในเซนต์ เด็ก Nizhnyaya Pervomaiskaya อายุ 14 ปีจะได้รับการศึกษาตามหลักสูตรที่ให้การศึกษาเชิงลึกด้านคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ โปรแกรมในตรรกะและทฤษฎีความน่าจะเป็น

พ่อและแม่หลายคนสังเกตในการทบทวนข้อเท็จจริงที่ว่าโรงเรียนได้ขยายกลุ่มช่วงกลางวันออกไป ซึ่งส่งผลดีต่อผลการเรียนของเด็กๆ และให้การดูแลเพิ่มเติมในขณะที่ผู้ปกครองอยู่ที่ทำงาน โรงเรียนมีส่วนร่วมในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกที่มอสโกและ All-Russian สำหรับเด็กนักเรียนเป็นประจำ โดยเข้าสู่สถาบันการศึกษาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ที่ดีที่สุดสิบอันดับแรกในเมืองหลวง

คณะวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยี

ต้องขอบคุณการควบรวมสถาบันการศึกษาหลายแห่งให้เป็นองค์กรเดียว โรงเรียนวิศวกรรมศาสตร์และเทคนิคที่ตั้งชื่อตาม P.R. จึงได้ก่อตั้งขึ้นในปี 2558 โปโปวิช. วันนี้ประกอบด้วย 16 แผนกก่อนวัยเรียนและ 5 แผนกประถมศึกษาและมัธยมศึกษาซึ่งหนึ่งในนั้นตั้งอยู่ในหมู่บ้าน Raduzhnaya เขต Stupinsky ภูมิภาคมอสโก

ที่โรงเรียนจะมีการฝึกอบรมก่อนวิชาชีพและเฉพาะทางหลังจากนั้นนักเรียนจะทำการสอบ ผลลัพธ์ที่ได้ให้ประเด็นเพิ่มเติมที่ช่วยเหลือผู้สำเร็จการศึกษาเมื่อเข้ามหาวิทยาลัยในสาขาวิชาที่ตนเลือก

ตามที่ผู้ปกครองทราบ สิ่งนี้จะเพิ่มโอกาสที่บุตรหลานจะเข้าเรียนในสถาบันและมหาวิทยาลัยชั้นนำในเมืองหลวงที่แผนกงบประมาณ โรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ในมอสโกแห่งนี้ (SAO, 8 Marta str., 17) สมควรได้รับชื่อเสียงว่าเป็นหนึ่งในโรงเรียนที่ดีที่สุดในเมือง

โรงเรียนหมายเลข 1189

เมื่อพูดถึงสถาบันการศึกษาเฉพาะทางที่ดีที่สุดในเมืองหลวง คงไม่มีใครพลาดที่จะพูดถึงโรงเรียนหมายเลข 1189 ซึ่งตั้งชื่อตาม Kurchatov (ถนน 9 อาคาร 1) มีประเพณีมิตรภาพและความเข้าใจอันยาวนานระหว่างนักเรียนและครู ผู้ปกครองบางคนสังเกตว่าบรรยากาศเปลี่ยนไปหลังจากการควบรวมกิจการของโรงเรียนแห่งนี้กับปี 2077 ซึ่งสะท้อนให้เห็นในการจัดอันดับ วันนี้เธออยู่ในอันดับที่ 25 ของกระทรวงศึกษาธิการมอสโก

โรงเรียนมีชั้นเรียนเฉพาะทาง:

• สากล;
• คณิตศาสตร์และเทคนิค
• จิตวิทยากฎหมาย

แม้จะมีการควบรวมกิจการของทั้งสองโรงเรียน แต่ผลการสอบ Unified State ยังคงอยู่ในระดับสูง และผู้สำเร็จการศึกษาก็ประสบความสำเร็จในการเข้ามหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในมอสโก

สถานศึกษาหมายเลข 1502

สถาบันการศึกษาแห่งนี้ก่อตั้งขึ้นที่ MPEI ในปี 1989 (Moscow, Molostov St., 10a) ที่นี่นักเรียนจะถูกคัดเลือกสำหรับเกรด 7-11 บนพื้นฐานการแข่งขัน การศึกษาคณิตศาสตร์และฟิสิกส์เชิงลึกดำเนินการตามโปรแกรมโปรไฟล์พลังงาน-กายภาพ ชั้นเรียนจะสอนในรูปแบบสัมมนา การบรรยาย และงานห้องปฏิบัติการตามตารางภาคเรียน แทนที่จะเรียนแบบเรียน เด็กนักเรียนจะเรียนเป็นคู่เหมือนในมหาวิทยาลัย โดยมีการจัดอาหารกลางวันให้

