ทางเข้าเดนิส ซามาริน (MSC ECB) หัวข้อสำหรับเยาวชนกลุ่มเล็ก “นำทางสายตาของฉัน” โปรแกรมคริสเตียนที่น่าสนใจสำหรับเยาวชน
04.05.2019
บทที่ 6 4–10 พฤษภาคม ใครเป็นผู้รับผิดชอบ?
"การเอาชนะ" - บทเรียนพระคัมภีร์สำหรับวัยรุ่น ปี ในไตรมาสที่สองสำหรับไตรมาสที่สองของปี 2019 บทเรียนโรงเรียนวันสะบาโตเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ (บทเรียนพระคัมภีร์สำหรับวัยรุ่น (อายุ 10-14 ปี)) จัดทำโดยสำนักพิมพ์ "แหล่งที่มาแห่งชีวิต" คุณสามารถซื้อคู่มือศึกษาพระคัมภีร์ได้ที่ศูนย์หนังสือในภูมิภาคของคุณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (PDF) สื่อการสอนสำหรับครู (PDF)
27.04.2019
“การเอาชนะ” - บทเรียนพระคัมภีร์สำหรับวัยรุ่น ปี ในไตรมาสที่สอง สำหรับไตรมาสที่สองของปี 2019 บทเรียนโรงเรียนวันสะบาโตเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ (บทเรียนพระคัมภีร์สำหรับวัยรุ่น (อายุ 10-14 ปี)) จัดทำโดยสำนักพิมพ์ “แหล่งที่มา ของชีวิต”. คุณสามารถซื้อคู่มือศึกษาพระคัมภีร์ได้ที่ศูนย์หนังสือในภูมิภาคของคุณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (PDF) สื่อการสอนสำหรับครู (PDF)
20.04.2019
บทที่ 4. 20–26 เมษายน เป็นไปไม่ได้ที่จะนิ่งเงียบ
“การเอาชนะ” - บทเรียนพระคัมภีร์สำหรับวัยรุ่น ปี ในไตรมาสที่สอง สำหรับไตรมาสที่สองของปี 2019 บทเรียนโรงเรียนวันสะบาโตเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ (บทเรียนพระคัมภีร์สำหรับวัยรุ่น (อายุ 10-14 ปี)) จัดทำโดยสำนักพิมพ์ “แหล่งที่มา ของชีวิต”. คุณสามารถซื้อคู่มือศึกษาพระคัมภีร์ได้ที่ศูนย์หนังสือในภูมิภาคของคุณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (PDF) สื่อการสอนสำหรับครู (PDF)
13.04.2019
บทที่ 3 13–19 เมษายน เพื่อนที่ซื่อสัตย์ที่สุด
“การเอาชนะ” - บทเรียนพระคัมภีร์สำหรับวัยรุ่น ปี ในไตรมาสที่สอง สำหรับไตรมาสที่สองของปี 2019 บทเรียนโรงเรียนวันสะบาโตเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ (บทเรียนพระคัมภีร์สำหรับวัยรุ่น (อายุ 10-14 ปี)) จัดทำโดยสำนักพิมพ์ “แหล่งที่มา ของชีวิต”. คุณสามารถซื้อคู่มือศึกษาพระคัมภีร์ได้ที่ศูนย์หนังสือในภูมิภาคของคุณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (PDF) สื่อการสอนสำหรับครู (PDF)
06.04.2019
บทที่ 2 6–12 เมษายน คนรับใช้ที่ไม่คาดคิด
“การเอาชนะ” - บทเรียนพระคัมภีร์สำหรับวัยรุ่น ปี ในไตรมาสที่สอง สำหรับไตรมาสที่สองของปี 2019 บทเรียนโรงเรียนวันสะบาโตเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ (บทเรียนพระคัมภีร์สำหรับวัยรุ่น (อายุ 10-14 ปี)) จัดทำโดยสำนักพิมพ์ “แหล่งที่มา ของชีวิต”. คุณสามารถซื้อคู่มือศึกษาพระคัมภีร์ได้ที่ศูนย์หนังสือในภูมิภาคของคุณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (PDF) สื่อการสอนสำหรับครู (PDF)
30.03.2019
บทที่ 1. 30 มีนาคม - 5 เมษายน การตระเตรียม
“การเอาชนะ” - บทเรียนพระคัมภีร์สำหรับวัยรุ่น ปี ในไตรมาสที่สอง สำหรับไตรมาสที่สองของปี 2019 บทเรียนโรงเรียนวันสะบาโตเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ (บทเรียนพระคัมภีร์สำหรับวัยรุ่น (อายุ 10-14 ปี)) จัดทำโดยสำนักพิมพ์ “แหล่งที่มา ของชีวิต”. คุณสามารถซื้อคู่มือศึกษาพระคัมภีร์ได้ที่ศูนย์หนังสือในภูมิภาคของคุณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (PDF) สื่อการสอนสำหรับครู (PDF)
23.03.2019
บทที่ 13 23–29 มีนาคม ความฝันเป็นจริง
16.03.2019
บทที่ 12 16–22 มีนาคม เพื่อนที่ไม่ธรรมดาในสถานการณ์ที่ไม่ปกติ
“การเอาชนะ” - บทเรียนพระคัมภีร์สำหรับวัยรุ่น ปี ในไตรมาสแรก สำหรับไตรมาสแรกของปี 2019 บทเรียนโรงเรียนวันสะบาโตเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ (บทเรียนพระคัมภีร์สำหรับวัยรุ่น (อายุ 10-14 ปี)) จัดทำโดยสำนักพิมพ์ “แหล่งที่มา ของชีวิต”. คุณสามารถซื้อคู่มือศึกษาพระคัมภีร์ได้ที่ศูนย์หนังสือในภูมิภาคของคุณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (PDF) สื่อการสอนสำหรับครู (PDF)
09.03.2019
บทที่ 11 9–15 มีนาคม นี่มันมากเกินไปแล้ว!
