¿Cuándo aparecieron las primeras universidades? La primera universidad en Rusia.

Estrictamente hablando, la primera universidad que apareció en el mundo occidental puede considerarse la Universidad de Constantinopla, fundada en el año 425 d.C., pero que recibió el estatus de universidad solo en el año 848. Los estudiantes que estudiaban allí recibían conocimientos en los campos de la medicina, el derecho y la filosofía. Además, una de las disciplinas requeridas era la retórica: la capacidad de expresar los propios pensamientos. A partir del siglo IX se comenzaron a estudiar en esta institución educativa otras ciencias naturales: astronomía, aritmética, geometría y música. Pero como Constantinopla, la ciudad que ahora se llama Estambul, está situada en la frontera entre Europa y Asia, muchos se inclinan a darle la palma a la universidad de la ciudad italiana de Bolonia, fundada en el año 1088 d.C.

Esta institución educativa fue la primera en Europa occidental en recibir la Carta de Federico I Barbarroja en 1158, en ese momento los estudiantes habían estudiado teología y derecho civil en la universidad durante 70 años; Los estatutos otorgaron a la universidad el derecho de implementar sus programas educativos y de investigación independientemente de las autoridades eclesiásticas o seculares. A partir de ese momento, el programa incluyó un curso de gramática, lógica y retórica. La Universidad de Bolonia es la más antigua. institución educativa, que realizó una formación continua y presentó un título académico a sus egresados. Actualmente es la segunda más grande de las universidades italianas. Hoy en sus 23 facultades estudian alrededor de 100 mil estudiantes.

Otras universidades más antiguas de Europa

En 1222, antiguos profesores y alumnos de la Universidad de Bolonia, que estaban en conflicto con su dirección, fundaron una nueva institución educativa con programa universitario y nivel de educación en otra ciudad italiana, Padua. Esta universidad tenía dos departamentos, en uno los estudiantes estudiaban teología, derecho civil y canónico, en el otro medicina, retórica, filosofía, dialéctica, gramática, astronomía y medicina.

En el mundo de habla inglesa, Oxford es reconocida como la universidad más antigua, el año de su fundación es 1117. Inicialmente, el clero inglés recibió educación teosófica dentro de sus muros, pero ya a partir del siglo XIII la más alta nobleza comenzó a estudiar allí. Actualmente, esta institución educativa forma estudiantes de humanidades, matemáticos, físicos, sociólogos, médicos, botánicos, ecologistas, etc.

Otra universidad europea más antigua es la Sorbona francesa, fundada en 1215. Al principio era una unión de colegios eclesiásticos, pero desde 1255, los jóvenes de familias pobres recibieron el derecho a estudiar teología en esta institución. Desde el siglo XVI, la Universidad de la Sorbona ha sido considerada el centro del pensamiento filosófico europeo.

COMO. Pushkin llamó a Lomonosov la primera universidad rusa. Esta afirmación es parcialmente cierta, por supuesto, aunque si se trata de vida real, y no con metáforas, la historia de la educación superior en nuestro país luce algo diferente.

Boris Godunov fue el primero en intentar crear una universidad en Rusia, quien en 1600 envió a John Kramer a Alemania; se suponía que este último traería profesores a Moscú, pero la idea fracasó porque el clero se opuso resueltamente a tales innovaciones. El Falso Dmitry I, al entrar en la capital, también expresó sus planes de crear una universidad, pero no tuvo tiempo de implementarlos. Hasta el siglo XVII, la educación superior en Rusia sólo podía obtenerse en la Academia Eslava-Griega-Latina, inaugurada en Moscú en 1685, pero no era una institución secular.5

La fecha de inicio de la verdadera historia del sistema universitario puede considerarse enero de 1724, cuando el Senado adoptó un decreto por el que se creaba la Academia de Ciencias con una universidad y un gimnasio en San Petersburgo.

Esta iniciativa perteneció a Pedro I, quien imaginó el trabajo de esta creación de la siguiente manera: los académicos no solo se ocupan actividad científica, pero también enseña en la universidad y los graduados del gimnasio se convierten en estudiantes.