ผู้ปกครองและนักเรียนสังเกตในการทบทวนว่าสถานศึกษานี้ไม่เพียง แต่มีการศึกษาคุณภาพสูงเท่านั้น แต่ยังมีกิจกรรมนอกหลักสูตรที่มีการจัดการอย่างดีอีกด้วย ช่วยให้เด็กมีความสามารถพัฒนาไปพร้อมๆ กัน

ในที่สุด

โรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ที่กล่าวมาข้างต้นทั้งหมดในมอสโกและภูมิภาคมอสโกสมควรได้รับความสนใจจากผู้ปกครองที่กำลังตัดสินใจว่าจะส่งลูกที่มีพรสวรรค์ไปเรียนที่ไหน โดยการเลือกหนึ่งในนั้น คุณสามารถมั่นใจได้ว่าบุตรหลานของคุณจะได้รับการศึกษาที่ดีเยี่ยมและเข้ามหาวิทยาลัยอันทรงเกียรติแห่งหนึ่งในเมืองหลวง

ช่วยให้นักเรียนได้รับการศึกษาเพิ่มเติมในวิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ โรงเรียนประกอบด้วยสามส่วน ( , และ ) ซึ่งแต่ละส่วน โปรแกรมการศึกษาแบบครบวงจรนักเรียนกำลังศึกษาอยู่ในเกรด 8, 9, 10 และ 11 บีผู้สำเร็จการศึกษามากกว่า 90,000 คนสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนตลอดหลายปีที่ผ่านมา ซึ่งหนึ่งในนั้นคือ Konstantin Novoselov ได้รับรางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์ในปี 2 010.

ภายนอก

ในระหว่างปีการศึกษา นักเรียนจะได้รับงานฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ตามแต่ละหัวข้อ (ห้างานสำหรับเกรด 8 งานละ 6 งานสำหรับเกรด 9 และ 10 และงาน 7 งานสำหรับเกรด 11) งานที่นักเรียนส่งเสร็จแล้วจะถูกตรวจสอบโดยครู ZFTSH นักเรียนจะได้รับงานที่ได้รับการยืนยันพร้อมบทวิจารณ์และวิธีแก้ปัญหาของผู้เขียนไปยังส่วนควบคุมของงานที่มอบหมาย แนวทางส่วนบุคคลของครูต่อนักเรียนความช่วยเหลือที่เป็นมิตรและมีคุณสมบัติได้รับการรับรองโดย Federal Correspondence School of Physics and Technology

งานมอบหมายประกอบด้วยเนื้อหาทางทฤษฎี การวิเคราะห์ตัวอย่างทั่วไปและปัญหาในหัวข้อที่เกี่ยวข้อง และคำถามและปัญหาทดสอบ 8-12 ข้อสำหรับการแก้ปัญหาอย่างอิสระ ซึ่งเป็นทั้งปัญหาธรรมดาและปัญหาที่ซับซ้อนกว่า (ในระดับปัญหาการแข่งขันของ MIPT และมหาวิทยาลัยชั้นนำอื่นๆ) การมอบหมายงาน ZFTS จัดทำโดยอาจารย์ผู้มีประสบการณ์จากภาควิชาฟิสิกส์ทั่วไปและคณิตศาสตร์ระดับสูงที่ MIPT งานของนักศึกษานอกเวลาได้รับการตรวจสอบโดยนักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา และผู้สำเร็จการศึกษาจาก MIPT (ซึ่งมักจะสำเร็จการศึกษาจาก ZFTS)

แผนกเต็มเวลา

นอกเหนือจากการทำงานร่วมกับนักศึกษาด้านการติดต่อสื่อสารแล้ว ZFTS ยังมีแผนกเต็มเวลาอีกด้วย - โรงเรียนฟิสิกส์และเทคโนโลยีภาคค่ำ (VPTS) ที่ MIPT งานหลักมุ่งเน้นไปที่ Dolgoprudny และดำเนินการบนพื้นฐานของสถาบันฟิสิกส์และเทคโนโลยี นักศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษา นักศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี และอาจารย์ของ MIPT สอนที่ VFTS

