บทบาทของเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตในการสอนภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนมัธยมปลาย บทบาทของอินเทอร์เน็ตในการสอนภาษาอังกฤษ แรงจูงใจและความสุข

หนึ่งในความสำเร็จที่ปฏิวัติวงการมากที่สุดในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา ซึ่งมีอิทธิพลอย่างมากต่อกระบวนการศึกษาทั่วโลก คือการตีพิมพ์เครือข่ายคอมพิวเตอร์ทั่วโลกที่เรียกว่าอินเทอร์เน็ต ซึ่งแปลว่า "เครือข่ายระหว่างประเทศ" อย่างแท้จริง การใช้ไซเบอร์สเปซเพื่อการศึกษาถือเป็นทิศทางใหม่อย่างสมบูรณ์ในการสอนทั่วไปและวิธีการส่วนตัว เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นส่งผลกระทบต่อกระบวนการศึกษาทุกด้าน เริ่มตั้งแต่การเลือกเทคนิคและรูปแบบการทำงาน ลงท้ายด้วยการเปลี่ยนแปลงข้อกำหนดสำหรับ ระดับวิชาการของนักศึกษา เขียนโดย http: //www.school.sbor.net/articles.php?catid=5

ผู้เขียนบทความ L.A. Podoprigorova ชี้ให้เห็นอย่างถูกต้องว่า “การใช้อินเทอร์เน็ตในห้องเรียนไม่ควรเป็นจุดสิ้นสุดในตัวเอง เพื่อที่จะระบุสถานที่และบทบาทของอินเทอร์เน็ตในการสอนภาษาได้อย่างถูกต้อง อันดับแรก จำเป็นต้องค้นหาคำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถาม: เพื่อใคร เพื่ออะไร เมื่อใด และควรใช้ในระดับใด”

ไม่มีใครเห็นด้วยกับผู้เขียนบทความนี้ว่าเป้าหมายหลักของการศึกษา ภาษาต่างประเทศในโรงเรียนมัธยม - การก่อตัวของความสามารถในการสื่อสารเป้าหมายอื่น ๆ ทั้งหมด (การศึกษาการศึกษาการพัฒนา) จะเกิดขึ้นในกระบวนการบรรลุเป้าหมายหลักนี้ วิธีการสื่อสารเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ที่จะสื่อสารและพัฒนาความสามารถในการปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการทำงานของอินเทอร์เน็ต นอกเหนือจากการสื่อสารแล้ว อินเทอร์เน็ตไม่มีความหมาย แต่เป็นสังคมนานาชาติ ข้ามชาติ และข้ามวัฒนธรรม ซึ่งการดำรงชีวิตอยู่บนพื้นฐานของการสื่อสารทางอิเล็กทรอนิกส์ของผู้คนนับล้านทั่วโลกที่พูดในเวลาเดียวกัน

ตามที่นักระเบียบวิธีจากต่างประเทศ การใช้เว็บไซต์ภาษาอังกฤษเป็นหนึ่งในวิธีที่ง่ายและเครียดน้อยที่สุดในการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียน ภาษาอังกฤษ- มีแหล่งข้อมูลออนไลน์จำนวนมากและเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ คุณสามารถเลือกไซต์ (สร้างขึ้นสำหรับครู) ที่เป็นหลายภาษา ไซต์ที่มีมัลติมีเดีย หรือเพียงข้อความธรรมดาก็ได้ เว็บเป็นแหล่งเนื้อหาที่สามารถใช้เป็นหน้าต่างสู่โลกภายนอกห้องเรียน และแน่นอนว่าเป็นคอลเลคชันเนื้อหาที่แท้จริงที่สามารถเข้าถึงได้ง่าย

สามารถใช้เว็บไซต์ในห้องเรียนได้หลากหลายวิธี:

เหมือนหน้าที่พิมพ์

คอมพิวเตอร์เครื่องหนึ่งพร้อมอินเทอร์เน็ต

ในห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ที่มีชุดคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่อเครือข่ายและเชื่อมโยงกัน

ผู้เขียนหนังสือเล่มนี้ Now to Teaการสอนภาษาอังกฤษด้วยเทคโนโลยี ชี้ให้เห็นอย่างถูกต้องว่าเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนที่จะมองว่าการใช้อินเทอร์เน็ตเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขา ไม่ใช่กิจกรรมสุ่มที่ไม่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของพวกเขา กิจกรรม.

เป็นที่รู้กันว่าความเป็นไปได้ของการใช้อินเทอร์เน็ตนั้นมีมหาศาล อินเทอร์เน็ตทั่วโลกสร้างเงื่อนไขในการได้รับข้อมูลที่จำเป็นสำหรับนักเรียนและครูทุกที่ในโลก: สื่อการศึกษาระดับภูมิภาค ข่าวจากชีวิตของคนหนุ่มสาว บทความจากหนังสือพิมพ์และนิตยสาร วรรณกรรมที่จำเป็น ฯลฯ -

ตามที่นักระเบียบวิธี L.P. Vladimirov อินเทอร์เน็ตเป็นแหล่งข้อมูลสิ่งพิมพ์ที่ไม่มีใครเทียบได้และไม่สิ้นสุด: งานคลาสสิกและร้อยแก้วสมัยใหม่ บทกวี เนื้อเพลงของเพลงยอดนิยม บทความ และบทวิจารณ์ สามารถหาออนไลน์ได้อย่างง่ายดาย

งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา

" เฉลี่ย โรงเรียนมัธยมศึกษาหมายเลข 3"

งานวิจัยในหัวข้อ

บทบาทของอินเทอร์เน็ตในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

นักเรียนเกรด 10 "B"

หัวหน้า: Rybnikova O.A.,

ครูสอนภาษาอังกฤษ

เนื้อหา:

การแนะนำ………………………………………………………………………………………. หน้าหนังสือ 2-3

บทบาทของอินเทอร์เน็ตในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ………………หน้า 3-8

บทสรุป…………………………………………………………………………………..หน้า 8

ภาคผนวก………………………………………………………………………...หน้า 8-10

วรรณคดี………………………………………………………………………………… หน้า 10

การแนะนำ :

เดินอยู่บนดาวเคราะห์XXIยุคของคอมพิวเตอร์ ข้อมูล และเทคโนโลยีดิจิทัลบังคับให้ผู้คนต้องตามให้ทันยุคสมัย ความจริงที่ว่าคนรุ่นใหม่และวัยกลางคนมีความหลงใหลในเทคโนโลยีเหล่านี้เป็นสิ่งที่มอบให้แล้ว ปัจจุบันแม้แต่ผู้สูงอายุก็ยังเชี่ยวชาญคอมพิวเตอร์และเข้าถึงแหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ตเพื่อให้สามารถสื่อสารกับคนที่ตนรักที่อยู่ห่างไกลได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย แท้จริงแล้ว อินเทอร์เน็ตทำให้ชีวิตของผู้คนง่ายขึ้นในหลาย ๆ ด้าน เช่น มีร้านค้าออนไลน์เกิดขึ้น การชำระค่าบริการผ่านอินเทอร์เน็ต และอื่นๆ อีกมากมาย แต่แน่นอนว่าคนหนุ่มสาวมีความหลงใหลเกี่ยวกับอินเทอร์เน็ตเป็นพิเศษ อินเทอร์เน็ตสร้างเงื่อนไขในการรับข้อมูลที่จำเป็นสำหรับนักเรียนและครู นี่เป็นโอกาสอันยิ่งใหญ่สำหรับการสื่อสาร โอกาสในการทำงานโดยไม่ต้องออกจากบ้าน ทัวร์เสมือนจริง ฯลฯ

ดังนั้นหัวข้อการวิจัยของฉันจึงเกิดขึ้น:"บทบาทของอินเทอร์เน็ตในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ"

ความเกี่ยวข้อง - เวิลด์ไวด์เว็บเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับชีวิตมนุษย์ทุกด้าน เราทุกคนพึ่งพาอินเทอร์เน็ตและไม่ต้องการการสื่อสารแบบสดๆ จากมนุษย์ นั่งบนอินเทอร์เน็ตและดาวน์โหลดไฟล์ต่าง ๆ จากนั้นเราไม่รู้ว่าข้อมูลที่โพสต์บนนั้นอาจไม่น่าเชื่อถือและไม่ได้รับการยืนยัน

วัตถุประสงค์ของการทำงาน - วิเคราะห์เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของตัวแทนของสื่อต่างประเทศเพื่อระบุข้อมูลที่นำเสนอต่อผู้ใช้ที่เรียนภาษาต่างประเทศ

งาน :

1) ค้นหาที่อยู่เว็บไซต์ของหน่วยงานระดับโลก

2) วิเคราะห์รายการบริการที่นำเสนอโดยไซต์เหล่านี้สำหรับผู้ใช้ที่เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

3) ทำการสำรวจในหมู่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ของ MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 3" เพื่อดูว่าพวกเขาใช้บริการอินเทอร์เน็ตใดบ้าง

4) สร้างรายชื่อเว็บไซต์ที่มีประโยชน์สำหรับการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

วิธีการ

1) การวิเคราะห์.

2) การสังเกต

3) การตั้งคำถาม.

วัตถุ -เว็บไซต์อินเทอร์เน็ต แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต

รายการ - บริการที่นำเสนอโดยเว็บไซต์ต่าง ๆ สำหรับผู้ใช้ที่เรียนภาษาต่างประเทศ

สมมติฐาน - อินเทอร์เน็ตให้โอกาสมากกว่าหนังสือ แต่ข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตจะต้องได้รับการปฏิบัติตามอัตวิสัย

ส่วนหลัก :

1. ประวัติความเป็นมา :

อินเทอร์เน็ต (อังกฤษ: Internet) เป็นระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่อถึงกันทั่วโลก สร้างขึ้นจากการใช้โปรโตคอล IP และการกำหนดเส้นทางแพ็กเก็ตข้อมูล อินเทอร์เน็ตเป็นพื้นที่ข้อมูลระดับโลก ซึ่งทำหน้าที่เป็นพื้นฐานทางกายภาพสำหรับเวิลด์ไวด์เว็บ (WWW) และระบบการส่งข้อมูลอื่นๆ (โปรโตคอล) มักเรียกกันว่าเวิลด์ไวด์เว็บและเครือข่ายทั่วโลก บางครั้งชื่อย่ออินเทอร์เน็ต ใช้ในชีวิตประจำวัน

ทุกวันนี้ คำว่า "อินเทอร์เน็ต" ถูกนำมาใช้ในชีวิตประจำวัน ส่วนใหญ่มักจะหมายถึงเวิลด์ไวด์เว็บและข้อมูลที่มีอยู่ในนั้น ไม่ใช่เครือข่ายทางกายภาพนั่นเอง

ในปีพ.ศ. 2500 กระทรวงกลาโหมสหรัฐฯ ตัดสินใจว่าในกรณีเกิดสงคราม อเมริกาจำเป็นต้องมี ระบบที่เชื่อถือได้การถ่ายโอนข้อมูล สำนักงานโครงการวิจัยขั้นสูงกลาโหมสหรัฐ (DARPA) เสนอให้พัฒนาเครือข่ายคอมพิวเตอร์เพื่อจุดประสงค์นี้ การพัฒนาเครือข่ายดังกล่าวได้รับความไว้วางใจจากมหาวิทยาลัยและศูนย์วิจัยของสหรัฐอเมริกา

เครือข่ายคอมพิวเตอร์ถูกเรียกว่า ARPANET (Advanced Research Projects Agency Network) และในปี พ.ศ. 2512 เป็นส่วนหนึ่งของโครงการ เครือข่ายรวมสี่ระบุ สถาบันวิทยาศาสตร์- งานทั้งหมดได้รับทุนจากกระทรวงกลาโหมสหรัฐฯ จากนั้นเครือข่าย ARPANET ก็เริ่มเติบโตและพัฒนาอย่างแข็งขัน นักวิทยาศาสตร์จากสาขาวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ ก็เริ่มใช้มัน

เซิร์ฟเวอร์ ARPANET แรกได้รับการติดตั้งเมื่อวันที่ 2 กันยายน พ.ศ. 2512 ที่มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ลอสแองเจลิส คอมพิวเตอร์ Honeywell DP-516 มี RAM ขนาด 24 KB

ในวันที่ 29 ตุลาคม พ.ศ. 2512 เวลา 21.00 น. มีการจัดเซสชันการสื่อสารระหว่างสองโหนดแรกของเครือข่าย ARPANET Charlie Cline พยายามเชื่อมต่อระยะไกลกับคอมพิวเตอร์ใน SRI Bill Duvall เพื่อนร่วมงานของเขาจาก SRI ยืนยันการส่งข้อมูลอักขระแต่ละตัวที่ป้อนทางโทรศัพท์ได้สำเร็จ

ครั้งแรกที่ฉันส่งได้เพียงสามตัวอักษรเท่านั้น”บันทึก" หลังจากนั้นเครือข่ายก็หยุดทำงาน LOG ควรเป็นคำว่า LOGON (คำสั่งเข้าสู่ระบบ) ระบบกลับสู่สภาพการทำงานภายในเวลา 22:30 น. และความพยายามครั้งต่อไปก็สำเร็จ วันนี้ถือได้ว่าเป็นวันเกิดของอินเทอร์เน็ต

ภายในปี 1971 โปรแกรมแรกที่ส่งอีเมลผ่านอินเทอร์เน็ตได้รับการพัฒนา โปรแกรมนี้ได้รับความนิยมอย่างมากในทันที

ในปี พ.ศ. 2516 องค์กรต่างประเทศกลุ่มแรกจากบริเตนใหญ่และนอร์เวย์เชื่อมต่อกับเครือข่ายผ่านสายโทรศัพท์ข้ามมหาสมุทรแอตแลนติก และเครือข่ายดังกล่าวกลายเป็นสากล

ในช่วงทศวรรษ 1970 เครือข่ายนี้ถูกใช้เป็นหลักในการส่งอีเมล โดยมีรายชื่อผู้รับจดหมาย กลุ่มข่าว และกระดานข่าวชุดแรกๆ ปรากฏขึ้น ในช่วงปลายทศวรรษ 1970 โปรโตคอลการถ่ายโอนข้อมูลเริ่มพัฒนาอย่างรวดเร็ว ซึ่งได้รับการกำหนดมาตรฐานในปี 1982-83 Jon Postel มีบทบาทอย่างแข็งขันในการพัฒนาและกำหนดมาตรฐานของโปรโตคอลเครือข่าย เมื่อวันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2526 ARPANET ได้เปลี่ยนจากโปรโตคอล NCP เป็น TCP/IP ซึ่งยังคงใช้เชื่อมต่อเครือข่ายได้สำเร็จ (หรือตามที่พวกเขาเรียกกันว่า "เลเยอร์") ในปี 1983 คำว่า "อินเทอร์เน็ต" ถูกกำหนดให้กับเครือข่าย ARPANET

ในปี 1984 ได้มีการพัฒนาระบบชื่อโดเมน (DNS)

ในปี 1984 ARPANET มีคู่แข่งที่จริงจัง: มูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติของสหรัฐอเมริกา (NSF) ก่อตั้งเครือข่ายระหว่างมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่ NSFNet (เครือข่ายมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติอังกฤษ) ซึ่งประกอบด้วยเครือข่ายขนาดเล็ก (รวมถึงเครือข่าย Usenet และ Bitnet ที่มีชื่อเสียงในขณะนั้น ) และมีเครือข่ายที่ใหญ่กว่า ARPANET มาก ในช่วงเวลาหนึ่งปี คอมพิวเตอร์ประมาณ 10,000 เครื่องเชื่อมต่อกับเครือข่ายนี้ และชื่อ "อินเทอร์เน็ต" เริ่มส่งผ่านไปยัง NSFNet ได้อย่างราบรื่น

ในปี 1988 โปรโตคอล Internet Relay Chat (IRC) ได้รับการพัฒนา ทำให้สามารถสื่อสารแบบเรียลไทม์ (แชท) บนอินเทอร์เน็ตได้

ในปี 1989 ในยุโรป ภายในกำแพงของ European Council for Nuclear Research (French Conseil Europé)ห้องน้ำในตัวเทลารีเชอร์เช่นิวเคลียสé อากาศ, เซิร์น) แนวคิดของเวิลด์ไวด์เว็บถือกำเนิดขึ้น เสนอโดยนักวิทยาศาสตร์ชื่อดังชาวอังกฤษ Tim Berners-Lee ผู้พัฒนาโปรโตคอล HTTP, ภาษา HTML และ URI ภายในสองปี

ในปี 1990 เครือข่าย ARPANET หยุดอยู่ และสูญเสียการแข่งขันกับ NSFNet โดยสิ้นเชิง ในปีเดียวกันนั้น มีการบันทึกการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตครั้งแรกผ่านสายโทรศัพท์ (ที่เรียกว่า "การเข้าถึงผ่านสายโทรศัพท์")

ในปี 1991 เวิลด์ไวด์เว็บเปิดให้สาธารณชนเข้าชมได้ทางอินเทอร์เน็ต และในปี 1993 เว็บเบราว์เซอร์ NCSA Mosaic อันโด่งดังก็ปรากฏตัวขึ้น เวิลด์ไวด์เว็บกำลังได้รับความนิยม

ในปี พ.ศ. 2538 NSFNet กลับมามีบทบาทในฐานะเครือข่ายการวิจัย โดยปัจจุบันการกำหนดเส้นทางการรับส่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตทั้งหมดได้รับการจัดการโดยผู้ให้บริการเครือข่าย แทนที่จะเป็นซูเปอร์คอมพิวเตอร์ของมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติ

นอกจากนี้ในปี 1995 เวิลด์ไวด์เว็บยังกลายเป็นผู้ให้บริการข้อมูลหลักบนอินเทอร์เน็ต โดยแซงหน้าโปรโตคอลการถ่ายโอนไฟล์ FTP ในการรับส่งข้อมูล ก่อตั้ง World Wide Web Consortium (W3C) เราสามารถพูดได้ว่าเวิลด์ไวด์เว็บเปลี่ยนแปลงอินเทอร์เน็ตและสร้างรูปลักษณ์ที่ทันสมัย ตั้งแต่ปี 1996 เวิลด์ไวด์เว็บได้เข้ามาแทนที่แนวคิดของอินเทอร์เน็ตเกือบทั้งหมด

ในทศวรรษ 1990 อินเทอร์เน็ตได้รวมเครือข่ายส่วนใหญ่ที่มีอยู่ในขณะนั้นเข้าด้วยกัน

การรวมเป็นหนึ่งดูน่าสนใจเนื่องจากขาดความเป็นผู้นำ เช่นเดียวกับการเปิดกว้างของมาตรฐานทางเทคนิคของอินเทอร์เน็ต ซึ่งทำให้เครือข่ายเป็นอิสระจากธุรกิจและบริษัทเฉพาะเจาะจง ภายในปี 1997 มีคอมพิวเตอร์บนอินเทอร์เน็ตประมาณ 10 ล้านเครื่อง และจดทะเบียนชื่อโดเมนมากกว่า 1 ล้านชื่อ อินเทอร์เน็ตกลายเป็นวิธีที่นิยมมากในการแลกเปลี่ยนข้อมูล

ปัจจุบัน คุณสามารถเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตผ่านดาวเทียมสื่อสาร วิทยุ เคเบิลทีวี โทรศัพท์ การสื่อสารเคลื่อนที่ สายใยแก้วนำแสงพิเศษ หรือสายไฟฟ้า เวิลด์ไวด์เว็บได้กลายเป็นส่วนสำคัญของชีวิตในประเทศที่พัฒนาแล้วและกำลังพัฒนา

2. บทบาทของอินเทอร์เน็ตในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

มีแหล่งข้อมูลมากมายบนเวิลด์ไวด์เว็บที่สามารถช่วยให้คุณเรียนภาษาอังกฤษได้ คุณสามารถพบเกือบทุกอย่างบนอินเทอร์เน็ต: พจนานุกรม กฎการอ่าน ไวยากรณ์ คำศัพท์ สัทศาสตร์ และอื่นๆ แต่บนอินเทอร์เน็ตคุณไม่เพียงสามารถค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับกฎไวยากรณ์เท่านั้น แต่ยังทดสอบความรู้ของคุณอีกด้วย มีเว็บไซต์มากมายบนอินเทอร์เน็ตที่ช่วยให้คุณเรียนภาษาอังกฤษ คุณยังสามารถค้นหาและดาวน์โหลดโปรแกรมและเครื่องออกกำลังกายต่างๆ

ในฐานะระบบข้อมูล อินเทอร์เน็ตให้ข้อมูลและทรัพยากรที่หลากหลายแก่ผู้ใช้ ชุดบริการพื้นฐานอาจรวมถึง:

จดหมายอิเล็กทรอนิกส์ (อีเมล);

การประชุมทางไกล;

การประชุมทางวิดีโอ

ความสามารถในการเผยแพร่ข้อมูลของคุณ สร้างเพจของคุณเอง และโพสต์ไว้บนเว็บเซิร์ฟเวอร์

การเข้าถึงทรัพยากรสารสนเทศ

เครื่องมือค้นหา;

การสนทนาออนไลน์

แหล่งข้อมูลเหล่านี้สามารถนำไปใช้ได้จริงในระหว่างบทเรียน

3. การวิเคราะห์บริการเว็บไซต์ด้านการศึกษา

ฉันวิเคราะห์รายการบริการที่นำเสนอโดยเว็บไซต์ของเอเจนซี่ระดับโลกและเชื่อมั่นว่าไม่ใช่ทุกเว็บไซต์ที่มีข้อมูลที่ฉันต้องการในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ฉันขอนำเสนอเว็บไซต์อย่างเป็นทางการซึ่งข้อมูลที่ได้รับการยืนยันแล้ว คุณสามารถใช้มันเพื่อเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ:

การฝึกการฟัง :

พอร์ทัลการศึกษานี้มีไฟล์เสียงและวิดีโอที่จะช่วยให้ผู้ใช้เรียนรู้ภาษาต่างประเทศในการพัฒนาทักษะการสื่อสาร

พอร์ทัลการศึกษานี้มีคอลัมน์แยกต่างหาก “ศึกษาของแนะนำ” (“หนังสือเรียน”) ซึ่งให้คำแนะนำ คำแนะนำเชิงปฏิบัติ และข้อกำหนดสำหรับการสอนการฟังที่เหมาะสม

การฝึกอบรมการอ่าน:

เว็บไซต์การศึกษาแห่งนี้นำเสนอแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติในรูปแบบของการทดสอบเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน และยังให้กฎเกณฑ์ในการเรียนรู้การอ่าน และมีข้อมูลเกี่ยวกับประเภทของภาษาพูด

นี่เป็นสิ่งที่ดีมาก พอร์ทัลการศึกษาสำหรับนักเรียนภาษาต่างประเทศในแง่ที่ว่าประกอบด้วยหน้าที่มีสื่อการปฏิบัติเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการแปลกฎเกณฑ์สำหรับการสร้างบทสนทนาในภาษาต่างประเทศ

การฝึกพูด:

มีหลายวิธีในการทำเช่นนี้:

การเชื่อมต่อโดยตรงกับครูสอนภาษาต่างประเทศที่สามารถสอนคุณได้ฟรีหรือมีค่าธรรมเนียมเล็กน้อย

ชมคลิปวิดีโอในภาษาเป้าหมาย จากนั้นวิเคราะห์โครงสร้างไวยากรณ์ สำนวน วลี และลักษณะคำสแลงที่ซับซ้อนทั้งหมด สิ่งเหล่านี้อาจเป็นคลิปใหม่ ภาพยนตร์สารคดี หรือชิ้นส่วนของคลิปดังกล่าว รายการทีวีที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อต่างๆ (ตั้งแต่รถยนต์ Casco ไปจนถึงการค้นพบทางวิทยาศาสตร์)

การโต้ตอบกับเจ้าของภาษาหรือผู้เรียนทางอินเทอร์เน็ตคนอื่นๆ ช่วยให้คุณพัฒนาทักษะการสื่อสารและการฟังที่เป็นประโยชน์

ต่อไป เพื่อดูว่าวัยรุ่นยุคใหม่ใช้บริการอินเทอร์เน็ตใดบ้าง ฉันได้ดำเนินการสำรวจ ในหมู่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ของ MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 3" มีผู้ให้สัมภาษณ์ทั้งหมด 45 คน นี่คือแบบสอบถามพร้อมผลลัพธ์การตอบกลับของนักเรียน:

คำถาม

1) อินเทอร์เน็ตเบราว์เซอร์ที่คุณชื่นชอบคืออะไร?

ก) กูเกิล(80%)

ข) โอเปร่า(20%)

วี) อินเตอร์เน็ตเอ็กซ์พลอเรอร์(0%)

d) อื่น ๆ (ชื่อ)Googleโครเมียม)

2)

ก) วันละ 2 ครั้ง (10%)

b) ฉันออกไปข้างนอกตลอดเวลา (75%

ค) ไม่ค่อยมี (5%)

ง) อย่าออกไปข้างนอก (10%)

3)

ก) 1-2 ชั่วโมง (5%)

ข) 2-3 ชั่วโมง (25%)

ค) 5-6 ชั่วโมง (70%)

ง) 20-30 นาที (0%)

4)

b) ค้นหา GDZ (15%)

c) เรียนรู้สิ่งใหม่ (25%)

ง) อย่าออกไปข้างนอก (0%)

5) คุณใช้เว็บไซต์การศึกษาเพื่อเรียนรู้ภาษาต่างประเทศหรือไม่?

ก) ใช่ (80%)

ข) ไม่ (20%)

6) ในความเห็นของคุณ ข้อมูลที่โพสต์บนอินเทอร์เน็ตสามารถเชื่อถือได้หรือไม่ เปอร์เซ็นต์เท่าไร?

ก) ใช่ (50%)

ข) ไม่ (50%)

3. ข้อสรุป:

จากการวิจัยของฉัน ฉันจึงได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้:

บน ประสบการณ์ส่วนตัวฉันเชื่อว่าคุณไม่สามารถเชื่อถือข้อมูลที่โพสต์บนอินเทอร์เน็ตได้อย่างสมบูรณ์ ซึ่ง 50% ของนักเรียนเกรด 10 ที่ตอบแบบสำรวจเห็นด้วยกับฉัน

จากผลการสำรวจพบว่า 75% ของนักเรียนมัธยมปลายสมัยใหม่ใช้อินเทอร์เน็ต หลายคนใช้เวลา 5 ถึง 7 ชั่วโมงต่อวันบนเวิลด์ไวด์เว็บ นอกจากนี้ 50% ใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อสื่อสาร เครือข่ายทางสังคม- 80% ของนักเรียนเกรด 45 ที่สำรวจใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

จากการวิเคราะห์บริการของเว็บไซต์การศึกษาเพื่อการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ พบว่าเว็บไซต์ต่างๆ แบ่งออกเป็น การสอนการฟัง การสอนการอ่าน และการสอนทักษะการพูด ข้อมูลที่มีอยู่ในเว็บไซต์อย่างเป็นทางการ:บีบีซีโลกบริการและที่ใหม่ยอร์กครั้ง– นี่เป็นข้อมูลที่ตรวจสอบแล้ว คุณสามารถเชื่อถือได้ แต่ดังที่นักเรียนสำรวจตั้งข้อสังเกต ทักษะการพูดได้รับการพัฒนาโดยการสื่อสารกับคนที่ยังมีชีวิตอยู่เท่านั้น

ดังนั้นสมมติฐานของฉันจึงได้รับการยืนยันอย่างสมบูรณ์

แอปพลิเคชัน:

№ 1

1) อินเทอร์เน็ตเบราว์เซอร์ที่คุณชื่นชอบคืออะไร?2) คุณออนไลน์บ่อยแค่ไหน?

3) คุณออนไลน์มานานแค่ไหนแล้ว?4) คุณออนไลน์เพื่อจุดประสงค์อะไร?

5) คุณใช้บริการ6) คุณคิดว่าคุณสามารถไว้วางใจ

เว็บไซต์การศึกษาเพื่อศึกษาข้อมูลที่โพสต์บนอินเทอร์เน็ต? ภาษาต่างประเทศ? เปอร์เซ็นต์เท่าไร? http://www.nytimes.com/

บทคัดย่อโดย Nikolaenko A.S. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ของ "โรงเรียนมัธยมศึกษาเทศบาลหมายเลข 2" ใน Kropotkin ดินแดนครัสโนดาร์

ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักของอินเทอร์เน็ต อินเทอร์เน็ตจะกลายเป็นส่วนสำคัญในการเรียนภาษาอังกฤษ วิธีที่เราเรียนรู้ภาษากำลังเปลี่ยนแปลง และการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้กำลังเร่งขึ้น

อินเทอร์เน็ตมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ได้สร้างสภาพแวดล้อมแบบไดนามิกสำหรับการสื่อสารและการจัดการข้อมูล ในเวลาเดียวกัน อินเทอร์เน็ตได้นำรูปแบบใหม่ของปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่ไร้ขอบเขตมาสู่ชีวิตของเรา เทคโนโลยีต่างๆ เช่น MP3, iPod, Skype และ PDA ตลอดจนบล็อกและพอดแคสต์ ช่วยสร้างการสื่อสาร ข้อมูล วรรณกรรม ข่าวสาร และเนื้อหาภาษาอื่นๆ ที่หลากหลายซึ่งสามารถเข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา การปรับปรุงอย่างต่อเนื่องทำให้เกิดการเกิดขึ้นของชุมชนเชิงโต้ตอบโดยยึดตามความสนใจร่วมกัน โดยไม่คำนึงถึงภูมิศาสตร์ สิ่งนี้ทำให้การเรียนรู้ภาษาแบบเดิมๆ กลายเป็นเรื่องไร้สาระ ภาษาอังกฤษครอบงำอินเทอร์เน็ตในหลายด้าน ตั้งแต่ความบันเทิงไปจนถึงวิทยาศาสตร์ หากคุณต้องการเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษ อินเทอร์เน็ตมอบโอกาสที่ไม่เคยมีมาก่อนให้กับคุณ

คุณสามารถเข้าถึงและเรียนเนื้อหาภาษาอังกฤษได้ทุกวิชา คุณสามารถเชื่อมต่อกับผู้คนที่พูดภาษาอังกฤษและมีความสนใจเหมือนกับคุณได้ คุณสามารถสื่อสารกับพวกเขาผ่านทางอีเมล บล็อก พอดแคสต์ และกระดานสนทนา คุณสามารถหาเพื่อนและแม้แต่ครูสอนภาษาโดยใช้โทรศัพท์อินเทอร์เน็ตฟรี เวิลด์ไวด์เว็บเป็นห้องเรียนและชุมชนการเรียนรู้ที่มีชีวิตชีวาอย่างยิ่ง

ในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า อินเทอร์เน็ตจะเข้ามาแทนที่ห้องเรียนแบบเดิมๆ เพื่อเป็นสถานที่ในการเรียนภาษาอังกฤษ มีสาเหตุหลายประการสำหรับเรื่องนี้

ความเป็นอันดับหนึ่งของข้อมูลที่เข้ามา

หากคุณต้องการเรียนภาษาอังกฤษหรือภาษาอื่นๆ คุณต้องป้อนข้อมูลที่มีความหมาย น่าสนใจ และอยู่ในระดับของคุณ ผู้เชี่ยวชาญด้านการเรียนรู้ภาษายุคใหม่เน้นย้ำว่าข้อมูลนำเข้ามีความสำคัญมากกว่าผลลัพธ์ และการฟังและการอ่านมีความสำคัญมากกว่าการเรียนไวยากรณ์ ก่อนจะใช้ภาษาได้ คุณต้องทำความคุ้นเคยก่อน คุณไม่จำเป็นต้องรีบเร่งที่จะเริ่มพูดและไม่ต้องพูดตลอดเวลาเพื่อพัฒนาภาษาอังกฤษของคุณ

การได้มาซึ่งภาษาที่แท้จริงนั้นเกิดขึ้นอย่างช้าๆ และทักษะการพูดจะเกิดขึ้นช้ากว่าทักษะการฟังมาก แม้จะอยู่ภายใต้สภาวะที่เหมาะสมก็ตาม แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดดังนั้น ผู้ที่ให้ "ข้อมูลที่เข้าใจได้" ในสถานการณ์ที่เงียบสงบ ซึ่งมีข้อความที่นักเรียนต้องการได้ยินจริงๆ วิธีการเหล่านี้ไม่ได้บังคับให้ "ออก" ก่อนเวลาในภาษาที่สอง แต่อนุญาตให้นักเรียนพูดเมื่อพวกเขาพร้อม โดยตระหนักว่าการปรับปรุงนั้นมาจากการให้ข้อมูลที่สื่อสารและเข้าใจได้ มากกว่าจากการบังคับและปรับผลลัพธ์

Stephen Krashen มหาวิทยาลัยเซาเทิร์นแคลิฟอร์เนีย

เมื่อคุณเรียนภาษาแม่ของคุณตั้งแต่ยังเป็นเด็ก คุณไม่ได้เริ่มต้นด้วยการพูด คุณเริ่มต้นด้วยการฟัง ผู้คนที่เรียนภาษาใหม่จะได้รับประโยชน์จาก "ช่วงเวลาแห่งความเงียบงัน" ในช่วง "ช่วงเงียบ" คุณสามารถซึมซับภาษาได้ คุณไม่จำเป็นต้องบังคับตัวเองให้พูดจนกว่าคุณจะแน่ใจ แม้ว่าคุณจะเป็นผู้เรียนระดับกลาง การอ่านและการฟังอย่างเข้มข้นจะเพิ่มความคุ้นเคยกับภาษา เพิ่มพูนคำศัพท์ และเพิ่มความมั่นใจ สิ่งนี้มีประโยชน์มากกว่าการเรียนรู้ไวยากรณ์มาก

แม้ว่าการฟังและอ่านเป็นประจำและสม่ำเสมอจะมีความสำคัญ แต่เนื้อหาจะต้องมีความหมาย การเรียนรู้เนื้อหาควรจะน่าสนใจและเข้าใจได้สำหรับคุณ ซึ่งหมายความว่าเป็นคุณ ไม่ใช่ครู ที่ต้องเลือกว่าจะเรียนรู้อะไรหรือจะเรียนรู้อะไร อินเทอร์เน็ตนำเสนอเนื้อหาที่น่าทึ่งและน่าเชื่อถืออย่างไม่จำกัด หนังสือเรียนแบบดั้งเดิมไม่สามารถแข่งขันกับสิ่งนี้ได้

ผู้เรียนที่มีแรงบันดาลใจมักจะไปที่ร้านหนังสือบ่อยๆ เพื่อค้นหาเนื้อหาระดับที่จะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ภาษา ถึงกระนั้นก็หลีกเลี่ยงไม่ได้ที่เนื้อหาดังกล่าวจำนวนมากสามารถพบได้ในหนังสือเรียนและหนังสือสำหรับการอ่านเพื่อการศึกษาที่ไม่น่าสนใจเท่านั้น แต่ในปัจจุบัน เนื้อหาที่แท้จริงในหัวข้อต่างๆ มากมายนั้นทำได้เพียงแค่คลิกเดียวเท่านั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่เรียนภาษาอังกฤษ

นักเรียนสามารถเข้าถึงเนื้อหาประเภทนี้ได้เมื่อระบบใหม่สามารถประเมินความยากที่สัมพันธ์กับคำศัพท์เฉพาะของคุณ คุณสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้โดยการฟังและอ่านเนื้อหาในวิชาที่คุณสนใจ และมันจะไม่ยากสำหรับคุณ

คำศัพท์มีความสำคัญมากกว่าไวยากรณ์

เพื่อให้ “คล่องแคล่ว” ในภาษาอังกฤษ คุณจะต้องสามารถใช้คำอย่างน้อยหมื่นคำได้อย่างง่ายดาย บนอินเทอร์เน็ตคุณสามารถเลือกเนื้อหาที่เหมาะสมเพื่อฟังและอ่านได้ เนื้อหาสามารถปรับให้เข้ากับระดับของคุณได้ แต่การเรียนรู้และการจดจำคำศัพท์ใหม่ทั้งหมดนี้ล่ะ? เรารู้ดีว่าเราลืมคำศัพท์ได้เร็วแค่ไหนหลังจากที่เราค้นหาคำเหล่านั้นในพจนานุกรม และยังมีคำศัพท์อีกมากมายให้เรียนรู้ โชคดีที่อินเทอร์เน็ตทำให้การเรียนรู้คำศัพท์ง่ายขึ้นมาก

บนอินเทอร์เน็ต คุณสามารถใช้พจนานุกรมออนไลน์เพื่อค้นหาคำศัพท์ได้ทันที (เช่น Babylon.com) มีบทช่วยสอนสำหรับการสร้างรายการคำศัพท์ที่กำหนดเองเพื่อเรียนรู้ โปรแกรมเหล่านี้สามารถช่วยคุณพิมพ์ประโยคตัวอย่างด้วยคำเหล่านี้จากบริบทที่คุ้นเคยที่คุณฟังหรืออ่าน คุณสามารถกำหนดเป้าหมายคำศัพท์และติดตามความก้าวหน้าของคุณไปสู่เป้าหมายได้

อินเทอร์เน็ตช่วยให้คุณสร้างคำศัพท์ได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยอิงจากเนื้อหาภาษาที่มีชีวิตชีวาและน่าสนใจซึ่งปรับให้เหมาะกับความต้องการของคุณ การผสมผสานระหว่างการเรียนรู้คำศัพท์ที่มีประสิทธิภาพและเนื้อหาไม่จำกัดเป็นเพียงส่วนหนึ่งที่ทำให้อินเทอร์เน็ตกลายเป็นสถานที่โปรดในการเรียนภาษาอังกฤษ

เรียนเป็นบล็อค

คำศัพท์มีมากกว่าแค่คำศัพท์ ประกอบด้วยวลีหรือการรวมกันของคำ วลีคือกลุ่มของคำที่รวบรวมไว้ในลักษณะที่เป็นธรรมชาติของเจ้าของภาษา แต่วิธีนี้ไม่ได้ดูเป็นธรรมชาติสำหรับผู้เรียนเสมอไป Michael Lewis เป็นหนึ่งในคนกลุ่มแรกๆ ที่ชี้ให้เห็นว่าคุณเรียนภาษาเป็นบล็อคหรือวลี อินเทอร์เน็ตและคอมพิวเตอร์ช่วยอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้แบบนี้

บนคอมพิวเตอร์ คุณสามารถดึงกลุ่มภาษาออกมาในขณะที่คุณกำลังฟังหรืออ่าน และเพิ่มลงในคอลเลกชัน ซึ่งเป็นฐานข้อมูลที่ใช้งานง่าย วลีและบล็อกสามารถเชื่อมโยงกับบริบทที่กว้างขึ้นซึ่งคุณคุ้นเคยอยู่แล้ว คุณไม่จำเป็นต้องพึ่งพาคำจำกัดความของพจนานุกรมและการท่องจำท่องจำ คุณสามารถทบทวนหน่วยเหล่านี้เป็นตัวอย่างสั้นๆ เป็นประโยค และเป็นส่วนหนึ่งของบริบทที่กว้างขึ้นซึ่งคุณสามารถฟังหรืออ่านซ้ำแล้วซ้ำเล่า

ด้วยวิธีนี้ คุณจะค่อยๆ พัฒนาความรู้สึกตามสัญชาตญาณของการใช้คำต่างๆ นี่เป็นวิธีธรรมชาติในการเรียนรู้การใช้งานที่เหมาะสม วิธีนี้มีประสิทธิผลมากกว่าการพยายามจำและใช้กฎไวยากรณ์

เมื่อความมั่นใจในภาษาอังกฤษของคุณเพิ่มขึ้นผ่านการป้อนข้อมูล การเรียนรู้คำและวลีเป็นประจำ คุณคงอยากพูดคุยกับเจ้าของภาษาอย่างแน่นอน และขอย้ำอีกครั้งว่าอินเทอร์เน็ตเป็นสภาพแวดล้อมในอุดมคติที่ให้โอกาสมากกว่าห้องเรียน

คุณสามารถค้นหาครูที่ดีที่สุดได้บนอินเทอร์เน็ต

อินเทอร์เน็ตเชื่อมโยงผู้คนที่กำลังมองหากันและกัน การค้นหาอย่างรวดเร็วจากเว็บไซต์มืออาชีพหลายแห่งจะช่วยให้คุณค้นหาเจ้าของภาษา นักเขียน บรรณาธิการ หรือผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ จากทั่วโลกที่สนใจทำงานเป็นครูและผู้ฝึกสอน หากคุณต้องการเรียนภาษาอังกฤษ คุณสามารถโต้ตอบกับผู้คนที่มีคุณสมบัติโดดเด่นเหล่านี้ พร้อมด้วยประสบการณ์ที่หลากหลายและความรู้เชิงลึก

บนอินเทอร์เน็ต คุณสามารถเลือกครูที่เหมาะกับการออกเสียงและความสนใจของคุณ

การสื่อสารที่มีความหมาย

เทคโนโลยีเช่น Skype ทำให้การจัดการการสนทนาผ่านคอมพิวเตอร์เป็นเรื่องง่ายและฟรี คุณสามารถจัดการแชทกับเพื่อนหรือกำหนดเวลาบทเรียนกับครูได้

มันเหมือนกับบทเรียนตามความต้องการ ผ่าน Skype คุณสามารถกำหนดเวลาบทเรียนแบบ 1 ต่อ 1 หรือ 4 ต่อ 1 กับครูที่คุณเลือกได้ คุณสามารถเชิญเพื่อนของคุณเข้าร่วมการสนทนาหรือค้นหาเพื่อนใหม่ได้ ประเทศต่างๆและวัฒนธรรม ครูควรให้คำแนะนำและกำลังใจแก่คุณเท่านั้นและ ข้อเสนอแนะตามความสะดวกของคุณ ไม่จำเป็นต้องมีคำแนะนำด้านไวยากรณ์หรือคำถามทดสอบใดๆ เนื่องจากคุณเรียนรู้ภาษาอย่างเป็นธรรมชาติผ่านกิจกรรมที่มีการป้อนข้อมูล

ในบรรยากาศที่ผ่อนคลายของการสนทนาออนไลน์ นักเรียนและครูกลายเป็นเพื่อนกันและสร้างชุมชนที่ช่วยเหลือและให้กำลังใจซึ่งกันและกัน นี่เป็นบทเรียนที่ผ่อนคลายมาก โอกาสที่น่าพอใจมากในการพูดคุย คุณสามารถบันทึกการสนทนาเหล่านี้หรืออ่านเรียงความของคุณเอง เพิ่มลงในคอลเลกชันของคุณ และแบ่งปันกับผู้อื่นได้ ด้วยวิธีนี้ คุณสามารถติดตามความก้าวหน้าในการเรียนภาษาอังกฤษผ่านทางอินเทอร์เน็ตได้

เพื่อปรับปรุงความแม่นยำในการแสดงออกของคุณอย่างแท้จริง การเขียนเป็นสิ่งสำคัญ การแก้ไขข้อความที่เขียนสามารถจัดระเบียบได้อย่างมีประสิทธิภาพบนอินเทอร์เน็ต และบูรณาการเข้ากับกิจกรรมทางภาษาของคุณ: การฟัง การอ่าน การพูด ระบบสามารถจัดเก็บได้ทั้งข้อความ: ต้นฉบับและแก้ไขแล้ว บันทึกเหล่านี้อาจรวมถึงรายละเอียดเกี่ยวกับลักษณะของข้อผิดพลาดและบันทึกจากครู ครูสามารถบันทึกเสียงเรียงความที่คุณแก้ไขแล้วเพื่อที่คุณจะได้ฟังและจดจำวลีที่แก้ไขแล้ว บทความอาจเป็นบันทึกธรรมดาๆ เช่น ไดอารี่ หรือบทความทางวิชาการที่จริงจังก็ได้

แรงจูงใจและความสุข

เรียนออนไลน์ได้ผลเพราะว่าสนุก อินเทอร์เน็ตช่วยให้คุณหลีกหนีจากความเครียดและความเบื่อหน่ายจากกิจกรรมในห้องเรียน และยังช่วยเพิ่มแรงจูงใจได้อีกด้วย คุณเลือกเนื้อหา คำศัพท์ที่เรียนรู้ง่าย วัดความก้าวหน้าได้อย่างต่อเนื่อง และคุณจะกลายเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน

มีชุมชนบล็อกเกอร์อยู่แล้วที่ประกอบด้วยนักเรียนและครูที่แบ่งปันประสบการณ์ของตน ผู้คนจากทั่วทุกมุมโลกมารวมตัวกันเพื่อช่วยเหลือซึ่งกันและกัน บล็อกเกอร์สามารถเขียนบันทึกเป็นภาษาแม่หรือภาษาอังกฤษได้ ภาษาอังกฤษกำลังกลายเป็นสื่อกลางในการสื่อสารระหว่างผู้คนจากวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน การเขียนบล็อกไม่ใช่หน้าที่แต่อย่างใด แต่เป็นกิจกรรมที่จริงใจ สนุกสนาน และมีความหมาย ความกระตือรือร้นในการติดต่อจะสนับสนุนการเรียนรู้ของคุณ นี่ไม่ได้เรียนนะ มันเหมือนกับการหาเพื่อนใหม่และการเรียนรู้วัฒนธรรมใหม่ผ่านภาษามากกว่า

ประสิทธิภาพ

อินเทอร์เน็ตนำเสนอประสิทธิภาพระดับใหม่ในการเรียนรู้ภาษา ประสิทธิภาพเป็นสิ่งสำคัญเนื่องจากจะสร้างความเข้มข้น ที่จำเป็น ระดับสูงความเข้มข้นในการเปลี่ยนคุณให้เป็นผู้พูดภาษาอื่นได้อย่างคล่องแคล่ว

มีอีกเหตุผลว่าทำไมประสิทธิภาพจึงมีความสำคัญ คุณมีสิทธิ์ได้รับผลตอบแทนที่เหมาะสมจากการลงทุนเวลาและเงินของคุณ หากคุณต้องการเรียนภาษาอังกฤษ ประสิทธิภาพเป็นสิ่งสำคัญมาก แม้ว่าการสอนภาษาแบบเดิมๆ มักจะมองข้ามไปก็ตาม

ฉันใช้เวลากว่า 14 เดือนในการเรียนภาษาอังกฤษที่โรงเรียน เป็นการเสียเงินสำหรับรัฐบาลแคนาดาและเสียเวลาสำหรับฉันด้วย

อุมแบร์โต โซโต ผู้อพยพชาวแคนาดาคนใหม่

วิธีการสอนในชั้นเรียนแบบเดิมไม่ได้มีประสิทธิภาพเท่ากับอินเทอร์เน็ต เป็นเรื่องยากมากที่จะทำให้นักเรียนในระดับและความสนใจพอใจ ความเครียดและความเบื่อหน่ายเป็นผลตามมาโดยทั่วไป หลายๆ คนผิดหวังกับประสบการณ์ในโรงเรียนและออกจากโรงเรียนโดยเชื่อว่าพวกเขาจะไม่สามารถพูดภาษาใหม่ได้คล่อง พวกเขาหมดความสนใจและยอมแพ้

สำหรับคนที่อยากเรียนภาษาอังกฤษอินเทอร์เน็ตก็เปิดกว้าง โลกใหม่ประสิทธิภาพและความพึงพอใจ อินเทอร์เน็ตนำเสนอเนื้อหาคุณภาพสูงและหลากหลายซึ่งเกินกว่าทรัพยากรของห้องเรียนแบบเดิมๆ มาก อินเทอร์เน็ตนำเสนอวิธีการสอนและโอกาสที่ห้องเรียนฝันถึงเท่านั้น คุณสามารถกำหนดเป้าหมายและวัดความสำเร็จได้ ผลลัพธ์ที่ได้คือสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีการบูรณาการและสนุกสนาน

วิธีการสอนรูปแบบใหม่ดึงดูดใจคนทุกวัย แม้ว่าคนหนุ่มสาวและนักเรียนจะออนไลน์อย่างกระตือรือร้นที่สุด ตามการวิจัยของ Kaiser Family Foundation พบว่า 70% ของชาวอเมริกันที่มีอายุระหว่าง 55 ถึง 64 ปีใช้อินเทอร์เน็ต! แนวโน้มที่คล้ายกันนี้พบเห็นได้ในยุโรปและเอเชีย

แปลโดยโครงการ Notabenoid ผู้แปล: staswiz, Pavlovajane.

ขอให้โชคดีในการเรียนรู้ภาษา!

T.L.Savchuk

อาจารย์วิชาการเทคนิคแห่งชาติ มหาวิทยาลัย ยูเครน “ตัวชี้วัด”

บทบาทของคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตในการศึกษา ภาษาต่างประเทศ

ภาษาต่างประเทศเป็นสิ่งมหัศจรรย์ – ผู้ยิ่งใหญ่คนหนึ่งกล่าวว่าทุกภาษาที่เรารู้จักช่วยเพิ่มดวงตาคู่หนึ่งให้กับเรา ภาษาเป็นหนึ่งในสิ่งที่ทำให้เราเป็นมนุษย์และทำให้เราแตกต่างจากสัตว์
ภาษาต่างประเทศช่วยให้เราไม่เพียง แต่สำรวจโลกอื่นเท่านั้น แต่ยังช่วยถ่ายทอดความคิดของเราเองให้พวกเขาอีกด้วยโดยที่นักแปลไม่ทำให้เสีย ความรู้ภาษาต่างประเทศถือเป็นข้อได้เปรียบทางการแข่งขัน โดยทั่วไปแล้วบุคคลที่พูดภาษาต่างๆ – อเนกประสงค์ บุคลิกภาพที่พัฒนาแล้ว มีความสามารถในการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ดีขึ้น มีอิสระมากขึ้น และมีความมั่นใจในการสื่อสารกับผู้คนมากขึ้น การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ – กระบวนการ ซับซ้อน แต่มีหลายแง่มุมและน่าสนใจ ภาษาต่างประเทศเป็นวิธีการสื่อสารที่จำเป็นระหว่างผู้คนที่แตกต่างกัน เชื้อชาติ- ความรู้ภาษาต่างประเทศเป็นสิ่งจำเป็นของเวลา เนลสัน แมนเดลา กล่าวว่า “ถ้าคุณพูดกับบุคคลในภาษาที่เขาเข้าใจ คุณกำลังพูดกับสมองของเขา ถ้าคุณพูดกับใครซักคนด้วยภาษาแม่ของเขา คุณก็จะพูดออกมาจากใจของเขา"

นักวิทยาศาสตร์ และครูกำลังมองหาเทคนิค วิธีการ และวิธีการสอนภาษาต่างประเทศที่มีประสิทธิภาพ การใช้สื่อการสอนด้านเทคนิค โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ซอฟต์แวร์มัลติมีเดีย เว็บไซต์อินเทอร์เน็ต ไม่เพียงแต่ขยายมาตรฐานเท่านั้น โปรแกรมการศึกษาต่างประเทศแต่ยังทำให้น่าสนใจและหลากหลายมากขึ้น กระตุ้นให้นักเรียนเกิดผลสำเร็จ ความร่วมมือกับครู โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยให้งานของครูง่ายขึ้นเนื่องจากเขาทำงานเป็นรายบุคคลกับนักเรียนแต่ละคนจึงพบเขา วิธีการของแต่ละบุคคลเพิ่มระดับความรู้ของเขา- ไอทีสมัยใหม่ควรเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพที่จะอำนวยความสะดวก การเรียนรู้ความรู้จะทำ การฝึกอบรมเป็นแบบโต้ตอบ เชิงการสื่อสาร น่าสนใจ เป็นภาพ เป็นรายบุคคล

คอมพิวเตอร์ ไม่จำเป็น ตัดกันอาจารย์แต่ก็ใช้มันเป็นเครื่องสนับสนุน ความเป็นมืออาชีพของเขา. คอมพิวเตอร์ขยายขีดความสามารถของครูอย่างมากในการปรับเปลี่ยนการเรียนรู้และเพิ่มประสิทธิภาพให้เหมาะกับแต่ละบุคคล กิจกรรมการเรียนรู้นักเรียนในการสอนภาษาอังกฤษช่วยให้คุณสามารถปรับกระบวนการเรียนรู้ให้เข้ากับลักษณะเฉพาะของนักเรียนได้สูงสุด การใช้คอมพิวเตอร์ในบทเรียนภาษาอังกฤษช่วยเพิ่มความเข้มข้นของกระบวนการศึกษาอย่างมาก

สม่ำเสมอ ครู "ดั้งเดิม" ที่มีภูมิคุ้มกันที่แข็งแกร่งต่อการรบกวนของเทคโนโลยีใหม่ ๆ ไม่สามารถปฏิเสธได้ว่าอินเทอร์เน็ตเป็นแหล่งทรัพยากรการสอนที่มีศักยภาพมากมาย แต่ในขณะที่ครูยังคงเตรียมการสอนวิชานี้โดยใช้คอมพิวเตอร์ นักเรียนก็เรียนรู้ผ่านอินเทอร์เน็ตมานานแล้ว
วันนี้ กำลังได้รับการพัฒนา วิธีการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ภาษาโดยใช้ทรัพยากรอินเทอร์เน็ต

เว็บไซต์, ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อครูสอนภาษาต่างประเทศและสามารถนำไปใช้ในบทเรียนได้แบ่งได้เป็นข้อมูลและการศึกษาจริง ไซต์ข้อมูลใช้เพื่อเลือกเอกสารข้อความที่น่าสนใจและงานสร้างสรรค์ เว็บไซต์การศึกษาพิเศษมีงานหลายประเภทได้รับการออกแบบโดยคำนึงถึงระดับความรู้ของนักเรียน การทำงานกับไซต์ดังกล่าวเป็นเรื่องที่น่าสนใจ เป็นบวก และเกิดผลในการเรียนรู้ภาษา นอกจากนี้ก็ยังมีกลุ่ม มีความเชี่ยวชาญสูงเว็บไซต์การศึกษา ตั้งใจสำหรับการฝึกอบรม กิจกรรมการพูดสี่ประเภท (การอ่าน การเขียน การพูด และการฟัง) การเรียนสัทศาสตร์ ไวยากรณ์ คำศัพท์ เมื่อทำงานกับไซต์การศึกษาจะเลือกระดับความซับซ้อนที่สอดคล้องกับระดับการเตรียมตัวของนักเรียน

ครูกำหนดงาน เป้าหมาย ชี้แนะกิจกรรมการค้นหาของนักเรียน ช่วยให้พวกเขาเข้าใจข้อมูล และ สื่อสารออนไลน์บนภาษาต่างประเทศ ครูควรอยู่ใกล้นักเรียนเมื่อต้องการความช่วยเหลือ แต่อย่าขัดขวางไม่ให้เขาทำงานอย่างอิสระ และต้องแน่ใจว่าเขากำกับงานในลักษณะที่นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมตลอดบทเรียน

เพื่อวัตถุประสงค์ในการศึกษา ภาษาต่างประเทศสามารถใช้เป็น การสื่อสารฟรีในอินเทอร์เน็ตและโดยเฉพาะ การสื่อสารที่จัดขึ้นวี โหมดอิเล็กทรอนิกส์จดหมาย การประชุมทางอิเล็กทรอนิกส์ และกระดานข่าว สิ่งนี้จะสร้างสถานการณ์ที่แท้จริงที่ไม่เหมือนใคร.

คำพูดโต้ตอบ กับ – การใช้คอมพิวเตอร์ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศนั้นง่ายกว่าการใช้ระบบการศึกษาและระเบียบวิธีแบบดั้งเดิม (UMK) เนื่องจากเป็นการผสมผสานความสามารถของหนังสือ เสียงและวิดีโอ และหากคุณสามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตได้ เป็น
แหล่งที่มาของข้อความภาษาต่างประเทศที่แท้จริงจำนวนอนันต์ ในคอมพิวเตอร์ ซึ่งแตกต่างจากสื่อการสอนแบบดั้งเดิม เนื้อหาจะถูกนำเสนอโดยใช้เสียง วิดีโอ และแอนิเมชั่น ซึ่งอำนวยความสะดวกในการรับรู้และการดูดซึมอย่างมาก... ด้วยความช่วยเหลือของโปรแกรมคอมพิวเตอร์สมัยใหม่ นักเรียนจะได้สัมผัสกับการพูดสดอย่างแท้จริง และได้รับโอกาสมากมายสำหรับ ศึกษาและจดจำคำศัพท์และรูปแบบการพูดใหม่ๆ รวมถึงการพัฒนาทักษะการพูด ตัดกันเมื่อพิจารณาถึงข้อดีและความสามารถทั้งหมดของเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ เราไม่ควรลืมว่าคอมพิวเตอร์ในขณะที่ทำหน้าที่สอนหลายอย่าง แต่ก็ยังไม่สามารถแทนที่ครูสอนภาษาต่างประเทศได้อย่างสมบูรณ์ ไม่จำเป็นต้องใช้คอมพิวเตอร์ อาจารย์แต่ก็ใช้มันเป็นช่องทางในการสนับสนุนเขามืออาชีพ

กิจกรรม.

1. วรรณกรรม:

เบสปาลโก วี.พี. การส่องสว่างและการเรียนรู้เพื่อการมีส่วนร่วมของคอมพิวเตอร์ (การสอนของสหัสวรรษที่สาม) - M.: สาขาของสถาบันจิตวิทยาและสังคม Voronezh: สาขาของ NVO "MODEC", 2002

แบ่งปันงานของคุณบนเครือข่ายโซเชียล

หากงานนี้ไม่เหมาะกับคุณ ที่ด้านล่างของหน้าจะมีรายการผลงานที่คล้ายกัน คุณยังสามารถใช้ปุ่มค้นหา

ภาษาโปรแกรมแรกเกิดขึ้นค่อนข้างเร็ว ๆ นี้ อย่างที่ใครๆ คาดคิด ภาษาการเขียนโปรแกรมยุคแรกๆ ก็เหมือนกับคอมพิวเตอร์เครื่องแรกๆ ที่ค่อนข้างดั้งเดิมและเน้นไปที่การคำนวณเชิงตัวเลข โปรแกรมที่เขียนด้วยภาษาโปรแกรมยุคแรกนั้นเป็นลำดับเชิงเส้นของการดำเนินการเบื้องต้นพร้อมรีจิสเตอร์ที่เก็บข้อมูล ควรสังเกตว่าภาษาการเขียนโปรแกรมในยุคแรกได้รับการปรับให้เหมาะสมสำหรับสถาปัตยกรรมฮาร์ดแวร์ของคอมพิวเตอร์เฉพาะตามที่ตั้งใจไว้และถึงแม้ว่าจะมีให้สูง... พื้นฐานของการจัดระบบภาษาการสร้างแบบจำลองการจำลอง การสร้างแบบจำลองระบบและภาษาการเขียนโปรแกรม เมื่อเลือกภาษาเฉพาะเพื่อแก้ปัญหาในการสร้างแบบจำลองกระบวนการทำงานของระบบแล้ว ผู้วิจัยมีระบบนามธรรมที่ได้รับการพัฒนาอย่างรอบคอบเพื่อให้เขามีพื้นฐานสำหรับการกำหนดกระบวนการทำงานของระบบอย่างเป็นทางการภายใต้การศึกษา S ระดับสูงการวางแนวปัญหาของภาษาการสร้างแบบจำลองช่วยลดความยุ่งยากในการเขียนโปรแกรมโมเดลได้อย่างมาก และมีความสามารถพิเศษที่มีไว้สำหรับการรวบรวมการประมวลผลและเอาท์พุต...