“การเอาชนะ” - บทเรียนพระคัมภีร์สำหรับวัยรุ่น ปี ในไตรมาสแรก สำหรับไตรมาสแรกของปี 2019 บทเรียนโรงเรียนวันสะบาโตเวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์ (บทเรียนพระคัมภีร์สำหรับวัยรุ่น (อายุ 10-14 ปี)) จัดทำโดยสำนักพิมพ์ “แหล่งที่มา ของชีวิต”. คุณสามารถซื้อคู่มือศึกษาพระคัมภีร์ได้ที่ศูนย์หนังสือในภูมิภาคของคุณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (PDF) สื่อการสอนสำหรับครู (PDF)
1) ตัวเลือกที่ง่ายที่สุดคือการเตรียมบางอย่าง ข้อความในพระคัมภีร์ที่มีคำถามที่น่าสนใจและเป็นที่ถกเถียงหลายข้อ- มันเกิดขึ้นที่ในขณะที่อ่านพระคัมภีร์เกิดความคิดที่น่าสนใจ แต่เนื้อหาไม่เพียงพอสำหรับการสนทนาเต็มรูปแบบ คุณสามารถใช้แบบฟอร์มนี้ได้ ข้อความและคำถามเกี่ยวกับข้อความ - นั่นคือสูตรทั้งหมดในการเตรียมความพร้อมสำหรับเยาวชน สิ่งสำคัญคือการเลือกคำถามที่น่าสนใจจากนั้นการวิเคราะห์แบบด่วนจะเป็นเรื่องง่าย แม้ว่าโดยพื้นฐานแล้ว รากฐานของการวิเคราะห์คุณภาพจะเป็นคำถามที่ดี แต่ฉันไม่ได้พูดถึงประเด็นทางเทววิทยาเชิงลึก โดยหลักการแล้ว คุณสามารถขอให้เยาวชนเน้นองค์ประกอบบางอย่างในเนื้อหา หรือในทางกลับกัน ให้มองหาคำถามในข้อความที่ให้ไว้
ตัวอย่างเช่นท่านสามารถอ่านมัทธิวบทที่ 23 และระบุลักษณะเฉพาะของลัทธิฟาริไซกับเยาวชน เขียนไว้บนกระดาน แล้วพิจารณาว่าสิ่งเหล่านี้จะแสดงให้ประจักษ์ในชีวิตเราได้อย่างไร ฉันได้รับคุณสมบัติดังต่อไปนี้:
- พวกฟาริสีพยายามเข้ามาแทนที่อาจารย์ (ข้อ 2)
- พวกฟาริสี “พูดแต่อย่าทำ” (ข้อ 3-4)
- สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับฟาริสีคือการตอบรับจากผู้คน (ข้อ 5)
- พวกฟาริสีพยายามวัดลักษณะทางวิญญาณโดยวิธีตัวเลข (ข้อ 5b)
- รักการสรรเสริญ (ข้อ 6-7)
- เป็นอุปสรรคต่อผู้อื่นในเส้นทางสู่พระเจ้า (ข้อ 13)
- สำหรับพวกเขารูปแบบการอธิษฐานมีความสำคัญมากกว่าความจริงใจ (ข้อ 14)
- เผยแพร่ลัทธิฟาริสีของพวกเขาด้วยความดื้อรั้นอันน่าอิจฉา (ข้อ 15)
- สำหรับพวกเขารูปแบบมีความสำคัญมากกว่าเนื้อหาของการรับใช้ของพระเจ้า (ข้อ 16-22)
- เปลี่ยนตำแหน่งของหลักและรอง (ข้อ 23-24)
- ภายนอกของชีวิตฝ่ายวิญญาณมีความสำคัญมากกว่าภายใน (ข้อ 25-28)
หากคุณขอให้เยาวชนเลือกตัวอย่างจากพระคัมภีร์สำหรับแต่ละคุณลักษณะ ฉันคิดว่าการฝึกอบรมเยาวชนสองชั่วโมงตามปกติจะไม่เพียงพอสำหรับคุณ
2) การแยกวิเคราะห์ด่วนเวอร์ชันอื่นอาจเป็นตัวเลือกนี้: แบ่งเยาวชนออกเป็นกลุ่มๆ และมอบหมายงานตามเนื้อหา- ตัวอย่างเช่น: ยอห์น 2:1-11 ข้อความนี้บรรยายถึงการอัศจรรย์ที่เกิดขึ้น เยาวชนแต่ละกลุ่มต้องเน้นในข้อความถึงเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการบรรลุผลสำเร็จของปาฏิหาริย์นี้ ค้นหาตัวอย่างปาฏิหาริย์จากพันธสัญญาเดิมและพันธสัญญาใหม่และตรวจสอบว่าตรงตามเงื่อนไขที่เน้นไว้หรือไม่ ฉันเกิดเงื่อนไขดังต่อไปนี้: พระเยซูต้องถูกเรียก ต้องมีศรัทธา เวลาที่เหมาะสมต้องมาถึง จะต้องเชื่อฟังพระวจนะของพระเจ้า
อีกตัวอย่างหนึ่ง: สุภาษิต 2:1-5 เส้นทางสู่ความยำเกรงพระเจ้าและความรู้ของพระเจ้า มอบหมายงานให้กลุ่ม - เน้นขั้นตอนที่โซโลมอนเสนอบนเส้นทางสู่ความเกรงกลัวพระเจ้าเพื่อเลือกตัวอย่างจากชีวิต
3) โดยทั่วไปแล้ว งานกลุ่มมีประสิทธิภาพมากและโดนใจคนหนุ่มสาวเสมอ แบ่งกลุ่มได้ตามใจชอบ หากไม่มีเวลาเตรียมตัว ก็จะมีโอกาสจัดกิจกรรมเยาวชนที่น่าสนใจมากขึ้น สิ่งสำคัญคืออย่าใช้แบบฟอร์มมากเกินไปและเลือกเนื้อหาคุณภาพสูง อีกทางเลือกหนึ่งสำหรับการวิเคราะห์ด่วน: เลือกข้อความคู่ แบ่งเยาวชนออกเป็นสองกลุ่ม- แจกข้อความกลุ่มแรกให้กลุ่มแรกและขอให้พวกเขาใช้ตั้งคำถามสำหรับกลุ่มที่สองให้ได้มากที่สุด กลุ่มที่สองจะได้รับข้อความอีกชุดหนึ่งและขอให้ตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องนี้ให้มากที่สุดสำหรับกลุ่มแรก คุณยังสามารถจัดการแข่งขันประเภทหนึ่งได้ และให้คะแนนกลุ่มสำหรับคำถามแต่ละข้อที่อีกกลุ่มไม่สามารถตอบได้
4) อีกทางเลือกหนึ่งของการทำงานเป็นกลุ่มคือ การวิเคราะห์หัวข้อกลุ่ม- สิ่งสำคัญคือต้องไม่เลือกหัวข้อที่กว้างเกินไป แต่ต้องจำกัดหัวข้อให้แคบลงให้มากที่สุด มิฉะนั้นจะเป็นการยากมากที่จะเป็นผู้นำการอภิปรายเมื่อสรุปผล ดังที่คุณทราบ หัวข้อหนึ่งๆ สามารถสำรวจได้ "แนวนอน" และ "แนวตั้ง" นั่นก็คือการพูดคุยเกี่ยวกับ ด้านต่างๆหัวข้อหรือเจาะลึกเนื้อหาของหัวข้อ