Como Rusia no tenía personal propio en ese momento, se invitó a profesores del extranjero. Muy pocos aceptaron ir a un país frío y desconocido, pero ya bajo Catalina I, diecisiete futuros académicos llegaron a San Petersburgo. Otro problema era que no había jóvenes dispuestos a escuchar conferencias en la universidad, porque esto requería conocimientos de latín y otras lenguas. idiomas extranjeros, porque el profesorado no hablaba ruso. Luego decidieron despedir a los jóvenes de Europa que habían sido enviados allí para estudiar con Peter; ocho de ellos fueron reclutados.

En Rusia, la historia de la educación universitaria se remonta a 1725, cuando se creó la Universidad Académica (dependiente de la Academia de Ciencias); De hecho, en 1766 cerró “por falta de oyentes”.

En general, el problema del número de estudiantes en la Universidad Académica siempre ha sido muy grave. Había bastantes razones para esto, incluida la debilidad de la educación secundaria en Rusia en ese momento y la renuencia de los nobles a enviar a sus hijos a la universidad, ya que la carrera militar era más prestigiosa. Sin embargo, también hubo muchos estudiantes talentosos que participaron activamente en actividades científicas. Durante algún tiempo, Lomonosov fue el rector de la universidad, quien buscó abrir sus puertas a representantes de todas las clases, incluidos los campesinos, y también darle a la institución educativa el derecho a otorgar títulos académicos, pero estos proyectos no pudieron realizarse. Algún tiempo después de la muerte del científico, la universidad y el gimnasio se unieron en la Escuela Academia, que existió hasta principios del siglo XIX. El renacimiento de la universidad se produjo en 1819.

En abril de 1755, según el plan de M.V. Lomonosov, tuvo lugar la gran inauguración de la Universidad de Moscú, que en gran parte debe su nacimiento a los ya mencionados Lomonosov y Shuvalov. Para ello se eligió el edificio de la antigua Farmacia Principal en la Puerta de la Resurrección, en el solar del actual Museo Histórico. Sólo a finales del siglo XVIII se construyó un edificio para la Universidad de Moscú en la esquina de Bolshaya Nikitskaya y Mokhovaya, reconstruido después del incendio de 1812.

El decreto sobre la creación de la universidad fue firmado por la emperatriz Isabel Petrovna el 12 (23) de enero de 1755. En memoria del día de la firma del decreto, se celebra anualmente en la universidad el Día de Tatiana (12 de enero según el calendario juliano, según el calendario gregoriano en los siglos XX-XXI - 25 de enero). Las primeras conferencias en la universidad se dieron el 26 de abril de 1755. El conde Shuvalov se convirtió en el primer conservador de la universidad y Alexey Mikhailovich Argamakov (1711-1757) en el primer director.9

Inicialmente, esta institución educativa tenía tres facultades: derecho, medicina y filosofía. Debían ser enseñados por diez profesores. Además, se crearon dos gimnasios, para nobles y plebeyos, donde debían estudiar los futuros estudiantes, y un tribunal universitario.

Se suponía que los profesores, estudiantes y empleados no estaban sujetos a la jurisdicción de otras autoridades, y la propia universidad estaba directamente subordinada al Senado. Los profesores debían dar conferencias a los estudiantes cinco días a la semana y dar conferencias gratuitas de dos horas en latín todas las noches. En los primeros años de existencia de la Universidad de Moscú, el problema del personal era muy grave: a veces un profesor se veía obligado a enseñar todas las materias en un departamento, lo que, por supuesto, afectaba negativamente la calidad de la educación, por lo que a veces los estudiantes eran enviados a estudiar en San Petersburgo, donde había profesores en las materias que les interesaban. También hubo conflictos entre profesores extranjeros y rusos.

Los jóvenes profesores universitarios rompieron audazmente la tradición típica de las universidades de Europa occidental: enseñar en latín. “No existe tal pensamiento que pueda idioma ruso era imposible de explicar”, dijo el profesor N.N. Popovsky, el alumno favorito de Lomonosov.

Sin embargo, a pesar de todas las dificultades, la universidad se convirtió en un centro cada vez más influyente de la vida científica y cultural de Moscú. En 1756, por decreto de la Emperatriz, a esta institución superior se le permitió tener su propia imprenta, librería y publicar un periódico, cuyo primer número se publicó en abril del mismo año. Los productos impresos de la universidad se distribuyeron por todo el país y, según Klyuchevsky, contribuyeron a la formación de la opinión pública en Rusia. También surgieron muchas comunidades libres que contribuyeron a la difusión de la ciencia y la discusión de los problemas políticos y sociales de la época.

