เป้าหมายของเพศศึกษา พื้นฐานของเพศศึกษาในเด็กก่อนวัยเรียน

เพศศึกษาของเด็ก อายุก่อนวัยเรียน

การศึกษาเรื่องเพศภาวะเป็นการสร้างความคิดเกี่ยวกับชายและหญิงที่แท้จริงให้กับเด็ก และนี่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการขัดเกลาทางสังคมตามปกติและมีประสิทธิภาพของแต่ละบุคคล ภายใต้อิทธิพลของนักการศึกษาและผู้ปกครอง เด็กก่อนวัยเรียนจะต้องเรียนรู้บทบาททางเพศหรือรูปแบบพฤติกรรมทางเพศที่บุคคลยึดถือเพื่อที่จะถูกกำหนดให้เป็นผู้หญิงหรือผู้ชาย
วัตถุประสงค์ทางการศึกษาเรื่องเพศ เพศศึกษา และการศึกษารักต่างเพศในโรงเรียนอนุบาล:
- เพื่อปลูกฝังความสนใจอย่างถาวรและทัศนคติเชิงบวกต่อเพศของพวกเขาในเด็กก่อนวัยเรียน วางรากฐานสำหรับการตระหนักถึงคุณลักษณะของตนเองและวิธีที่ผู้อื่นรับรู้ แนะนำให้สร้างพฤติกรรมส่วนบุคคลโดยคำนึงถึงปฏิกิริยาที่เป็นไปได้ของผู้อื่น
- เพื่อปลูกฝังความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนและมีทัศนคติที่ดีต่อผู้คนรอบตัวเขา
- พัฒนาในเด็กก่อนวัยเรียนความคิดของตัวเองและคนอื่น ๆ ในฐานะบุคคลทางกายภาพและสังคมที่มีข้อดีและข้อเสียของตนเองลักษณะทั่วไปและส่วนบุคคล
- พัฒนาความอ่อนไหวและความเห็นอกเห็นใจ ความสามารถในการรู้สึกและรับรู้สภาพและอารมณ์ของผู้อื่น ประพฤติตนตามสามารถจัดการอารมณ์และพฤติกรรมของตนเองได้
- เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับครอบครัว เผ่า มรดกสืบทอดของครอบครัว ประเพณี แนะนำหน้าที่หลักของครอบครัวในฐานะกลุ่มจิตวิทยาและ สถาบันทางสังคม;
- วางรากฐานสำหรับบทบาททางสังคมและเพศในอนาคต อธิบายคุณลักษณะของการนำไปปฏิบัติ ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อบทบาททางเพศทางสังคมที่แตกต่างกัน ต่อความจำเป็นในการดำรงอยู่ของพวกเขา
- เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเนื้อหาของแนวคิด "เด็กชาย" "เด็กผู้หญิง" เกี่ยวกับการแบ่งแยกคนออกเป็นชายและหญิง ส่งเสริมการระบุทางเพศและการระบุเพศ ตอบสนองต่อพัฒนาการทางเพศของเด็กเพศต่างๆ อย่างถูกต้องและมีความสามารถ

การศึกษาเรื่องเพศภาวะไม่ได้มุ่งหมายเพียงเพื่อช่วยให้เด็กรู้จักตัวเองว่าเป็นตัวแทนของเพศใดเพศหนึ่งเท่านั้น ความเกี่ยวข้องของการศึกษาเรื่องเพศสภาพคือเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กพัฒนาแนวคิดที่มั่นคงเกี่ยวกับเพศของเขา - ฉันเป็นเด็กผู้หญิง ฉันเป็นเด้กผู้ชาย. และมันจะเป็นเช่นนี้ตลอดไป
ความเกี่ยวข้องของเพศศึกษาใน ช่วงเวลานี้มีขนาดใหญ่มากเพราะว่า ทิศทางของโครงการเพศศึกษายังคำนึงถึงความจริงที่ว่าสังคมยุคใหม่ต่อต้านชายและหญิงโดยมีเพียงข้อได้เปรียบตามเพศเท่านั้น
การศึกษาเรื่องเพศในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเรียกร้องให้เราทุกคนต้องการให้เด็กผู้ชายแสดงให้เห็นไม่เพียงแต่ความตั้งใจและกล้ามเนื้อที่ไม่ย่อท้อเท่านั้น นอกจากนี้เรายังหวังว่าเด็กผู้ชายและผู้ชายจะแสดงความเมตตาตามสถานการณ์ อ่อนโยน อ่อนไหว สามารถแสดงความเอาใจใส่ต่อผู้อื่น และเคารพครอบครัวและเพื่อนฝูง และผู้หญิงจะสามารถแสดงออก สร้างอาชีพได้ แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่สูญเสียความเป็นผู้หญิงไป
ดูเหมือนว่าการศึกษาเรื่องเพศในครอบครัวจะเกิดขึ้นตั้งแต่แรกเกิด ท้ายที่สุดแล้ว ทันทีที่พ่อแม่ทราบเพศของลูกในครรภ์ พวกเขาก็เริ่มเตรียมตัวทั้งทางร่างกายและจิตใจสำหรับการปรากฏตัวของเด็กชายหรือเด็กหญิง พวกเขาซื้อของตามสี ของเล่นตามเพศ แต่เพศศึกษาไม่เกี่ยวอะไรกับทัศนคติแบบเหมารวมเลย นั่นก็คือเรื่องเด็ก รถเข็นเด็กเด็กผู้ชายมีสีเข้ม และเด็กผู้หญิงมีสีชมพู
เพศศึกษาในโรงเรียนอนุบาลจะขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคนเป็นส่วนใหญ่ และขึ้นอยู่กับตัวอย่างพฤติกรรมของผู้หญิงและผู้ชายที่คนตัวเล็กๆ มักพบเจอในครอบครัว ผู้ปกครองหลายคนชี้ให้เห็นถึงช่วงเวลาแห่งการศึกษานี้และเชื่อว่าไม่จำเป็นต้องทำอะไรอีกต่อไป เด็กๆ จะคัดลอกบทบาททางเพศของตนโดยอัตโนมัติอยู่แล้ว ปัญหาคือเด็กยุคใหม่มักจะให้ความรู้แก่ตนเองได้ยาก เพราะตัวอย่างเช่น พ่อไม่ค่อยอยู่บ้าน และแม่ก็เกี่ยวข้องกับสองเพศในคราวเดียว หรือตัวอย่างกับพ่อไม่มีเลยและมีความแตกต่างเชิงลบอื่น ๆ อีกมากมาย
ความเกี่ยวข้องของการศึกษาเรื่องเพศ ทางออกที่แท้จริงจากสถานการณ์ที่น่าเศร้านี้คือการศึกษาเรื่องเพศเป้าหมาย การศึกษาแบบกำหนดเป้าหมายที่มอบให้กับเด็กหญิงหรือเด็กชายในวัยก่อนเรียนจะส่งผลต่อการพัฒนาบุคลิกภาพอย่างมีนัยสำคัญ และจะช่วยให้เด็กหญิงและเด็กชายได้พัฒนาลักษณะบุคลิกภาพที่จะช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จในสังคมยุคใหม่
ช่วงอายุที่เหมาะสมที่สุดในการเริ่มต้นเพศศึกษาคือปีที่สี่ของชีวิต เข้าสู่ปีที่สี่แล้ว เด็กที่มีพฤติกรรมสอดคล้องกับเพศศึกษาจะรู้สึกแตกต่างจากเพศตรงข้าม
บทบาทที่ใหญ่ที่สุดของการศึกษาเรื่องเพศในครอบครัวคือการดูแลให้ผู้ชายไม่สูญเสียความสามารถในการแสดงบทบาทที่ถูกต้องในครอบครัว ไม่เปลี่ยนจากผู้หาเลี้ยงครอบครัวหลักมาเป็นผู้บริโภคหลัก และไม่เปลี่ยนการเลี้ยงดูลูกไปอยู่บนบ่าของผู้หญิง . ในทางกลับกัน ผู้หญิงก็จะไม่กลายเป็นเพียงสิ่งมีชีวิตที่ไม่มีเพศ
ทุกวันนี้ เด็กจำนวนมากเชื่อมโยงเพศของตนกับพฤติกรรมที่บิดเบี้ยวนี้ เด็กผู้หญิงกลายเป็นคนตรงไปตรงมาและหยาบคาย และเด็กผู้ชายก็รับเอาพฤติกรรมแบบของผู้หญิงที่อยู่ล้อมรอบพวกเขาที่บ้านและในสวน คลินิก ฯลฯ เมื่อสังเกตเด็กๆ คุณจะสังเกตได้ว่าเด็กผู้หญิงหลายคนขาดความอ่อนโยน ความอ่อนไหว และความอดทน และไม่รู้วิธีแก้ไขข้อขัดแย้งอย่างสันติ ในทางกลับกัน เด็กผู้ชายอย่าพยายามยืนหยัดเพื่อตนเอง มีร่างกายอ่อนแอ มีความอดทนน้อย และไม่มีความมั่นคงทางอารมณ์
อัศวินตัวน้อยยุคใหม่นั้นต่างจากวัฒนธรรมพฤติกรรมที่มีต่อเด็กผู้หญิงโดยสิ้นเชิง นอกจากนี้ยังมีข้อกังวลว่าเนื้อหาของเกมสำหรับเด็ก เช่น ในโรงเรียนอนุบาล แสดงให้เห็นถึงรูปแบบพฤติกรรมที่ไม่สอดคล้องกับเพศของเด็ก ด้วยเหตุนี้เด็กๆ จึงไม่รู้วิธีการเจรจาต่อรองในเกมและกำหนดบทบาท เด็กผู้ชายไม่ค่อยแสดงความปรารถนาที่จะมาช่วยเหลือเด็กผู้หญิงเมื่อร่างกายต้องการความแข็งแกร่ง และเด็กผู้หญิงก็ไม่มุ่งมั่นที่จะช่วยเหลือเด็กผู้ชายเมื่อจำเป็นต้องมีความรอบคอบ แม่นยำ และเอาใจใส่ เกมเหล่านี้เป็นเกมสำหรับการศึกษาเรื่องเพศ
ดังนั้นการศึกษาเรื่องเพศซึ่งจะอธิบายให้ผู้ปกครองทราบถึงคุณลักษณะทั้งหมดของการเลี้ยงดูเด็กหญิงและเด็กชายจึงมีความสำคัญมาก

