Mi az asszociatív gondolkodás. Az asszociatív kapcsolatok ereje a kreatív gondolkodáshoz

Ez nem szigorúan csoportos gyakorlat, végezhető párban vagy akár egyedül is.

Az asszociatív gondolkodás fejlesztésére szolgáló gyakorlatok elvégzéséhez tanácsos, hogy kéznél legyen egy hangrögzítő és egy tollal ellátott jegyzettömb a hangfelvétel későbbi dekódolásához és elemzéséhez. Az ilyen gyakorlatok végrehajtása során nem szabad a memóriára hagyatkozni. Feladatok. Az álomelemzéshez hasonló asszociációs lánccal dolgozni. És mindenki tudja: egy álmot haladéktalanul le kell írni, ha nem akarja azonnal elfelejteni részleteinek 70%-át.

Így van ez az asszociációkkal is.

Azt javaslom, csinálj hármat egyszerű gyakorlatok, amelyek segítenek az asszociatív gondolkodás fejlesztésében azokban, akik rendszeresen végzik ezeket.

Tehát kezdjük a legegyszerűbb dologgal - az előkészítő gyakorlattal. Azt javaslom, hogy minden intellektuális edzést kezdjen vele.

Gyakorlat az asszociatív gondolkodás fejlesztésére 1. sz

Két egyenlő részből áll. Az első részben kapcsolódó asszociációkat játszunk. A második részben - nem kapcsolódó asszociációkba.

Kapcsolódó egyesületek

Az előadó szót kérdez. Ennek a szónak (lehetőleg) névszói köznévnek kell lennie.

Ezután egy körben minden játékos (vagy te egyedül) egy diktafonos felvétel alatt folytatja az asszociációs láncot - vagyis megnevez egy másik szót, egyértelműen asszociatív az előzőhöz kapcsolódik.

• utazás,
• vasúti kocsi,
• jegy,
• karmester,
• bőrönd,
• utas,
• társ,
• ablak,
• állomás...

A játék következő fordulójában játszunk

Nem kapcsolódó asszociációk

• utazás,
• fogyasztás,
• napnyugta,
• bombázás,
• polietilén,
• maszk,
• gyermek,
• borzalom,
• gallér

Mind az első, mind a második esetben a játék vége után megosztásra, véleménycserére kerül sor, ami minden pszichológiai játéknál kötelező.

A megosztás során a játék minden résztvevőjének el kell magyaráznia, hogyan és miért döntött úgy, hogy az (olykor szorosan összefüggő, de különösen összemosott) asszociációs láncot célszerű szavával folytatni.

Például

Az „utastárs” után azt mondtam, hogy „Nézd”, mert azt hiszem, nem akarok embereket nézni, inkább az ablakból gyönyörködöm a kilátásban.

Azért mondtam az „utas” után „utastársat”, mert azt szerettem volna tisztázni, hogy egy úton járok ezzel az emberrel, egy irányba megyünk.

A „bombázás” után azt mondtam, hogy „polietilén”, mert a „bombázás” holttesteket jelent, és a holttestek (szerintem) műanyagba vannak csomagolva.

Azt mondtam, hogy „gallér” a „horror” után, mert iszonyatot érzek, ha valami megfojt, és a nyakörv képes „fojtani”.

A megosztás során éppen azok a „pszichoterápiás meglátások” jönnek létre, amelyek során a játékosok epifániát kapnak – helyzetük megértését, valamint a negatív érzelmek és félelmek felszabadulását.

Gyakorlat az asszociatív gondolkodás fejlesztésére 2. sz

"Futó Egyesület"

Az előadó hívja a szót. Például "gardrób".

Öt percen belül minden játékosnak fel kell írnia a személyes füzetébe az asszociációk láncolatát, amelyeket ez a szó vált ki. A cél az, hogy elengedd a gondolataidat, lehetővé téve, hogy az egyik asszociációból a másikba ugorjon.

Például: gardrób,

• csontváz,
• gyógyszertár,
• Mérleg,
• ég,
• rakéta,
• rajzfilm,
• gyermekkor,
• Románia,
• csörgődob,
• Jack,
• puding,
• dombok...