En 1802-1805 se fundaron las universidades de Dorpat (ahora Tartu), Jarkov y Kazán. La Escuela Principal del Gran Ducado de Lituania, que existió como institución de educación superior desde el siglo XVI, comenzó a llamarse Universidad de Vilna. Las universidades satisficieron la necesidad del país de funcionarios, médicos y maestros educados, fueron centros educativos, científicos y administrativos (en 1804-35) de los distritos educativos y proporcionaron gestión científica y metodológica de todas las instituciones educativas del distrito. La Universidad de Varsovia surgió en 1816 y la Universidad de San Petersburgo en 1819 sobre la base del Instituto Pedagógico Principal. A diferencia de las de Europa occidental, en las universidades rusas, a excepción de Dorpat y Varsovia, no había facultades de teología. La mayoría de los niños nobles recibieron educación fuera de la universidad, en internados y liceos cerrados. Los nobles estaban asustados ante la perspectiva de actividades médicas y docentes. El gobierno, temiendo que el alumnado fuera demasiado diverso, buscó constantemente cambiar su composición social y aumentar el número de estudiantes de la nobleza. Sin embargo, esto no dio resultados tangibles y el aumento en el número de estudiantes se produjo a expensas de los plebeyos.

Entonces, el surgimiento de las universidades fue causado por las necesidades del desarrollo económico de la sociedad, el crecimiento de las ciudades, el desarrollo de la artesanía y el comercio y el surgimiento de la cultura; Esto también se vio facilitado por el surgimiento en la Edad Media de nuevos movimientos filosóficos, y luego el escolasticismo, que buscaba conciliar la razón y la fe, la filosofía y la religión y al mismo tiempo desarrolló el pensamiento lógico formal, etc. A diferencia de las universidades seculares, la Iglesia creó universidades eclesiásticas, tratando de mantener su influencia en la ciencia y preparar los cuadros necesarios de clérigos, abogados y médicos.

Las universidades medievales alguna vez desempeñaron un papel importante. papel positivo. Promovieron la comunicación internacional entre estudiantes y profesores (los profesores y estudiantes podían trasladarse de una universidad de un país a una universidad de otro país) y contribuyeron al desarrollo de las ciudades.

La historia de las primeras universidades está estrechamente relacionada con la creatividad de los pensadores que dieron un nuevo impulso al desarrollo de la cultura, la ciencia y la educación.

El desarrollo de Rusia en la primera mitad del siglo XVIII, la necesidad de dominar los logros de la ciencia europea, creó la necesidad de grandes cantidades gente educada

La creación de las primeras universidades fue muy importante para Rusia, no sólo porque esta experiencia se tuvo en cuenta a la hora de crear otras universidades rusas, pero también porque fueron ellos quienes formaron los principales rasgos del sistema universitario de nuestro país.

Edificio de la Academia de Ciencias

El edificio de la Universidad de Moscú (izquierda) en la Puerta de la Resurrección en la Plaza Roja. Grabado temprano Siglo XIX.

Universidad de Salamanca, fundada en 1218

Universidad de Moscú en 1820

Universidad de Oxford. Fundada el martes. piso. Siglo 12

Un hito importante en el desarrollo de la ciencia y la educación fue la creación universidades. Las universidades nacieron del sistema escolar de la iglesia. A finales del siglo XI - principios del XII. Las escuelas individuales de catedrales y monasterios se convierten en grandes centros educativos, que luego se convierten en las primeras universidades. Así surgió, por ejemplo Universidad de París(1200), que surgió de la Sorbona, la escuela teológica de Notre Dame, y sus facultades de medicina y derecho afiliadas. Otras universidades europeas surgieron de manera similar: en Nápoles (1224), Oxford (1206), Cambridge (1231), Lisboa (1290). Las autoridades seculares también establecieron universidades. Se confirmó el nacimiento y los derechos de la universidad. privilegios - documentos especiales firmados por papas o personas reinantes. Los privilegios aseguraron la autonomía universitaria (tribunal propio, administración, derecho a conceder títulos académicos, etc.), liberaron a los estudiantes de servicio militar etc. La red de universidades se expandió con bastante rapidez. Si en el siglo XIII. Había 19 universidades en Europa, luego en el siglo siguiente se les agregaron otras 25. El crecimiento de la educación universitaria respondió a los dictados de la época.