มีสาขาเต็มเวลาใน Zhukovsky เป้าหมายประการหนึ่งของโรงเรียนคือการเตรียมผู้สมัครเข้าเรียน FALT และคณะอื่นๆ ของ MIPTตามสถิติ นักเรียน FALT ส่วนใหญ่ที่เข้ามาจากพื้นที่ติดกับ Zhukovsky เรียนที่ All-Russian Technical School นอกจากนี้ ผู้สำเร็จการศึกษาจาก VFTS ยังแสดงผลการสอบเข้าได้ดีมาก

ทุกปีมีการลงทะเบียนประมาณ 15 ชั้นเรียนใน Dolgoprudny - จากแปดถึงสิบเอ็ด มีการสัมมนาทางฟิสิกส์และคณิตศาสตร์สัปดาห์ละ 1 ครั้ง ระยะเวลาเรียน 2-3 ชั่วโมง ชั้นเรียนเปิดสอนตลอดทั้งปีการศึกษา งานจะดำเนินการตาม มันขึ้นอยู่กับการพัฒนาระเบียบวิธี สำหรับนักศึกษาทางไปรษณีย์ แต่การวิเคราะห์และการยอมรับงานจะดำเนินการด้วยตนเอง นอกจากนี้ในการสัมมนาจะมีการทดสอบพร้อมการวิเคราะห์ในภายหลัง

ตามกฎแล้ว ครูของ VFTSH จะครอบคลุมรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับประเด็นต่างๆ ที่กำหนดไว้ในคู่มือสำหรับนักเรียนทางไปรษณีย์ และมาพร้อมกับการวิเคราะห์งานเพิ่มเติมและประเด็นทางทฤษฎีภายในกรอบของหลักสูตรของโรงเรียน นอกเหนือจากคำถามที่อยู่ในกรอบของหลักสูตรของโรงเรียนแล้ว ครูยังมีเวลาสำหรับคำถามที่อยู่นอกเหนือขอบเขต ซึ่งจะพัฒนาขอบเขตของผู้สมัครและมีส่วนช่วยในการเลือกทิศทางทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคที่มีความหมายมากขึ้น

ในขณะที่เรียนที่ VFTS เด็กนักเรียนมีโอกาสที่จะสื่อสารอย่างมีชีวิตชีวากับคนหนุ่มสาวที่มีความรู้และสนใจด้านวิทยาศาสตร์อย่างมาก ซึ่งในอดีตที่ผ่านมาเป็นผู้สมัครของสถาบันฟิสิกส์และเทคโนโลยีและยังคงมีความเข้าใจในปัญหาอย่างกระตือรือร้น ที่นักเรียนมัธยมปลายต้องเผชิญเมื่อเชี่ยวชาญพื้นฐานของฟิสิกส์และคณิตศาสตร์อย่างจริงจัง

งานของโรงเรียนเทคนิคขั้นสูงให้ความสำคัญกับการเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการสอบข้อเขียน ในระหว่างปีการศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาจะเขียนแบบทดสอบหลายชุดในส่วนหลักของหลักสูตรฟิสิกส์ของโรงเรียน มีการจัดการแข่งขัน MIPT Olympiad แบบดั้งเดิม ทั้งหมดนี้ช่วยให้เด็กนักเรียนคุ้นเคยกับงานที่มีประสิทธิผลในสภาพแวดล้อมการสอบข้อเขียน

การศึกษาที่ VFTS และที่ ZFTS นั้นฟรีและเปิดให้นักเรียนที่สนใจเกือบทุกคน เป็นที่น่าสังเกตว่าระดับของข้อกำหนด การเลือกเนื้อหา และความเข้มข้นของการนำเสนอนำไปสู่การแยกผู้สมัครตามธรรมชาติ ก่อนเข้ามหาวิทยาลัย นักศึกษาสามารถสร้างแนวคิดที่เพียงพอเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสมัยใหม่และข้อกำหนดสำหรับนักศึกษาที่ MIPT ดังนั้นพวกเขาจึงมีโอกาสมากขึ้นในการตัดสินใจเลือกมหาวิทยาลัยและอาชีพในอนาคตที่เหมาะสม

เมื่อสำเร็จการศึกษา ขึ้นอยู่กับผลงานในระหว่างปีการศึกษาและเกรดที่ได้รับจากการสอบปลายภาค นักเรียนจะได้รับประกาศนียบัตร ZFTS พร้อมเกรดในสาขาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ ตามกฎแล้ว เด็กนักเรียนเกือบทั้งหมดที่สำเร็จการศึกษา VFTS ได้เข้าเรียนใน MIPT และมหาวิทยาลัยอื่น ๆ ในมอสโกที่มีข้อกำหนดเพิ่มขึ้นในด้านฟิสิกส์และคณิตศาสตร์