เมื่อพูดถึงความเกี่ยวข้องของเพศศึกษา นักการศึกษาและผู้ปกครองแนะนำให้ใช้วิธีการและเทคนิคต่อไปนี้ในเพศศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นเกมเพศศึกษา:
· เกมเล่นตามบทบาท "ครอบครัว"
· บทสนทนาโดยใช้ภาพประกอบ นิยาย
· สถานการณ์ปัญหาที่มีเนื้อหาด้านจริยธรรม
· ทำของขวัญให้พ่อแม่ เพื่อนฝูง
· เกมการสอน: “ใครชอบทำอะไร? , “อะไรเพื่อใคร”, “ฉันกำลังเติบโต” “เรามีอะไรเหมือนกัน เราแตกต่างอย่างไร” , “ที่ฉันเป็นแบบนี้ก็เพราะว่า...”, “ฉันควรเป็นใคร?” , "แต่งตัวเด็กผู้ชายแต่งตัวเด็กผู้หญิง"

สื่อสัมมนาสำหรับครู

“การศึกษาเรื่องเพศของเด็กก่อนวัยเรียน”

“เพศ” หมายถึง เพศทางสังคมของบุคคล ซึ่งเกิดขึ้นจากกระบวนการพัฒนาส่วนบุคคล และรวมถึงความแตกต่างทางจิตใจ สังคม และวัฒนธรรมระหว่างผู้ชาย (โดยเด็กผู้ชาย)และผู้หญิง (สาวๆ)และคุณสมบัติและความสัมพันธ์ที่มีอยู่เรียกว่าเพศ

เป้าหมายของแนวทางเพศสภาพในการสอนคือการให้ความรู้แก่เด็กที่มีเพศต่างกันซึ่งมีความสามารถในการตระหนักรู้ในตนเองเท่าเทียมกัน และเปิดเผยศักยภาพและความสามารถของตนในสังคมยุคใหม่

เมื่อจัดการศึกษาเรื่องเพศศึกษา สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าลักษณะทางกายวิภาคและชีววิทยาเป็นเพียงข้อกำหนดเบื้องต้นเท่านั้น ความเป็นไปได้ที่อาจเกิดความแตกต่างทางจิตระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง ความแตกต่างทางจิตเหล่านี้เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของปัจจัยทางสังคม - สภาพแวดล้อมทางสังคมและการเลี้ยงดู เป็นผลให้เรามีโอกาสที่จะพิจารณาประเด็นของการเลี้ยงดูเด็กหญิงและเด็กชายไม่ใช่เป็นจุดเริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิด แต่เป็นปรากฏการณ์ที่พัฒนาขึ้นอันเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนของความโน้มเอียงตามธรรมชาติและการขัดเกลาทางสังคมที่เหมาะสมตลอดจนคำนึงถึง ลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคน

สถานการณ์สมัยใหม่กำหนดให้เด็กผู้หญิงต้องแสดงให้เห็นไม่เพียงแต่คุณสมบัติที่เป็นผู้หญิงตามธรรมเนียมเท่านั้น (ความอ่อนโยน ความเป็นผู้หญิง ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อผู้อื่น)แต่ยังรวมถึงความมุ่งมั่น ความคิดริเริ่ม ความสามารถในการปกป้องผลประโยชน์ของตนและบรรลุผลสำเร็จ มีเพียงคุณสมบัติความเป็นชายเท่านั้นที่ไม่สามารถเลี้ยงดูเด็กผู้ชายได้ เพราะความเป็นจริงจะต้องอาศัยความอดทน การตอบสนอง และความสามารถในการช่วยเหลือจากพวกเขา

เราทุกคนรู้ดีว่าช่วงวัยเด็กก่อนวัยเรียนนั้นมีคุณค่าอย่างยิ่งต่อพัฒนาการของมนุษย์ คุณสมบัติบุคลิกภาพ ความโน้มเอียง และความสามารถที่สำคัญที่สุดล้วนก่อตัวขึ้นในยุคนี้ การระบุเพศของเด็กเกิดขึ้นแล้วเมื่ออายุสามหรือสี่ขวบนั่นคือเมื่อสิ้นสุดวัยเด็กเด็กจะซึมซับอัตลักษณ์ทางเพศของเขาแม้ว่าเขาจะยังไม่รู้ว่าเนื้อหาใดที่แนวคิด "เด็กชาย" และ "เด็กผู้หญิง" ควร เต็มไปด้วย แบบแผนของพฤติกรรมชายและหญิงเข้าสู่จิตวิทยาของเด็กผ่านทาง การสังเกตโดยตรงพฤติกรรมของชายและหญิง เด็กเลียนแบบทุกสิ่ง: พฤติกรรมทั้งสองรูปแบบที่เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น และแบบเหมารวมของพฤติกรรมผู้ใหญ่ที่เป็นนิสัยทางสังคมที่เป็นอันตราย

เด็กยังไม่ได้ใช้สัญลักษณ์ของ "ความเป็นชาย" เหล่านี้ในการฝึกฝน แต่กำลังเริ่มแนะนำพวกเขาให้เข้ากับเนื้อเรื่องของเกมแล้ว การปฐมนิเทศของเด็กต่อค่านิยมทางเพศของเขาไม่เพียงเกิดขึ้นในครอบครัวเท่านั้น แต่ยังเกิดขึ้นด้วย สถาบันก่อนวัยเรียนที่เขาใช้เวลาส่วนใหญ่

เป็นที่ทราบกันดีว่าสิ่งแวดล้อมเป็นหนึ่งในวิธีการหลักในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก ซึ่งเป็นแหล่งความรู้ส่วนบุคคลและประสบการณ์ทางสังคมของเด็ก สภาพแวดล้อมในเชิงพื้นที่ไม่เพียงแต่ให้เท่านั้น ประเภทต่างๆกิจกรรมของเด็กก่อนวัยเรียน (ทางร่างกาย การเล่นเกม จิตใจ ฯลฯ)แต่ยังเป็นพื้นฐานของกิจกรรมอิสระของเขาโดยคำนึงถึงลักษณะทางเพศด้วย บทบาทของผู้ใหญ่ในกรณีนี้คือการเปิดโอกาสให้เด็กชายและเด็กหญิงได้รับโอกาสด้านสิ่งแวดล้อมอย่างเต็มรูปแบบ และกำกับดูแลความพยายามในการใช้องค์ประกอบส่วนบุคคล โดยคำนึงถึงเพศ ลักษณะเฉพาะ และความต้องการของเด็กแต่ละคน

ในวัยก่อนเข้าเรียน การเล่นเป็นกิจกรรมหลักของเด็ก โดยเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้พฤติกรรมทางเพศในการเล่นตามเรื่องราว ดังนั้นเราจึงใส่ใจเป็นพิเศษกับการเลือกวัสดุและอุปกรณ์สำหรับกิจกรรมการเล่นสำหรับเด็กหญิงและเด็กชาย เมื่อดำเนินงานเลี้ยงดูเด็กโดยคำนึงถึงลักษณะทางเพศของพวกเขาเราขอแนะนำให้ใส่ใจกับสิ่งต่อไปนี้:

ความน่าดึงดูดใจของเนื้อหาเกมและอุปกรณ์เล่นตามบทบาทเพื่อดึงดูดเด็ก ๆ ให้สะท้อนภาพพฤติกรรมหญิงและชายในเกมที่ได้รับการอนุมัติจากสังคม

เกี่ยวกับความเพียงพอและครบถ้วนของเนื้อหาสำหรับเกมในระหว่างที่เด็กผู้หญิงสร้างแบบจำลองพฤติกรรมทางสังคมของผู้หญิง - แม่

สำหรับการมีอยู่และเครื่องหมายของพื้นที่เล่นเกม - "การเดินทาง" ซึ่งเด็กผู้ชายมีโอกาสที่จะแสดงพฤติกรรมแบบผู้ชาย

เด็ก ๆ ระบุกระบวนการแต่งตัวและเปลื้องผ้าตุ๊กตาและของเล่นนุ่ม ๆ ด้วยขั้นตอนที่พวกเขาเผชิญอยู่ตลอดเวลาในชีวิตของตัวเองซึ่งมีส่วนช่วยให้พวกเขาตระหนักถึงความหมายของมนุษย์ของการกระทำนี้และหากในตอนแรกเด็กเพียงแค่ทำซ้ำการกระทำของผู้ใหญ่ใน เกมจากนั้นเขาก็ค่อยๆเริ่มกำหนดและตั้งชื่อบทบาทของเขา: "ฉันเป็นแม่" "ฉันเป็นพ่อ"