El surgimiento de la universidad contribuyó a la revitalización de la vida pública, el comercio y el aumento de los ingresos. Por eso las ciudades aceptaron voluntariamente abrir universidades. Se sabe, por ejemplo, que las autoridades de Florencia, devastadas por la guerra, abrieron una universidad en 1348, con la esperanza de mejorar las cosas. La apertura de la universidad estuvo sujeta a ciertas condiciones. A veces, la comunidad de la ciudad establecía un número mínimo específico de estudiantes y aceptaba pagar al profesor sólo si se cumplía ese mínimo.

La Iglesia buscó mantener la educación universitaria bajo su influencia. El Vaticano fue el patrocinador oficial de muchas universidades. La materia principal en las universidades era la teología. Los profesores eran casi en su totalidad personas del clero. Las órdenes franciscana y dominicana controlaban una parte importante de las sedes. La Iglesia mantuvo a sus representantes en las universidades. cancilleres, quienes estaban directamente subordinados a los arzobispos. Y, sin embargo, las universidades de la Alta Edad Media, en su programa, organización y métodos de enseñanza, desempeñaron el papel de una alternativa secular a la educación eclesiástica.

Una característica importante de las universidades fue su carácter algo supranacional y democrático. Así, en los bancos de la Sorbona se sentaban hombres de diferentes edades y clases sociales procedentes de muchos países. No fue necesario organizar una universidad. Altos precios. Casi cualquier habitación era adecuada. En lugar de bancos, los oyentes podían sentarse sobre paja. Los estudiantes a menudo elegían profesores entre ellos mismos. El procedimiento para matricularse en la universidad parecía muy laxo. La formación fue remunerada. Los estudiantes pobres alquilaban pequeñas habitaciones para vivir, hacían trabajos ocasionales, tomaban lecciones, mendigaban y viajaban. En el siglo XIV Ha surgido una categoría especial de estudiantes viajeros ( vagantes, goliardos), que se han mudado repetidamente de una universidad a otra. Muchos vagantes no se distinguían por la moralidad y eran un verdadero flagelo para la gente corriente. Pero muchos de ellos se convirtieron en devotos de la ciencia y la educación. Las primeras universidades eran muy móviles. Si una plaga, una guerra y otros problemas comenzaran en los alrededores, la universidad podría abandonar su hogar y trasladarse a otro país o ciudad.

Estudiantes y profesores unidos en comunidades nacionales (nación, universidad). Así, en la Universidad de París había 4 comunidades: francesa, picardía, inglesa y alemana. En Bolonia, y aún más, 17. Más tarde, aparecieron fraternidades (en la segunda mitad del siglo XIII) en las universidades. facultades o colegios. Eran los nombres de determinadas unidades educativas, así como de corporaciones de estudiantes y profesores de dichas unidades. Las comunidades y facultades determinaron la vida de las primeras universidades. Representantes de naciones ( procuradores) y facultades ( decanos) eligieron conjuntamente al director oficial de la universidad: el rector. El rector tenía poderes temporales (generalmente por un año). En algunas universidades, especialmente en el sur de Europa, las funciones de rector las desempeñaba un estudiante. Inicialmente, el poder real en la universidad pertenecía a las naciones. Entonces la posición cambia. Los principales funcionarios de la universidad comenzaron a ser nombrados por las autoridades y las naciones perdieron su influencia. Facultades que otorgaban títulos académicos, cuya adquisición se evaluaba con espíritu de aprendizaje y educación caballeresca. A veces, los graduados, como los caballeros, eran coronados con títulos ruidosos como gráfica de la ley. En un grado academico maestro No es difícil adivinar el título de maestro que recibió el aprendiz del artesano. Profesores y estudiantes se consideraban a sí mismos en la relación de maestros y aprendices. Cuando un joven de entre 13 y 14 años llegaba a la universidad, tenía que registrarse con el profesor, a quien entonces se consideraba responsable de él. El estudiante estudió con el profesor de 3 a 7 años y, si estudió con éxito, recibió un título. licenciatura Al principio se consideró sólo como un trampolín hacia un título científico. El soltero asistió a conferencias de otros profesores, ayudó a enseñar a los estudiantes recién llegados, es decir. se convirtió en una especie de aprendiz. Como resultado, como un artesano, presentó (mostró) públicamente su trabajo científico, defendiéndolo frente a miembros establecidos de la facultad. Después de una defensa exitosa, la licenciatura recibió un título académico ( maestría, médico, licenciado).

