ทางเข้าโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับวงการช่างไม้ โปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับชมรม "พื้นฐานของช่างไม้" หลักสูตรสำหรับเด็กที่ทำงานเกี่ยวกับไม้
สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล“โรงเรียนมัธยม Aleko-Kyuel ในด้านเกษตรกรรมที่ตั้งชื่อตาม จี.จี. โซโฟรโนวา"
ตรวจสอบแล้วในการประชุมของภูมิภาคมอสโก _____________/____________________/
พิธีสารหมายเลข _____
จาก "____"__________ 2558
ตกลง
รองผู้อำนวยการ
ตามข้อมูลของบีพี
__________ /__________/
ฉันอนุมัติแล้ว
ครูใหญ่
_________/วิโนคูรอฟ จี.เอ/
หมายเลขคำสั่งซื้อ _____
จาก"____"_ สิงหาคม _ 2016
โปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตร
แก้วมัค "พื้นฐานของช่างไม้"
อายุของนักเรียน: 11-15 ปี
(เกรด 6-9)
เรียบเรียงโดย : ครูเทคโนโลยี
สปิริโดนอฟ บูดิมีร์ สเตปาโนวิช
ทั้งหมด _70 _ ชั่วโมงต่อปี;
ในสัปดาห์ที่ _2 ชั่วโมง _
เอส. อเลโก้-คูเอล
2559
การแนะนำ
หมายเหตุอธิบาย
ความเกี่ยวข้องของโปรแกรม เหมือนโปรแกรม การศึกษาเพิ่มเติมคือการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก โอกาสในการแสดงออกในกิจกรรมที่กระตือรือร้นที่หลากหลาย วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลและพัฒนาแนวทางที่สร้างสรรค์ในการทำงานคือการให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างสรรค์ที่มีประสิทธิผล
ในร่างองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาของรัฐด้านการศึกษาทั่วไป เป้าหมายประการหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงเนื้อหาการศึกษาทั่วไปให้ทันสมัย คือ การวางแนวทางการศึกษาแบบเห็นอกเห็นใจ เป็นตัวกำหนดรูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่มุ่งเน้นบุคคล การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก และศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเขา กระบวนการเปลี่ยนแปลงอันลึกซึ้งที่เกิดขึ้นใน การศึกษาสมัยใหม่ให้ความสำคัญกับปัญหาการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ความคิดสร้างสรรค์ซึ่งก่อให้เกิดบุคลิกภาพที่รอบรู้โดดเด่นด้วยเอกลักษณ์และความคิดริเริ่ม
ความสามารถเชิงสร้างสรรค์หมายถึงอะไร?
ในสารานุกรมการสอน ทักษะความคิดสร้างสรรค์หมายถึงความสามารถในการสร้างผลิตภัณฑ์ดั้งเดิมผลิตภัณฑ์ในกระบวนการทำงานโดยใช้ความรู้ทักษะความสามารถที่ได้รับอย่างอิสระความเป็นปัจเจกและศิลปะปรากฏอย่างน้อยก็ในส่วนเบี่ยงเบนขั้นต่ำจากตัวอย่าง
จากมุมมองเชิงปรัชญา ความคิดสร้างสรรค์รวมถึงความสามารถในการจินตนาการ สังเกต และคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์
ดังนั้น ความคิดสร้างสรรค์จึงเป็นการสร้างสรรค์บนพื้นฐานของสิ่งที่มีอยู่และสิ่งที่ยังไม่มี เหล่านี้เป็นลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของเด็กซึ่งไม่ได้ขึ้นอยู่กับความสามารถทางจิตและแสดงออกมาในจินตนาการจินตนาการการมองเห็นพิเศษของโลกและมุมมองของเขาต่อความเป็นจริงโดยรอบของเด็ก ในเวลาเดียวกัน ระดับของความคิดสร้างสรรค์ถือว่าสูง ยิ่งผลงานสร้างสรรค์มีความแปลกใหม่มากขึ้นเท่านั้น
นักจิตวิทยา นักปรัชญา และครูหลายคนได้ศึกษาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ การตั้งชื่อนักวิทยาศาสตร์เช่น L. S. Vygotsky และคนอื่น ๆ ก็เพียงพอแล้ว
โอกาสที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กมัธยมต้นนั้นมาจาก สาขาการศึกษา"เทคโนโลยี". อย่างไรก็ตาม ตามหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 6-8 จัดสรรเวลาเรียนหลักสูตรเทคโนโลยีเพียงสัปดาห์ละ 2 ชั่วโมงเท่านั้น และชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ไม่มีการจัดสรรชั่วโมง เห็นได้ชัดว่ายังไม่เพียงพอสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก สามารถปรับปรุงสถานการณ์ได้โดยการทำงานเป็นวงกลมโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของสถาบันการศึกษา - โปรไฟล์ทางการเกษตร
กิจกรรมของชมรมช่วยให้เด็กๆ ได้รับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการฝึกอบรมด้านแรงงาน โดยเด็กๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของดินแดนบ้านเกิดของตนเอง รวมถึงงานศิลปะการตกแต่งประเภทต่างๆ ศิลปะประยุกต์(งานแกะสลัก งานไม้ ฯลฯ) ของผู้คนที่อาศัยอยู่ในพื้นที่บ้านเกิดของตน ด้วยวัสดุภาพและเทคนิคการวาดภาพ (gouache, appliqué)
กิจกรรมสำหรับเด็กมีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขและรวบรวมปัญหาต่าง ๆ ในวัสดุที่เกี่ยวข้องกับการผลิตผลิตภัณฑ์ที่ง่ายที่สุดก่อนแล้วจึงซับซ้อนกว่าและการออกแบบทางศิลปะ
จากผลิตภัณฑ์ที่นำเสนอสำหรับการชม มีการแนะนำอาชีพต่อไปนี้: ช่างไม้ ช่างทำตู้ ช่างทาสี ช่างควบคุมเครื่องจักรงานไม้ เข้าแล้ว โรงเรียนประถมนักเรียนได้ลองสวมบทบาทเป็นผู้เชี่ยวชาญในวิชาชีพเฉพาะด้าน นักเรียนเพ้อฝัน แสดงความคิดเห็น พิสูจน์มุมมองในการปฏิบัติงานชิ้นนี้หรือชิ้นนั้น และพัฒนารสนิยมทางศิลปะ
โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-9 มีบทเรียนแบบกลุ่มและแบบตัวต่อตัว เนื้อหาของโปรแกรมประกอบด้วยชั้นเรียนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ ความสนใจเป็นพิเศษคือการพัฒนาทักษะการปฏิบัติและความสามารถของเด็กนักเรียนโดยใช้วิศวกรรมเครื่องกล (เครื่องกลึง, เครื่องเจาะ, จิ๊กซอว์) ระหว่างเรียนก็มีให้ ความสนใจเป็นพิเศษปัญหาด้านความปลอดภัย การทำงานเป็นทีมในการดำเนินการผลิตภัณฑ์แต่ละรายการจะพัฒนาความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกันและความรับผิดชอบร่วมกันในเด็กนักเรียน งานของวงกลมมุ่งเป้าไปที่แรงงาน สุนทรียศาสตร์ การศึกษาคุณธรรมเด็กนักเรียน ชมรม "ความรู้พื้นฐานด้านช่างไม้" พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ - กระบวนการที่แทรกซึมทุกขั้นตอนของการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก ปลุกความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในการตัดสินใจ นิสัยในการแสดงออกอย่างอิสระ และความมั่นใจในตนเอง
ความแปลกใหม่ของหลักสูตร ประกอบด้วยการพัฒนาความเข้าใจของนักเรียนอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับคุณค่าของกิจกรรมการทำงานของพลเมือง สังคมสมัยใหม่ในการสร้างเงื่อนไขในการกำหนดชีวิตด้วยตนเอง
เงื่อนไขในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา
โหมดบทเรียน
โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับการเรียน 1 ปี: 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์, 70 ชั่วโมงต่อปี
อัตราการเข้าพัก
ขนาดกลุ่มในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คือ 4 คน, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 คือ 5 คน, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 คือ 6 คน, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 คือ 4 คน เนื่องจากการฝึกอบรมมีทั้งแบบรายบุคคลและแบบกลุ่ม (คู่หรือกลุ่มย่อย) ในระหว่างชั้นเรียนเป็นกลุ่ม นักเรียนจะศึกษาหัวข้อทั่วไป แต่ในขณะเดียวกันก็ทำงานที่มีระดับความซับซ้อนและปริมาณต่างกันไป
คุณสมบัติขององค์กรของกระบวนการศึกษา
นักเรียนจะศึกษาวิชานี้ พัฒนาความสามารถของตนเอง และได้รับทักษะการสื่อสารเชิงบวก วงกลมจัดระเบียบการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กในกลุ่มอายุต่างๆ กิจกรรมประเภทผู้นำนั้นใช้ได้จริง โดยรวมแล้ววงกลมจะได้รับการจัดสรร 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์
กิจกรรมนอกหลักสูตรจัดขึ้นในช่วงบ่ายโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อปลูกฝังความอดทนของนักเรียน การเคารพในศักดิ์ศรีของบุคคลที่มีความสามารถที่แตกต่างกัน การพัฒนาทักษะในการสื่อสาร วัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม และพัฒนาความโน้มเอียงและความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน การวางแผนและการจัดการฝึกอบรมดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาสำหรับเด็ก
วิธีการจัดชั้นเรียน
วิธีการที่ยึดแนวทางการจัดชั้นเรียนในแวดวง "ช่างไม้":
วิธีการสอนด้วยวาจา:
โปรแกรม สื่อการสอน หนังสือที่จะนำไปใช้ในการทำงานของแวดวงมีระบุไว้ในส่วน “วรรณกรรม”
อุปกรณ์ของการประชุมเชิงปฏิบัติการช่างไม้ที่จะจัดชั้นเรียนอยู่ในข้อกำหนดที่เกี่ยวข้อง
Glozman A.E., Glozman E.S., Stavrova O.B., Khotuntsev Yu.L. เทคโนโลยี. งานด้านเทคนิคเกรด 5 - 9 - ม., 2547.