เมื่อของเล่นดูน่าดึงดูด จะทำให้เด็กหญิงและเด็กชายรู้สึกดึงดูดของเล่นเหล่านั้นได้ง่ายขึ้นมาก ในขณะที่เล่นกับของเล่นดังกล่าว จะเป็นการง่ายกว่าที่จะกระตุ้นให้เด็กแสดงความรู้สึกต่อของเล่น เช่น พูดถ้อยคำที่สุภาพ กอด มองตา ฯลฯ ฯลฯ ด้วยการสะท้อนรูปแบบพฤติกรรมหญิงและชายที่เกี่ยวข้องกับของเล่นที่สังคมยอมรับในการเล่น เด็กหญิงและเด็กชายจะได้รับการพัฒนาทางอารมณ์ที่จำเป็น

บทบาทสำคัญในการพัฒนากิจกรรมการเล่นเป็นของการก่อสร้างขนาดใหญ่ วัสดุก่อสร้าง- เด็กชาย อันดับแรกอยู่ภายใต้การชี้แนะ จากนั้นจึงสร้างอย่างอิสระสำหรับเกมกลุ่ม มันอาจจะเป็น รถใหญ่, เครื่องบิน, เรือ, รถไฟ ฯลฯ เป็นต้น ในขณะเดียวกัน เงื่อนไขที่สำคัญมากในการเลี้ยงดูเด็กโดยคำนึงถึงลักษณะทางเพศของพวกเขาก็คือเด็กผู้ชายสามารถได้รับมอบหมายงาน "หนัก" ได้ เช่น "การขนย้าย" วัสดุบนเครื่องจักร การติดตั้งชิ้นส่วนหลักขนาดใหญ่ เป็นต้น ฯลฯ

ข้อเสียเปรียบร้ายแรงของกิจกรรมการเล่นคือการทำซ้ำๆ ของการเล่นแบบเดิมๆ เรามักจะสังเกตว่าเด็กผู้ชายหยิบรถขึ้นมา ทำท่าซ้ำซากจำเจไปมา เลียนแบบเสียงเครื่องยนต์ หรือกลิ้งมันออกจากพื้นผิวบางอย่างซ้ำๆ ในเกมสำหรับเด็กผู้หญิง ความน่าเบื่อปรากฏให้เห็นในความจริงที่ว่าเมื่อแสดงกับตุ๊กตา พวกเขาจะเล่นซ้ำแบบเดิม กับ ระดับต่ำการพัฒนากิจกรรมการเล่นที่ผู้ใหญ่ไม่ควรทน ดังนั้น หากจากการสังเกตการเล่นของเด็ก พบว่าเด็กเล่นในระดับเลียนแบบหรือในระหว่างเกม พวกเขาถูกจำกัดอยู่เพียง "บทบาทในการดำเนินการ" ดังนั้นนักการศึกษาและผู้ปกครองจะต้องใช้มาตรการเพื่อขจัดข้อบกพร่องเหล่านี้ .

บทบาทของครูคือมีส่วนร่วมในเกมสำหรับเด็กทุกวัน ในเวลาเดียวกัน เขากำกับทั้งสองเกมที่เด็กทุกคนมีส่วนร่วมตามต้องการ และเล่นกับเด็กหญิงและเด็กชายแตกต่างกัน

ในปัจจุบัน ในการปฏิบัติงานจำนวนมากของโรงเรียนอนุบาล มีความไม่สมดุลของสภาพแวดล้อมในวิชาที่มีต่อวัสดุและอุปกรณ์ช่วยเหลือที่เป็น "เด็กผู้หญิง" เป็นหลัก คุณลักษณะของเกมสำหรับเด็กผู้หญิงนั้นใกล้เคียงกับครูผู้หญิงมากกว่า "สวย" ชีวิตตุ๊กตาสบายตาเมื่อเปรียบเทียบกับของเล่นทางเทคนิค ชุดก่อสร้างหรือชุดสำหรับเกมที่มุ่งฝึกความชำนาญและความแม่นยำ นอกจากนี้ วัสดุและอุปกรณ์สำหรับการเล่นของเด็กผู้หญิงยังสร้างความรู้สึกปลอดภัยซึ่งตรงกันข้ามกับสิ่งของที่เด็กผู้ชายชอบเล่นด้วย ในขณะเดียวกัน ของเล่นเด็กก็มีบทบาทสำคัญในกระบวนการสร้างอัตลักษณ์ทางเพศ เดิมที ของเล่นและเกมช่วยให้เด็กผู้หญิงฝึกฝนกิจกรรมที่เตรียมความพร้อมสำหรับการเป็นแม่และการเป็นพ่อแม่ ครัวเรือนพัฒนาทักษะการสื่อสารและการทำงานร่วมกัน ของเล่นและเกมสำหรับเด็กผู้ชายสนับสนุนให้พวกเขาประดิษฐ์ เปลี่ยนแปลงโลกรอบตัว และช่วยพัฒนาทักษะซึ่งต่อมาจะเป็นพื้นฐานของพื้นที่และ ความสามารถทางปัญญาส่งเสริมพฤติกรรมอิสระ การแข่งขัน และความเป็นผู้นำ ด้วยการทำเครื่องหมายทางเพศในสื่อต่างๆ ทำให้มีการระบุบทบาททางเพศที่ชัดเจนและชัดเจน ซึ่งจะต้องตอบสนองความต้องการทางสังคมที่แท้จริงของสังคม

ความสนใจเป็นพิเศษควรจัดให้มีการสื่อสารระหว่างครูกับเด็ก ข้อสังเกตแสดงให้เห็นว่าในปัจจุบัน คำปราศรัยของนักการศึกษาต่อนักเรียนจำกัดอยู่เพียงคำว่า “เด็ก” ซึ่งไม่ได้มีส่วนช่วยในการระบุภาพลักษณ์ของตัวเองของเด็กที่มีบทบาททางสังคมโดยเฉพาะ ดังนั้นสิ่งสำคัญอันดับแรกคือการแนะนำโรงเรียนอนุบาล สถาบันการศึกษาข้อความเชิงเพศสภาพถึงเด็กในสถานการณ์ที่เหมาะสม ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับความสนใจและความต้องการของเด็กหญิงและเด็กชายก็จำเป็นต้องได้รับการพิจารณาใหม่เช่นกัน

ดังนั้นเด็กผู้ชายจึงชอบการต่อสู้ที่เป็นมิตรซึ่งมักไม่แสดงถึงความก้าวร้าว แต่สร้างภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวกในเด็ก นักการศึกษาไม่เข้าใจความต้องการของเด็กผู้ชายในการต่อสู้อย่างถูกต้องเสมอไป และขัดขวางพวกเขาอย่างกะทันหัน ส่งผลให้เด็กๆ ขาดความสุขที่พวกเขาได้สัมผัส

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กหญิงและเด็กชายเป็นสิ่งสำคัญ ตามหลักจิตวิทยาสมัยใหม่ การสื่อสารที่สนุกสนานของเด็กทำให้เกิดการตั้งค่าทางเพศที่เด่นชัด (การเลือกคู่ครองที่เป็นเพศเดียวกัน) จนถึงอายุ 2 ขวบ พวกเขายังคงแทบไม่สังเกตเห็น แต่เมื่ออายุ 3 ขวบ ครั้งแรกในเด็กผู้หญิงและเด็กผู้ชาย แรงดึงดูดที่ชัดเจนในการเล่นกับเพื่อนเพศเดียวกันก็ปรากฏขึ้น

ตามกฎแล้วความสัมพันธ์ระหว่างเด็กผู้ชายถูกสร้างขึ้นโดยการรับรู้ถึงความสามารถในการจัดระเบียบบรรลุผลเชิงบวกปกป้องความคิดเห็นของตนเองและปกป้องตนเอง เด็กผู้หญิงที่มีความสัมพันธ์กับเด็กผู้หญิงจะถูกดึงดูดโดยรูปลักษณ์ภายนอกและการตอบสนองทางอารมณ์เป็นหลัก เด็กผู้ชายในกลุ่มเพื่อนเพศเดียวกันมีลักษณะเป็นผู้ชายและเป็นอิสระจากแม่มากขึ้น ดังนั้นเกมของเด็กผู้ชายจึงมีลักษณะพิเศษคือกิจกรรมกลุ่ม เกมของเด็กผู้หญิงเกิดขึ้นในกลุ่มเล็ก ๆ มีความก้าวร้าวน้อยลง มีการตอบแทนซึ่งกันและกันและไว้วางใจมากขึ้น

การเล่นปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กก่อนวัยเรียนที่เป็นเพศเดียวกันโดยส่วนใหญ่แล้วจะคงอยู่นานกว่า ในกรณีนี้ สถานการณ์ความขัดแย้งเกิดขึ้นน้อยลง การติดต่อการเล่นจะไม่หยุดชะงักหากมีเด็กผู้ชายเพียงคนเดียวที่เล่นร่วมกับเด็กผู้หญิง การปรากฏตัวของเด็กชายคนที่สองทำให้เกิดการแข่งขันและความไม่สอดคล้องกันในการเล่นของเด็ก เด็กผู้ชายยังยอมรับเด็กผู้หญิงในเกมของพวกเขาด้วย แต่พวกเขาไม่ชอบเมื่อมีเด็กผู้หญิงหลายคน และไม่ยอมรับเด็กผู้หญิงที่ถูกปฏิเสธด้วยอารมณ์