La mayoría de las primeras universidades tenían varias facultades. El contenido de la formación estuvo determinado por el programa de las siete artes liberales. Así, en la Facultad de Letras leían principalmente las obras de Aristóteles sobre lógica, física, ética y metafísica, traducidas en el siglo XII. Del árabe y griego. La especialización aumentó. Así, la Universidad de París era famosa por enseñar teología y filosofía, Oxford por enseñar derecho canónico, Orleans por enseñar derecho civil, la universidad de Montpellier (sur de Francia) por medicina, las universidades de España eran famosas por enseñar matemáticas y ciencias naturales, las universidades en Italia eran famosos por enseñar derecho romano.

Se requería que el estudiante asistiera a conferencias: obligatorias durante el día (regulares) y repetidas conferencias nocturnas. A la misma hora, en la misma sala, los profesores dictaron extractos de obras de autores latinos. Los estudiantes transcribieron, tradujeron y anotaron estos extractos. Las disputas se desarrollaron semanalmente con la presencia obligatoria de los estudiantes. El profesor (normalmente de maestría o licenciado) asignaba el tema del debate. Su asistente, un soltero, dirigió la discusión, es decir. respondió preguntas y comentó presentaciones. Si era necesario, el maestro acudía en ayuda del soltero. Una o dos veces al año se celebraban debates “sobre cualquier tema” (sin un tema estrictamente definido). En este caso, se discutieron problemas científicos e ideológicos a veces urgentes. Los participantes en los debates se comportaron con mucha libertad, interrumpiendo a menudo al orador con silbidos y gritos.

Las universidades gradualmente rechazaron el escolasticismo, que degeneró en la "ciencia de las palabras vacías". En el siglo XIV El espacio entre los últimos conocimientos y el escolasticismo aumentó. La escolástica se convirtió cada vez más en una filosofía formal y sin sentido. Los estudios científicos de los escolásticos podrían ser, por ejemplo, discusiones sobre los temas: "¿Cuántos demonios caben en la punta de una aguja?", "¿Por qué Adán en el paraíso no pudo haber comido una manzana y no una pera", etc. Las universidades contrastaban la escolástica con una vida intelectual activa. Gracias a ellos, el mundo espiritual de Europa se ha vuelto mucho más rico. La historia de las primeras universidades está estrechamente relacionada con la creatividad de los pensadores que dieron un nuevo impulso al desarrollo de la cultura, la ciencia y la educación.

En qué año se abrió la primera universidad, lo descubrirás en este artículo.

¿Dónde se abrió la primera universidad?

La educación juega un papel muy importante en la vida de cada persona. Precisamente con este fin se abrieron las primeras universidades. Las instituciones educativas tienen una larga historia.

Universidades más antiguas de Europa:

1. Universidad italiana de Bolonia, inaugurada en 1088,
2. Universidad inglesa de Oxford, inaugurada en 1100 (en la foto),
3. La Universidad inglesa de Cambridge, inaugurada en 1200,
4. Universidad francesa de Montpellier, inaugurada en 1220.
5. Universidad Alemana de Heidelberg, inaugurada en 1386,
6. La Universidad Americana de Harvard, inaugurada en 1636,
7. Universidad japonesa Ryuge, inaugurada en 1639
8. Universidad de Tokio, inaugurada en 1877.

Pero la primera universidad del mundo fue fundada en el año 372 en el estado de Koguryo. Se llamaba "Tehak" o "Kendan". En el año 992 se inauguró la universidad estatal “Kugchzhagam”, donde se formaron científicos y funcionarios feudales. Hoy se la conoce como la Universidad de la Industria Ligera.

¿Cuándo se abrió la primera universidad en Europa?

En Constantinopla en 425 Abrió la primera institución de educación superior. Pero recibió el estatus de primera universidad en el año 848.

También dato interesante, que en el año 859 se fundó en Marruecos la Universidad de Al-Qaraoun, que ha estado funcionando ininterrumpidamente desde este año hasta hoy.

¿Cuándo se abrió la primera universidad en Rusia?

La primera universidad de Rusia se inauguró el 12 de enero de 1755. por decreto de la emperatriz Isabel. Se llamaba Universidad de Moscú. Curiosamente, fue inaugurado el día de Santa Tatiana, por lo que los estudiantes modernos la consideran su patrona y celebran este día como el día del estudiante. Para la universidad se asignó el edificio de la Farmacia, que se encuentra cerca de la Plaza Roja, junto a la Puerta de la Resurrección. El fundador de la Universidad de Moscú es un científico famoso.