เช่น พิจารณาหัวข้อเรื่องความอ่อนน้อมถ่อมตนใน ชีวิตประจำวันคุณสามารถมอบหมายงานให้กับกลุ่มได้: กลุ่มแรกที่ค้นหาในพระคัมภีร์ว่าควรแสดงความอ่อนโยนที่บ้านและในครอบครัวอย่างไร กลุ่มที่สอง - ควรแสดงความสุภาพอ่อนโยนในคริสตจักรร่วมกับวิสุทธิชนอย่างไร กลุ่มที่สาม ความสุภาพควรแสดงให้ประจักษ์ในโลกอย่างไร นี่คือการเปิดเผยหัวข้อในแนวนอน สามารถใช้สูตรสำหรับหลายๆ หัวข้อ: home/church/world
ตัวอย่างของการเปิดเผยหัวข้อคำอธิษฐานในแนวนอน: คำอธิษฐานส่วนตัว คำอธิษฐานในที่สาธารณะ คำอธิษฐานกลับใจ คำอธิษฐานวิงวอน มอบหมายหัวข้อย่อยให้กับเยาวชนแต่ละกลุ่มและมอบหมายงานให้พวกเขา เลือกข้อพระคัมภีร์และยกตัวอย่างจากชีวิต
การเปิดเผยหัวข้อในแนวตั้งหมายถึงการเจาะลึกลงไปในหัวข้อการศึกษา หากเรากำลังพูดถึงคุณลักษณะบางอย่างของผู้เชื่อ หรือเกี่ยวกับบัญญัติบางประการ เราก็สามารถแยกแยะหัวข้อได้ดังนี้ กลุ่มแรกอธิบายแนวคิดพื้นฐาน แก่นแท้ของปรากฏการณ์บนพื้นฐานของพระคัมภีร์ กลุ่มที่สองตามพระคัมภีร์ ค้นหาว่าพระคัมภีร์แสดงออกในทางปฏิบัติอย่างไร กลุ่มที่สามพิจารณาสิ่งที่พระคัมภีร์กล่าวไว้เกี่ยวกับพรของคุณสมบัติหรือพระบัญญัติที่ให้ไว้ กลุ่มที่สี่ตรวจสอบประเด็นการลงโทษหรือผลที่ตามมาจากการไม่รักษาพระบัญญัติ
สิ่งนี้ต้องมีการเตรียมการบางอย่าง แต่จะใช้เวลาไม่นานหากหัวข้อนั้นชัดเจนสำหรับคุณและมีการไตร่ตรองมาก่อนหน้านี้แล้ว หรือตัวอย่างเช่น คุณเพิ่งอ่านหนังสือดีๆ ในหัวข้อนี้ คุณสามารถพูดคุยหัวข้อนี้กับคนหนุ่มสาวได้อย่างปลอดภัย จะใช้เวลาอะไรในการเตรียมเยาวชนในรูปแบบนี้ เราต้องเตรียมทิป มันจะเป็นเรื่องยากสำหรับคนหนุ่มสาวที่จะปรับทิศทางตัวเองให้ถูกต้องในหัวข้อทันที และคุณต้องพร้อมที่จะบอกพวกเขาว่าจะ "ขุด" ที่ไหน
เมื่อทำงานเป็นกลุ่ม ผู้นำไม่ควรมีส่วนร่วมในการอภิปรายโดยตรง อย่างที่เรารู้กันว่างานของผู้นำคือการเป็นผู้นำ เขาต้องย้ายจากกลุ่มหนึ่งไปอีกกลุ่มหนึ่งและตั้งใจฟังการอภิปราย หากจำเป็น ช่วยจัดการอภิปรายโดยตั้งคำถามอย่างถูกต้อง หากมีสิ่งที่เลวร้ายจริงๆ ให้คำแนะนำอย่างสงบเสงี่ยม เมื่อแบ่งคนหนุ่มสาวออกเป็นกลุ่ม พยายามทำเช่นนี้เพื่อให้กลุ่มมีคุณภาพในการจัดองค์ประกอบเท่าเทียมกันไม่มากก็น้อย เพื่อให้แต่ละกลุ่มมีสมาชิกเยาวชนที่กระตือรือร้นและเข้าสังคมได้ การสื่อสารภายในกลุ่มจึงไม่หยุดนิ่ง จำเป็นต้องจัดบรรยากาศให้ถูกต้อง - จัดเก้าอี้ในลักษณะที่ทุกคนในกลุ่มสามารถมองเห็นและฟังซึ่งกันและกัน กลุ่มไม่ควรเกิน 12-15 คน เนื่องจากเป็นการยากที่จะจัดระบบการให้เหตุผลเป็นกลุ่มใหญ่ เมื่อทำงานเป็นกลุ่ม อย่าลืมอภิปรายการข้อสรุปของแต่ละกลุ่มเมื่อสิ้นสุดการประชุม จำเป็นต้องเผื่อเวลาไว้เพราะในระหว่างการอภิปรายอาจมีการถกเถียงกันเล็กน้อย โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากข้อสรุปในประเด็นเดียวกันแตกต่างกันในแต่ละกลุ่ม ไม่ว่าในกรณีใดผู้นำจะต้องยุติการสนทนา สรุป - ด้วยสูตรที่ชัดเจนและไม่คลุมเครือ
5) ทางเลือกที่น่าสนใจในการจัดงานเยาวชนโดยไม่ต้องเตรียมตัวก็คือ รูปแบบการอภิปรายการทำงาน- ฉันจะเขียนเกี่ยวกับพวกเขาโดยละเอียดมากขึ้น ฉันจะไม่พูดซ้ำ
6) อย่าละเลย รูปแบบการทำงานของเกม- แน่นอนว่าคุณไม่สามารถละเมิดมันได้ แต่บางครั้งคุณก็สามารถใช้มันได้ เกมนั้นดีเป็นพิเศษเพราะสามารถเตรียมล่วงหน้าและใช้งานได้ทุกเวลาที่สะดวก ไม่ว่าเยาวชนจะรวมตัวกันหลังการประชุมหรือที่บ้านของใครบางคน... แทนที่จะปล่อยให้เยาวชนพูดตลกและพูดคุยเกี่ยวกับ "ไม่มีอะไร" เป็นการดีกว่าที่จะสนับสนุนให้เยาวชนเล่นเกมจิตวิญญาณบางประเภท ผู้นำบางคนใช้เกมกระดาน ให้ความหมายทางจิตวิญญาณแก่พวกเขา หรือเปลี่ยนคำถามจากแบบทดสอบเป็นคำถามในพระคัมภีร์ไบเบิล
ฉันหวังว่าแนวคิดเหล่านี้จะช่วยคุณและเป็นแรงบันดาลใจให้คุณคิดสิ่งใหม่ๆ ขึ้นมาเอง น่าสนใจ น่าตื่นเต้น และมีประโยชน์มากยิ่งขึ้น แน่นอนว่าวิธีการที่เสนอมานี้เป็นเพียงตัวเลือกบางส่วนที่ผู้นำควรมี “ไว้” ไม่มีสิ่งใดสามารถแทนที่การวิเคราะห์ที่เตรียมมาอย่างดีและดำเนินการได้ ไม่ว่าในกรณีใด สถานการณ์ที่ไม่มีเวลาเตรียมตัวก็ผิดปกติและเราไม่ควรหาเหตุผลมาแก้ตัวในเรื่องนี้ เยาวชนคือการประชุมที่มีจุดมุ่งหมาย โดยทำงานร่วมกับกลุ่มเป้าหมายในคริสตจักร เรามีความรับผิดชอบในการเตรียมอาหารฝ่ายวิญญาณที่มีคุณภาพ
ในจดหมายฉบับถัดไป ฉันจะพยายามพูดถึงรูปแบบอื่นๆ ของการจัดงานเยาวชนที่ไม่ได้มาตรฐาน แต่ต้องอาศัยการเตรียมการและเวลาค่อนข้างขยัน
ระเบียบวิธีในการจัดการบทเรียนสำหรับวัยรุ่น
การก่อสร้าง หัวข้อใหม่บทเรียนสำหรับวัยรุ่น
สอนวัยรุ่นอย่างไร?