เมื่ออายุสามหรือสี่ขวบ เด็กผู้หญิงเป็นกลุ่มแรกที่เริ่มออกห่างจากเด็กผู้ชาย ในด้านหนึ่ง การส่งเสริมให้เด็กหญิงและเด็กชายมารวมตัวกันในเกม ชั้นเรียน และ ชีวิตประจำวันในทางกลับกัน การสอนให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับเพศตรงข้ามเป็นสิ่งสำคัญ นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าในวัยเด็กก่อนวัยเรียนเด็กหญิงและเด็กชายจะต้องเรียนรู้ที่จะเข้ากันได้และในกระบวนการทำกิจกรรมร่วมกันต้องเข้าใจและยอมรับคุณลักษณะเฉพาะที่ตัวแทนเพศหญิงและเพศชายมี

นอกจากนี้ เมื่ออธิบายให้ผู้ปกครองทราบถึงความจำเป็นที่เด็กจะต้องพัฒนาในกิจกรรมการเล่น ครูสามารถเชิญพวกเขาให้เข้าร่วมในเกมสำหรับเด็กได้ ซึ่งจะรวมเอาผู้ปกครองและเด็ก ๆ ไว้ในเกมเล่นตามบทบาท ซึ่งจะช่วยให้ผู้ปกครองได้ปฏิบัติจริง ทักษะที่เขาสามารถใช้ได้ในภายหลังขณะเล่นกับลูกของคุณที่บ้าน

ผู้ใหญ่มักตำหนิพฤติกรรมของเด็กผู้ชายเมื่อพวกเขาวิ่ง กรีดร้อง และทำสงคราม แต่ถ้าเราพิจารณาว่าในทางสรีรวิทยาเด็กผู้ชายต้องการพื้นที่ในการเล่นมากขึ้น ในการเล่น พวกเขาพัฒนาทางร่างกาย เรียนรู้ที่จะควบคุมความแข็งแกร่งของพวกเขา และการเล่นช่วยให้พวกเขาปลดปล่อยพลังงานที่สะสมไว้ บางทีอาจจะมีเหตุผลน้อยลงในการประณาม เพียงให้พื้นที่แก่พวกเขาและตรวจสอบให้แน่ใจว่าเกมไม่ดุดัน คุณต้องสอนเด็ก ๆ ให้เล่นเป็นทหาร นักบิน กะลาสีเรือ และสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับสิ่งนี้ เนื่องจากเด็กผู้ชายชอบที่จะแยกชิ้นส่วนของเล่นและศึกษาโครงสร้างและการออกแบบของพวกเขา (และผู้ใหญ่มักมองว่าสิ่งนี้เป็นความเสียหายโดยเจตนาต่อของเล่น)เมื่อซื้อของเล่นสำหรับเด็กผู้ชายคุณต้องคำนึงถึงเรื่องนี้ด้วย จะดีกว่าถ้าซื้อชุดก่อสร้าง "โมเดลการขนส่งสำเร็จรูปและแบบพับได้" สำหรับเกม

สาวๆ ต้องการพื้นที่เล็กๆ ในการเล่น เมื่อจัดสภาพแวดล้อมการเล่นเกมของคุณ คุณต้องจำสิ่งนี้ไว้ ขอแนะนำว่าทุกสิ่งที่คุณต้องการสำหรับเกมอยู่ใกล้ๆ เด็กผู้หญิงส่วนใหญ่มักจะควบคุมบทบาทของแม่ในเกม ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีตุ๊กตา รถเข็นเด็ก และของกระจุกกระจิกอื่น ๆ ในจำนวนที่เพียงพอ เนื่องจากเด็กผู้หญิงมีการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดียิ่งขึ้น พวกเธอจึงต้องการของเล่นชิ้นเล็กๆ และอุปกรณ์เกมเพิ่มมากขึ้น

เมื่อถึงระดับของการพัฒนาในเกมซึ่งโดดเด่นด้วยการยอมรับบทบาทและความสามารถในการดำเนินการตามบทบาทตามลำดับที่กำหนด นักการศึกษาสามารถดำเนินการแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการสอนเด็กหญิงและเด็กชายให้แสดง ฟังก์ชั่นทางสังคมในเกม

ในด้านหนึ่งการเลี้ยงดูเด็กโดยคำนึงถึงลักษณะทางเพศนั้นมีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้เด็กรับรู้ว่าตนเองเป็นตัวแทนของเพศใดเพศหนึ่ง ด้วยเหตุนี้ เด็กๆ จึงควรพัฒนาความมั่นคงทางเพศ: “ฉันเป็นเด็กผู้หญิงและจะเป็นหนึ่งเดียวกันตลอดไป” “ฉันเป็นเด็กผู้ชายและจะเป็นหนึ่งเดียวกันตลอดไป” แต่ในขณะเดียวกัน สถานการณ์การพัฒนาสังคมในปัจจุบันกลับขัดแย้งกับชายและหญิงโดยมีความได้เปรียบหลายประการตามเพศ ตัวอย่างเช่น เด็กผู้ชายในฐานะผู้ชายในอนาคต ไม่ควรแสดงให้เห็นเพียงความเป็นชาย เจตจำนงแน่วแน่ และกล้ามเนื้อ "เหล็ก" พวกเขาควรใจดี อ่อนโยน อ่อนไหว และแสดงความเอาใจใส่ต่อผู้อื่น ครอบครัว และเพื่อนฝูง

เด็กผู้หญิง ในฐานะผู้หญิงในอนาคต นอกเหนือจากคุณสมบัติของความเป็นผู้หญิงแบบดั้งเดิมแล้ว จะต้องมีความกระตือรือร้นและกระตือรือร้น และสามารถปกป้องผลประโยชน์ของตนเองได้

เห็นได้ชัดว่าการเลี้ยงดูเด็กโดยคำนึงถึงลักษณะทางเพศนั้นส่วนใหญ่จะถูกกำหนดโดยลักษณะส่วนบุคคลของเด็กแต่ละคนและขึ้นอยู่กับรูปแบบพฤติกรรมของผู้หญิงและผู้ชายที่เด็กเผชิญอยู่ตลอดเวลาในครอบครัว แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าอิทธิพลทางการศึกษาที่กระทำกับเด็กผู้หญิงหรือเด็กผู้ชายในวัยเยาว์นี้จะไม่ส่งผลกระทบต่อการพัฒนาบุคลิกภาพเลย การสำแดงคุณสมบัติบุคลิกภาพเหล่านั้นในเด็กหญิงและเด็กชายที่จะช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จในสังคมยุคใหม่

ครอบครัวเป็นสถานที่ที่เด็กได้พัฒนาความคิดแรกเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน เกี่ยวกับสถานที่ของแต่ละคนในโลกนี้ รูปแบบพฤติกรรมของเด็กและสถานการณ์ในชีวิตต่อมาของเขาได้รับอิทธิพลอย่างมากจากความสัมพันธ์ที่พัฒนาขึ้นในครอบครัว การศึกษาเรื่องเพศของเด็กควรช่วยให้พวกเขาพัฒนาความเข้าใจในบทบาทของสตรีและผู้ชายในครอบครัวและในสังคม ภายใต้อิทธิพลของนักการศึกษาและผู้ปกครอง เด็กจะพัฒนารูปแบบพฤติกรรมบางอย่างที่เขาจะยึดถือในสังคม สำหรับการศึกษาเรื่องเพศของเด็กในปัจจุบัน ผู้ปกครองสามารถใช้การวิเคราะห์ระบบ-เวกเตอร์ได้ มันจะช่วยให้คุณเข้าใจลูกของคุณและดูว่าเกิดอะไรขึ้นหากเขามีปัญหาในการระบุเพศของเขา

เพศศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน

การสร้างบุคลิกภาพที่ประสบความสำเร็จต่อไปนั้นขึ้นอยู่กับการศึกษาเรื่องเพศที่ถูกต้องของเด็กก่อนวัยเรียน

นักจิตวิทยาได้ทำการศึกษาจำนวนมากและพิสูจน์แล้วว่าผู้หญิงและผู้ชายไม่ได้รับรู้เพศของตนเองอย่างถูกต้องเสมอไป การศึกษาเรื่องเพศที่ถูกต้องของเด็กเท่านั้นที่ก่อให้เกิดลักษณะทางสังคมวัฒนธรรมและจิตวิทยาส่วนบุคคลที่มีอยู่ในเพศของพวกเขา และในอนาคตเด็ก ๆ เหล่านี้มักจะกลายเป็นคนในครอบครัวที่เป็นแบบอย่าง พวกเขารู้วิธีโต้ตอบอย่างสร้างสรรค์กับเพศตรงข้ามและปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเคารพ

การศึกษาเรื่องเพศควรใช้ไม่ช้ากว่าอายุสี่ขวบ ในวัยนี้เด็กรับรู้เพศของเขาอย่างถูกต้องแล้วเขาเข้าใจความแตกต่างที่สำคัญระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง

การศึกษาเรื่องเพศสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนควรค่อยๆ นำเสนอ เป็นการดีที่สุดที่จะดำเนินการศึกษาดังกล่าวอย่างสนุกสนาน

เมื่อเลี้ยงดูเด็กชายพ่อแม่พยายามปลูกฝังคุณสมบัติของความเป็นชายให้กับเขาบางครั้งก็ทำผิดพลาด บางครั้งข้อเรียกร้องที่มีต่อเด็กก็เข้มงวดเกินไป ผู้ใหญ่สอนให้เด็กเป็นผู้ชายและไม่ร้องไห้ วิธีการศึกษานี้สามารถนำไปสู่ผลเสียได้ เด็กพยายามที่จะปฏิบัติตามคุณสมบัติที่ต้องการ แต่ในขณะเดียวกันก็ก้าวร้าว หงุดหงิด และบางครั้งก็มีพฤติกรรมยั่วยุ พ่อแม่ต้องเข้าใจว่าจิตใจของเด็กผู้ชายอ่อนแอกว่าจิตใจของเด็กผู้หญิงมาก ซึ่งหมายความว่าพวกเขาต้องการความรักใคร่ ความรักจากพ่อแม่ และการอนุมัติด้วย