Kovalenko V.I., Kulenenok V.V. วัตถุประสงค์ของแรงงานเกรด 5 - 9 - อ.: การศึกษา, 2533.
Lukachi A. เกมของเด็ก ๆ ของโลก - ม.: องครักษ์หนุ่ม
ริกฮ์ฟเค อี.วี. เราทำจากไม้ - อ.: การศึกษา, 2532.
Peshkov E.O. , Fadeev N.I. พจนานุกรมทางเทคนิคสำหรับเด็กนักเรียน - ม.: การศึกษา, 2506.
ซิโมเนนโก วี.ดี. ของสะสม โครงการสร้างสรรค์นักศึกษาเทคโนโลยี - อ.: ศูนย์การพิมพ์ "Ventana - Graf", 2548
โซโคลอฟ ยู.วี. อัลบั้มเกี่ยวกับการเลื่อย - อ.: อุตสาหกรรมไม้, 2534
การนำเสนอด้วยวาจา
สื่อการสอน:
ตารางเทคโนโลยี แผนภาพการก่อสร้าง โปสเตอร์งานไม้ ภาพถ่ายของผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป เอกสารประกอบคำบรรยาย (ไม้ ไม้อัด แผ่นใยไม้อัด แผ่นไม้อัด Chipboard) ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ ฯลฯ
แบบฟอร์มสรุปผลการดำเนินงานโครงการ
เพื่อรวบรวมความรู้และทักษะที่ได้รับมานั้นมีความสำคัญอย่างยิ่งการวิเคราะห์โดยรวมของงานนักเรียน ในขณะเดียวกันก็มีการบันทึกวิธีแก้ปัญหาที่ประสบความสำเร็จสูงสุด วิธีการดั้งเดิมในการทำงานให้สำเร็จ และวิเคราะห์ข้อผิดพลาดทั่วไป
การสรุปสามารถทำได้ในรูปแบบต่อไปนี้:การรับรองปัจจุบันและเฉพาะเรื่อง - สร้างสรรค์ผลงานได้จริง
การรับรองชั่วคราว - การป้องกันโครงการสร้างสรรค์, การมีส่วนร่วมในการแข่งขัน, โอลิมปิก, นิทรรศการ, งานแสดงสินค้า
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
การสนับสนุนด้านลอจิสติกส์สำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา
การฝึกอบรมและฐานวัสดุของการประชุมเชิงปฏิบัติการ อุปกรณ์ อุปกรณ์:
เครื่องมือกล อุปกรณ์ โต๊ะทำงานช่างไม้ จิ๊กซอว์ เครื่องมือเผา เครื่องตัดไม้ เลื่อยตัดไม้ เครื่องบิน ฯลฯ เครื่องมือช่าง ฯลฯ ช่วยให้คุณสามารถดำเนินการทางเทคโนโลยีทั้งหมดที่มีอยู่ในการแปรรูปไม้เชิงศิลปะในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น
แผนการศึกษาและเฉพาะเรื่อง
1-2. ซ่อมเฟอร์นิเจอร์. บทเรียนเบื้องต้น สาเหตุของการเสีย การแก้ไขข้อบกพร่องในการผลิตวัณโรค ภายในของสถานที่อยู่อาศัย ข้อกำหนดภายใน รายการตกแต่งภายใน การจัดวางเฟอร์นิเจอร์ในห้องอย่างมีเหตุผลเพื่อวัตถุประสงค์ต่างๆ
3-4. อุปกรณ์เฟอร์นิเจอร์. บานพับ, ที่ยึดแม่เหล็กประเภทและวัตถุประสงค์ กฎการจัดเก็บ
5-8. การติดตั้งบานพับตัวยึดแม่เหล็ก เทคโนโลยีการยึดบานพับ เทคโนโลยีการติดตั้งตัวยึดแม่เหล็ก (วงกบหน้าต่าง, ประตู) กฎการทำงานที่ปลอดภัย
9-11. ล็อคประตู-ประเภท การเปลี่ยนล็อค การติดตั้งซ่อมแซม ประเภทของล็อคประตูและการออกแบบ เครื่องมือซ่อมแซมล็อคประตู กฎการทำงานที่ปลอดภัย
12-16. กาวติดข้อต่อ กาวติดไม้ วิธีการติดกาวเชื่อมต่อชิ้นส่วนผลิตภัณฑ์ด้วยกาว ประเภทของกาว กฎสำหรับการทำงานอย่างปลอดภัยด้วย การทำความสะอาดเป็นขั้นตอนการตกแต่งขั้นสุดท้าย เครื่องมือปอก ประเภทของผ้าทราย
การสนับสนุนระเบียบวิธี
คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการเรียน
มีการดำเนินการคำแนะนำด้านความปลอดภัยระหว่างการทำงานในทุกบทเรียน
ส่วนเบื้องต้นที่น่าสนใจอย่างรวดเร็วของบทเรียน รวมถึงการวิเคราะห์การออกแบบผลิตภัณฑ์และการพัฒนาแผนเทคโนโลยี ควรเป็นพื้นฐานสำหรับการปฏิบัติงานอิสระโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากครู
ขอแนะนำให้อุทิศเวลาประมาณครึ่งหนึ่งของเวลาการศึกษาให้กับงานที่เรียกว่างานที่ซับซ้อน - การผลิตผลิตภัณฑ์ที่มีวัสดุที่แตกต่างกันหลายอย่างเนื่องจากในกรณีเหล่านี้มีการเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติอย่างชัดเจนที่สุดและนักเรียนถูกบังคับให้ ใช้ทักษะแรงงานที่พัฒนาแล้วก่อนหน้านี้ในการประมวลผลวัสดุแต่ละชิ้นในเงื่อนไขใหม่
เมื่อเลือกผลิตภัณฑ์ที่จะทำแนะนำให้วางแผนปริมาณงานสำหรับหนึ่งบทเรียนหากต้องใช้เวลามากกว่านี้เด็ก ๆ ควรรู้ล่วงหน้าว่างานจะเหลือส่วนใดในบทเรียนที่สอง การผ่าตัดที่ยากลำบากซึ่งต้องใช้ความพยายามทางจิตและความชำนาญของกล้ามเนื้ออย่างมาก จะต้องได้รับการยอมรับจากเด็กตามความจำเป็น
ครูต้องอธิบายตัวเองให้น้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ พยายามให้เด็กมีส่วนร่วมในการสนทนา อย่ามากเกินไป รีบเร่งเด็ก และพยายามช่วยเหลือทันที เด็กจะต้องพยายามเอาชนะตัวเอง ด้วยเหตุนี้เขาจึงเรียนรู้ที่จะเป็นผู้ใหญ่และเป็นนาย
ในชั้นเรียนแบบวงกลมควรมีส่วนที่จัดเป็นพิเศษเพื่อให้มั่นใจว่ามีความเข้าใจอย่างไม่มีเงื่อนไขในสาระสำคัญและขั้นตอนการปฏิบัติงานจริงและกิจกรรมอิสระของเด็กที่มีอุปกรณ์ครบครันอย่างเหมาะสมในการเปลี่ยนวัสดุให้เป็นผลิตภัณฑ์ และต่อไป ส่วนทางทฤษฎีควรให้บทเรียนน้อยกว่ากิจกรรมภาคปฏิบัติถึงสามเท่า
โปรแกรมระบุจำนวนชั่วโมงเรียนโดยประมาณในแต่ละส่วน ครูสามารถแบ่งจำนวนชั่วโมงได้อย่างอิสระตามประสบการณ์ของตนเองและคำนึงถึงความพร้อมของนักเรียนและสภาพการทำงานในกลุ่มที่กำหนด
โปรแกรมนี้ไม่เพียงแต่ประกอบด้วยรายการงานภาคปฏิบัติเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหัวข้อการสนทนาและเรื่องราวที่ขยายขอบเขตความรู้ด้านโพลีเทคนิคของเด็ก ๆ ด้วย
ผลการดำเนินงานตามหลักสูตรนี้ได้แก่ นิทรรศการผลงานเด็กทั้งในระดับท้องถิ่น (ตามโรงเรียน เมือง) และระดับอำเภอและระดับภูมิภาค งานฝีมือ-ของที่ระลึกใช้เป็นของขวัญสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กก่อนวัยเรียน ทหารผ่านศึก ครู ผู้ปกครอง ฯลฯ ตกแต่งห้องโถงสำหรับงานรื่นเริง
ปฏิทินและแผนเฉพาะเรื่องสำหรับ ปีการศึกษา 2559 – 2560วงการโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม
“ความรู้พื้นฐานของช่างไม้”
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - 9 (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ 70 ชั่วโมงต่อปี)
№ คลาส p/p
ชื่อหัวข้อ
วันที่ของ
หมวดที่ 1 “การแปรรูปไม้เชิงศิลปะ”
บทเรียนเบื้องต้น: เป้าหมายและวัตถุประสงค์ สถานที่ทำงาน- อุปกรณ์จิ๊กซอว์
ไม้, พันธุ์ไม้, ไม้อัด.