เมื่อทำงานกับวัยรุ่น เราต้องจำไว้ว่า นี่คือยุคแห่ง "ข้อยกเว้นกฎเกณฑ์"
ข้อกำหนดสำหรับการดำเนินการบทเรียนสำหรับวัยรุ่น :
- เริ่มบทเรียนตรงเวลา
- ค้นหาสิ่งที่พวกเขากังวล
- อธิษฐานขอความเป็นผู้นำของ DS
- นักเรียนจะต้องมีปากกาและบันทึกย่อ
- ขณะที่คุณเตรียม จำไว้ว่าเป็นสิ่งสำคัญมากที่วัยรุ่นจะต้องสนใจสิ่งที่คุณสอน
การสร้างหัวข้อใหม่
- มุ่งความสนใจ (ความสนใจ)
- ค้นหาและค้นหาคำตอบของปัญหา
- สอนการใช้งาน
- โฟกัส (5 นาที)
เด็กๆสามารถสนใจได้ทางนี้ :
- ประกาศหัวข้อบทเรียนให้วัยรุ่นทราบ
- ถามคำถามเกี่ยวกับหัวข้อของบทเรียน
ตัวอย่าง: คุณรู้ไหมว่าวันหยุดของ Epiphany หมายถึงอะไร?
- กระตุ้นความสนใจในการสนทนาโดยพูดถึงประเด็นทางจิตวิญญาณที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นหรือสถานการณ์ในชีวิต
- นำเสนอปัญหาด้วยการเล่าเรื่องราวชีวิต บทความ ภาพยนตร์
- เราเปิดเผยแก่นแท้ของปัญหาและเริ่มมองหาคำตอบในพระคัมภีร์ร่วมกับพวกเขา
- ค้นหาและค้นหาคำตอบ
คุณ ครูควรมีแผนการสนทนา ไม่ใช่เทศนา
- ค้นหาคำตอบจากพระคัมภีร์เกี่ยวกับปัญหาที่มีอยู่กับพวกเขา
- ก่อนที่จะค้นหาคำตอบในพระคัมภีร์ พวกเขาต้องมั่นใจว่าหนังสือเล่มนี้มาจากพระเจ้า
- การสื่อสารควรเป็นเพียงครอบครัวล้วนๆ เพราะ” โต๊ะกลม"(คุณสามารถดื่มชาได้)
- เลือกท่อนหนึ่งตามระดับจิตวิญญาณของเด็กเพื่อให้สอดคล้องกับความคิดของพวกเขา
- ฟังความคิดของพวกเขาก่อนแล้วจึงสรุปผล
- จากนั้นอ่านข้อพระคัมภีร์หรือข้อที่ตอบคำถาม (ควรเกี่ยวเนื่องกัน)
- เราต้องค่อยๆ ขึ้นบันได (เพราะเหตุนี้เราเองจึงต้องรู้จักพระวจนะของพระเจ้าเป็นอย่างดี)
- พยายามทำให้ทุกคนสนใจ ไม่ใช่แค่คนที่กระตือรือร้นที่สุด แม้แต่ผู้ที่มีความคิดไม่ถูกต้องเสมอไปก็ควรมีส่วนร่วม
- ใช้แนวทางเฉพาะกับเด็กแต่ละคน
(ใช้วิธีการสอนที่หลากหลายไม่ควรพูดในสิ่งที่วัยรุ่นรู้อยู่แล้ว)
หลักการพื้นฐานเมื่อทำงานกับวัยรุ่น
- วัยรุ่นเรียนรู้ได้ดีขึ้นหากพวกเขารู้ว่าจำเป็น
- วัยรุ่นจะเรียนรู้ได้ดีขึ้นหากพวกเขากำหนดงานให้ตัวเองและแก้ไขด้วยตนเอง
- วัยรุ่นต้องการความเป็นอิสระมากขึ้น
- วัยรุ่นจำเป็นต้องค้นพบสิ่งใหม่ๆ อยู่เสมอ มองหาความหมายของชีวิต
- วัยรุ่นต้องรู้ว่าครูกำลังเรียนรู้ร่วมกับพวกเขา สิ่งนี้ทำให้ชั้นเรียนมีความเข้มข้นมากขึ้นสำหรับพวกเขา และมาพร้อมกับการพัฒนาทางจิตวิญญาณ
เป็นการดีที่จะจำวลีต่อไปนี้และพูดในบทเรียนแรก:
“ฉันอาจจะผิดแล้วคุณจะเห็นความผิดพลาดของฉัน แต่ฉันขอให้พระเจ้าสอนฉันและช่วยฉันแก้ไขข้อผิดพลาดของฉัน…”
เราต้องจำไว้ว่าความสนใจของเราไม่ควรมุ่งเน้นไปที่ผู้ที่สามารถทำงานได้ดีกว่า แต่มุ่งเน้นไปที่หัวข้อ เปลี่ยนวิธีการให้บ่อยที่สุด ใช้ประโยชน์จากประสบการณ์ของผู้อื่น มีความคิดสร้างสรรค์ และปรับปรุงการสอนของคุณอย่างต่อเนื่อง
ขอพระเจ้าอวยพรคุณ!
เพื่อนร่วมงาน นักบวช ผู้จัดงานเยาวชนในตำบล ผู้นำสมาคมเยาวชนคริสเตียนหลายคนของฉัน มักถามฉันว่าจะสามารถพูดคุยอะไรได้บ้างในการสนทนาระหว่างเยาวชนคริสเตียน ในคลับ บนฟอรั่มอินเทอร์เน็ต ระหว่างการชุมนุม ฉันตัดสินใจให้ของขวัญคริสต์มาสแก่พวกเขา และให้แนวคิดในการเลือกธีมให้พวกเขา อย่างไรก็ตาม อย่าลังเลที่จะเพิ่มข้อเสนอแนะของคุณในความคิดเห็น - ยินดีต้อนรับ
หัวข้อที่ได้รับการคัดเลือกอย่างดีเป็นส่วนสำคัญของความสำเร็จ ผู้จัดงานทุกคนเข้าใจสิ่งนี้ อย่างไรก็ตาม เราไม่ควรลืมว่าหัวข้อของการสนทนาและการนำเสนอจะต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของผู้ฟัง ประสบการณ์ชีวิตคริสตจักร การมีส่วนร่วมในการอภิปราย และแง่มุมอื่น ๆ อีกมากมาย สิ่งสำคัญที่นี่คือรูปแบบ วิธีสร้างการสื่อสาร กฎการสนทนา และแน่นอน ทักษะของผู้นำเสนอ หรือที่เรียกกันในปัจจุบันว่าเป็นผู้ดำเนินรายการ
ฉันจะแสดงจุดยืนของฉันทันทีเกี่ยวกับคุณค่าของการสนทนาดังกล่าวเพื่อระบุขอบเขตของสิ่งที่คาดหวังได้และไม่ต้องการจากการสนทนามากกว่าสิ่งที่จะให้ได้จริง:
เปิดการแสดงออก- ใช่ เป็นสิ่งสำคัญที่คนหนุ่มสาวมีโอกาสที่จะแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องนี้หรือประเด็นนั้น ไม่ว่าพวกเขาจะเป็นอย่างไรก็ตาม การสร้างพื้นที่ที่ตำแหน่งของอีกฝ่ายเป็นที่เคารพนับถือนั้นมีคุณค่ามาก การอภิปรายไม่ผ่านการสอบในเซมินารี ไม่ใช่การบรรยาย แต่เป็นการแลกเปลี่ยนจุดยืน คำถาม การตัดสิน และข้อสงสัยอย่างเสรี คุณค่าของสิ่งนี้ส่วนใหญ่อยู่ในความเป็นจริงในโอกาสนั้นเอง - ที่จะพูดในสิ่งที่คุณคิดและมีสิทธิ์ได้รับ ข้อเสนอแนะตามวิสัยทัศน์ของคุณ ให้เหตุผล และคำนึงถึงสิ่งที่คุณพูดจริง ๆ