คุณไม่ควรปกป้องลูกของคุณมากเกินไป เด็กชายที่ถูกเลี้ยงดูมาในสภาพเรือนกระจกกลายเป็นชายที่ไม่ปรับตัวเข้ากับชีวิตและพึ่งพาตนเองได้ มารดาไม่ควรแสดงอำนาจของตนต่อบุตรชาย เธอควรจะอ่อนโยนและเปราะบางสำหรับเขา จากนั้นเด็กชายก็จะมีความปรารถนาที่จะดูแลและปกป้องเธอเหมือนผู้ชายจริงๆ

ตั้งแต่อายุยังน้อยหญิงสาวพยายามเป็นเหมือนแม่ในทุกสิ่ง ปัญหาในการศึกษาโดยคำนึงถึงเพศสภาพของเด็กอาจเริ่มต้นในเวลาที่เด็กผู้หญิงเริ่มแสดงอิสรภาพของตนเองต่อหน้าผู้อื่น และเลิกปฏิบัติตามทัศนคติเหมารวมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปเกี่ยวกับการเชื่อฟังและความอ่อนโยนของสตรี ในเวลานี้จิตใจของเด็กอ่อนแอที่สุด เขามีอาการซึมเศร้าทั่วไป ความสงสัยในตนเอง และความขัดแย้งภายใน

เมื่อสื่อสารกับเด็กผู้หญิง พ่อแม่ควรจำไว้ว่าพวกเธอเป็นคนอ่อนแอและขี้งอนมาก ดังนั้นเด็กผู้หญิงจึงต้องได้รับการเลี้ยงดูในลักษณะที่เธอพัฒนาความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจและอบอุ่นกับพ่อแม่ของเธอตั้งแต่แรกเริ่ม

เมื่อเลี้ยงลูกตามเพศ พ่อแม่ควรเป็นตัวอย่างของความเป็นผู้หญิงสำหรับเด็กผู้หญิง และเป็นตัวอย่างของความเป็นชายสำหรับเด็กผู้ชาย

ความสำคัญของการศึกษาตามบทบาททางเพศของเด็ก

ในกระบวนการศึกษาบทบาททางเพศ เด็กเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างรูปแบบพฤติกรรมของผู้หญิงและผู้ชาย จากนั้นจึงขยายประสบการณ์ที่ได้รับไปสู่พฤติกรรมใหม่ๆ สถานการณ์ชีวิตปฏิบัติตามกฎที่เกี่ยวข้องในที่สุด

หากการเลี้ยงดูเด็กชายควรมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความปรารถนาที่จะบรรลุผลสำเร็จซึ่งเป็นแนวทางปฏิบัติในการดำเนินการตามแผน เด็กผู้หญิงจะสามารถรับรู้เพศของตนได้ดีขึ้นผ่านปริซึมของความสัมพันธ์กับผู้อื่น

พ่อมีส่วนร่วมในการศึกษาเรื่องเพศของลูกด้วยวิธีต่างๆ มีพ่อที่ไม่สละความพยายามและเวลาว่างให้กับลูกเพราะพวกเขาตระหนักถึงบทบาทของตนในด้านจิตใจและ การพัฒนาทางกายภาพ- พ่อครูมีบทบาทเป็นกษัตริย์สมบูรณาญาสิทธิราชย์ อย่างไรก็ตามไม่ว่าในกรณีใดการเลี้ยงดูของพ่อก็เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทั้งลูกสาวและลูกชาย

การศึกษาตามบทบาทเพศของเด็กในครอบครัวแสดงให้เห็นว่าผู้หญิงและผู้ชายแม้จะมีบทบาทต่างกัน แต่ก็ยังมีความจำเป็นต่อกันและกัน และควรดูแลและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ในครอบครัว ผู้ใหญ่และเด็กมีอิทธิพลซึ่งกันและกัน ระบบนี้ก็มีความขัดแย้งในตัวเองเช่นกัน แต่สามารถชดเชยและปรับสมดุลซึ่งกันและกันได้ ในขั้นตอนของการก่อตัว ความขัดแย้งดังกล่าวกระตุ้นให้เด็กค้นหาพฤติกรรมและกระตือรือร้น พฤติกรรมบทบาททางเพศของเด็กเกิดขึ้นจากปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดระหว่างจิตวิทยา ปัจจัยทางชีววิทยารวมถึงสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เด็กเติบโตขึ้น

"เพศ" คืออะไร? คำนี้หมายถึงเพศทางสังคมของแต่ละบุคคล ซึ่งถูกสร้างขึ้นผ่านการเลี้ยงดู แนวคิดนี้รวมถึงความแตกต่างทางจิตวิทยาและวัฒนธรรมระหว่างผู้หญิงและผู้ชาย

เพศศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน

การตระหนักรู้เกี่ยวกับเพศและการระบุตัวตนเกิดขึ้นระหว่างอายุ 2 ถึง 3 ปี เด็กจะค่อยๆ เข้าใจว่าเพศนั้นคงที่เสมอและไม่เปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา แนวทางในการพัฒนาทางเพศของเด็กนั้นขึ้นอยู่กับความแตกต่างในลักษณะภายนอกและความจำเป็นที่จะต้องคำนึงถึงลักษณะทางสังคมและชีววิทยาด้วย การเลี้ยงลูกในโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวเกี่ยวข้องกับองค์กรพิเศษ เนื่องจากความแตกต่างในโครงสร้างของสมองและกิจกรรมของมัน รวมถึงความแตกต่างในด้านอารมณ์ของเด็กหญิงและเด็กชาย ในตัวแทนหญิงสาวจะพัฒนาเร็วขึ้นดังนั้นพวกเขาจึงเริ่มพูดเร็วขึ้นและเมื่อถึงวัยหนึ่งการคิดที่มีเหตุผลและเชิงตรรกะจะใกล้ชิดกับพวกเขามากขึ้น เด็กผู้ชายอาจมีการแสดงอารมณ์ที่รุนแรงอารมณ์ของพวกเขามักจะเปลี่ยนแปลง สาวๆ ชอบชั้นเรียนใน กลุ่มเล็กๆและผู้ชายตัวเล็กๆ ชอบการแข่งขัน ข้อต่อ เกมกลางแจ้ง

ประเภทเด็กตามเพศ

ความแตกต่างทางเพศมีองค์ประกอบดังต่อไปนี้: การตระหนักรู้ในตนเองทางปัญญา อัตลักษณ์ทางอารมณ์ พฤติกรรมเฉพาะ บนพื้นฐานขององค์ประกอบเหล่านี้ ประเภทเพศจะเกิด ซึ่งถูกจำแนกประเภท ลูกคนไหนจะสนิทสนมมากขึ้นนั้นขึ้นอยู่กับผู้ปกครอง มาดูลักษณะของเด็กตามประเภทเพศ:

1. เด็กชาย. เขามุ่งมั่นในการประพฤติตนเป็นอิสระและเคารพผู้มีอำนาจ จำเป็นต้องสื่อสารกับคนสำคัญบ่อยขึ้น โดยพื้นฐานแล้ว เด็กเหล่านี้จะมุ่งเน้นไปที่การบรรลุผลลัพธ์ที่สูงในบางด้าน มุ่งมั่นในการเป็นผู้นำ และรักการแข่งขัน เมื่อสื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน พวกเขามีแนวโน้มที่จะเผด็จการและไม่ยอมให้มีการคัดค้าน
2. เด็กผู้หญิง. เด็กผู้ชายประเภทนี้มีปัญหาในการสื่อสารกับเพศของตน พวกเขาไม่แสดงความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม ระมัดระวัง และมีลักษณะพฤติกรรมที่ต้องพึ่งพา เด็กจะต้องได้รับการสนับสนุนและศรัทธาในความสามารถของเขา มักไม่ต้องการสื่อสารกับประเภทผู้ชาย
3. เด็กกะเทย คนประเภทนี้มีความกระตือรือร้นอย่างมากในการสื่อสารกับเด็กทุกเพศทุกวัย เขาเป็นอิสระและมักจะได้รับผลลัพธ์ที่สูง พยายามเอาชนะความยากลำบากโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้อื่น คุณสมบัติความเป็นชายแสดงให้เห็นในการช่วยเหลือผู้อ่อนแอและปกป้องพวกเขา
4. ประเภทที่ไม่แตกต่าง เด็กเป็นคนเฉื่อยชา หลีกเลี่ยงการติดต่อ และไม่มุ่งมั่นเพื่อความสำเร็จ ไม่มีรูปแบบพฤติกรรมที่ชัดเจน

พ่อแม่มีอิทธิพลหลักต่อการก่อตัวของประเภทเพศ การรับรู้ที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับคุณลักษณะของเพศมักเกิดขึ้นในความไม่สมบูรณ์หรือ

ปัญหาเพศศึกษา

ให้เราสังเกตสาเหตุหลายประการต่อไปนี้ที่มีอิทธิพลต่อการสร้างภาพลักษณ์ที่ไม่ถูกต้องของเพศ:

1. การทำให้ผู้ชายเป็นผู้หญิงและการขับไล่ผู้หญิง
2. ความรู้สึกถึงความแตกต่างทางเพศลดลง
3. พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเยาวชนเพิ่มมากขึ้น
4. ปัญหาในชีวิตส่วนตัวของคุณ