ร้อยใบมีด (ตะไบ) เข้ากับจิ๊กซอว์ การเลือกรูปแบบการเตรียมฐานสำหรับการตัด
4-5
เทคนิคการเลื่อย
การเตรียมชิ้นงาน (ไม้อัด) ถ่ายโอนภาพวาดไปยังฐาน
7-8
การทำงานกับวัตถุ โดยตัดตามแนวด้านนอก
9-11
การเลื่อยตามแนวเส้นชั้นใน (เทคนิค)
12-13
เครื่องมือสำหรับสร้างรู: เหล็กค้ำยัน, เครื่องเจาะ วิธีการทำงาน.
14-17
การทำงานบนวัตถุ (การตัดตามแนวเส้น)
18-21
จบงานทำความสะอาดสินค้า การประเมินผลการปฏิบัติงาน
การเผาไหม้บนไม้อัด
บทเรียนเบื้องต้น: เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของวัณโรค สถานที่ทำงาน. อุปกรณ์เครื่องเขียน
การทำความสะอาด (บด) ฐานสำหรับการเผา การเตรียมฐานชิ้นงาน (ไม้อัด) สำหรับการเผา
24-25
เทคนิคการเผา.
26-27
การเลือกภาพวาด การโอนภาพวาดไปยังฐาน
28-30
ทำงานบนวัตถุ การเผาไหม้ตามแนวเส้นโครงร่าง
31-34
เทคนิคการเผาเฟรม ทำงานบนวัตถุ เผากรอบ จบงานทำความสะอาดสินค้า การประเมินผลการปฏิบัติงาน
ส่วนที่ II “การกลึงไม้”
บทเรียนเบื้องต้น เป้าหมายและวัตถุประสงค์วัณโรค
อุปกรณ์มาตรฐาน ประวัติความเป็นมาของเครื่องกลึง รูปร่าง.
ส่วนประกอบหลัก: ส่วนท้าย, ส่วนรองศีรษะด้านหน้า, ที่พักมือ ฟันกราม ประเภทของการลับคม
38-39
การพัฒนา การซัก การหล่อลื่น การติดตั้ง.
เครื่องมือวัด: ไม้บรรทัด คาลิเปอร์ คาลิเปอร์ ฯลฯ
การเตรียมชิ้นงาน ค่าเผื่อการประมวลผล และ
การหมุน.
วาดภาพและร่างภาพ
43-44
การเตรียมเครื่องสำหรับการทำงาน การติดตั้งช่องว่าง เทคนิคการยึดชิ้นงาน
การติดตั้งที่วางเครื่องมือ การติดตั้งกระบะท้าย.
ทดลองกลึง. เทคนิคการควบคุมเครื่องวัณโรค
47-50
การกลึงชิ้นงานทรงกระบอก
การขัดและการตกแต่งผลิตภัณฑ์
52-56
การกลึงทรงกรวยและรูปทรง
57-58
การตกแต่งผลิตภัณฑ์ ระดับ.
สรุป.
III หมวด “งานซ่อมแซมที่บ้าน” (เจ้าของบ้าน)
60-61
ซ่อมเฟอร์นิเจอร์. บทเรียนเบื้องต้น สาเหตุของการเสีย การแก้ไขข้อบกพร่องในการผลิตวัณโรค
62-63
อุปกรณ์เฟอร์นิเจอร์. บานพับ, ที่ยึดแม่เหล็ก ประเภทและวัตถุประสงค์
64-66
การติดตั้งบานพับตัวยึดแม่เหล็ก
67-68
ล็อคประตู-ประเภท การเปลี่ยนล็อค อุปกรณ์,
ซ่อมแซม.
69-70
กาวติดข้อต่อ กาวติดไม้ วิธีการติดกาว
วรรณกรรม:
สำหรับครู:
ครูกลิคอฟ จี.ไอ. , Simonenko V.D. , Tsirlin M.D. พื้นฐานของความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค - ม., 1996.
Marchenko A.V., Sasova A.I., Gurevich M.I. การรวบรวมเอกสารเชิงบรรทัดฐานและระเบียบวิธีเกี่ยวกับเทคโนโลยี - อ.: Ventana - Graf, 2002.
Razumovsky V.G. การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคของนักเรียน - ม., อุช.พี.เอ็ด., 2504.
ซิโมเนนโก วี.ดี. วิธีการสอนนักเรียนถึงพื้นฐานของการเป็นผู้ประกอบการ บทช่วยสอน - ไบรอันสค์, 1994.
สเปนซ์ ดับเบิลยู. งานไม้. - ม.: เอกสโม, 2549.
โครงการสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - 9 โรงเรียนมัธยม/ เรียบเรียงโดย วี.ดี. ซิโมเนนโก. - ไบรอันสค์, 1996.
Fedotov G.Ya. มอบความสวยงามให้กับผู้คน - อ.: การศึกษา, 2528.
สำหรับนักเรียน:
สถาบันของรัฐ
"สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า Azarovsky ตั้งชื่อตาม V.T. Popov"
ฉันอนุมัติแล้ว
ปินาเอวา เอ็น.เอ.
เอ็ม พี
โปรแกรมการศึกษาพัฒนาการทั่วไปเพิ่มเติม
แก้วมัค (ช่างไม้)
ผู้สอนแรงงาน: Sazonov N.N.
ได้รับการยอมรับ: _________________________________
รายงานการประชุมสภาการสอน
หมายเลข, วันที่
หมายเหตุอธิบาย
งานไม้ช่วยให้เด็กๆ พัฒนาทัศนคติที่ดีต่อการทำงาน ปลูกฝังความมุ่งมั่น ความเอาใจใส่ และพัฒนาความเป็นอิสระ ในระหว่างชั้นเรียนของสโมสร เด็กๆ จะรวบรวมและเพิ่มพูนความรู้ที่ได้รับจากบทเรียนด้านเทคโนโลยี และเรียนรู้ที่จะนำไปใช้ในทางปฏิบัติ ในระหว่างการปฏิบัติงาน จะต้องเชี่ยวชาญเทคนิคการแปรรูปไม้ การตกแต่งผลิตภัณฑ์ไม้ และการแปรรูปไม้เชิงศิลปะที่วางแผนไว้สำหรับช่วงเวลานี้ทั้งหมด เพื่อให้บรรลุผลสูงจึงใช้วิธีการและรูปแบบงานที่หลากหลาย ในบางกรณีมีการใช้การสาธิตการมองเห็นและคำอธิบายด้วยวาจาโดยละเอียด ในกรณีอื่น ๆ - การศึกษาเทคนิคและลำดับการแสดงผลิตภัณฑ์อย่างอิสระและการตรวจสอบร่วมกัน ขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของเนื้อหาที่กำลังศึกษา มีการใช้วิธีการสอนการวิจัยและค้นหาบางส่วน
โปรแกรมการฝึกอบรมประกอบด้วย: ประวัติความเป็นมาของช่างไม้ เทคนิคการแปรรูปและทาสีไม้ คุณลักษณะของเครื่องจักรและอุปกรณ์ที่ทันสมัย การใช้ไม้ใน
การออกแบบภายในและการตกแต่งผลิตภัณฑ์
งานสร้างสรรค์ร่วมกันของครูและนักเรียนมีโอกาสที่จะขยายขอบเขตของแรงงานและกิจกรรมสร้างสรรค์ที่ระบุไว้ในโปรแกรมและคำนึงถึงความสนใจของนักเรียน ในด้านหนึ่งหมายถึงการละทิ้งวิธีการสอนแบบเผด็จการ และอีกด้านหนึ่ง พวกเขาจัดให้มีการผสมผสานวิธีการ รูปแบบ และวิธีการฝึกอบรมด้านแรงงานที่คิดมาอย่างดี
วัตถุประสงค์ของโครงการนี้คือเพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับชีวิตการทำงานอิสระในระบบเศรษฐกิจแบบตลาด
ข้อกำหนดสำหรับระดับการเตรียมตัวของนักเรียน นักเรียนควรรู้ :
การจำแนกประเภทไม้
พันธุ์ไม้;
แยกแยะตามลักษณะเฉพาะ: สี, กลิ่น, ความแข็ง, พื้นผิว, ความยืดหยุ่น;
วิธีใช้เอกสารกราฟิก (การวาดภาพ ร่างภาพ การวาดภาพทางเทคนิค)
วิธีใช้มาร์กอัปและเครื่องมือมาร์กอัป (ดินสอ ไม้บรรทัด สี่เหลี่ยม เทมเพลต)
วิธีการใช้เครื่องมือช่างไม้และโต๊ะทำงาน และนักเรียนที่มีอายุมากกว่าควรใช้เครื่องช่างไม้ได้ (เจาะ กลึง กลึง เจียร ฯลฯ)
วิธีใช้สีและวาร์นิช (น้ำมันสำหรับทำแห้ง, พีโนเท็กซ์, สี, วานิช ฯลฯ );
รู้และปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยแรงงานอย่างเคร่งครัด
นักเรียนจะต้องสามารถ :
สามารถจัดกระบวนการแรงงานได้
จัดระเบียบสถานที่ทำงานของช่างไม้อย่างเหมาะสม
ดำเนินการเทคนิคการแปรรูปไม้อย่างถูกต้องทางเทคนิค
ดำเนินการรักษาด้วยสีและเคลือบเงา
การแนะนำ.