• ¿Cómo se relacionaban la fe, la razón y la experiencia en la ciencia y la filosofía medievales?

§ 18.1. universidades medievales

El desarrollo de las ciudades y otros cambios en la vida de la sociedad fueron acompañados de cambios en educación escolar. Si a principios de la Edad Media la educación se podía obtener principalmente en los monasterios, más tarde las mejores escuelas comenzaron a funcionar en las ciudades.

En las grandes ciudades surgieron escuelas en las catedrales en las que estudiaban derecho, filosofía, medicina y leían obras de autores latinos, griegos y árabes. Una de las mejores fue considerada una escuela en la ciudad de Chartres. A su líder se le atribuye haber dicho: “Somos enanos sentados sobre hombros de gigantes. Les debemos a ellos poder ver más allá de ellos”. La confianza en la tradición y el respeto por ella son una característica importante de la cultura medieval.

Estudiantes en una conferencia. Relieve del siglo XIV. Bolonia

Con el tiempo, las primeras universidades surgieron de algunas escuelas de la ciudad. Una universidad (de la palabra latina “universitas” - totalidad, asociación) es una comunidad de profesores y estudiantes, organizada con el propósito de dar y recibir educación superior y vivir de acuerdo con ciertas reglas. Sólo las universidades podían otorgar títulos académicos y dar a sus graduados el derecho a enseñar en toda la Europa cristiana. Las universidades recibieron este derecho de quienes las fundaron: papas, emperadores, reyes, es decir, aquellos que tenían el máximo poder. Las universidades estaban orgullosas de sus tradiciones y privilegios.

La fundación de universidades se atribuyó a los monarcas más famosos. Se decía que la Universidad de París fue fundada por Carlomagno y la Universidad de Oxford por Alfredo el Grande. De hecho, las biografías de las universidades más antiguas comienzan en el siglo XII (Bolonia en Italia, París en Francia). En el siglo XIII surgieron las universidades de Oxford y Cambridge en Inglaterra, Montpellier y Toulouse en Francia, Nápoles en Italia y Salamanca en España. En el siglo XIV aparecieron las primeras universidades en la República Checa, Alemania, Avaria y Polonia. A finales del siglo XV había alrededor de cien universidades en Europa.

La universidad solía estar dirigida por un rector electo. La universidad estaba dividida en facultades, cada una de las cuales estaba dirigida por un decano. Al principio estudiaron en la Facultad de Artes Liberales (en latín arte es “artes”, por eso la facultad se llamaba artística). Después de asistir a una cierta cantidad de cursos aquí, el estudiante se convirtió en soltero y luego en maestro en artes. El maestro recibió el derecho a enseñar, pero podía continuar sus estudios en una de las facultades "superiores": medicina, derecho o teología.

La educación universitaria estaba abierta a todas las personas libres. Entre los estudiantes, la mayoría provenía de familias adineradas, pero también había hijos de gente pobre. Es cierto que el camino desde el momento de la admisión a el grado más alto El viaje del médico a veces duraba muchos años y pocas personas lo completaban hasta el final. Pero un título académico brindaba honores y oportunidades profesionales.

Muchos estudiantes, en busca de los mejores profesores, se trasladaron de ciudad en ciudad e incluso de país en país. El desconocimiento del idioma no les impidió, porque en todas partes de Europa enseñaban en latín, el idioma de la iglesia y la ciencia. Llevaron una vida de vagabundos y recibieron el sobrenombre de "vaganta" (que significa "vagabundos"). Entre ellos se encontraban excelentes poetas, cuyos poemas aún despiertan gran interés.

La rutina diaria del estudiante era sencilla: clases magistrales por la mañana, repetición y profundización del material estudiado por la tarde. Además del entrenamiento de la memoria, se prestó gran atención a la capacidad de argumentar, que se practicaba en los debates. Sin embargo, la vida de los estudiantes consistía en algo más que clases. Había lugar tanto para ceremonias solemnes como para fiestas ruidosas. Los estudiantes querían mucho su universidad, donde pasaron los mejores años de sus vidas, adquirieron conocimientos y encontraron protección de los extraños. La llamaban madre lactante (en latín, “alma mater”).