การศึกษาเรื่องเพศของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นปัญหา โดยพื้นฐานแล้ว ระบบการศึกษาดำเนินการโดยมารดา พี่เลี้ยงเด็ก และนักการศึกษาสตรี กล่าวคือ ระบบการศึกษานี้เป็นแบบสตรีนิยมอย่างยิ่ง สถานการณ์ปัจจุบันส่งผลเสียต่อพัฒนาการของเด็กผู้ชายเป็นพิเศษ

เพศศึกษาสำหรับครูอนุบาล

การทำงานกับเด็กควรขึ้นอยู่กับความแตกต่างทางเพศ ดังนั้นในกระบวนการศึกษาจึงจำเป็นต้องคำนึงถึงการรับรู้ข้อมูลที่แตกต่างกันของเด็กชายและเด็กหญิงด้วย สำหรับแบบแรกควรพึ่งพาวิธีการมองเห็นและแบบหลังควรใช้วิธีฟัง เมื่อทำงานสร้างสรรค์ คุณต้องจำไว้ว่าการเคลื่อนไหวของมือของเด็กผู้ชายช้ากว่าเด็กทารกประมาณหนึ่งปีครึ่ง ชายร่างเล็กจำเป็นต้องได้รับงานง่ายขึ้นหรือได้รับแนวทางเฉพาะบุคคล เมื่อครูประเมินกิจกรรมของเด็ก ความแตกต่างทางเพศจะถูกนำมาพิจารณาในกรณีนี้ด้วย ตัวอย่างเช่น น้ำเสียงของคำพูด รูปแบบของการประเมิน การปรากฏตัวของผู้คน เป็นสิ่งสำคัญที่สุดสำหรับเด็กผู้หญิง สำหรับเด็กผู้ชาย นี่เป็นการประเมินผลลัพธ์ ไม่ใช่วิธีการบรรลุผลสำเร็จ เขายังสามารถปรับปรุงงานของเขาได้อีกด้วย การศึกษาเรื่องเพศสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนจะไม่สมบูรณ์หากไม่มีการเล่น เด็กผู้ชายมีลักษณะเป็นกิจกรรมที่กระฉับกระเฉงและมีเสียงดัง ส่วนเด็กผู้หญิงมีลักษณะเป็นกิจกรรมที่เงียบสงบ ซึ่งส่วนใหญ่มักเป็นการเล่นบทบาทสมมติในครอบครัวและหัวข้อในชีวิตประจำวัน แน่นอนว่านักการศึกษาจะรู้สึกสบายใจมากขึ้นเมื่อเด็กๆ เล่นเกมอยู่ประจำที่ แต่สิ่งนี้จะจำกัดการพัฒนาบุคลิกภาพของชายตัวเล็กๆ วิธีที่ดีที่จะใช้เวลาคือกิจกรรมเล่นตามบทบาททางเพศหรือเล่นเกมในโรงละคร

การพัฒนาทางดนตรี

ในระหว่างชั้นเรียนประเภทนี้ เด็กผู้ชายจะต้องใส่ใจกับการเรียนรู้องค์ประกอบการเต้นที่ต้องใช้ความชำนาญและความแข็งแกร่ง และเด็กผู้หญิง - ความนุ่มนวลและความนุ่มนวล แนวทางเพศสภาพในการศึกษาก่อนวัยเรียนคำนึงถึงการสอนทักษะของคู่เต้นชั้นนำ เพลงที่อ้างอิงถึงความแตกต่างทางเพศยังช่วยกำหนดพฤติกรรมที่ต้องการอีกด้วย

การพัฒนาด้านกีฬา

การศึกษาเรื่องเพศสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนยังดำเนินการในชั้นเรียนพลศึกษาด้วย การออกกำลังกายสำหรับเด็กผู้หญิงนั้นขึ้นอยู่กับการพัฒนาความยืดหยุ่นและการประสานงาน เช่น ออกกำลังกายโดยใช้วงดนตรี กระโดดเชือก สำหรับเด็กผู้ชาย การออกกำลังกายจะใช้เวลานานกว่าเล็กน้อยและอุปกรณ์จะหนักกว่าเล็กน้อย การศึกษาเรื่องเพศที่ประสบความสำเร็จของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงนั้นขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กผู้หญิงมีลักษณะการมองเห็นในระยะใกล้ และเด็กผู้ชายมีลักษณะการมองเห็นไกล ดังนั้นอย่างหลังจึงต้องการพื้นที่ในการทำกิจกรรมมากขึ้น เมื่อแนะนำกีฬาชนิดใหม่คุณต้องให้ความสำคัญกับเพศของมัน

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการพัฒนาเพศ

การเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนในโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวควรเชื่อมโยงถึงกัน ผู้ปกครองต้องการความช่วยเหลือเป็นระยะเพื่อให้มั่นใจว่าลูกของตนมีพัฒนาการที่สมบูรณ์ และที่นี่พวกเขาสามารถหันไปหานักการศึกษาได้ ครูสามารถเชิญชวนคุณพ่อคุณแม่ให้เข้าร่วมกิจกรรมร่วมกันซึ่งสามารถนำกลับไปใช้ที่บ้านได้ในภายหลัง เพื่อให้ความรู้แก่ผู้ปกครอง โรงเรียนอนุบาลติดตั้งแผงพร้อมข้อมูลล่าสุดเกี่ยวกับพัฒนาการของบุตรหลาน กุญแจสำคัญในการสร้างความรู้ที่ถูกต้องเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างเพศคือการจัดกิจกรรมโดยมีส่วนร่วมของทั้งครอบครัว อาจเป็นการแข่งขันความสามารถพิเศษของครอบครัว ทำความรู้จักกับอาชีพของผู้ปกครอง หรือการแข่งขันกีฬา เรื่องเพศศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนอาจประกาศในระหว่างนั้นก็ได้ การประชุมผู้ปกครอง- พ่อกับแม่ตลอดจนครูหารือกัน วิธีทางที่แตกต่างเลี้ยงลูกของคุณ

สรุป

ประเด็นเรื่องเพศเป็นงานที่สำคัญและเร่งด่วนในการสร้างบิดาและมารดาในอนาคต ภายใต้อิทธิพลของการเปลี่ยนแปลงทางสังคมในสังคมยุคใหม่ มุมมองดั้งเดิมเกี่ยวกับพฤติกรรมทางเพศจึงค่อยๆ ถูกทำลายลง บทบาทของชายและหญิงมักจะปะปนกัน และขอบเขตในสายงานวิชาชีพก็พร่ามัว บ่อยครั้งที่พ่อนั่งอยู่ที่บ้านและแม่ก็หาเงิน ด้วยเหตุนี้ เด็กผู้หญิงจึงกลายเป็นคนก้าวร้าว ครอบงำ หยาบคาย และเด็กผู้ชายไม่สามารถยืนหยัดเพื่อตัวเองได้ มีอารมณ์ไม่มั่นคง และไม่มีทักษะที่จะประพฤติตนกับเพศหญิง ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความรู้เกี่ยวกับลักษณะเพศของตนตั้งแต่อายุยังน้อย นี่แสดงถึงความต้องการที่เพิ่มขึ้นจากผู้ปกครองเองในเรื่องพฤติกรรมและไลฟ์สไตล์ของพวกเขา จำเป็นต้องใส่ใจกับงานของครูในโรงเรียนอนุบาลโดยจำไว้ว่าเด็กใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่ที่นั่น

สาระสำคัญของเพศศึกษาของคนรุ่นใหม่คืออะไร? ประสบปัญหาอะไรบ้าง? พวกเขารับมือกับงานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ที่โรงเรียน และในครอบครัวอย่างไร? ผู้ปกครองและครูทุกคนควรรู้คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้

ตั้งแต่ปีแรกของชีวิตเด็ก พ่อแม่ทุกคนเริ่มเลี้ยงดูผู้พิทักษ์ที่แข็งแกร่งซึ่งไม่ร้องไห้จากเด็กผู้ชาย และเจ้าหญิงตัวน้อยที่อ่อนโยนและเรียบร้อยจากเด็กผู้หญิง

แม้ว่าหลายคนจะไม่คิดว่าเพศศึกษาคืออะไร แต่พวกเขายังคงปลูกฝังคุณลักษณะที่ควรมีในเพศใดเพศหนึ่งตั้งแต่ยังเป็นทารก

ประวัติศาสตร์อารยธรรมตะวันตกและเพศศึกษาของเด็ก

เพศ ซึ่งก็คือ เพศ กำลังเลี้ยงดูเด็กตามแนวคิดทางสังคมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปเกี่ยวกับบทบาทของชายและหญิง

จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้มีการเลี้ยงดูเด็กตามกฎหมายที่เข้มงวด หน้าที่ของชายและหญิงในด้านเศรษฐกิจ สังคม และศาสนาแตกต่างกัน การเน้นทั้งหมดนั้นเน้นไปที่ความจริงที่ว่าการคลอดบุตรได้เจาะลึกถึงแก่นแท้ของจุดประสงค์โดยเร็วที่สุด

ความคิดเห็นทางศาสนาไม่มีข้อกังขา เป็นไปไม่ได้เลยที่จะคิดเรื่องการเลี้ยงดูบุตรโดยไม่มีการแบ่งแยกเพศอย่างชัดเจน