การฝึกอบรมการสนทนาสามารถฟังผู้อื่นสามารถแสดงออกได้ สิ่งนี้มีประโยชน์ทั้งสำหรับคนหนุ่มสาวและสำหรับพระสงฆ์ผู้มีประสบการณ์ที่ต้องการสร้างการสื่อสารกับคนรุ่นใหม่ ในช่วงเวลาของการอภิปราย บางครั้งเราก็ไม่ได้คำตอบสุดท้ายมากนักในขณะที่เราผ่านกระบวนการของการขัดแย้ง การโต้แย้ง และการค้นหาคำชี้แจง คำตอบอาจมาทีหลัง กระบวนการสนทนาคุณภาพสูงถือเป็นผลลัพธ์ที่สำคัญ
การสะท้อนฟรีพวกเขาพยายามโน้มน้าวฉันมากกว่าหนึ่งครั้งว่ามีบางสิ่งที่ไม่สมเหตุสมผลที่จะพูดคุยเพื่อไตร่ตรองหัวข้อของพวกเขาเนื่องจากการเรียกตัวเองว่า "คริสเตียน" ดูเหมือนคุณจะปฏิเสธความเข้าใจเชิงรุกของตำแหน่งทั้งหมดทันที “นี่หมายความว่าสิ่งนี้” บางคนสอน แต่มีการละเว้นระเบียบวิธีบางประการในตำแหน่งนี้เกี่ยวกับงานเยาวชน ความจริงก็คือว่าเมื่อเราหารือถึงจุดยืนที่ไร้เหตุผล เราไม่ได้หารือเกี่ยวกับตัวมันเอง ไม่ใช่ความจริง แต่คือการรับรู้ของเราเกี่ยวกับเนื้อหานั้น ภาพสะท้อนของความเชื่อในจิตสำนึกของเรา โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเราพูดถึงช่วงชีวิตของบุคคลที่เรียกว่าเยาวชน ช่วงเวลานี้เป็นกระบวนการของการผกผัน การแก้ไข และการผลิตอย่างต่อเนื่อง ปัญหาที่ซับซ้อนที่สุดคม,อึดอัด,ขัดแย้ง. เป็นการค้นหาที่ไม่มีที่สิ้นสุด และในบริบทนี้ ฉันคิดว่าการเปลี่ยนแปลงพื้นที่ทางจิตวิญญาณเป็นสิ่งที่อันตรายมาก ชายหนุ่มเข้าสู่รายการทัศนคติดันทุรังที่มีชีวิตอยู่เพียงครึ่งเดียว ซึ่งท้ายที่สุดก็นำไปสู่การยืนยันคุณค่าเชิงเสนอชื่อ ซึ่งไม่เพียงแต่ไม่ลึกลงไปเท่านั้น แต่บางครั้งก็แสดงออกมาในพฤติกรรมเสแสร้งด้วยซ้ำ พื้นที่ของการอภิปรายเป็นพื้นที่ของความเข้าใจอย่างอิสระ ในระดับและในแนวคิดเหล่านั้นที่ผู้คนมีส่วนร่วมในนั้นครอบครอง โดยไม่คำนึงว่า "ควร" "ถูกต้อง" "ตามที่เขียนไว้" อย่างไร ตามหลักการ “มันเป็นอย่างนี้จริงๆ” ในหัวและหัวใจของชายหนุ่มคนนี้โดยเฉพาะ “ที่นี่ และเดี๋ยวนี้”
สำหรับผู้จัดการอภิปราย ผลลัพธ์ที่สมจริงอาจเป็นดังนี้:
ภาพเปิดเผยความคิดเห็นของผู้เสวนาบางประเด็นและหัวข้อต่างๆ
พัฒนาความสัมพันธ์กับผู้เข้าร่วมสร้างการติดต่อ
การชี้แจงประเด็นยากๆ การแก้ไขจุดยืนของตนเองและจุดยืนของผู้เข้าร่วม
การเตรียมการสำหรับการดำเนินการ ขั้นตอน เหตุการณ์ที่ตามมา (ในกรณีเช่นนี้ การอภิปรายมักถูกใช้เป็นมาตรการป้องกันการสอดแนมสถานการณ์ในประเด็นใดประเด็นหนึ่ง)
การเกิดแนวคิดใหม่ๆ ในการทำงานร่วมกับกลุ่มต่อไป ตามแนวคิด “เรื่องนี้จะดีหรือไม่...”
การแสดงตนของผู้นำและ "บทบาท" อื่น ๆ ในหมู่สมาชิกกลุ่มโครงร่างของเรขาคณิตทางสังคมมิติบางอย่าง
การเลือกชื่อสำหรับการอภิปรายเป็นอีกขั้นตอนสำคัญ ควรเป็น: สดใส (ให้ความสนใจ) เข้าใจได้ (เนื้อหาที่เข้าถึงได้) น่าดึงดูด (ก่อให้เกิดความสนใจ) ตัวอย่างเช่น ในทางปฏิบัติ ฉันมักจะใช้โครงร่างต่อไปนี้เพื่อตั้งชื่อ: [ข้อความหลัก (คำถาม การโต้แย้ง รูปภาพที่เกี่ยวข้อง ฯลฯ)] --> [การชี้แจง (เน้นหัวข้อ)]
ตอนนี้ถึงหัวข้อ ฉันบุกพวกเขาเข้าไป กลุ่มเล็กๆเพื่อให้คุณได้เห็นหลักการค้นหาของพวกเขา
เฉพาะที่และเผ็ด
- บทเรียนจาก Pussy Riot: เราได้เรียนรู้อะไรไปแล้วและยังไม่ได้อะไร? ภายหลังไปสู่การดูหมิ่นครั้งหนึ่ง
- ฉันต้องการที่จะเห็น อีกครั้งเกี่ยวกับการแต่งกายออร์โธดอกซ์...
- สงครามข้อมูล: เรื่องสยองขวัญหรือความจริง? เยาวชนในด้านข้อมูล
- ระวังเวสต์! มีคุณค่าและอันตรายในวัฒนธรรมตะวันตก แล้วเธอมีอยู่จริงหรือเปล่า..
- จะรับผิดชอบเมอร์เซเดสของอธิการได้อย่างไร? คำถามที่ไม่สบายใจสำหรับคริสเตียนรุ่นใหม่
- มีคริสเตียนออร์โธดอกซ์อยู่ที่ Bolotnaya หรือไม่? ศรัทธาและการประท้วงทางการเมือง
- ความยุติธรรมของเด็กและเยาวชน: ข้าวสาลีจากแกลบ การสนทนาอย่างมีวัตถุประสงค์
- รัฐและคริสตจักร: ใครต้องการใคร?
คริสตจักรที่แท้จริง
- “ค่าย” ในหมู่นักบวช ทำไมสิ่งนี้และสิ่งนั้น?..
- ประเพณีจะรบกวนศรัทธาเมื่อใด?
- การเลิกคริสตจักรและการเลิกคริสตจักร: รุ่นต่างๆ ในคริสตจักร
- ข้อสงสัย: คริสเตียนให้เหตุผลเกี่ยวกับอะไรได้บ้าง?