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร งานฝีมือพื้นบ้านและงานฝีมือของรัสเซีย เทคโนโลยีการแปรรูปและตกแต่งผลิตภัณฑ์ไม้ กฎความปลอดภัย อาชีวอนามัย และสุขอนามัย ข้อมูลเกี่ยวกับวัสดุ เครื่องมือ อุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการแปรรูปไม้ด้วยมือ
ทักษะและกิจกรรมของมนุษย์
ข้อมูลเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาและพัฒนาการของอุตสาหกรรมงานไม้ การประมวลผลวัสดุอย่างมีศิลปะ การก่อตัวของวัฒนธรรมกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
สถานที่ทำงานของนักศึกษา
การสร้างเวิร์คช็อปสำหรับงานสร้างสรรค์ อุปกรณ์ของการประชุมเชิงปฏิบัติการพร้อมสถานที่ทำงาน ความพร้อมของช่างไม้และเครื่องมือและอุปกรณ์ติดตั้งไฟฟ้าพิเศษ
ป่าเป็นความมั่งคั่งของชาติอันยิ่งใหญ่
บทบาทและความสำคัญของไม้ในชีวิตมนุษย์ ตัวกรองสิ่งมีชีวิตของธรรมชาติ ผู้พิทักษ์ความอุดมสมบูรณ์ของน้ำและดิน การป้องกันเสียงรบกวนและสุขภาพของมนุษย์ ของขวัญจากป่า ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม
ไม้เป็นวัสดุก่อสร้างตามธรรมชาติ
คุณสมบัติพื้นฐานของไม้และไม้ซุง โครงสร้างลำต้นของต้นไม้ ลักษณะของพันธุ์ไม้สนและไม้ผลัดใบ พันธุ์ไม้. พื้นผิวไม้และการประยุกต์
6.กระบวนการทางเทคโนโลยีในการสร้างผลิตภัณฑ์
กระบวนการทางเทคโนโลยี เอกสารทางเทคโนโลยี แผนที่ทางเทคนิค บัตรปฏิบัติการ.
7.การทำเครื่องหมายช่องว่างไม้
การทำเครื่องหมายช่องว่าง เครื่องมือและอุปกรณ์สำหรับการทำเครื่องหมาย ลำดับการมาร์กชิ้นงาน การประหยัดและการใช้วัสดุ
8.ขั้นตอนการสร้างผลิตภัณฑ์
ความจำเป็นในการดำเนินการหลายอย่างในขั้นตอนของการสร้างผลิตภัณฑ์ การคัดสรรวัสดุ เครื่องมือ อุปกรณ์ อุปกรณ์เสริม การดำเนินการเขียนแบบทางเทคนิค ร่างแบบ การเขียนแบบ มีตัวเลือกมากมายและตัวเลือกที่ดีที่สุด ทนทาน คุณภาพสูง และประหยัด
9. การแปรรูปไม้เชิงศิลปะ
ศิลปะการตกแต่งป้อมปราการ พระราชวัง และอาคารทางศาสนา การตกแต่งอย่างมีศิลปะของเฟอร์นิเจอร์ จาน เครื่องใช้ในครัวเรือน ของเล่นเด็ก การเผาไม้อย่างมีศิลปะ เลื่อยด้าย การแกะสลักไม้อย่างมีศิลปะ ภาพวาดไม้.
10.การไสไม้.
ทำให้ชิ้นงานมีรูปร่างและขนาดที่ต้องการในระหว่างกระบวนการไส เครื่องมือไส เทคนิคการวางแผน การตรวจสอบและควบคุมคุณภาพการไส
11.เจาะไม้.
เทคนิคการเจาะด้วยเครื่องมือมือ เทคนิคการเจาะเครื่องจักรและสว่านไฟฟ้า
12 . การเผาไหม้เชิงศิลปะ
การใช้การเผาเพื่อตกแต่งผลิตภัณฑ์ไม้ อุปกรณ์จุดไฟ เตาไฟฟ้าพร้อมปลายและหมุด วัสดุสำหรับการเผาไหม้ ไม้: ลินเดน, ป็อปลาร์, ออลเดอร์, เกาลัดและไม้อัด การเบิร์นเป็นวิธีการวาดภาพวิธีหนึ่ง ต้องใช้ปากกาไฟฟ้าเท่านั้น การเผาไหม้วัตถุที่กลายเป็นไม้เรียบๆ การผสมผสานระหว่างการเผาด้วยเลื่อย การทาสี และการทาสีบนไม้
13.การเตรียมการขั้นสุดท้าย
การตกแต่งเสร็จสิ้นโดยใช้: เพโนเท็กซ์, สี, วานิช, สีเหลืองอ่อน, ไพรเมอร์
14 . การเตรียมช่างไม้
เสร็จสิ้นการไสเรียบ การปั่นจักรยานของวัตถุ ตกแต่งและทำความสะอาดด้วยตะไบและกระดาษทราย ผลิตภัณฑ์สำหรับอุดรู
15.การตกแต่งด้วยไม้.
เทคนิคการตกแต่งไม้ ประเภทและวิธีการตกแต่งไม้ การปกป้องไม้จากอิทธิพลภายนอก การตกแต่งแบบโปร่งใส การตกแต่งแบบไม่โปร่งใส การตกแต่งแบบเลียนแบบ
16. ลำดับการทำงานกับสี
การเตรียมสถานที่ทำงานและผลิตภัณฑ์ ศึกษาคำแนะนำในการทำงานกับสี การเตรียมแปรง ลูกกลิ้ง สี การเลือกสีและเฉดสี การตรวจสอบคุณภาพสีบนเศษไม้ เคลือบผลิตภัณฑ์ด้วยสี เคลือบสีด้วยปืนสเปรย์ แรเงาตามเส้นใย ดำเนินงานโดยใช้สีน้ำ สีน้ำมัน และสีเคลือบไนโตร
17. ลำดับการทำงานกับสารเคลือบเงา
การเตรียมสถานที่ทำงานและผลิตภัณฑ์ ศึกษาคำแนะนำในการทำงานกับสารเคลือบเงา การเตรียมและทำความสะอาดผลิตภัณฑ์สำหรับการเคลือบเงา การตกแต่งผลิตภัณฑ์แบบโปร่งใสเป็นสิ่งที่เรียกว่าการเคลือบเงา วิธีการเคลือบด้วยวานิช: ด้วยแปรง, ด้วยสำลี, จุ่มชิ้นส่วนในวานิชด้วยปืนสเปรย์ (ปืนสเปรย์) เคลือบด้วยสีน้ำตามด้วยการเคลือบเงาตามลำดับ - ผิวเคลือบทึบของผลิตภัณฑ์
18. เครื่องกลึงสำหรับการแปรรูปไม้. ทำงานบนเครื่อง.
เครื่องจักรเทคโนโลยี เครื่องกลึงสำหรับการแปรรูปไม้และแบรนด์ของพวกเขา อุปกรณ์ของเครื่องกลึง ทำงานเกี่ยวกับเครื่องกลึง
19. โรงเรียนสอนศิลปะการพลิกผัน
เทคนิคการกลึงผิวทรงกระบอกบนเครื่องกลึง การประมวลผลชิ้นงานอย่างหยาบ จบการเลี้ยว ควบคุมร่อง ทำความสะอาดส่วนท้ายและพื้นผิวหลักด้วยตะไบและกระดาษทราย
20.การตกแต่งผลิตภัณฑ์กลึง.
กระบวนการเคลือบและตกแต่งผลิตภัณฑ์ไม้สำเร็จรูป:
การเตรียมผลิตภัณฑ์สำหรับการตกแต่ง
การสร้างสารเคลือบป้องกันและตกแต่งบนผลิตภัณฑ์
การตกแต่งและการตกแต่งผลิตภัณฑ์ไม้อย่างมีศิลปะ
21การทับซ้อนของผลิตภัณฑ์ที่กลึงแล้ว
การปกป้องไม้จากอิทธิพลภายนอก โปร่งใส ทึบแสง เลียนแบบ การตกแต่งพิเศษ
22.เทคนิคการแปรรูปไม้ที่มีรูปทรงโค้งมน
การสร้างแบบจำลองทางคอมพิวเตอร์ของแบบจำลองทางเรขาคณิตที่ทำจากไม้ เทคนิคการมาร์กชิ้นงานที่มีรูปร่างโค้ง:
เทคนิคการวาดภาพ;
ร่าง;
การวาดชิ้นส่วนที่มีรูปร่างโค้ง
ตัวอย่าง.
เทคนิคการตัดและแปรรูปรูปทรงโค้ง:
วงจรภายใน;
รูปร่างภายนอก
เครื่องมือสำหรับสร้างรูปทรงโค้งมนของผลิตภัณฑ์ การต่อชิ้นส่วนที่มีรูปร่างโค้ง
23.การเตรียมผลิตภัณฑ์สำหรับการทาสี
การปั่นจักรยานของผลิตภัณฑ์ ตกแต่งและทำความสะอาดด้วยตะไบและกระดาษทราย การใส่สินค้า.
24.ประเภทของข้อต่อเดือย
การเชื่อมต่อผลิตภัณฑ์ที่ถอดออกได้และถาวร ข้อต่อเดือยมีความโดดเด่น:
ปลายมุม;
ตรงกลางเชิงมุม
กล่องมุม;
การวางแผนเฉพาะเรื่องชั้นเรียน
แก้ว
หน้า/พี
หัวข้อมาตรา
ชั่วโมงที่กำหนด
คำถามหลัก
ครอบคลุมในชั้นเรียน
รูปแบบและวิธีการทำงาน ประเภทการควบคุม
บทเรียนเบื้องต้น
ความปลอดภัยในการทำงานในการผลิตผลงานศิลปะ
กฎ:
ข้อควรระวังด้านพฤติกรรมและความปลอดภัย
ความปลอดภัยด้านอัคคีภัยและไฟฟ้า
สุขอนามัยและสุขอนามัยส่วนบุคคล
คำแนะนำ.
การสนทนา.
พื้นฐานของวัสดุศาสตร์
ไม้:
คุณสมบัติพื้นฐานและข้อบกพร่อง
ลักษณะของสายพันธุ์
ไม้อัด แผ่นไม้อัด วัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและวัสดุตกแต่ง กาว
การสนทนา.
งานภาคปฏิบัติ:
ประเภทของการแกะสลักไม้
ประเพณีศิลปะพื้นบ้าน
ประเภทและคุณสมบัติของการแกะสลัก
แหล่งที่มาของลวดลายประดับ
การสนทนา.
การสาธิต.
การเลื่อยด้วยเลื่อยจิ๊กซอว์ถือเป็นการออกแบบผลิตภัณฑ์ประเภทหนึ่ง
14.4
คุณสมบัติของการทำงานกับจิ๊กซอว์
แหล่งที่มาและคุณสมบัติของรูปแบบการตัด
การสนทนา.
การสาธิต.
การปฏิบัติงาน
วัสดุเครื่องมือ
และอุปกรณ์
คุณสมบัติพื้นฐานของวัสดุ
ลักษณะของเครื่องมือและอุปกรณ์
การสนทนา.
การปฏิบัติงาน
“ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประเภทของวัสดุและเครื่องมือ”
เทคนิคการตัดเครื่องประดับออก
10.8
การเตรียมวัสดุภาพวาด
ถ่ายโอนแบบร่างไปยังชิ้นงาน
เทคนิคการเลื่อย
วิธีการเชื่อมต่อชิ้นส่วน
การปฏิบัติงาน
“การเตรียมวัสดุ. เทคนิคการเลื่อย วิธีการเชื่อมต่อชิ้นส่วน”
งานประกอบและตกแต่ง
วีเนียร์;
บด;
การกำจัดข้อบกพร่อง
การประกอบผลิตภัณฑ์
เสร็จสิ้นโปร่งใส
การปฏิบัติงาน
"การประกอบและตกแต่งผลิตภัณฑ์"
ศิลปะและสุนทรียภาพ
พื้นฐานของการเลื่อยด้วยจิ๊กซอว์
การออกแบบ รูปร่างของผลิตภัณฑ์
เครื่องประดับ;
ประเภทของเครื่องประดับที่ใช้ในงานจิ๊กซอว์
การสนทนา.
ทำงานเกี่ยวกับการออกแบบผลิตภัณฑ์
รูปร่างและการออกแบบผลิตภัณฑ์
อุปกรณ์เสริม การผลิต การติดตั้ง
พัฒนาแม่พิมพ์ ผลิตและติดตั้ง
การก่อสร้างเครื่องประดับ.
วัตถุประสงค์และประเภทของเครื่องประดับ
สมมาตร;
เครื่องประดับตาข่าย
งานภาคปฏิบัติ:
“วิธีการและเทคนิคที่สำคัญที่สุดในการจัดองค์ประกอบเครื่องประดับ”
การออกแบบผลิตภัณฑ์ต่างๆ
สินค้าแบนและมีขนาดใหญ่
ผลิตภัณฑ์ทรงกลม
งานภาคปฏิบัติ:
เทคนิคการออกแบบผลิตภัณฑ์ต่างๆ
ผลิตภัณฑ์แบน
ผลิตภัณฑ์ปริมาตร
งานภาคปฏิบัติ:
การตกแต่งผลิตภัณฑ์ไม้อัด
10.8
วัสดุตกแต่ง;
วัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
วีเนียร์;
การกำจัดข้อบกพร่อง
เสร็จสิ้นโปร่งใส
งานภาคปฏิบัติ:
"การตกแต่งผลิตภัณฑ์".
การทำผลิตภัณฑ์จากไม้.
14.4
เครื่องมือและอุปกรณ์เสริม
งานภาคปฏิบัติ:
พื้นฐานของวัสดุศาสตร์สำหรับศิลปะไม้
คุณสมบัติพื้นฐานและข้อบกพร่องของไม้
วัสดุตกแต่ง;
วัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
การสนทนา.
งานภาคปฏิบัติ:
“ความคุ้นเคยกับชนิดและคุณสมบัติของไม้ วัสดุตกแต่ง”
การตกแต่งผลิตภัณฑ์ศิลปะโดยการเผา
การเตรียมวัสดุ
การแปลภาพวาด
เทคนิคการเผา.
งานภาคปฏิบัติ:
“การเตรียมวัสดุ. เทคนิคการเผา”
เครื่องมืออุปกรณ์ในการทำงาน
เครื่องมือและอุปกรณ์สำหรับการเผาไหม้
งานภาคปฏิบัติ:
"การเตรียมเครื่องมือ"
พื้นฐานขององค์ประกอบ
หลักการพื้นฐานในการจัดองค์ประกอบ
รูปร่างและการออกแบบของผลิตภัณฑ์
การสนทนา
งานภาคปฏิบัติ:
“การสร้างองค์ประกอบ การพัฒนาฟอร์ม”
การเตรียมเครื่องมือสำหรับงาน
ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับเครื่องมือ
การดูแลเครื่องมือ
การปฏิบัติงาน
เทคโนโลยีการตกแต่งผลิตภัณฑ์งานศิลปะโดยการเผา
การเตรียมวัสดุ
การแปลภาพวาด
เทคนิคการเผาไหม้
วิธีการเชื่อมต่อชิ้นส่วน
การประกอบผลิตภัณฑ์
การกำจัดข้อบกพร่อง
เสร็จสิ้นโปร่งใส
งานภาคปฏิบัติ:
“การเตรียมวัสดุ. เทคนิคการเผา.
วิธีการเชื่อมต่อชิ้นส่วน
การประกอบและการตกแต่งผลิตภัณฑ์”
เทคนิคการเผาเบื้องต้น
การเรียนรู้เทคนิคการเผาไหม้
การปฏิบัติงาน
เทคนิคการเผาผลิตภัณฑ์ต่างๆ
ปรับปรุงเทคนิคการเผาไหม้
การปฏิบัติงาน
การตกแต่งผลิตภัณฑ์
วัสดุตกแต่ง;
วัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
การกำจัดข้อบกพร่อง
เสร็จสิ้นโปร่งใส
งานภาคปฏิบัติ:
"การตกแต่งผลิตภัณฑ์".
การทำผลิตภัณฑ์เชิงศิลปะและการตกแต่งด้วยการเผา
10.8
รูปร่างและการออกแบบผลิตภัณฑ์
วัตถุประสงค์และประเภทของเครื่องประดับ
สมมาตร;
สินค้าที่มีลวดลายซับซ้อน
งานภาคปฏิบัติ:
"การผลิตผลิตภัณฑ์"
การเกิดขึ้นและการพัฒนา
บทบาทของประเพณีทางศิลปะ
ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับวิสาหกิจ
แนวโน้มการพัฒนา
การจัดกระบวนการสร้างสรรค์
กลุ่มผลิตภัณฑ์
การสนทนา.
ความปลอดภัยในการทำงาน สุขาภิบาลอุตสาหกรรม ความปลอดภัยด้านไฟฟ้าและอัคคีภัยในการผลิตผลิตภัณฑ์ไม้เชิงศิลป์
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
ข้อกำหนดด้านสุขภาพและความปลอดภัยในที่ทำงาน
สาเหตุของการบาดเจ็บ
สุขาภิบาลอุตสาหกรรม
สาเหตุของเพลิงไหม้
กฎการใช้สารดับเพลิงเบื้องต้น
คำแนะนำ.
การสนทนา.
พื้นฐานของวัสดุศาสตร์ การแปรรูปไม้ด้วยมือ
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
คุณสมบัติการตกแต่งของไม้
กาว การติดกาว ซับในผลิตภัณฑ์งานศิลปะ
วัสดุตกแต่งและการตกแต่ง;
วิธีการป้องกันและขจัดข้อบกพร่อง
การสนทนา.
งานภาคปฏิบัติ:
“ความคุ้นเคยกับชนิดและคุณสมบัติของไม้ วัสดุตกแต่ง เครื่องมือ”
เครื่องมือในการแกะสลักไม้และการเตรียมงาน
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
ประเภทของเครื่องมือช่าง
ข้อกำหนดสำหรับมัน
เทคโนโลยีการผลิต
การเตรียมงาน.
งานภาคปฏิบัติ:
การเจาะด้านเดียว
การเจาะสองด้าน
การเตรียมงาน.
ข้อต่อไม้เช่นประตูหน้าต่าง เทคโนโลยีการผลิตผลิตภัณฑ์ ประเภทของศิลปะการแกะสลัก
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
ประเภทของข้อต่อช่างไม้
วิธีการตัดวัสดุตามขนาดที่กำหนด
การประกอบผลิตภัณฑ์
การเตรียมพื้นผิวของผลิตภัณฑ์สำหรับการแกะสลัก
ประเภทของงานแกะสลักไม้
ลักษณะเฉพาะและความหลากหลาย
กฎความปลอดภัยในการทำงานเมื่อทำงานกับเครื่องมือตัด
การสนทนา.
งานภาคปฏิบัติ:
“ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประเภทของข้อต่อช่างไม้
ลำดับเทคโนโลยีของการแกะสลัก
ข้อกำหนดสำหรับคุณภาพการแกะสลัก”
การแกะสลักทางเรขาคณิต การเรียนรู้เทคนิคการแกะสลักทางเรขาคณิต
14.4
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
ประวัติความเป็นมาและพัฒนาการ
ลักษณะเฉพาะ;
องค์ประกอบของการแกะสลักทางเรขาคณิต
การรวมกันขององค์ประกอบต่างๆ
วิธีการวาดเครื่องประดับ
วัสดุเครื่องมือ
วิธีการแกะสลัก
การสนทนา.
งานภาคปฏิบัติ:
“ทำความรู้จักกับองค์ประกอบและเครื่องประดับแกะสลัก วิธีการวาดเครื่องประดับบนพื้นผิวของผลิตภัณฑ์ แกะสลัก. ความปลอดภัย.
การตกแต่งผลิตภัณฑ์
10.8
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
วัสดุตกแต่ง;
วัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
การกำจัดข้อบกพร่อง
เสร็จสิ้นโปร่งใส
งานภาคปฏิบัติ:
"การตกแต่งผลิตภัณฑ์".
การใช้องค์ประกอบของภาพวาดไม่เว้นว่าง การวาดองค์ประกอบการแกะสลักที่ซับซ้อนมากขึ้น วิธีการตัด.
10.8
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
การใช้องค์ประกอบด้าย
การเขียนองค์ประกอบที่ซับซ้อน
วิธีการวาด
วัสดุเครื่องมือ
วิธีการแกะสลัก
ความปลอดภัยของแรงงานเมื่อแกะสลัก
งานภาคปฏิบัติ:
“องค์ประกอบและการประยุกต์องค์ประกอบ: บันได ลูกปัด หมุด” วิธีการตัด. แกะสลัก. ความปลอดภัย.
วาดเครื่องประดับและนำไปใช้กับชิ้นงาน การตัดเครื่องประดับ.
10.8
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
การรวมกันของรูปสามเหลี่ยม:
มีด้านตรงและโค้ง
มีด้านที่มีความยาวต่างกัน
มีช่องรูปอัลมอนด์
การแกะสลักรอยย่น;
ความปลอดภัยของแรงงานเมื่อแกะสลัก
งานภาคปฏิบัติ:
“องค์ประกอบและการประยุกต์องค์ประกอบ แกะสลัก."
พื้นฐานขององค์ประกอบ การตัด
14.4
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
วิธีการวาด
การนำไปใช้กับชิ้นงาน
วิธีการแกะสลัก
ความปลอดภัยของแรงงานเมื่อแกะสลัก
งานภาคปฏิบัติ:
“องค์ประกอบและการประยุกต์ วิธีการตัด. แกะสลัก."
การทำผลิตภัณฑ์โดยใช้ช่างไม้
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
วาดองค์ประกอบที่แกะสลัก
ถ่ายโอนไปยังชิ้นงาน
วิธีการแกะสลัก
ความปลอดภัยของแรงงานเมื่อแกะสลัก
งานภาคปฏิบัติ:
“องค์ประกอบและการประยุกต์ แกะสลัก."
การทำเขียง.
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
การเลือกใช้วัสดุ
วาดองค์ประกอบที่แกะสลัก
ถ่ายโอนไปยังชิ้นงาน
วิธีการแกะสลัก
การตกแต่งผลิตภัณฑ์
ความปลอดภัยของแรงงานเมื่อแกะสลัก
งานภาคปฏิบัติ:
"การทำเขียง"
ทำชุดเขียงสองชุด
10.8
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
การเลือกใช้วัสดุ
วาดองค์ประกอบที่แกะสลัก
ถ่ายโอนไปยังชิ้นงาน
แกะสลัก;
การตกแต่งผลิตภัณฑ์
ความปลอดภัยของแรงงานเมื่อแกะสลัก
งานภาคปฏิบัติ:
"การทำเขียง"
การทำไม้พายสำหรับเครื่องครัวเทฟลอน
การทำเครื่องหมายเทมเพลต
เลื่อยด้วยจิ๊กซอว์มือ
การทำแหวน.
การทำเครื่องหมายชิ้นงาน การเจาะรู
คำแนะนำ.
การสนทนา.
การทำกรอบรูป.
10.8
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
เครื่องประดับพื้นบ้าน;
ลักษณะเฉพาะ;
เทคนิคดั้งเดิมในการแปรรูปและตกแต่งผลิตภัณฑ์จากไม้
การสอนงานภาคปฏิบัติ
การแกะสลักรูปทรง
32.4
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
ความคิดริเริ่มของการแกะสลัก
คุณสมบัติขององค์ประกอบของเครื่องประดับ
การเตรียมผลิตภัณฑ์สำหรับการแกะสลัก
งานภาคปฏิบัติ:
“เทคนิคการแกะสลักคอนทัวร์ ความปลอดภัย".
การทำกล่อง.
32.4
การทำเครื่องหมาย;
ทำร่อง;
การตกแต่งผลิตภัณฑ์
ข้อกำหนดสำหรับคุณภาพของงาน
ความปลอดภัย.
งานภาคปฏิบัติ:
เทคโนโลยีการหุ้ม เสร็จสิ้นผลิตภัณฑ์”
ทำต้นคริสต์มาส.
การทำเครื่องหมายเทมเพลต
ตัดด้วยจิ๊กซอว์มือ
การสนทนา.
การปฏิบัติงาน
การทำดอกไม้จากไม้อัดบนขาตั้ง
32.4
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
วัสดุ เครื่องมือ อุปกรณ์
เทคโนโลยีการตกแต่งผลิตภัณฑ์
ความปลอดภัย.
การสนทนา.
งานภาคปฏิบัติ:
เทคโนโลยีการผลิตผลิตภัณฑ์ศิลปะโดยการกลึง
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
ประเภทและวัตถุประสงค์ของเครื่องจักร
การออกแบบเครื่องจักร
เครื่องมือและอุปกรณ์เสริม
การจัดสถานที่ทำงาน
แนวปฏิบัติในการทำงานที่ปลอดภัย
งานภาคปฏิบัติ:
“ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการออกแบบเครื่องมือกล การจัดสถานที่ทำงาน เทคนิคการควบคุมการทำงานของเครื่องจักร ความปลอดภัยในการทำงานเมื่อทำงานกับเครื่องจักร”
การทำผลิตภัณฑ์บนเครื่องกลึงและตกแต่งด้วยงานแกะสลัก การทำแจกัน.
32.4
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
การกลึงพื้นผิวที่มีรูปร่าง
การกลึงพื้นผิวภายใน
ลำดับทางเทคโนโลยีของการผลิตผลิตภัณฑ์
งานภาคปฏิบัติ:
“ทำแจกันบนเครื่องกลึง ตกแต่งด้วยงานแกะสลัก”
การทำเชิงเทียนแบบมีขาตั้งเดียว
10.8
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
การวาดภาพ;
ยืนหัน;
ยืนหัน;
การวาดและการตัด
การประกอบและการตกแต่งผลิตภัณฑ์
งานภาคปฏิบัติ:
“การสร้างผลิตภัณฑ์บนเครื่องกลึง ตกแต่งด้วยงานแกะสลัก”
การทำเชิงเทียนแบบสามขาตั้ง
10.8
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
ลำดับการผลิตผลิตภัณฑ์
การวาดภาพ;
ยืนหัน;
การหมุนชั้นวางและลูกบอล
วาดภาพและตัดมัน
การประกอบและการตกแต่งผลิตภัณฑ์
ความปลอดภัยในการทำงาน
งานภาคปฏิบัติ:
“การสร้างผลิตภัณฑ์บนเครื่องกลึง
การทำโคมไฟ.
14.4
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
ลำดับการผลิตผลิตภัณฑ์
การวาดภาพ;
การกลึงขาตั้ง, ชั้นวาง;
การผลิตตัวยึด
การประกอบและการตกแต่งผลิตภัณฑ์
ความปลอดภัยในการทำงาน
งานภาคปฏิบัติ:
“การทำผลิตภัณฑ์
การทำของที่ระลึกอีสเตอร์ ไข่สามารถขยายได้
10.8
การถ่ายโอนรูปภาพตามเทมเพลต
เลื่อยด้วยจิ๊กซอว์
บด;
ระบายสีด้วย gouache;
งานภาคปฏิบัติ การผลิตผลิตภัณฑ์
- การเลือกช่องว่างการทำเครื่องหมาย;
การผลิตส่วนประกอบของร้านค้า
การประกอบผลิตภัณฑ์
การปฏิบัติงาน
การติดตั้งบานพับประตู
ประเภทของลูป
สิ่ว, ค้อน, ไขควง;
การปฏิบัติงาน
การติดตั้งล็อคประตู
ชุดเครื่องมือ
ประเภทของล็อค
งานภาคปฏิบัติ:
การติดตั้งล็อค
การทำกล่อง.
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
เทคโนโลยีการผลิต
การเตรียมการเขียนแบบทางเทคนิค
การทำเครื่องหมายและการตัดชิ้นงาน
ประกอบชิ้นส่วนและประกอบผลิตภัณฑ์
วาดองค์ประกอบ, ถ่ายโอนไปยังผลิตภัณฑ์, การตัด;
การตกแต่งผลิตภัณฑ์
งานภาคปฏิบัติ:
"การผลิตผลิตภัณฑ์"
การทำที่วางผ้าเช็ดปาก.
10.8
การแปลเทมเพลต
เลื่อยด้วยจิ๊กซอว์มือ
บด;
เคลือบวานิช;
งานภาคปฏิบัติ:
"การผลิตผลิตภัณฑ์"
ซ่อมแซมโคมไฟ เครื่องดูดฝุ่น เล็กน้อย
14.4
ไขควง;
คีม;
เทปฉนวน
หัวแร้ง;
งานภาคปฏิบัติ:
การซ่อมแซมผลิตภัณฑ์
การสร้างผลิตภัณฑ์เชิงศิลปะ (ไม่จำเป็น)
งานสุดท้าย.
ข้อมูลทางเทคนิคและเทคโนโลยี:
ให้คำปรึกษาในการเลือกผลิตภัณฑ์และการผลิต
งานภาคปฏิบัติ:
"การผลิตผลิตภัณฑ์"
บรรณานุกรม:
1.V.D.Simonenko, A.T.Tishchenko, P.S. ซาโมรอดสกี้
เทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 .- ม.: การศึกษา, 2549.
2. V.D. Simonenko, A.T. Tishchenko, ป.ล
เทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - - อ.: “Ventana-Graf” 2550.
3.โปรแกรม สถาบันการศึกษา
(การตรัสรู้) มอสโก 2555
ด้วยการถือกำเนิดของเวิร์กช็อปแบบเปิดและ CMIT ในมอสโก ประการแรกความต้องการเก็บเลื่อยวงเดือน เครื่องจักร CNC เครื่องพิมพ์ 3 มิติ และอุปกรณ์ขนาดใหญ่และมีราคาแพงอื่น ๆ ที่บ้านได้หายไป และประการที่สอง คุณจะไม่ต้องทำให้เพื่อนบ้านหวาดกลัวอีกต่อไป เสียงจิ๊กซอว์หรือสว่านค้อนในตอนเย็น นอกจากนี้ ในศูนย์ดังกล่าว คุณไม่เพียงแต่สามารถใช้เวลาช่วงสุดสัปดาห์กับครอบครัวเพื่อทำในสิ่งที่คุณรักร่วมกันเท่านั้น แต่ยังเรียนหลักสูตรวิทยาการหุ่นยนต์ ประสาทสรีรวิทยา การออกแบบอุตสาหกรรม หรือการถ่ายภาพดาราศาสตร์อีกด้วย
The Village อธิบายว่า Fablab และ CMIT คืออะไร และคุณสามารถทำงานกับเด็กๆ ได้ที่ไหน
เปิดเวิร์คช็อปช่างไม้ "SM-47"
มันคืออะไร?
ขบวนการ DIY (Do It Yourself) ซึ่งนำไปสู่การเปิดพื้นที่สำหรับผู้สร้างและห้องปฏิบัติการที่ยอดเยี่ยม คือวัฒนธรรม "Do It Yourself" ที่หลายคนคุ้นเคยตั้งแต่วัยเด็ก ซึ่งได้รับความนิยมในสหภาพโซเวียต แต่ถูกละทิ้งไปในช่วงหลายปีแห่งเปเรสทรอยกา ปัจจุบันนี้ พนักงานออฟฟิศกลับมาทำงานหัตถกรรมกันมากขึ้น ไม่ว่าจะเป็นงานไม้ งานเครื่องปั้นดินเผา หรือเย็บผ้า เพื่อเปลี่ยนเกียร์ ผ่อนคลายจิตใจ และคลายเครียดหลังจากเหน็ดเหนื่อยมาทั้งวัน เมื่อเวลาผ่านไป เว็บไซต์เหล่านี้ได้รับความนิยมในหมู่เด็กนักเรียน: ในมอสโกมีศูนย์เยาวชนหลายแห่งที่เด็กและวัยรุ่นเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่และหลักการทำงานด้วย เครื่องมือที่แตกต่างกันและสร้างโครงการของตนเอง
เมกเกอร์สเปซ
โรงปฏิบัติงานสาธารณะซึ่งมีอุปกรณ์ครบครันขึ้นอยู่กับประเภทของกิจกรรม (ช่างไม้ ช่างตีเหล็ก เย็บผ้า ฯลฯ) คำนี้ปรากฏในปี 2548 ต้องขอบคุณนิตยสาร Make และตั้งแต่ปี 2010 ด้วยการถือกำเนิดของแหล่งข้อมูล Makerspace.com คำนี้ก็เริ่มถูกนำมาใช้เพื่อกำหนดพื้นที่ทำงานสำหรับการทำงานร่วมกันและการแลกเปลี่ยนประสบการณ์
แฟบแล็บ
จากอังกฤษ ห้องปฏิบัติการประดิษฐ์
เครือข่ายห้องปฏิบัติการการผลิตที่ก่อตั้งโดย Neil Gershenfeld ที่ MIT ในปี 2548 โดยพื้นฐานแล้ว นี่คือห้องปฏิบัติการสร้างต้นแบบที่มีเครื่องจักร CNC เครื่องพิมพ์ 3 มิติ เครื่องตัดเลเซอร์ และอื่นๆ ซึ่งใครๆ ก็สามารถทำงานได้โดยเสียค่าธรรมเนียม
ศูนย์สร้างสรรค์นวัตกรรมเยาวชน (CMIT)
โครงการของรัสเซียโดยใช้หลักการของ fablabs ตั้งแต่ปี 2012 เป็นต้นมา CMIT ได้ถูกสร้างขึ้นโดยเป็นส่วนหนึ่งของโครงการสนับสนุนของรัฐสำหรับธุรกิจขนาดเล็กและขนาดกลาง และหน้าที่หลักของพวกเขาคือการให้โอกาสเด็กๆ ได้ทำงานกับอุปกรณ์ใหม่ล่าสุดและสาขาวิชาเฉพาะทางการศึกษาซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อพวกเขาในอนาคต .
ทำไมต้องทำอะไรด้วยมือกับลูก ๆ ของคุณ?