ตามค่านิยมของคริสเตียน ศีลถูกกำหนดไว้สำหรับเพศที่แตกต่างกัน การละเมิดซึ่งถูกลงโทษอย่างรุนแรง รวมถึงการเผาบนเสาด้วย ผู้คนที่มีโลกทัศน์ที่ไม่ธรรมดาก็เคยพบเจอ แต่สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับตัวแทนที่เกี่ยวข้องกับบางสิ่งอันศักดิ์สิทธิ์

ในศตวรรษที่ 20 มุมมองดั้งเดิมพังทลายลงอย่างสิ้นเชิงและความคิดเรื่องชายและหญิงก็เปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิง ผลงานของนักชาติพันธุ์วิทยาปรากฏว่าสำรวจชีวิตของประเทศห่างไกล ซึ่งถือเป็นบรรทัดฐานสำหรับผู้หญิงในการสร้างบ้าน และสำหรับผู้ชายที่จะเลี้ยงลูก

คนรุ่นใหม่เติบโตขึ้นมาท่ามกลางแนวทางใหม่ในการเรียนรู้เรื่องเพศ ปรากฎว่าเพศที่อ่อนแอกว่าสามารถรับมือกับความรับผิดชอบที่ถือว่าเป็นผู้ชายอย่างแท้จริงมาโดยตลอดและในทางกลับกัน

ความเกี่ยวข้องที่ทันสมัย

ปัญหาเพศศึกษายังมีความสำคัญเช่นเดิมแต่ต้องคำนึงถึงมุมมองสมัยใหม่ด้วย โครงการนี้ทั้งก่อนวัยเรียนและโรงเรียน ขัดต่อการแบ่งบทบาทที่เข้มงวด

ในกระบวนการศึกษามุ่งเน้นไปที่การปลูกฝังตัวแทนชายไม่เพียงแต่พลังจิตตานุภาพเท่านั้น เป็นสิ่งสำคัญที่ในสถานการณ์เฉพาะ ผู้ชายจะต้องใจดี อ่อนโยน อ่อนไหว เอาใจใส่ และเคารพคนรอบข้าง

ผู้หญิงไม่ควรเป็นแม่บ้านที่ยอมจำนนแต่เพียงผู้เดียวอีกต่อไป เริ่มตั้งแต่ชั้นอนุบาล เธอถูกสอนให้มีจิตใจเข้มแข็ง มีความคิดเห็นเป็นของตัวเอง เพื่อให้ประสบความสำเร็จในอาชีพการงาน แต่อย่าลืมว่าความเป็นผู้หญิงก็เป็นคุณลักษณะที่สำคัญไม่แพ้กัน

ผู้ปกครองตลอดจนครูในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและที่โรงเรียนควรมีส่วนร่วมในการพัฒนาเพศสภาพ

เป้าหมายและวัตถุประสงค์

วัตถุประสงค์หลักของการแยกเพศคือการสร้างเงื่อนไขที่บุคคลสามารถระบุตัวเองว่าเป็นตัวแทนของเพศใดเพศหนึ่งได้ สำคัญ:

• บูรณาการบทบาททางเพศ
• สร้างวัฒนธรรมส่วนบุคคล
• พัฒนาความเข้าใจและความเต็มใจที่จะมีบทบาทในสถานการณ์ต่างๆ
• กระตุ้นให้เกิดความปรารถนาความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างเพศ

จุดสำคัญคือการพึ่งพา ลักษณะส่วนบุคคลและไม่อิงตามแบบแผนที่มีอยู่

ขึ้นอยู่กับครูและผู้ปกครองว่าเด็กจะรับมือกับปัญหาการเข้าสังคมได้หรือไม่ เพราะการระบุตัวเองว่าเป็นชายและหญิงเป็นส่วนสำคัญของคำจำกัดความทั่วไปของบทบาทนี้

เมื่อโตขึ้นคน ๆ หนึ่งจะต้องเผชิญกับทัศนคติแบบเหมารวมทางเพศมากมายซึ่งเขาจะต้องเอาชนะด้วยตัวเอง ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับสิ่งนี้

งานของการศึกษาดังกล่าวคือการไม่สร้างข้อ จำกัด ในการเลือกเกมในการแสดงออกของความรู้สึก แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่ลืมความจำเป็นในการปลูกฝังลักษณะสำคัญของชายและหญิงแม่ที่แท้จริง

ลูกของคุณต้องการเล่นเปียโนหรือเต้นรำหรือไม่? - มหัศจรรย์. ไม่มีประโยชน์ที่จะบอกว่านี่ไม่ใช่กิจกรรมของมนุษย์ แต่อย่าทำลายหญิงสาวที่มีความหมายในชีวิตคือชุดเจ้าหญิงและเครื่องสำอาง

คุณสมบัติของการแบ่งเพศ

ในแต่ละวัยควรมีแนวทางพิเศษในการพัฒนาหลักการของผู้หญิงและผู้ชาย ในแต่ละช่วงของชีวิต เด็กมีความต้องการและคำถามของตนเอง คำตอบที่น่าสนใจสำหรับเขา

เด็กก่อนวัยเรียน

เมื่ออายุได้ 2 ขวบ เด็กจะเริ่มเข้าใจว่ามีการแบ่งแยกตามเพศ เขาสามารถระบุตัวเองว่าเป็นเด็กชายหรือเด็กหญิงได้ เมื่ออายุ 7 ขวบ เด็กจะเข้าใจว่าเพศของเขามีไว้เพื่อชีวิต และจะไม่เปลี่ยนแปลงตามต้องการหรือหากเกิดสถานการณ์บางอย่างขึ้น

ในสภาวะ โรงเรียนอนุบาลงานด้านการศึกษาตามเพศดำเนินการโดยใช้:

• การจัดระบบเกม
• อ่านนิทาน
• สุภาษิต;
• การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก ฯลฯ

ควรวางแผนทุกวันโดยคำนึงถึงความผูกพันของครอบครัว สามารถทำได้โดยใช้วิธีการต่อไปนี้:

• แผนปฏิบัติการ
• การสนทนาทางปัญญาและพัฒนาการ
• เมื่อสร้างสถานการณ์ที่มีปัญหา

วิธีหลักในการจูงใจเด็กๆ ให้กระตือรือร้นมีดังนี้:

• ดึงดูดเกม;
• สร้างความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่คนหนึ่ง
• เรียกร้องให้ดำเนินการเพื่อรับรางวัล

การศึกษาเรื่องเพศของเด็กก่อนวัยเรียนตกเป็นภาระของผู้หญิง ดังนั้น กิจกรรมต่างๆ มากมายจึงมุ่งเป้าไปที่ตัวแทนเพศของตนเอง เป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่า แนวทางที่แตกต่างถึงเด็กชายและเด็กหญิง

ทิศทางหลัก:

1. ระหว่างการฝึกเด็กผู้หญิงเรียนรู้ข้อมูลได้ดีขึ้นจากการได้ยิน ในขณะที่เด็กผู้ชายเรียนรู้จากการมองเห็น พวกเขาเพียงแค่ต้องทำการตรวจสอบด้วยการสัมผัสเท่านั้นจึงจะมีโอกาสสูงที่วัสดุจะถูกรับรู้
2. มีความจำเป็นต้องดำเนินการ เกมการสอน : “ฉันอยากเป็นใคร”, “แต่งตัวตุ๊กตาทันย่า”, “แต่งตัวตุ๊กตาแวนย่า”, “อาชีพ”, “พ่อและแม่ทำอะไร” ฯลฯ
3. เมื่อวางแผนการเรียนดนตรีควรคำนึงถึงลักษณะของเพศที่แตกต่างกันด้วย
4. ในชั้นเรียนละคร- มีการกระจายบทบาทที่ถูกต้อง
5. ในชั้นเรียนพลศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ควรใช้แบบฝึกหัดและเกมตามเพศ เด็กผู้ชายชอบเล่นเกมกลางแจ้งเพื่อความอดทน

ในกลุ่ม ควรจัดพื้นที่เล่นแยกต่างหากสำหรับเด็กผู้หญิง (ช่างทำผม ห้องซักรีด) และสำหรับเด็กผู้ชาย (โรงรถ มุมช่างก่อสร้าง) ในเวลาเดียวกัน คุณต้องเรียนรู้วิธีกระจายบทบาทในเกมเล่นตามบทบาทตามเพศของคุณ

ในโรงเรียนมัธยมต้น

การศึกษาพบว่าเด็กผู้หญิงเข้าใจได้เร็วยิ่งขึ้น:

• อัลกอริธึมทางคณิตศาสตร์ ความเข้าใจวงจรดีขึ้น
• จำกฎเกณฑ์;
• สามารถแบ่งทั้งหมดออกเป็นส่วน ๆ ได้อย่างง่ายดาย

เด็กผู้หญิงชอบงานที่ต้องพึ่งพาจินตนาการ (มาพร้อมกับเทพนิยายเรื่องราว) หน่วยความจำการได้ยินทำงานได้ พวกเขาใส่ใจกับสิ่งเล็กๆ น้อยๆ และมีสมาธิดีขึ้นเมื่อมีเสียงรบกวน

เด็กผู้ชายพบว่าการเรียนรู้เนื้อหาง่ายกว่า:

• โดยใช้สถานการณ์ชีวิตที่เฉพาะเจาะจงเป็นตัวอย่าง
• ฝึกรวบรวมอัลกอริธึม
• ในชั้นเรียนภาษารัสเซีย เด็กผู้ชายไม่ได้ใช้กฎเกณฑ์ แต่ต้องอาศัยความรู้เชิงปฏิบัติ