A megosztás során minden játékosnak (röviden) el kell magyaráznia az asszociációit. (Ezt a magyarázatot hangrögzítő rögzíti.)

Gyakorlat az asszociatív gondolkodás fejlesztésére 3. sz

"Szíjazott Egyesület"

Az előadó szót kér, és megadja a feladatot: öt percig próbálja meg ezen a képen tartani a gondolatait (anélkül, hogy más témák és képek elvonják a figyelmét). Ezután az előadó bekapcsolja a dal kompozíciót. A dal lejátszása közben minden résztvevőnek meg kell őriznie az adott szót.

Ennek érdekében (hogy egy szót se felejtsünk el, és ne tereljük el figyelmünket más tárgyakkal, témákkal kapcsolatos gondolatok) bekapcsoljuk a képzeletünket, és gondolatainkban egy teljes cselekményt hozunk létre, amely segít abban, hogy az adott kép mezőjében maradjunk. . Ennek a cselekménynek a főbb mozdulatait jegyzetfüzetbe írjuk.

Az idő elteltével minden játékos elmondja a fejében megszületett történetet, amely segített neki erre a szóra összpontosítani.

A házigazda és a többi játékos a megosztáskor feltehet vezető kérdéseket, provokálhat, nem ért egyet, vagy fordítva, egyetérthet, támogathatja a játékost.

Sok sikert az egyesületi játékokhoz, barátaim! Fejlessze asszociatív gondolkodását.

Jelena Nazarenko

Az asszociatív gondolkodás egy olyan gondolkodásmód, amely az egyik fogalomnak a másikkal való összekapcsolásán alapul (asszociáció). Mindenkinek van ilyen gondolkodásmódja, és folyamatosan ezt használja Mindennapi élet. Például a „homok” szó felidézheti a tengeri tengerpart, a nap vagy a forró időjárás emlékeit. És amikor meghallja a „mandarin” szót, azonnal gondolatok merülnek fel a fejében az újévi ünnepekről és a feldíszített karácsonyfáról. Az ilyen emlékeket asszociációknak nevezzük. Figyelemre méltó, hogy minden egyes ember társulása egyéni és attól függ személyes tapasztalat.

Az asszociációk azok a kapcsolatok, amelyek az emberi emlékezetben lévő egyedi tárgyak, jelenségek, események és tények között keletkeznek.

A pszichológusok az egyesületeket több típusra osztották:

• hasonlóság szerint: gáztűzhely – villanysütő – mikrohullámú sütő ;
• ezzel szemben (ellentétes fogalmak): nappal - éjszaka, fagy - hőség, ég - föld;
• a rész és az egész kapcsolata szerint: könyv - oldal, kéz - ujj;
• ok-okozati összefüggések alapján: Villám;
• általánosítással: alma - gyümölcs, szék - bútor, pulóver - ruhák;
• alárendeltség szerint: A sárgarépa zöldség, a farkas állat.
• időben vagy térben való szomszédság szerint: nyár - meleg, gardrób - komód.

Az asszociációk a következő típusokra is feloszthatók:

• Tematikus. Itt az elemek ugyanazzal a témával kapcsolódnak egymáshoz ( betegség - gyógymód ).
• Fonetikus. A tárgyak vagy jelenségek nevei összhangban vannak egymással ( vendég - szög, ház - feszítővas ).
• Származtatási. Az ilyen asszociációk ugyanazzal a gyökérrel ( szépség - gyönyörű, félelem - szörnyű ).

Az asszociatív hivatkozások hasznosak különféle problémák megoldásában. Az asszociációk nemcsak verbálisak, hanem vizuális képek, hangok, szagok, tapintási érzetek formájában is lehetnek. Attól függően, hogy az emberben melyik reprezentatív rendszer fejlettebb (vizuális, auditív, kinesztetikus), az ilyen asszociációk jellemzőbbek lesznek rá.

Mindenki más-más módszert használ az emlékezésre. Az egyiknek többször kell hangosan kimondani az új információt, a másiknak le kell írnia papírra, a harmadiknak el kell olvasnia, majd gondolatban elképzelni a szeme előtt felolvasott szöveget.

Minden mentálisan egészséges ember tud asszociációkat létrehozni. Vannak azonban olyan emberek, akik az úgynevezett asszociatív rendellenességben szenvednek. Ez egy mentális betegség, amelyben az asszociációépítés folyamata megszakad.

Milyen előnyei vannak az asszociatív gondolkodásnak?

Sok olyan esetre emlékszünk vissza, amikor bizonyos egyesületek segítettek egy tudományos felfedezést vagy egy új találmány létrehozását. Például egy hídépítésre szakosodott mérnök - Brown - egyszer egy bokor alatt ülve meglátott egy pókhálót, és ez késztette arra, hogy feltaláljon egy függőhidat, amely kábelekre van rögzítve. A skót Dunlon találta fel gumiabroncsok miután megláttam a rugós tömlőt. Amikor a tudósok megpróbálták megérteni a szubatomi részecskék helyét egy atomban, H. Nagaoki japán fizikus asszociációt hozott létre a Naprendszerrel.

A fejlett asszociatív gondolkodás nagyon hasznos lehet. Segít új ötletek létrehozásában és serkenti a képzelet fejlődését. Az asszociatív gondolkodás javítja az új dolgok memorizálásának folyamatát. A „Super Memory” című könyv szerzője, Tony Buzan asszociatív módszert javasolt az információk gyors memorizálására. Ahhoz, hogy egy új fogalom megszilárduljon az emlékezetben, össze kell kapcsolni egy már ismert fogalommal, vagyis asszociációt kell létrehozni közöttük. Az emlékezet úgy van kialakítva, hogy az egymással kapcsolatos tényeket sokkal könnyebb megjegyezni. Például egy új, ismeretlen vagy idegen szó gyors memorizálásához egy másik hasonló hangzású szóval kell párosítania. Így az ember új ismereteket köt azokhoz, amelyek már a fegyvertárában vannak. Így működik az asszociatív memória.

Az asszociatív gondolkodás hozzájárul a memória fejlesztéséhez, és részt vesz az ötletek generálási folyamatában. Ez nemcsak a művészek számára hasznos, hanem azoknak is, akik jobbá szeretnék tenni életüket, mert a kreativitás az emberi lét, az egyén és a társadalom egészének fejlődésének alapja.

Az asszociatív gondolkodás fejlesztése

Az asszociatív gondolkodás az alkotói folyamat alapja, ezért ennek fejlesztése nagyon hasznos. Általában az ilyen gondolkodás jól fejlett a gyermekeknél. A gyerekek szeretnek szavakkal játszani, szokatlan asszociációkat létrehozni. Ennek a gondolkodástípusnak a fejlődése a gyermekkor segít aktiválni Kreatív készségek gyermek. A felnőttek asszociatív-figuratív gondolkodását is fejleszthetik speciális gyakorlatok segítségével.

Az asszociatív gondolkodás tesztje

Mielőtt elkezdené a gondolkodás fejlesztését, ajánlott egy rövid pszichológiai teszt elvégzése, amely lehetővé teszi, hogy meglátja saját rejtett problémáit, és megpróbálja megtalálni azok gyökereit a tudatalattijában. A teszt elvégzéséhez készítsen elő egy tollat ​​és egy papírlapot. Tehát kezdjük.

Írj le minden 16 szót, ami először eszedbe jut. A feladat megkönnyítése érdekében az alábbiakban felsoroljuk azokat a betűket, amelyekkel a szavaknak kell kezdődniük. Ez lesz az első 16 szóból álló asszociatív sorozatod. Ezután vedd párba a szavakat, és írd le az egyes szópárokból eredő asszociációt. Megkapja a második asszociatív sorozatát, amely már 8 szóból áll. Ismét vedd párba a szavakat, és találj ki egy asszociációt minden párhoz. 4 szóból álló asszociatív sorozatot kapsz. A következő sor már 2 szóból fog állni. Válasszon asszociációt az utolsó szópárhoz. Ez a legfontosabb asszociáció, mert a tudatalattidból származik.

Azok a betűk listája, amelyekkel az első asszociatív sorozat szavai kezdődnek: T, D, B, M, G, A, ZH, O, K, R, V, N, Z, P, L, S.

Ezt a tesztet a pszichoanalízis megalapítója, Sigmund Freud és követői használták betegekkel végzett munkájuk során. A kontrollálatlan, véletlenszerű asszociációk láncolata segít belenézni az ember tudatalattijába, és megérteni problémáinak gyökerét. Egy feladat elvégzésekor fontos, hogy ne hosszasan gondolkodjunk, keressük a legmegfelelőbb asszociációt, hanem mondjuk ki, ami először eszünkbe jut.

Gyakorlatok az asszociatív gondolkodás fejlesztésére

A gyakorlatok nagyon egyszerűek, és bármikor elvégezhetők. Nemcsak a gondolkodást edzik, hanem elősegítik a beszédfejlesztést, a szókincs bővítését. A gyakorlatok egyfajta játékként működhetnek, amelyet a munkaszünetben, séta közben vagy este lefekvés előtt játszhat.

1. Feladat. Találja ki az első szót, amely az asszociációk láncolatának kezdete lesz. Most válassza ki a következő szavakat, folytatva a láncot. Például: macska – szőr – lágyság – simaság stb.

2. gyakorlat. Találj ki két, egymással nem összefüggő szót. Az első lesz a lánc kezdete, a második pedig a vége. Az Ön feladata egy asszociatív lánc felépítése, amely összeköti az első és az utolsó szót. Például: forrásszavak – kutya és autó . Készítsünk egy láncot: kutya – ugat – járókelő – járda – út – autó .

3. gyakorlat. Találjon ki két-három kezdőszót, majd válasszon hozzájuk olyan asszociációkat, amelyek bármilyen kritérium vagy több jellemző alapján kapcsolódnak az eredetiekhez. Például: forrásszavak – fényes és meleg . Egyesületek: fény, étel, sütő, szín.

4. gyakorlat. Találj ki két vagy három szót, és válassz hozzájuk olyan szavakat, amelyek egyszerre kapcsolódnak hozzájuk. Például: Forrásszavak – fehér és hideg . Egyesületeket választunk: hó, fagylalt, kő, fém.

5. gyakorlat. Gondoljon az első szóra, majd próbáljon olyan szokatlan asszociációt találni hozzá, amely nem kapcsolódik közvetlenül az eredeti szóhoz. Például: boríték . Az első asszociáció, ami általában eszünkbe jut, az levél . De kell valami szokatlan. Mire használhatod még a borítékot? Például magok tárolására. Tehát az egyesület magvak .

Csoportos gyakorlatok

A következő két gyakorlat csoportban is elvégezhető. Tetszőleges számú résztvevő lehet. A szavak rögzítésének legkényelmesebb módja a hangrögzítő használata. A gyakorlat megkezdése előtt ki kell választania egy vezetőt, aki beállítja az első szót a láncban, és figyelemmel kíséri a folyamatot.

1. Feladat. A műsorvezető kimondja az első szót. Ezután minden résztvevő felváltva talál ki asszociációkat minden következő szóhoz, láncot alkotva. A szavaknak jelentésükben rokonnak kell lenniük, vagyis közvetlen asszociációval kell rendelkezniük. Példa: ház – építkezés – tégla – gyár – gyártás.

2. gyakorlat. Ez a gyakorlat hasonló az előzőhöz, csak most a résztvevőknek nem közvetlen, hanem közvetett asszociációt kell kiválasztaniuk az eredeti szóhoz, vagyis a fejében felmerülőhöz. Példa: ház - pénz - étterem - tenger - nyeremény.

Miután minden résztvevő megnevezte egyesületét, elemzést és véleménycserét kell végezni. Minden résztvevőnek el kell magyaráznia, miért nevezte el ezt az egyesületet. Például az első résztvevő a „ház” szót azzal a pénzzel társítja, amelyből azt vásárolta, ezért a szót „pénznek” nevezi. A második résztvevő számára a „pénz” szó egy drága étterem emlékeit idézi. A harmadik résztvevő emlékszik egy étteremre, amelyet a tengeren töltött nyaralása közben látogatott meg. A negyedik résztvevő a „tenger” szó hallatán egy utazásra gondolt, amelyet egy ismerőse nyert a lottón, ezért a szót „nyertes”-nek nevezte.

Az ilyen tréningek során minden résztvevő lehetőséget kap arra, hogy saját tudatalattijába nézzen, és jobban megértse önmagát, félelmeit, érzelmeit és tapasztalatait.

Így az asszociatív gondolkodás képzése pozitív hatással van a képzelet fejlődésére, javítja a memóriát, fokozza a kreatív keresés folyamatát és javítja az életminőséget.

Az asszociációk fő szerepe a memorizálásban az, hogy az új ismereteket a már ismert információkhoz kapcsoljuk. A jó asszociáció kialakításához ismernie kell néhány hasznos kritériumot a dolgok közötti összefüggések megtalálásához, valamint fejlesztenie kell asszociatív gondolkodását és kreatív képzelőerejét. Ugyanilyen fontos megtanulni, hogyan kell asszociatív sorozatokat és kapcsolatokat felépíteni a figuratív memória serkentésére. Ez a lecke megmutatja, hogyan kell használni az egyesületépítés módszerét .

Mik azok az asszociációk?

Egyesület- ez egy kapcsolat az egyes tények, események, tárgyak vagy jelenségek között, amelyek az ember tudatában tükröződnek és az emlékezetében rögzülnek. A személy asszociatív észlelése és gondolkodása oda vezet, hogy az egyik elem megjelenése bizonyos feltételek mellett egy másik hozzá kapcsolódó képét idézi elő.

Emellett célzott képzéssel az egyesületi kör bővítése is megvalósítható. Az alábbiakban néhány egyszerű gyakorlatot ajánlunk:

Feladatok

2. feladat Az asszociációk láncolatának felvázolása. Válasszon ki egy tetszőleges szót, és kezdjen el belőle asszociációk láncolatát felépíteni, papírra jegyezni. Igyekezzen minél gyorsabban leírni az asszociációkat, és minél szokatlanabbá tenni az összefüggéseket.

3. gyakorlat. Hiányzó asszociációk keresése. Válasszon két olyan szót vagy kifejezést, amelyeknek a lehető legkevesebb közös vonásban kell lenniük. Próbálj olyan asszociációt kialakítani, amely összekapcsolja ezt a két szót. Például a „reggel” és „étel” szavaknál az asszociatív sorozatot kiegészítő elem a „reggeli” szó lesz. Próbálja meg megtalálni a hiányzó láncszemet a következő szavakhoz: film és álom, lift és autó, virág és felhőkarcoló.

4. gyakorlat. Megfelelő asszociációk. Válasszon ki két szót, és próbáljon egyszerre megnevezni az egyes szavakhoz megfelelő asszociációkat. Például a „fehér” és „világos” szavakhoz a következő asszociációkat nevezhetjük meg: hó, pihe, toll stb. A gyakorlat bonyolításához nem két, hanem három vagy akár több szót is választhat.

5. gyakorlat. Szokatlan asszociációk. Az asszociatív gondolkodás fejlesztéséhez a jobb memorizálás érdekében hasznos, ha meg tudjuk keresni a legszembetűnőbb és nem szabványos asszociációkat. Ebben az esetben a kép jobban rögzül a memóriában. A legtöbben a következő asszociációkat adják ezekhez a szavakhoz és kifejezésekhez:

• Orosz költő - Puskin
• Baromfi - csirke
• Gyümölcs - alma
• Az arc része - orr

Próbálj meg más, kevésbé népszerű asszociációkat kitalálni ugyanezekkel a szavakkal.

6. gyakorlat Mentális térképek készítése. Az asszociatív memória fejlesztésének hasznos gyakorlata a mentális térkép. Az ilyen térképek összeállításának ötletének egyik megalkotója, Tony Buzan a „Super Memory” című könyvében azt írta, hogy „... ha valami újra akarsz emlékezni, csak összefüggésbe kell hoznod egy már ismert ténnyel, segítségül hívja a képzeletét." Az asszociatív sorozatokból álló mentális térképek készítésének technikájáról a memóriafejlesztés következő leckében olvashat bővebben.

Ha ezek közül a gyakorlatok közül legalább néhányat napi 10-15 percig végez, akkor néhány nap múlva az edzés könnyebbé és izgalmasabbá válik, és ami a legfontosabb, gyorsabban emlékezhet bármilyen új anyagra.