- ฉันเข้าใจและยอมรับหรือไม่? ตามบทบัญญัติพื้นฐานของแนวคิดทางสังคมของคริสตจักรออร์โธดอกซ์รัสเซีย
- คนธรรมดาในคริสตจักร: จากการเชื่อฟังอัครสาวกและด้านหลัง
- การฟื้นฟูหรือการก่อสร้าง? และลูกบอลเยาวชนออร์โธดอกซ์เกี่ยวอะไรกับมัน?
วัฒนธรรมเยาวชน
- ลวดลายคริสเตียนในผลงานของ Viktor Tsoi เป็นไปได้ไหมที่จะพูดถึงพระเจ้าในภาษากีต้าร์ไฟฟ้า?
- อีโมร้องไห้เพื่อใคร?.. เยาวชนและปัญหาของพวกเขากับกระจกแห่งวัฒนธรรมย่อย
- จักรยาน วัด และเบียร์ คุณสามารถรวมอะไรได้บ้าง?
- “เคบับออร์โธดอกซ์” ทุกรูปแบบเหมาะสมหรือไม่?
- รอยสักพูดว่าอะไร? ภารกิจทางจิตวิญญาณของเยาวชนยุคใหม่
เยาวชนในตำบล
- จุดเข้า. คริสตจักรเปิดรับเยาวชนหรือไม่?
- คนหนุ่มสาวต้องการชีวิตในพระวิหารในรูปแบบของตนเองหรือไม่? ข้อดีและความยั่วยวนของ “วัยรุ่น” ผู้หญิง...
- ไม่พบสถานที่? ชุมชนวัดพร้อมสำหรับเยาวชนจำนวนมากแล้วหรือยัง?
- ชุมชนเยาวชน: ข้อดีและข้อเสีย
- Phantom of the Komsomol: คริสตจักรจำเป็นต้องมีองค์กรเยาวชนที่เป็นหนึ่งเดียวหรือไม่?
- เรามาหาพวกเขาหรือพวกเขามาหาเรา ใคร ที่ไหน และเพื่อใครกำลังรออยู่? ปัญหาพันธกิจคริสเตียนในหมู่เยาวชน
- ทำไมไม่ไปชมรมเยาวชนที่วัดล่ะ? ขีดจำกัดของความเป็นไปได้ของสมาคมเยาวชนออร์โธดอกซ์
ครอบครัว เซ็กส์ และความรัก
- ความสัมพันธ์ทางเพศ: บรรพบุรุษของคริสตจักรพูดถึงอะไร?
- ฉันมีแฟนแล้ว รักก่อนแต่งงาน...
- ครอบครัว: สวรรค์สำหรับเขาหรือโรงพยาบาลคลอดบุตร? มุมมองแบบคริสเตียนเกี่ยวกับครอบครัว
- กำลังมองหาคู่ครอง...คนถูกเลือกควรเป็นอย่างไร?
- ครอบครัวเล็ก: งานแต่งงานจะป้องกันการหย่าร้างหรือไม่?
- ฉันควรอยู่กับแม่สามีหรือไม่? ความสัมพันธ์ระหว่างคู่บ่าวสาวและผู้ปกครอง
- ราคาของความบริสุทธิ์ ท้ายที่สุดจะพิสูจน์วิธีการหรือไม่?
- มีลูกหลายคน - คริสตจักรสอนเรื่องนี้หรือไม่?
ศตวรรษที่ยี่สิบเอ็ด
- ตะกั่ว. ปัญหาความเป็นผู้นำในศาสนาคริสต์
- การท่องเว็บที่ไม่มีที่สิ้นสุด: ชายหนุ่มในพื้นที่ข้อมูล
- มีบาปทางอินเทอร์เน็ตหรือไม่? พฤติกรรมทางไซเบอร์ของคริสเตียนหนุ่ม
- การเลือกอาชีพ คริสตจักรมีคำตอบหรือไม่?
- อาชีพ: บนโลกและในสวรรค์...
- ผู้ศรัทธาและร่ำรวย ตาเข็มแคบขนาดนั้นเลยเหรอ?
- จะไปที่ไหน? ความสำเร็จในโลกสมัยใหม่
อื่น
- เพื่อนของฉันเป็นโปรเตสแตนต์ ปัญหาการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์กับตัวแทนของศาสนาอื่น
- ศาสนา - หนึ่งหรือหลาย?
- ผ่านสายตาของเกย์คนหนึ่ง ศาสนาคริสต์และชนกลุ่มน้อยทางเพศ...
- เหตุใดจึงมีทางลาดในโบสถ์น้อยนัก? เรื่องการแยกตัวของคนพิการ
ให้บริการผู้คน
- มาเป็นอาสาสมัครกันเถอะ? ทอฟฟี่และความเสี่ยงของการเป็นอาสาสมัคร
- เด็กกำพร้า. เราจะทำให้ความช่วยเหลือของเรามีประสิทธิผลได้อย่างไร?
- เท่ากับเท่ากัน เราจะช่วยเหลือซึ่งกันและกันได้อย่างไร?
- เพื่อใคร? แรงจูงใจในการบริการสังคมแก่เยาวชน
การสื่อสารที่ดี มีผล และมีชีวิตชีวาสำหรับคุณ!
อเล็กเซย์ กาซายาน (c)
หน้าแรก > เอกสารหัวข้อ
สำหรับเยาวชนกลุ่มเล็กๆ
“นำทางสายตาของฉัน”
เรียนผู้นำเยาวชน!
ให้คู่มือนี้สำหรับการทำงานในกลุ่มเล็กเยาวชน “Direct My Eyes” กลายเป็นการสนับสนุนเล็กๆ น้อยๆ แต่จับต้องได้สำหรับคุณในงานยากๆ ที่ได้รับการดลใจของคุณในขอบเขตที่มีความสำคัญเป็นพิเศษในสนามของพระเจ้า - การรับใช้เยาวชนและวัยรุ่น หัวข้อนี้มีจุดประสงค์หลักสำหรับคนหนุ่มสาวที่เพิ่งเริ่มต้นเส้นทางแห่งศรัทธา และตอนนี้จำเป็นต้องสร้างหรือตกผลึกจุดยืนของชาวคริสต์ในด้านต่างๆ ของชีวิตฝ่ายวิญญาณ เปิดประตูกลุ่มเล็กๆ ให้กับเด็กๆ ที่รู้สึกว่าขาดสามัคคีธรรมแบบคริสเตียน เราเชื่อว่าคุณจะสามารถใช้หัวข้อที่นำเสนอได้ไม่เพียงแต่เป็นพื้นฐานสำหรับการจัดประชุมเยาวชน การอภิปราย แบบสำรวจ เสริมด้วยประสบการณ์และเนื้อหาที่สั่งสมมา แต่ยังพัฒนาหัวข้อใหม่ๆ ตามโมเดลนี้ ซึ่งเป็นเรื่องเร่งด่วนโดยเฉพาะสำหรับ ความต้องการของเยาวชนของคุณ ลำดับการประชุมในหัวข้อนั้นฟรี คุณสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามดุลยพินิจของคุณ เราอธิษฐานขอให้พระคริสต์ผู้นำทางที่ซื่อสัตย์ของเราคอยจ้องมองคุณแต่ละคน และในทางกลับกัน คุณก็สามารถช่วยให้เพื่อนๆ ของคุณทำเช่นเดียวกันได้ ขอให้งานของคุณได้รับพร! “จงเป็นแบบอย่างแก่ผู้สัตย์ซื่อในด้านวาจา ในชีวิต ความรัก จิตวิญญาณ ความศรัทธา ในความบริสุทธิ์... มีส่วนร่วมในการอ่าน การสอน การสอน เจาะลึกตัวเองและคำสอน จงทำสิ่งนี้สม่ำเสมอ เพราะการทำเช่นนี้จะช่วยทั้งตัวคุณเองและคนที่ฟังคุณให้รอด” (1 ทิโมธี 4:12, 13, 16) เราจะขอบคุณสำหรับความปรารถนา การเพิ่มเติม และความคิดทั้งหมดของคุณ เรารอคุณอยู่ที่นี่เสมอ: ใช่@ขอแสดงความเสียใจกับแผนกเยาวชน EAD
ตำนาน:
- มโอลิทวา. ใช้แนวทางที่แตกต่างและคาดไม่ถึงมากมายกับพันธกิจอธิษฐานของคุณ การอธิษฐานเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการนำกลุ่มของคุณมารวมกันและเติบโตทางจิตวิญญาณ นี่คือข้อเสนอแนะบางส่วน:- คำอธิษฐานของผู้นำ
- สวดมนต์เป็นวงกลม.