เด็กผู้ชายเป็นนักวิจัยรุ่นเยาว์ที่ต้องการเข้าถึงจุดต่ำสุดของทุกสิ่งผ่านการลองผิดลองถูก พวกเขามักจะประสบความสำเร็จในวิชาคณิตศาสตร์และมีความจำภาพที่ดี ต่างจากตัวแทนของเพศตรงข้าม พวกเขาจินตนาการถึงภาพสามมิติในใจได้อย่างง่ายดาย

เมื่อสร้างคำถาม ควรพิจารณาว่าสิ่งสำคัญคือความจำเพาะ ในการจัดกระบวนการศึกษาจำเป็นต้องเน้นย้ำและบูรณาการเพื่อให้เด็กผู้หญิงจดจำสิ่งที่ได้ยินได้ทันที

นักเรียนชั้นประถมศึกษามีทัศนคติต่อการแข่งขันที่แตกต่างกัน เด็กผู้ชายพร้อมเสมอที่จะพิสูจน์ความเป็นเลิศของพวกเขา แต่เมื่อเลือกเกมสำหรับเด็กผู้หญิงที่จะแข่งขัน คุณจะต้องระมัดระวัง มีความเสี่ยงที่ผู้เข้าร่วมทุกคนจะทะเลาะกันเอง

นักเรียนมัธยมปลายวัยรุ่น

หัวข้อเรื่องเพศยังครอบคลุมอยู่ในโรงเรียนมัธยมด้วย นักการศึกษาควรตั้งคำถามที่จะช่วยกำหนดบทบาททางสังคมของตนตามเพศ

เพื่อดำเนินการตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตรของโรงเรียน จึงมีการแนะนำวิชาเลือก ชั่วโมงเรียน และพิจารณาสถานการณ์โดยใช้ตัวอย่างงานวรรณกรรม

ในขั้นตอนนี้ สิ่งสำคัญคือต้องทุ่มเทเวลาให้กับหัวข้อต่อไปนี้:

• การเลี้ยงดู;
• เพศศึกษา;
• ชีวิตสมรสและการแบ่งบทบาทของสามี/ภรรยา แม่/พ่อ

มีการใช้วิธีการต่อไปนี้:

• การสนทนา;
• การสนทนาแบบเปิด
• เกมเล่นตามบทบาท
• ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่เป็นปัญหา
• การวิเคราะห์เรียงความโดยเน้นเพศของพระเอก
• แบ่งงานทางกายภาพ ฯลฯ

เพื่อให้นักเรียนสนใจ กิจกรรมนอกหลักสูตรการกระจายความหลากหลายด้วยการฉายภาพยนตร์ สื่อประกอบ และนิตยสารเป็นสิ่งที่คุ้มค่า เพื่อให้บทเรียนประสบความสำเร็จ จำเป็นต้องให้นักเรียนมีส่วนร่วม

ในครอบครัว

พ่อและแม่เป็นตัวอย่างของลูก เด็กชายจะเลียนแบบโมเดลพฤติกรรมของพ่อ และลูกสาวจะเลียนแบบโมเดลพฤติกรรมของแม่ ในอนาคต เด็กๆ จะสร้างครอบครัวของตัวเองและทำซ้ำทุกสิ่งที่พวกเขาเห็น

ขึ้นอยู่กับผู้ปกครองว่าเด็กชายหรือเด็กหญิงจะมีบทบาทอย่างไรในครอบครัวของตนเองในอนาคต สิ่งสำคัญคือผู้ชายไม่ควรเปลี่ยนจากนักล่าและผู้หาเลี้ยงครอบครัวมาเป็นผู้บริโภค แต่ในขณะเดียวกันเขาไม่ควรลืมว่าการเลี้ยงลูกนั้นไม่ได้อยู่บนไหล่ของผู้หญิงเท่านั้น

ตัวแทนของเพศที่ยุติธรรมกว่าไม่ควรเป็นหัวหน้าครอบครัวที่คนทั้งบ้านอาศัยอยู่

คุณไม่ควรปกป้องลูกของคุณจากหัวข้อเรื่องชีวิตส่วนตัวเป็นเวลานาน หากคุณเลื่อนข้อมูลนี้ออกไป วัยรุ่นจะค้นพบทุกสิ่งบนท้องถนน สิ่งสำคัญคือต้องสร้างมุมมองที่ถูกต้องเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างตัวแทนเพศต่าง ๆ และเตรียมพร้อมสำหรับชีวิตครอบครัว

คุ้มค่าที่จะตอบคำถามที่เกิดขึ้นในเด็กตั้งแต่วัยก่อนเรียนเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างเพศ ถ้าเขาไม่ได้ยินคำตอบ เขาก็จะไปสนใจคนอื่น และนี่เป็นเรื่องยากที่จะควบคุมอยู่แล้ว

สิ่งสำคัญคือต้องพูดความจริงแต่ตามอายุของคุณ ปล่อยให้เรื่องราวเกี่ยวกับนกกระสาและกะหล่ำปลีไม่ได้อยู่ในการสนทนาของคุณ

ผู้ปกครองควรมีส่วนร่วมด้วย เกมเล่นตามบทบาท, กำลังแสดง ชีวิตจริง: ร้านค้า โรงพยาบาล ครอบครัว ฯลฯ

คุณต้องสร้างความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นกับลูกของคุณและแสดงความรัก นี่เป็นหลักประกันว่าเด็กจะไม่แสวงหาความรักในความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับเพศตรงข้ามในช่วงวัยรุ่น งานที่ผู้ใหญ่ควรทำคือรับผิดชอบเรื่องเพศศึกษาของเยาวชน

ปัญหาการดำเนินงาน

ระบบการศึกษาสมัยใหม่ได้รับการปรับให้เข้ากับคุณลักษณะของเด็กผู้หญิงมากขึ้น เนื่องจากต้องใช้ความอุตสาหะและความเอาใจใส่ซึ่งเป็นเรื่องยากที่จะได้รับจากเด็กผู้ชาย จำเป็นต้องปรับปรุงและเป็นไปได้ด้วยความพยายามร่วมกันของทั้งครูและผู้ปกครอง

เด็กชายและเด็กหญิงในปัจจุบันมีการรับรู้อัตลักษณ์ทางเพศที่บิดเบี้ยว หญิงสาวกลายเป็นคนหยาบคาย ตรงไปตรงมา ใจร้อน และผู้พิทักษ์ก็เลียนแบบพฤติกรรมของนักการศึกษา ครู พยาบาล ซึ่งเขาต้องสื่อสารด้วยค่อนข้างบ่อย วัฒนธรรมของการประพฤติตนเป็นอัศวินผู้กล้าหาญต่อผู้หญิงนั้นไม่คุ้นเคยกับผู้ชาย

บ่อยครั้งที่เกมไม่สอดคล้องกับเพศของทารก ด้วยเหตุนี้จึงเกิดปัญหาเมื่อแบ่งบทบาท ผู้เข้าร่วมในเกมจะตกลงได้ยาก

เด็กผู้ชายจะไม่รีบเร่งช่วยเด็กผู้หญิงเสมอไปเมื่อจำเป็นต้องใช้กำลัง และเด็กผู้หญิงก็ไม่พยายามที่จะแสดงความเอาใจใส่และความแม่นยำ

ครูหลายคนมองว่าเป้าหมายของเพศศึกษาคือการกลับคืนสู่ค่านิยมดั้งเดิม ในความเห็นของพวกเขา มีความจำเป็นต้องจัดกระบวนการศึกษาในลักษณะที่จะเลี้ยงดูผู้ชายที่กระตือรือร้น เด็ดเดี่ยว กล้าหาญ กล้าได้กล้าเสียจากเด็กผู้ชาย และผู้หญิงที่ใจดี เห็นอกเห็นใจ และเห็นอกเห็นใจจากเด็กผู้หญิง

คนอื่นๆ คัดค้านมุมมองนี้และโต้แย้งว่าแนวทางดั้งเดิมไม่ตรงตามข้อกำหนด สังคมสมัยใหม่- วันนี้คุณจะได้พบกับช่างทำเล็บที่เป็นผู้ชาย และผู้อำนวยการบริษัทซ่อมที่เป็นผู้หญิง และการทำตามแบบแผนไม่อนุญาตให้เราบรรลุความเท่าเทียมทางเพศซึ่งเป็นที่พูดถึงกันมากมาย

ตามมุมมองนี้ เป้าหมายของการศึกษาเรื่องเพศคือการพัฒนาความอดทน การเคารพเพศตรงข้าม และความเท่าเทียมกัน

ตัวแทนที่มีเพศต่างกันไม่มีความรู้สึกที่ชัดเจนเกี่ยวกับเพศของตน พฤติกรรมแหวกแนวในหมู่คนหนุ่มสาวมีจำนวนเพิ่มมากขึ้น ความรู้สึกผิดคือการขาดการศึกษาเรื่องเพศที่เหมาะสม

เด็กชายและเด็กหญิงอาจมีปัญหาในการสร้างความสัมพันธ์อันแน่นแฟ้นกับเพศตรงข้ามหากพวกเขาไม่มีความเข้าใจเพศของตนอย่างชัดเจน

ปัญหาดังกล่าวสามารถหลีกเลี่ยงได้ด้วยการให้ความสำคัญกับเพศศึกษาตั้งแต่อายุยังน้อย นี่เป็นงานทั่วไปของครูและผู้ปกครองซึ่งการดำเนินการนี้จะนำไปสู่การพัฒนาบุคลิกภาพที่มีความสุขอย่างเต็มเปี่ยม

วิดีโอ: ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิด