บทสรุปของ GCD “ของเล่นโปรดของฉัน” ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็กๆ

อิรินา คราสโนโซโนวา
สรุปบทเรียนทัศนศิลป์ในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา การวาดภาพ "ของเล่นที่ฉันชอบ"

สรุปบทเรียนทัศนศิลป์ในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา.

เรื่อง: "ของฉัน ของเล่นสุดโปรด» .

เป้า: 1. ระบุระดับการพัฒนาความสามารถทางศิลปะสำหรับ ทัศนศิลป์ความสามารถในการยอมรับและดำเนินงานสร้างสรรค์อย่างอิสระ พัฒนาจินตนาการ ความสนใจ ความแม่นยำ

2. ปรับปรุงเทคนิค จิตรกรรม gouacheทาสีทับภาพวาด สังเกตสัดส่วนของภาพวาดให้ถูกต้อง

3. เพื่อปลูกฝังรสนิยมทางสุนทรีย์และความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

วัสดุและอุปกรณ์: gouache แปรง ขวดน้ำ ผ้าเช็ดปาก จานสี แผ่นกระดาษ

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา: พวกคุณ เมื่อวานฉันขอให้คุณเอาของคุณมา ของเล่นสุดโปรด- และใครเดาว่าทำไม? วันนี้เราจะทำอะไรกับคุณ? (คำตอบของเด็ก)

ถูกต้องเราจะอยู่กับคุณวันนี้ วาดของเล่นที่คุณชื่นชอบ- ดูสิว่าเรามีเงินเข้าเท่าไหร่. กลุ่มของเล่น- บอกฉันคือทุกสิ่งทุกอย่าง ของเล่นมันทำจากวัสดุชนิดเดียวกันเหรอ? มาดูพวกเขากันดีกว่า

ตุ๊กตา Katina ทำมาจากอะไร? (ทำจากผ้าฝ้ายและผ้า)

รถของ Anton ทำมาจากอะไร? (ทำจากเหล็ก)

บอกฉันหน่อยว่าเครื่องบินของ Matvey ทำมาจากอะไร? (ทำจากไม้)- ถูกต้องเลย ดูสิว่าต้องใช้วัสดุไปกี่ชิ้นเพื่อสร้างวัสดุของคุณ ของเล่นสุดโปรด- เราจะอยู่กับคุณวันนี้ วาดของเล่นที่คุณชื่นชอบ- แต่ก่อนอื่นฉันขอแนะนำให้คุณไขปริศนา

1. ใครบ้างไม่กินน้ำผึ้งหอมๆ?

และเขาไม่ได้อาศัยอยู่ในถ้ำเหรอ?

เขาไม่รู้วิธีคำราม

นี่คือตุ๊กตาอันหนึ่ง (หมี)

2. เรามาเอาอิฐสีกันเถอะ

เราจะสร้างบ้านใด ๆ

แม้แต่ละครสัตว์สำหรับสาธารณะ

ท้ายที่สุดเราก็มี (ลูกบาศก์)

3. พวกเขารีบเร่งเล่น

พวกมันบินหนีจากด้ายเส้นเล็ก

นี่คือความสุขของเด็กๆ -

หลากสี (ลูกบอล)

4. ฉันกระโดดขึ้นไปบนยางมะตอย

ฉันบินข้ามสนามหญ้าไปที่สนามหญ้า

อย่าซ่อนฉันจากเพื่อนของคุณ

มาเล่นกับพวกเขากันเถอะ (ลูกบอล)

5. ดวงตาสีฟ้า

หยิกทอง

ริมฝีปากสีชมพู (ตุ๊กตา)

6.อันนี้นุ่ม ของเล่น -

สัตว์หูยาว.

มอบแครอทให้เธอในอุ้งเท้าของเธอ

หลังจากนั้น ของเล่นชิ้นนี้คือ. (กระต่าย)

7. นี่คือสนามเด็กเล่น

ลูกบอลอยู่ที่นี่ ถัง พลั่ว

ทั้งเด็กชายและเด็กหญิง

พวกเขานำมันมาด้วย (ของเล่น)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณทายปริศนาถูกทั้งหมดแล้ว ทำไมพวกเขาถึงต้องการเลย? ของเล่นและสถานที่หาซื้อได้ที่ไหน? (เล่นซื้อในร้าน)พวกคุณดูสิ ของเล่นและบอกฉันว่ามันจะพังได้ไหม ของเล่น? (เลขที่)ทำไม (พวกเขายังเจ็บปวดและขุ่นเคือง)- ควรเล่นอย่างไร. ของเล่น? (ห้ามหัก ห้ามฉีก ห้ามโยน)- และถ้า ของเล่นจะตกอะไรจะเกิดขึ้น? (หยุดพัก)- ใช่พวกเรา เราต้องการมัน ดูแลของเล่นอย่าทำลายมัน ดูแลมัน เล่นอย่างระมัดระวัง ดูสิ ของเรา ของเล่นกำลังเศร้าเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง- เรามาให้กำลังใจพวกเขาและแสดงให้พวกเขาเห็นว่าเราจะพลศึกษาได้อย่างไร

นาทีพลศึกษา: "ของฉัน ของเล่นสุดโปรด»

แก้วน้ำ ดูสิ

โค้งงอตรงไหนก็ได้

(ก้มตัว หายใจออก ยืดตัว หายใจเข้า)

จะยืนตรงอีกครั้ง

เธอดื้อมาก

(เอียงไปด้านข้าง 3 ครั้ง กลับไปกลับมา 3 ครั้ง)

ลูกข่างเริ่มหมุน

อย่าหมุนเร็วเกินไป

(การหมุนตัวเป็นวงกลม 3 ครั้งในทิศทางเดียว 3 ครั้งในทิศทางอื่น)

พอแล้วทุกคนหยุด

ลูกบอลกริ่งที่ร่าเริงของเรา

เขาวิ่งควบม้าอีกครั้ง

(กระโดด 8 ครั้ง)

ทันใดนั้นตุ๊กตาคัทย่าก็เดิน

เธอยื่นมือมาหาเรา

เขาบอกว่าถึงเวลาเล่นแล้ว

ฉันเบื่อที่จะรอคุณที่นี่แล้ว

(ยกขาขวาและแขนซ้ายขึ้น จากนั้นกลับกัน)

เพื่อเล่นกับลูกบอล

คุณต้องขยายบอลลูน

(ฝ่ามือวางบนท้อง เวลาหายใจเข้า ให้ขยายท้อง เมื่อหายใจออก ให้ดึงท้องเข้า ทำซ้ำ 6 ครั้ง)

นักการศึกษา: พวกคุณ ฉันต้องการของคุณ ของเล่นบอกความลับว่าพวกเขาฝันที่จะเห็นพวกเขา ภาพวาดบุคคล- คุณจะช่วยพวกเขาในเรื่องนี้หรือไม่? (ใช่)- ไปทำงานกันเถอะ

เป็นอิสระ กิจกรรมสำหรับเด็ก.

(เด็ก ๆ วาดภาพของพวกเขา ของเล่นสุดโปรด) .

นักการศึกษา: คุณวาดรูปได้สวยมาก พวกคุณแต่ละคนจะอธิบายของคุณ ของเล่นชิ้นโปรดแล้วเล่าทำไมเธอ รัก.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

บทคัดย่อ OOD เรื่องทัศนศิลป์ ในกลุ่มรุ่นพี่ “การวาดภาพตนเอง”วัตถุประสงค์ของโครงการ: -แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับเทคนิคที่แหวกแนว - "การวาดภาพด้วยเครื่องสำอาง"; - สอนให้เด็กวาดภาพเหมือนตนเองโดยใช้เทคนิคนี้

สรุปบทเรียนเปิดเรื่องทัศนศิลป์ในกลุ่มเตรียมการ “ปลา”หัวข้อของบทเรียน: "ปลา" (ภาพวาดที่ซ่อนอยู่ในฝ่ามือ) เป้าหมาย: เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในภาพ; สอนให้เด็กวาดจากฝ่ามือโดยการเพิ่ม

บันทึกบทเรียนกิจกรรมทัศนศิลป์สำหรับเด็ก (กลุ่มอาวุโส) หัวข้อ: จิตรกรรมโดย I. T. Khrutsky “ ภาพหุ่นนิ่งกับเห็ด”เนื้อหาโปรแกรม: 1 แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักผลงานของศิลปิน I. T. Khrutsky โดยใช้ตัวอย่างภาพวาด "Still Life with Porcini Mushrooms" ให้กับเด็กๆ.

สรุปบทเรียนทัศนศิลป์ในกลุ่มจูเนียร์ชุดแรก “ฝน ฝน สนุกกว่า”เนื้อหาโปรแกรม: 1. สอนให้เด็กๆ วาดเส้นแนวตั้งสั้นและยาว 2. พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ 3. พัฒนา.

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับทัศนศิลป์ในกลุ่มเตรียมการ "ของเล่น Dymkovo"บทคัดย่อบทเรียนกิจกรรมศิลปะ หัวข้อ: “ของเล่น Dymkovo” ประเภทของเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: การพิมพ์ลายไม้ก๊อก การวาดภาพด้วยสำลี

สรุปบทเรียนทัศนศิลป์ในกลุ่มเตรียมการ “ท่องอวกาศ” (ใบสมัคร) .

ฉันขอเสนอบทสรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีในหัวข้อ “ของเล่นที่ฉันชอบ” สื่อนี้จะเป็นประโยชน์กับครูของกลุ่มอาวุโส นี่คือบทสรุปของบทเรียนที่ครอบคลุมเกี่ยวกับทัศนศิลป์ มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์และการถ่ายทอดอารมณ์ของคุณด้วยการวาดภาพ

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สรุป GCD ในหัวข้อ “ของเล่นที่ฉันชอบ”

คำอธิบายของวัสดุ:ฉันขอเสนอบทสรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีในหัวข้อ “ของเล่นที่ฉันชอบ” สื่อนี้จะเป็นประโยชน์กับครูของกลุ่มอาวุโส นี่คือบทสรุปของบทเรียนที่ครอบคลุมเกี่ยวกับทัศนศิลป์ มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์และการถ่ายทอดอารมณ์ของคุณด้วยการวาดภาพ

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงของเด็กๆ ในกลุ่มผู้อาวุโส ในหัวข้อ “ของเล่นที่ฉันชอบ”

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:“ความรู้ความเข้าใจ” (การก่อตัวของภาพองค์รวมของโลก), “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” (การวาดภาพ), “การสื่อสาร”, “ดนตรี”, “การเข้าสังคม”

เป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักชื่อของเล่น สอนให้เด็กบรรยายวัตถุจากความทรงจำตามแบบจำลองที่ครูให้ไว้ เปรียบเทียบของเล่นตามขนาดและวัสดุที่ใช้ทำ พัฒนาความจำ จินตนาการ การแสดงออกของน้ำเสียง กำหนดและตั้งชื่อตำแหน่งของวัตถุ ส่งเสริมให้เด็กใช้ประโยคที่ซับซ้อนที่ง่ายที่สุดในการพูด ปลูกฝังความรักในของเล่น

งาน:

ทางการศึกษา: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับของเล่นต่างๆ

พัฒนาการ: พัฒนาการสังเกต ความสนใจ ความจำ การตอบสนองทางอารมณ์ ความสามารถในการสร้างองค์ประกอบของพล็อตเรื่อง

คำพูด: พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็ก พัฒนาความสามารถในการคงบทสนทนาและแสดงมุมมองของพวกเขา

ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสนใจในของเล่น ความสามารถในการดูแลพวกเขาและเก็บพวกเขาไว้หลังจากเล่นแล้ว

วัสดุสาธิต: รูปภาพแสดงของเล่นที่มีขนาดเท่ากันและต่างกัน รวมถึงชิ้นส่วนที่ขาดหายไป วาดโดยอาจารย์ครับ

เอกสารประกอบคำบรรยาย: แผ่นกระดาษ ดินสอ ขาตั้ง

งานเบื้องต้น:ดูของเล่น เล่นกับพวกมัน อ่านบทกวี "ของเล่น" ของ A. Barto ทายปริศนาเกี่ยวกับของเล่น ฟังเพลงเกี่ยวกับของเล่น

การย้าย GCD

1. เวลาจัดงาน.

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่ามีของเล่นกี่ชิ้นในกลุ่มของเรา คุณมีของเล่นมากมายที่บ้านหรือไม่? ที่?

เด็ก: เรียกว่าของเล่น

นักการศึกษา: โปรดเลือกของเล่นที่คุณชื่นชอบอย่างใดอย่างหนึ่งและวางไว้บนโต๊ะของฉัน

เด็ก: เลือกของเล่นที่คุณชื่นชอบ

นักการศึกษา: นี่คือของเล่นที่คุณชื่นชอบในโรงเรียนอนุบาล ตอนนี้ฟังบทกวีเกี่ยวกับของเล่น:

หมี

ทิ้งตุ๊กตาหมีลงบนพื้น

พวกเขาฉีกอุ้งเท้าหมีออก

ฉันยังคงไม่ทิ้งเขาไป

เพราะเขาเป็นคนดี

เครื่องบิน

เราจะสร้างเครื่องบินด้วยตัวเอง

บินข้ามป่ากันเถอะ

มาบินข้ามป่ากันเถอะ

แล้วเราจะกลับไปหาแม่..

ม้า

ฉันรักม้าของฉัน

ฉันจะหวีขนของเธออย่างนุ่มนวล

ฉันจะหวีหางของฉัน

และฉันจะขี่ม้าไปเยี่ยมชม

นักการศึกษา: เพื่อนๆ ชอบเล่นของเล่นอะไรที่บ้านมากที่สุด?

เด็ก: เรียกว่าของเล่น

นักการศึกษา: ตอนนี้โปรดบอกชื่อของเล่นที่คุณและฉันไปเดินเล่นด้วย (คำตอบสำหรับเด็ก)

นักการศึกษา: และตอนนี้เราจะเล่นสักหน่อย เด็กแต่ละคนจะได้รับไพ่ 4 ใบพร้อมรูปของเล่น (หนึ่งใบต่อใบ) ซึ่งจะต้องวางไว้บนโต๊ะโดยใช้คำพูดขวา, ซ้าย, ใต้, บน...(เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ)

นักการศึกษา: พวกในกลุ่มของเรามีของเล่นที่แตกต่างกันทั้งใหญ่และเล็ก ตั้งชื่อของเล่นชิ้นใหญ่ (คำตอบสำหรับเด็ก) และตอนนี้เด็กน้อย (คำตอบของเด็ก ๆ ) รายชื่อของเล่นที่เรามีจำนวนมาก (ตุ๊กตา รถยนต์ บล็อก ลูกบอล...)

นักการศึกษา: ดูภาพของเล่นที่ขาดหายไปบางส่วน (เครื่องบินมีปีก รถมีล้อ ฯลฯ)

เด็ก: พวกเขาเรียกส่วนที่หายไปของของเล่น

นักการศึกษา: และตอนที่ฉันยังเด็ก ฉันก็มีของเล่นชิ้นโปรดด้วย นั่นก็คือ ตุ๊กตามัลวิน่า เธอมีรูปร่างใหญ่ ทำจากพลาสติก มีผมสีฟ้า และชุดสีแดง ฉันชอบอุ้มเธอขึ้นรถเข็น วางเธอเข้านอน และเปลี่ยนเสื้อผ้าให้เธอ

นักการศึกษา: ตอนนี้บอกฉันเกี่ยวกับของเล่นที่คุณชื่นชอบและวิธีที่คุณเล่นกับพวกเขา

เด็ก: พูดคุยเกี่ยวกับของเล่นของพวกเขา

นักการศึกษา : และตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาบางอย่างให้คุณฟัง:

มันหมายความว่าอะไร? ลูกสาวเธอไม่ได้ร้องไห้

ถ้าเจ้าพาเขาเข้านอน เขาจะหลับ

หนึ่งวัน สองวัน ห้าวันด้วยซ้ำ!(ตุ๊กตา)

เพื่อนที่มีความสูงต่างกัน

แต่พวกเขาก็ดูเหมือนกัน

พวกเขาทั้งหมดนั่งติดกัน

และของเล่นเพียงชิ้นเดียว(มาโตรชก้า)

เธอนอนตะแคง

ไม่หมุน ไม่ส่งเสียงดัง

แต่ Andryushka จะทำ

ปาฏิหาริย์จะเกิดขึ้นกับเธอ:

บนขาสั้นของมัน

เขาจะหมุนไปรอบ ๆ และเริ่มร้องเพลง(ยูลา)

นักการศึกษา : และตอนนี้เรามาดูกันว่าใครมีของเล่นชิ้นโปรดบ้าง พวกคุณแต่ละคนจะวาดมันตอนนี้

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

แขวนภาพวาดไว้บนขาตั้ง

นักการศึกษา: สรุป: ดูว่าของเล่นสวยงามแค่ไหนในภาพวาดของคุณ

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

1. G.S. Shvaiko “ เกมและแบบฝึกหัดเกมเพื่อพัฒนาการพูด”, 1988
2. N.A. Karpukhina “โครงการพัฒนาพื้นที่การศึกษา “ความรู้ความเข้าใจ”, “การขัดเกลาทางสังคม”, “พลศึกษา” ในกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล” 2556
3. O.V. Pavlova “ กิจกรรมด้านภาพและงานศิลปะ กลุ่มกลาง. ชั้นเรียนที่ซับซ้อน” ฉบับที่ 2, 2013
4. V.V. Gerbova "หนังสือสำหรับอ่านหนังสือในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน", 2549
5. A. Barto “พวกเขาทิ้งหมีลงบนพื้น...”
6. Z.A Efanova “คลาสที่ซับซ้อน”, 2013

เป้าหมาย:

พัฒนาการ: แนะนำเด็กให้รู้จักของเล่นและประวัติของพวกเขาต่อไป (ชี้แจง รวบรวมความรู้เกี่ยวกับของเล่น) พัฒนาจินตนาการ

ทางการศึกษา: สอนความสามารถในการวาดและระบายสีบนรูปภาพ และจัดเรียงอย่างสวยงามบนกระดาษ

ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ ความอุตสาหะ ความแม่นยำ

การบูรณาการสาขาวิชาการศึกษา: การสื่อสาร ความรู้ความเข้าใจ สุขภาพ การอ่านนิยาย ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

การสนับสนุนระเบียบวิธี:

ตกแต่งมุมสำหรับช่วงเวลาขององค์กร (ของเล่นที่ทำจากวัสดุต่างกัน)

ก. บาร์โต “ของเล่น”

ทุกอย่างสำหรับการวาดภาพ: ดินสอธรรมดา ดินสอสี ยางลบ แผ่นกระดาษ

งานเบื้องต้น:

การอ่าน A. Barto “ของเล่น” กำลังดูภาพประกอบ. การสนทนาในหัวข้อ

เกมการสอน: “ ของเล่นชิ้นไหนหายไป? , "กระเป๋าวิเศษ", ของเล่นโดมิโน

การตรวจสอบของเล่นระหว่างเล่นเกมสวมบทบาทและเล่นกับของเล่นเหล่านั้น

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ประเด็นขององค์กร:

คุณจำบทกวี "ของเล่น" ของ A. Barto ได้ไหม (ใส่รูปของเล่นไว้บนกระดาน)

นักการศึกษา: พวกคุณใครเดาว่าวันนี้เราจะพูดถึงเรื่องอะไร?

เด็กๆตอบ.

นักการศึกษา: ถูกต้องเกี่ยวกับของเล่น ดูสิว่ามีของเล่นกี่ชิ้นในกลุ่มของเรา และของเล่นทั้งหมดทำจากวัสดุที่แตกต่างกัน (พลาสติก ผ้า ด้าย เครื่องลายคราม ดินเหนียว ยาง ไม้)

นักการศึกษา: ฉันขอแนะนำให้คุณเดาปริศนา:

ฉันเป็นของเล่นที่ดี

ฉันจะเป็นเพื่อนสาวๆ

ฉันสามารถนั่งรถเข็นได้

ฉันสามารถหลับตาได้ (ตุ๊กตา.)

แดง, น้ำเงิน, สว่าง, กลม,

เขาสวยและยืดหยุ่น

กระโดดรีบเร่งควบม้า

เดาว่ามันคืออะไร? (ลูกบอล.)

ฉันกำลังสร้างบ้านด้วยอิฐ

มันยังไม่มีใครเป็นเลย

นี่คืออิฐทีละก้อน -

ฉันสามารถสร้างอะไรก็ได้ที่ฉันต้องการ!

ฉันไม่ชอบมัน - ฉันทำลายมัน

และฉันเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง

(ลูกบาศก์)

แฟนมีความสูงต่างกัน

แต่พวกเขาก็ดูเหมือนกัน

พวกเขาทั้งหมดอาศัยอยู่ด้วยกัน

และของเล่นเพียงชิ้นเดียว (มาโตรชก้า.)

ทำไม่ได้ถ้าไม่มีเธอ

ถ้าฉันคาดหวังว่าแขกจะดื่มชา:

ตุ๊กตาหมีกบ

ลูกแมวแท็บบี้.

ฉันต้องการที่จะปฏิบัติต่อทุกคน

ดื่มชาหอม.

(จานของเล่น)

พี่ชายของฉันมีมากมาย:

รถยนต์ รถบรรทุก และรถพิเศษ

ฉันเปิดประตูในนี้

ทรายถูกบรรจุไว้ที่นี่...

ฉันกับพี่ชายพูดตามตรง

เราเล่นพวกเขาตลอดทั้งวัน

ฉันกำลังเล่นอะไรอยู่บอกฉันหน่อยเพื่อน?

(รถ)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณเดาปริศนาทั้งหมดถูกแล้ว

ทำไมเราถึงต้องการของเล่นและเราจะหาของเล่นได้จากที่ไหน?

เด็ก ๆ: เล่นซื้อในร้าน

นักการศึกษา: นานมาแล้วครั้งหนึ่งไม่มีร้านค้าแบบนี้และพวกเขาทำของเล่นเอง เพื่อนๆ มีใครรู้บ้างว่าเคยเป็นของเล่นอะไร และทำมาจากอะไร?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: พิจารณาของเล่นที่ทำจากดินเหนียวไม้ผ้า

2. บทเรียนพลศึกษา "ของเล่น"

ม้าของเราควบม้า คล็อป-คล็อป-คล็อป (ควบม้าเหมือนม้า)

ได้ยินเสียงฝีเท้าที่เร่งรีบดังขึ้น

ตุ๊กตา ตุ๊กตา เต้นรำ (หมอบกับสปริง)

โบกมือของคุณ.

นี่คือวิธีที่ท็อปสปิน - (สปิน)

เขาส่งเสียงพึมพำและล้มตัวลงนอนบนพื้น

เครื่องบินกำลังบิน บินได้ (แขนไปด้านข้าง)

นักบินผู้กล้าหาญนั่งอยู่ในนั้น

และตอนนี้เราทุกคนกำลังทำรังตุ๊กตา (ปรบมือ)

เราปรบมือดังๆ

3. นักการศึกษา: ลองนึกภาพว่าตอนนี้คุณจะกลายเป็นศิลปินระดับปรมาจารย์ ฉันขอแนะนำให้คุณวาดของเล่นที่คุณชื่นชอบ

เด็กๆ วาดภาพของเล่นที่พวกเขาชื่นชอบ

4. การสะท้อนกลับ

นักการศึกษา: คุณวาดภาพได้ยอดเยี่ยมมาก ฉันเสนอที่จะบอกคุณเกี่ยวกับของเล่นที่วาดของคุณ

โมโรโซวา มารีน่า ยูริเยฟนา

จัดกิจกรรมของเด็กๆ โดยตรง

กิจกรรม:

ขี้เล่น สื่อสาร รับรู้ถึงนิยาย มีประสิทธิผลทางศิลปะ

เป้าหมาย:

สอนเด็ก ๆ ให้สร้างภาพของเล่นที่พวกเขาชื่นชอบเป็นภาพวาด

สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพของของเล่นที่พวกเขาชื่นชอบซึ่งเป็นคุณสมบัติที่โดดเด่น

พัฒนาความสามารถทางศิลปะ

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การประสานงานในระบบตาและมือ

เพื่อพัฒนาความอุตสาหะ ความมุ่งมั่น และความเป็นอิสระของเด็ก

พัฒนาความสนใจของเด็ก

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

เด็กๆ ดำเนินบทสนทนาต่อไป

แสดงความสนใจความสนใจและอารมณ์เชิงบวก (ความประหลาดใจความสุขความชื่นชม) เมื่อดูการ์ตูนเรื่อง "ของเล่น" ที่สร้างจากวงจรบทกวีสำหรับเด็กโดย A. L. Barto

พวกเขาไขปริศนาด้วยความสนใจ

สามารถปฏิบัติตามคำสั่งด้วยวาจาของครูได้

แสดงจินตนาการในการสร้างสรรค์

พวกเขาทำงานศิลปะอย่างระมัดระวัง

งานเบื้องต้น:

สนทนา อ่านนิยาย เขียนบรรยาย ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับของเล่น

สื่อการสอนสำหรับบทเรียน:

แล็ปท็อปสำหรับดูการ์ตูน "ของเล่น";

ของเล่นชิ้นโปรดของเด็กๆ

กระดาษและดินสอสี

เวลาจัดงาน.

1. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ - ข้อความว่าวันนี้บทเรียนของเราเริ่มต้นด้วยการดูการ์ตูนเพื่อดูว่ามันเกี่ยวกับอะไรเราต้องไขปริศนา!

ความลึกลับ:

มีเยอะมาก!

เด็กๆ จะได้ไม่เบื่อ...

ในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน

ในร้านค้ากับเพื่อนฝูง

เด็กๆชอบพวกเขา

เด็กๆ ก็ชอบเล่นเหมือนกัน... (ของเล่น)

เด็ก ๆ เดาปริศนา

2. กำลังดูการ์ตูนเรื่อง "ของเล่น"

ระยะเวลา - 5 นาที

เด็กๆ ดูการ์ตูนโดยถือของเล่นชิ้นโปรดอยู่ในมือ

ในขณะที่ดูการ์ตูนจะมีการอ่านบทกวีที่คุ้นเคยเกี่ยวกับของเล่นของ A. L. Barto

3. "ลูกบอล" หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามคำพูดของบทกวี:

เด็กหญิงและเด็กชายกระโดดเหมือนลูกบอล

พวกเขากระทืบเท้า ตบมือ

พวกเขาพยักหน้าและทุกคนก็พักผ่อนด้วยกัน!

4. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็กๆ

วาดด้วยดินสอสี

ในหัวข้อ “ของเล่นที่ฉันชอบ”

เมื่อสิ้นสุดบทเรียน งานของเด็กทุกคนจะได้รับการทบทวน

5. การสะท้อน.

คำถามสำหรับเด็ก:

วันนี้เราดูการ์ตูนเรื่องอะไร?

คุณวาดอะไรในชั้นเรียน?

เราควรปฏิบัติต่อของเล่นอย่างไรและเพราะเหตุใด?

บทกวีของ Z. Petrova "ของเล่นของเรา"

เด็กสามคนเตรียมตัวอ่านล่วงหน้า

ลูกคนแรก: เรามีของเล่นดีๆ:

ตุ๊กตา หมี และประทัด!

พวกเขาสนุกกับการเล่นด้วย

แต่อย่าลืม:

ลูกคนที่สอง: ของเล่นไม่ใช่คน

แต่ทุกคนก็เข้าใจ

และพวกเขาไม่ชอบมันมากนัก

เมื่อพวกเขาแตกสลาย!

ลูกคนที่สาม: ให้ของเล่นเป็นเพื่อนกับเรา

เราจะไม่รุกรานพวกเขา

มาเล่นกันทีหลัง

เราจะนำทุกอย่างกลับเข้าที่!

นิทรรศการผลงานของเด็กๆ

ขอบคุณมากสำหรับเพื่อนร่วมงานทุกคนที่ให้ความสนใจและสนับสนุน!

เวร่า อิวานเทวา
เปิดบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ “มาวาดของเล่นที่คุณชื่นชอบกันเถอะ”

เป้าหมาย:

พัฒนาการ: แนะนำเด็กๆต่อไป ของเล่นและประวัติของพวกเขา(ชี้แจงรวบรวมความรู้เกี่ยวกับ ของเล่น) - พัฒนาจินตนาการ

เกี่ยวกับการศึกษา: สอนทักษะ สีและระบายสีทับภาพวาดและวางลงบนกระดาษอย่างสวยงาม

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ ความอุตสาหะ ความแม่นยำ

บูรณาการการศึกษา ภูมิภาค: การสื่อสาร ความรู้ความเข้าใจ สุขภาพ การอ่านนิยาย ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

การสนับสนุนระเบียบวิธี:

ตกแต่งมุมสำหรับช่วงเวลาขององค์กร (ของเล่นจากวัสดุที่แตกต่างกัน)

การนำเสนอโดย A. Barto « ของเล่น»

การนำเสนอ "เรื่องราว ของเล่น»

ทั้งหมดเพื่อ การวาดภาพ: ดินสอธรรมดา ดินสอสี ยางลบ แผ่นกระดาษ

งานเบื้องต้น:

อ่านโดย A. Barto « ของเล่น» , ดูการ์ตูนโดย E. Uspensky "Cheburashka และ Gena จระเข้"- กำลังดูภาพประกอบ. การสนทนาในหัวข้อ

เกมการสอน: "ที่ ของเล่นหายไป?» , "กระเป๋าวิเศษ", โดมิโน- ของเล่น.

การพิจารณา ของเล่นระหว่างเล่นเกมสวมบทบาทเล่นกับพวกเขา

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร:

ดูการนำเสนอโดย A. Barto « ของเล่น»

นักการศึกษา: หนุ่มๆ ใครเดาได้บ้างว่าวันนี้เราจะพูดถึงเรื่องอะไร?

เด็กๆตอบ.

นักการศึกษา: จริงเกี่ยวกับ ของเล่น- ดูสิว่าของเรามีเท่าไหร่. กลุ่มของเล่นที่แตกต่างกันและทั้งหมดทำจากวัสดุที่แตกต่างกัน (พลาสติก ผ้า ด้าย เครื่องลายคราม ดินเหนียว ยาง ไม้)

นักการศึกษา: ฉันขอแนะนำให้คุณเดา ปริศนา:

ฉันสบายดี ของเล่น

ฉันจะเป็นเพื่อนสาวๆ

ฉันสามารถนั่งรถเข็นได้

ฉันสามารถหลับตาได้ (ตุ๊กตา.)

แดง, น้ำเงิน, สว่าง, กลม,

เขาสวยและยืดหยุ่น

กระโดดรีบเร่งควบม้า

เดาว่ามันคืออะไร? (ลูกบอล.)

ฉันกำลังสร้างบ้านด้วยอิฐ

มันยังไม่มีใครเป็นเลย

นี่คืออิฐทีละก้อน -

ฉันสามารถสร้างอะไรก็ได้ที่ฉันต้องการ!

ฉันไม่ชอบมัน - ฉันทำลายมัน

และฉันเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง

(ลูกบาศก์)

แฟนมีความสูงต่างกัน

แต่พวกเขาก็ดูเหมือนกัน

พวกเขาทั้งหมดอาศัยอยู่ด้วยกัน

และเพียงหนึ่งเดียว ของเล่น. (มาโตรชก้า.)

ทำไม่ได้ถ้าไม่มีเธอ

ถ้าฉันรอแขก ฉันจะทำ ชา:

ตุ๊กตาหมีกบ

ลูกแมวแท็บบี้.

ฉันต้องการที่จะปฏิบัติต่อทุกคน

ดื่มชาหอม.

(จานของเล่น)

พี่มีเยอะมาก:

รถยนต์ รถบรรทุก และรถพิเศษ

ในเรื่องนี้ ฉันเปิดประตู

ทรายถูกบรรจุไว้ที่นี่...

ฉันกับพี่ชายพูดตามตรง

เราเล่นพวกเขาตลอดทั้งวัน

ฉันกำลังเล่นอะไรอยู่บอกฉันหน่อยเพื่อน?

(รถ)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณทายปริศนาถูกทั้งหมดแล้ว

ทำไมพวกเขาถึงต้องการเลย? ของเล่นและสถานที่หาซื้อได้ที่ไหน?

เด็ก: เล่นซื้อในร้าน

นักการศึกษา: และนานมาแล้วมีช่วงหนึ่งที่ไม่มีร้านแบบนี้และ ทำของเล่นเอง- เพื่อนๆ มีใครรู้บ้างว่าอะไร ของเล่นพวกเขาเคยอยู่ที่นั่นมาก่อนหรือไม่ และพวกเขาทำมาจากอะไร?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: ฉันขอแนะนำให้คุณดูการนำเสนอ "เรื่องราว ของเล่น»

2. นาทีพลศึกษา” ของเล่น"

ม้าของเราควบม้า คล็อป-คล็อป-คล็อป (ควบม้าเหมือนม้า)

ได้ยินเสียงฝีเท้าที่เร่งรีบดังขึ้น

ตุ๊กตา ตุ๊กตา เต้นรำ (หมอบด้วยสปริง)

โบกมือของคุณ.

นี่คือวิธีที่ท็อปสปิน - (ปั่น)

เขาส่งเสียงพึมพำและล้มตัวลงนอนบนพื้น

เครื่องบินกำลังบิน, บิน, (มือไปด้านข้าง)

นักบินผู้กล้าหาญนั่งอยู่ในนั้น

และตอนนี้เราทุกคนต่างก็กำลังทำรังตุ๊กตา (ปรบมือ)

เราปรบมือดังๆ

3. นักการศึกษา: ลองนึกภาพว่าตอนนี้คุณจะกลายเป็นศิลปินระดับปรมาจารย์ฉันขอแนะนำให้คุณ วาดของเล่นที่คุณชื่นชอบ.

เด็กๆ วาดภาพของพวกเขา ของเล่นสุดโปรด

4. การสะท้อนกลับ

นักการศึกษา: คุณวาดภาพได้อย่างยอดเยี่ยม ฉันขอแนะนำให้คุณบอกฉันเกี่ยวกับของคุณ ของเล่นที่วาด.