Az asszociatív gondolkodás fejlesztéséhez, az anyag memorizálásának javítása érdekében, szintén hasznos az alábbi ajánlások alkalmazása. Az asszociatív kapcsolatnak:

1. keltsd fel valódi érdeklődésedet (hogyan érheted el, az előző leckében volt írva);
2. érintse meg a különböző érzékszerveket;
3. legyen szokatlan, de jelentőségteljes számodra;
4. a legrészletesebb képet tartalmazza (méret, szín stb.).

És a legfontosabb dolog az, hogy az egyesület világos és könnyen megjegyezhető.

Tehát az emlékezés második szabálya:

Ahhoz, hogy bizonyos információkat jól emlékezzen, találjon megfelelő élénk asszociációkat, amelyek nélkülözhetetlenek a reprezentáció (információ reprodukálása) folyamatában.

Tesztelje tudását

Ha szeretné tesztelni tudását a lecke témájában, akkor egy rövid, több kérdésből álló tesztet is kitölthet. Minden kérdésnél csak 1 lehetőség lehet helyes. Miután kiválasztotta az egyik opciót, a rendszer automatikusan a következő kérdésre lép. A kapott pontokat a válaszok helyessége és a kitöltésre fordított idő befolyásolja. Felhívjuk figyelmét, hogy a kérdések minden alkalommal eltérőek, és a lehetőségek vegyesek.

Az egész tükröződik a prózában és a költészetben. Minden jelenség, cselekmény, tárgy, sőt ember akarva-akaratlanul is hasonlít valami már korábban látottra, és ennek emlékeztetője bukkan elő az emlékezet mélyéből. Így működik az asszociációs mechanizmus: minden, ami a tudatunkban megpillantott, összekapcsolódik, hogy biztonságosan rögzüljön az emlékekben.

Váratlan emlékek forrása

Az agy szórólapok-képek nagy fájlja, amelyek mindegyike szigorúan meghatározott helyet foglal el - a tapasztalatok árnyalatai kifejezetten ehhez a tárgy- vagy jelenségcsoporthoz kapcsolódnak. Honnan jönnek a hirtelen emlékek? Az asszociatív emlékezet vezérli őket. Például egy nyalóka vezet a múltba vezető úton egy parkba, egy körhintaba, az autók zaja pedig egy nyári napba, amikor hirtelen elhallgat a zene a fejhallgatóban.

Az egyesületek, mint szakmai eszköz

Számos szakma mestere használja az asszociatív kapcsolatok erejét. A marketingszakemberek megtalálják az utat a szavak, hangok és színek közötti analógiák azonosítását javasoló tesztek használatához. Így találják meg a politikusok vagy a reklámok szereplői a megfelelő szavakat, szlogeneket találnak ki, logókat készítenek, és minden átmegy, ami egy bizonyos cselekvésre kényszeríti az embert.

Az írók a marketingesek útját követik, sokfelé használnak asszociatív kapcsolatokat. Egyik epizód összekapcsolása a másikkal, bensőséges élmények tükrözése az objektív jelenségek jellemzői révén, vagy a karakter ábrázolása az észlelés példáján keresztül. Az asszociációk teszik mélyebbé, gyorsabbá, csillogóbbá a gondolkodást. Ügyes gondolat-montázst képviselnek, amelyben minden fölösleges és magyarázó ki van vágva a láncból, és marad a leve, az ötletek koncentrátuma.

Az asszociatív lánc pszichológiája

Az asszociatív kapcsolatok mély rétegeit Dolsky dalának egy sora közvetíti: „Az én síkom egy mellkereszt”. Még a fő szövegeken kívül is nyilvánvaló asszociációkra mutat rá: keresztség, sors, keresztre feszítés, mindennek a vége, és ezek mindegyike valóban tükröződik a dalban.

Kinek előnyös az asszociatív hivatkozások használata? Emberek, akik megpróbálnak valami újat alkotni, hihetetlen módon ötvözve a régit. Azoknak, akik szeretnek a filmek és David Lynch képeinek igazságának mélyére jutni. Írók, színészek, rendezők, fizikusok, matematikusok – mindenki, aki tudja, hogyan kell a valóságról alkotott elképzelését egyszerű és érthető törvényszerű képletbe rendezni.

Az asszociatív kapcsolatok energiája legtöbbször romboló hatású. Akkor fordul elő, ha az ember tudattalanul féltékeny valakire, bár erre nincs ok, depresszió és lélekkutatásba merülés közben, valamint hírek nézése közben, amelyek gyakran az emberek félelmére apellálnak, hogy felhívják a figyelmet a problémára. . Herkulesi feladat, hogy a fény oldalán dolgozzanak. Ezt teszik a hősökről szóló legendák mesemondói időtlen idők óta, orosz hősök új generációit nevelve. A „szuper” előtaggal rendelkező amerikai hősök hasonlóan cselekszenek, segítve hinni önmagukban vagy az igazságosságban ebben a világban. Motivációt ad az a képesség, hogy megtalálja életének kapcsolatát egy sikeres ember sorsával. Az asszociáció lehetővé teszi, hogy kívülről szemléljük magunkat, amihez érdemes a jelent az önfelfogás polcaira válogatni, elmélyülni a jelenlegi állapot okaiban egyszerű kérdés: "Hogyan?"

Utasítás

Az asszociatív gondolkodás során különféle képek jelennek meg az ember memóriájában, amelyek mindegyike bizonyos mértékig egyéni: a tudatalatti és a tapasztalat generálja. Ezért a képek egymást vonják maguk után, és ezek láncolata minden ember számára egyedi, még akkor is, ha eleinte több szokásos sztereotip asszociáció létezik.

Az asszociatív gondolkodás az alapja annak a kreatív folyamatnak, amely az ember fejében zajlik. Ez a gondolkodás mindenkire jellemző, kortól, nemtől, nemzetiségtől, meggyőződéstől stb. A gyerekeknek nincs problémája az asszociatív gondolkodással. Példa erre könnyen lehet, hogy a gyermek bármilyen tárggyal tud játszani, képzeletbeli tulajdonságokkal ruházza fel. A gyerekek fantáziája sokkal érdekesebb és szokatlanabb játékokat hoz létre, mint bármely gyár, amely ezeket gyártja.

Mivel az emberi társadalom társadalmi szerkezete bizonyos sztereotip viselkedéseken alapul, a felnövekedés során az ember megtanulja ezeket. Ez már kora gyermekkorban történik, de nem korlátozódik rá. Az ilyen folyamatoknak köszönhetően az emberek asszociatív gondolkodása nemcsak a saját tapasztalataikra kezd épülni, hanem a tanultakra is, vagyis megjelenik a minden emberre jellemző asszociáció egy bizonyos halmaza. Ezeket sztereotípiáknak hívják. A sztereotípiákkal szembeni széles körben elterjedt negatív hozzáállás ellenére lehetetlen lenne elképzelni az emberi társadalmat létezésük nélkül.

Az asszociatív gondolkodás nagyon fontos az agy működéséhez, hiszen ezen a képességen alapul az emlékezet és az ötletgeneráló képesség, beleértve a saját életformálást is. A kreativitás nemcsak egy műalkotás létrehozása, akár sikeres, akár nem, az ember egész élete a kreativitáson alapul. Azt mondhatjuk, hogy az élet az ember fő alkotói folyamata. Éppen ezért a különféle ismeretek, amelyek segíthetnek új képzetek, ötletek kialakításában, segítik az embereket életük lehető legjobb rendezésében.

Az asszociatív gondolkodás sajátossága, hogy folyamatosan fejleszthető, fejleszthető, ami lehetővé teszi a potenciál bővítését. Az ezen való munka különösen a kreatív szakmák képviselői számára fontos, de másnak sem árt. Különféle gyakorlatok járulnak hozzá az asszociatív gondolkodás fejlesztéséhez. Például a legegyszerűbb az asszociációs láncok összeállítása. Egyszerűen megfogad bármilyen szót vagy helyzetet, aztán van ideje leírni, milyen asszociációk fognak felbukkanni a fejében. Egy másik jó gyakorlat– az asszociációk útjának keresése. Vegyünk két szót, és írjunk közéjük egy asszociációs utat. Minden olyan gyakorlat, amely során az asszociációkkal kell együttműködnie, segíti az ilyen típusú gondolkodás fejlesztését.