- คำอธิษฐาน - โซ่
- คำอธิษฐานของคนที่ยืนอยู่ใกล้ ๆ
- คำอธิษฐานของชาวยิว
- เพื่อนสวดมนต์ลับ
- ป๊อปคอร์นสวดมนต์
- คำอธิษฐานหนึ่ง
- เวลาสวดมนต์
- คำอธิษฐานแห่งการเปลี่ยนแปลง
- ลูกโซ่สวดมนต์
- โทรศัพท์สวดมนต์
- แท่นสวดมนต์
- เพื่อนสวดมนต์
คำถาม การทดสอบ แบบสอบถาม
การอภิปรายการอภิปราย
โครงการมิชชันนารี
หากต้องการแนวคิดเกี่ยวกับโครงการพันธกิจ ให้ใช้คู่มือ Getting Started Ideas หรือหนังสือหรือเว็บไซต์อื่นๆ: /base/index.shtml การบ้าน
สิ้นสุดการประชุม
- ฉันยอมตาย รักษาศรัทธาไว้ ถ้ารักฉันเธอก็ยอม ในนามของความรัก ฉันพร้อมแล้ว เกมที่เรียกว่าการออกเดท การต่อสู้ภายใน วันเสาร์ฉันควรทำอย่างไร? พระวิญญาณบริสุทธิ์และคุณ ชีวิตที่เต็มไปด้วยความเครียด ทางเลือกเป็นของคุณ Trainspotting เด็ก ๆ แค่อยากสนุก นำความสุขมาสู่ผู้คน ไม่มีใครสมบูรณ์แบบ คนแรกมักจะเหงาเสมอ มองหาความรัก ดูช่องไหน? ศาสนาคริสต์ โดยสัตย์จริง เราเป็นโลกที่ฉลาดพอ มามีเสน่ห์กันเถอะ! แล้วความแตกต่างคืออะไร? มองขึ้นไป
ฉันยอมตายดีกว่า
ฉันยอมตายดีกว่า
คำถาม- คุณคิดอย่างไรเมื่อได้ยินคำว่า "การฆ่าตัวตาย"?
- ลองตอบคำถามต่อไปนี้: “อะไรทำให้ชีวิตของคุณเป็นทุกข์อย่างแท้จริง”
- หากคุณได้ยินเพื่อนพูดคำต่อไปนี้: “ฉันอยากตาย” คุณจะตอบสนองอย่างไร?
- ด้านล่างนี้คือเหตุผลห้าประการว่าทำไมผู้คนจึงตัดสินใจปลิดชีวิตตนเอง เลือกเหตุผลหนึ่งที่พบบ่อยที่สุดในความคิดเห็นของคุณ และเสนอแนะวิธีแก้ปัญหาดังกล่าว โดยไม่รวมการฆ่าตัวตาย
- พ่อแม่ของ Andrei หย่าร้างกันเมื่อเขาอายุเก้าขวบ ในครอบครัวมีลูกสามคนซึ่งเขาเป็นคนโต เขารู้สึกเหงาและไม่เป็นที่ต้องการมาก ระหว่างคาบวิชาคณิตศาสตร์ เขาเขียนข้อความว่าเขาต้องการฆ่าตัวตาย แต่แล้วก็โยนมันทิ้งไป คุณพบมันโดยบังเอิญ คุณรู้จัก Andrey มาประมาณสองปีแล้ว แต่คุณไม่เคยรู้เกี่ยวกับภาวะซึมเศร้าของเขาเลย คุณควรทำอย่างไรในกรณีนี้? (เลือกมากกว่าหนึ่งตัวเลือกหากต้องการ)
- อ่านข้อความในพระคัมภีร์แต่ละข้อด้านล่างและเติมประโยคให้สมบูรณ์ตามสิ่งที่คุณอ่าน:
การรักษาศรัทธา
เรื่อง:ศรัทธา วัตถุประสงค์ของการประชุมเยาวชนเป็นเวลาที่บุคคลพัฒนาความคิดแบบสะท้อนกลับ ศรัทธาในวัยเยาว์นั้นเปิดกว้างมากเพราะพร้อมจะสัมผัสทุกสิ่ง ชายหนุ่มรู้สึกแก่พอที่จะเชื่อสิ่งที่พ่อแม่พูดอย่างสุ่มสี่สุ่มห้า หัวข้อนี้ช่วยให้กลุ่มของคุณสามารถสนทนาแนวคิดเรื่องศรัทธาได้อย่างละเอียดมากขึ้นและในรูปแบบที่แสดงออกมากขึ้น คำอธิษฐานร้องเพลงการส่งหัวข้อในฐานะ “ผู้ทำลายกำแพง” เพื่อคลี่คลายสถานการณ์ คุณสามารถเริ่มบทสนทนาโดยอภิปรายการวลีของผู้ขับขี่รถยนต์เกี่ยวกับเบรก: “เชื่อใจ แต่ยืนยัน” ขอให้ผู้ฟังพิจารณาว่าวลีนี้มีอะไรที่เหมือนกันกับความเชื่อของคริสเตียนหรือไม่ ให้โอกาสทุกคนจบประโยคตามลำดับ การเชื่อหมายถึง... บทสนทนา:- ขอให้แต่ละคนอธิบายว่าเหตุใดพวกเขาจึงเลือกเช่นนั้น แต่ละวลีพิจารณาศรัทธาจากมุมมองที่ต่างกัน ให้แน่ใจว่าทุกคนตอบอย่างตรงไปตรงมา ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถทำแบบสำรวจโดยไม่ระบุชื่อ และสามารถอ่านคำตอบได้ในตอนท้ายของการประชุม วัตถุประสงค์ของการสำรวจนี้คือเพื่อให้ทุกคนตัดสินใจด้วยตนเองว่าตนใช้ศรัทธาในด้านใดของกิจกรรมของตนอย่างแท้จริง ขอแนะนำให้ทำแบบสำรวจนี้โดยไม่เปิดเผยตัวตนด้วย หลักคำสอนเหล่านี้จะช่วยให้กลุ่มของคุณตรวจสอบตนเองและไตร่ตรองสิ่งที่พวกเขาเชื่อ หากท่านคิดว่าจำเป็น อาจมีการสนทนาเกี่ยวกับหลักคำสอนพื้นฐานของศาสนจักร ท่านสามารถแจกจุลสารที่มีประเด็นหลักคำสอนทั้งหมดและสนทนาด้วยกันได้ ใช้เวลานี้ยืนยันสิ่งที่คนปัจจุบันเชื่ออย่างไม่มีข้อสงสัย ให้โอกาสพวกเขาเข้าใจว่าความสงสัยนั้นเป็นที่ยอมรับได้ แต่สิ่งสำคัญคือเราจะตอบสนองต่อความสงสัยเหล่านั้นอย่างไร แม้แต่ยอห์นผู้ให้บัพติศมาก็ยังสงสัย (ลูกา 7.:18-23) ขอให้สมาชิกกลุ่มหลายๆ คนออกเสียงประโยคต่อไป อภิปรายแต่ละข้อความ แต่เน้นไปที่รายละเอียดมากขึ้นโดยให้ความสนใจกับบริบท
สิ้นสุดการประชุม:เน้นว่าความสงสัยเป็นเรื่องธรรมชาติ ไม่ต้องสงสัยเลยว่าพวกเขาแต่ละคนต้องทดสอบศรัทธาของตนในพระเจ้าตามศรัทธาของพ่อแม่ ให้พวกเขาแต่ละคนเห็นว่าชีวิตของพวกเขาสอดคล้องกับสิ่งที่พวกเขาเชื่ออย่างไร ตรวจสอบ บอกเราว่าศรัทธาส่งผลต่อคุณภาพชีวิตอย่างไร พระคัมภีร์สอนว่า “ความเชื่อที่ปราศจากการกระทำก็ตายแล้ว” ลองพิจารณาจุดที่ 3 อีกครั้งเพื่อให้มั่นใจมากขึ้น โครงการมิชชันนารี การบ้าน
- เชื้อเชิญให้เยาวชนถามพ่อแม่เกี่ยวกับศรัทธาในพระเจ้า ชีวิตหลังความตาย พระคัมภีร์ ปาฏิหาริย์ การสวดอ้อนวอน ฯลฯ ถามสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากการสนทนานี้
- รวบรวมคำถามที่พวกเขามีเกี่ยวกับความเชื่อของคริสเตียน ให้พวกเขาเขียนคำถามลงในกระดาษ และคุณสัญญาว่าจะตอบและส่งกลับ สิ่งนี้จะต้องทำโดยไม่เปิดเผยตัวตน เชิญศิษยาภิบาลมาช่วยตอบคำถามของวัยรุ่น
การรักษาศรัทธา
คำถาม:- ลองบอกชื่อหนึ่งหรือสองคนที่คุณคิดว่ามีศรัทธาอันแรงกล้าในพระเจ้าไหม?
| ก) ผู้เชื่อไม่เคยสงสัยในพระเจ้า | กับ | ดี | เอ็น |
| b) สำหรับคนส่วนใหญ่ ความศรัทธาคือการสนับสนุนที่ดี | กับ | ดี | เอ็น |
| ค) เป็นการยากสำหรับคนสมัยใหม่ที่จะรักษาศรัทธามากกว่าคนในขณะที่เขียนพระคัมภีร์ | กับ | ดี | เอ็น |
| ง) ศรัทธาช่วยฉันในการสอบของโรงเรียน | กับ | ดี | เอ็น |
| จ) พระเจ้าไม่ได้คาดหวังความซื่อสัตย์อย่างต่อเนื่องจากเรา | กับ | ดี | เอ็น |
| ฉ) ถ้าฉันได้เห็นปาฏิหาริย์บางอย่าง ศรัทธาของฉันก็เข้มแข็งขึ้น | กับ | ดี | เอ็น |
| ช) ศรัทธาช่วยให้หายจากอาการป่วย | กับ | ดี | เอ็น |
| ซ) หากทุกอย่างในชีวิตไม่ราบรื่นก็หมายความว่าขาดศรัทธา | กับ | ดี | เอ็น |
- ในการสื่อสารกับเพื่อน ____ ในครอบครัว ____ ระหว่างการออกเดท ____ ที่ทำงาน ____ ที่โรงเรียน ____ ในเวลาว่าง ____ ในชีวิตโดยทั่วไป ____
| 1) ฉันเชื่อในพระเจ้าทั้งสามองค์ | แน่นอน | ฉันสงสัย | ฉันไม่เห็นด้วย |
| 2) ฉันเชื่อว่าพระคริสต์ทรงเป็นขึ้นมาจากความตาย | แน่นอน | ฉันสงสัย | ฉันไม่เห็นด้วย |
| 3) ฉันเชื่อว่าพระวจนะของพระเจ้าเป็นความจริง | แน่นอน | ฉันสงสัย | ฉันไม่เห็นด้วย |
| 4) ฉันเชื่อว่าฉันจะได้ไปสวรรค์เมื่อฉันตายหลังจากการฟื้นคืนพระชนม์ | แน่นอน | ฉันสงสัย | ฉันไม่เห็นด้วย |
| 5) ฉันเชื่อว่าพระเจ้าจะตอบคำอธิษฐานอยู่เสมอ | แน่นอน | ฉันสงสัย | ฉันไม่เห็นด้วย |
เพื่อให้กระทรวงการคลังติดตามการปฏิบัติตามข้อตกลงเหล่านี้ในระดับภูมิภาคอย่างเคร่งครัด
เอกสารในเวลาเดียวกัน ฉันอยากจะทราบและเน้นเป็นพิเศษว่าในบางภูมิภาค ฉันได้บันทึกการลดลงของเงินทุนในบางอุตสาหกรรมแล้ว โดยค่าใช้จ่ายของเงินทุนที่จัดสรรภายในกรอบของโครงการระดับชาติ
สถาบันงบประมาณของ Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug-Ugra สำหรับเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาการสอนและการแพทย์และสังคม "ศูนย์การฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตวิทยาการสอนและการแก้ไข" "ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาการสอนและสังคมแก่เด็ก
เอกสาร7.2. คุณสมบัติของการสนับสนุนด้านจิตวิทยาและการสอนสำหรับวัยรุ่นที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนเป็นพิเศษ โรงเรียนมัธยมศึกษาแบบปิด……74
หัวข้อ: รูปแบบองค์กรขั้นพื้นฐานในธุรกิจขนาดใหญ่
สารละลายการพัฒนาความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสมัยใหม่ในประเทศที่มีเศรษฐกิจที่พัฒนาแล้วนั้นพิจารณาจากขนาดขององค์กรและประสิทธิผลของกิจกรรมนวัตกรรมของพวกเขา
สำหรับผู้ที่เคยฟัง “อาเรีย” และ “อาจารย์”
เอกสารหัวข้อ: ภาคประชาสังคม ที่มา และลักษณะเด่น คุณสมบัติของการก่อตัวของภาคประชาสังคมในรัสเซีย โครงสร้างการประชาสัมพันธ์และสื่อที่เป็นองค์ประกอบของภาคประชาสังคม
เอกสารหัวข้อที่ 1 ภาคประชาสังคมที่มาและลักษณะเด่น คุณสมบัติของการก่อตัว ภาคประชาสังคมในรัสเซีย ประชาสัมพันธ์ - โครงสร้างและสื่อที่เป็นองค์ประกอบของภาคประชาสังคม