คอนสแตนติน เบลยาเยฟ
ครูสอนวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีโรงเรียนหมายเลข 2120
ที่โรงเรียน ฉันผสมผสานวิทยาการคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยี และหุ่นยนต์เข้าด้วยกัน - สาขาวิชาทั้งสามนี้มีความเชื่อมโยงกันอย่างสมบูรณ์แบบ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 คนใหม่ เรากำลังเรียนรู้ว่าการใช้แรงงานคนคืออะไร เหตุใดจึงถือเป็นความคิดสร้างสรรค์ งานมีประโยชน์อย่างไร และเครื่องมือใดที่จะใช้ในการทำงาน
น่าเสียดายที่บทเรียนการใช้แรงงานสองครั้งต่อสัปดาห์ เด็กๆ ไม่สามารถตอบสนองความสนใจด้านเทคนิคของตนได้ จะดีถ้าพ่อแม่ของพวกเขา "ลงมือปฏิบัติจริง" และอยู่ที่บ้านหรือที่ TsMIT เดียวกัน พวกเขาใช้เวลาช่วงสุดสัปดาห์ด้านเทคนิคด้วยกัน แต่ตามกฎแล้วนักเรียนมาหาฉันหลังเลิกเรียนทั้งชายและหญิง การใช้แรงงานคนทำให้เกิดความสนใจอย่างมากในหมู่เด็ก ๆ พวกเขาทำงานได้อย่างยอดเยี่ยมด้วยความรับผิดชอบและสมาธิ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ยังไม่มีเป้าหมายที่จะเข้าใจกระบวนการผลิต พวกเขาค่อนข้างเพ้อฝันและพยายามสร้างต้นแบบบางอย่าง วัตถุที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในบทเรียนคือลูกบาศก์ภายในลูกบาศก์ เราเรียนรู้วิธีสร้างมันด้วยเครื่องจักรจิวเวลรี่ แม้ว่าจะสามารถสร้างด้วยเครื่องพิมพ์ 3D ก็ตาม
ปัจจุบันมีครูสอนเทคโนโลยีเพียงไม่กี่คน (คล้ายคลึงกับงานเก่าๆ) การใช้แรงคนถือเป็นความบันเทิง ไม่ใช่การศึกษา โรงเรียนให้ความรู้พื้นฐาน แต่เพื่อที่จะเข้าใจการสร้างต้นแบบให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น คุณต้องเบี่ยงเบนไปจากหลักสูตรของโรงเรียน - นี่คือสาเหตุที่ CMIT เป็นที่ต้องการ
มิทรี ลาปชิน
ร่วมกับ Gleb ลูกชายของเขา (อายุ 11 ปี) ซึ่งเป็นชาว TsMIT
ฉันเชื่อว่าความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างพ่อแม่และลูกเป็นรูปแบบที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนา การสื่อสาร และการเติบโตร่วมกัน พ่อหลายคนที่ฉันรู้จักใช้แรงงานคนกับลูกๆ ของพวกเขา เมื่อเร็ว ๆ นี้สิ่งนี้ได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมของชีวิต และ CMIT ก็เป็นปรากฏการณ์ที่หลีกเลี่ยงไม่ได้อันเป็นผลมาจากความคิดที่มีอยู่มากมายและขาดวิธีในการนำไปปฏิบัติ ฉันพบ CMIT ที่ยอดเยี่ยมสำหรับลูกชายของฉัน ซึ่งเขาใช้เวลาอยู่ในกลุ่มอาจารย์ใหญ่ ทำความคุ้นเคยกับเทคโนโลยีสมัยใหม่ และเรียนรู้ที่จะแปลความคิดให้กลายเป็นเรื่อง ไม่เพียงแต่ลูกชายของฉันเท่านั้น แต่ฉันยังเรียนที่นั่นด้วยความยินดีอย่างยิ่ง เราเกิดไอเดียขึ้นมาและออกเดินทางสู่ภารกิจ นี่มันเยี่ยมมาก!
จะไปที่ไหนในมอสโก?
เทคโนโคเวิร์คกิ้ง "ลาบา"
“Laba” เป็นเวิร์กช็อปสากลที่คุณสามารถทำงานอย่างไม่เกรงกลัวโดยใช้เลื่อยวงเดือน สว่านค้อน และเครื่องมืออื่นๆ อีกมากมาย มีชมรมสำหรับเด็กหลายแห่ง ตั้งแต่การประดิษฐ์และการสร้างแบบจำลองเครื่องบิน ไปจนถึงหลักสูตร LEGO WeDo ซึ่งสอนให้พวกเขาเข้าใจส่วนประกอบหลักและชุดประกอบ และสร้างโมเดล LEGO ของตัวเอง การบรรยายยังจัดขึ้นที่นี่โดยมีผู้เชี่ยวชาญที่มีชื่อเสียงจากหลากหลายสาขาเข้าร่วมด้วย ข้อได้เปรียบใหญ่ของ techno-coworking space นี้คือมีตัวเลือกมากมายในการพักที่นี่: คุณสามารถเรียนเต็มหลักสูตร เช่าเครื่องกลึงเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง หรือซื้อการสมัครสมาชิกเช่น co-working space ทั่วไปและทำงานกับแล็ปท็อปใน มุมหนึ่ง
"คลับเก็กโก"
“Gecko Club” เริ่มต้นจากโรงเรียนสอนเขียนโปรแกรม จากนั้นก็กลายเป็นห้องปฏิบัติการหุ่นยนต์ที่มหาวิทยาลัยโพลีเทคนิค และต่อมาได้ขยายเป็นโครงการขนาดใหญ่ที่แยกออกไป หลักสูตรที่น่าสนใจ ได้แก่ “สรีรวิทยาของการโกหก” “ความฉลาดทางอารมณ์” (EQ) และ “การประดิษฐ์” นอกจากนี้ สโมสรยังเปิดสอนหลักสูตรการเขียนโปรแกรม การออกแบบอุตสาหกรรม หุ่นยนต์ และการสร้างแบบจำลองอีกด้วย สโมสรส่วนใหญ่มุ่งเป้าไปที่เด็กนักเรียน (ชั้นเรียนจะจัดขึ้นในตอนเย็น) และหลักสูตรนี้ช่วยให้เด็กและผู้ปกครองตัดสินใจเกี่ยวกับความสามารถพิเศษในอนาคตของพวกเขา
บาวแมน แฟบ แล็บ
ก่อนอื่น CMIT ที่ Bauman Moscow State Technical University เป็นห้องปฏิบัติการแนะแนวอาชีพซึ่งผู้สำเร็จการศึกษามักเข้า Baumanka บ่อยที่สุด หลักสูตรการศึกษาประกอบด้วย: หุ่นยนต์ LEGO, หมากรุก, ดาราศาสตร์ (และแม้แต่การถ่ายภาพดาราศาสตร์), การสร้างแบบจำลอง 3 มิติ และอื่นๆ เมื่อเร็วๆ นี้ ศูนย์ได้เปิดพื้นที่แคบๆ หลายแห่งสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย ได้แก่ การสร้างเว็บไซต์และแอปพลิเคชัน การทำงานกับภาษา การเขียนโปรแกรมหลาม, อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง, การสร้างควอดคอปเตอร์ ในช่วงฤดูร้อน นักเรียนและครูของ CMIT ไปค่ายวิศวกรรมสำหรับเด็ก MSTU
CMIT "เวิร์คช็อปการออกแบบ"
Design Workshops Center เป็นพื้นที่ทำงานร่วมกันสำหรับนักออกแบบเสื้อผ้า นักออกแบบอุตสาหกรรม และสถาปนิก การบรรจุ - เวิร์คช็อปการตัดเย็บและอุปกรณ์สำหรับการพิมพ์ 3 มิติ ศูนย์นี้ใกล้เคียงกับรูปแบบของวิทยาลัยการออกแบบ มีระบบการฝึกอบรมแบบแยกส่วนในด้านการออกแบบ ภาพประกอบ และสถาปัตยกรรม ศูนย์แห่งนี้ยังเปิดตัวค่ายอินเทอร์แอคทีฟในเมืองสำหรับเด็ก “ฉันอยากรู้ทุกอย่าง” เพื่อให้พวกเขาสามารถลองตัวเองในฐานะนักออกแบบแฟชั่น สถาปนิก ประติมากร นักวาดภาพประกอบ และนักออกแบบอุตสาหกรรม
CMIT "วิศวกรชาวรัสเซีย"
ชั้นเรียนที่ "Russian Engineer" สอนโดยผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิคที่สอนการทำงานอย่างปลอดภัยบนเครื่องจักรต่างๆ โปรแกรมการศึกษาสำหรับเด็กนักเรียนและนักเรียนนั้นแคบ การปฐมนิเทศมืออาชีพ: หลักสูตร Autodesk AutoCAD “การสร้างแบบจำลอง Solid ของส่วนประกอบและกลไกโดยใช้แพ็คเกจซอฟต์แวร์ SolidWorks” หรือการเขียนโปรแกรมด้วย Arduino จะมีประโยชน์สำหรับผู้ชายที่มีพื้นฐานทางเทคนิคอยู่แล้ว สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า มีหลักสูตรที่เรียกว่า “ของเล่นของพ่อของเรา” ซึ่งคุณพ่อชื่นชมเป็นพิเศษ
CMIT "บันทึก"
ศูนย์แห่งนี้สร้างขึ้นโดยได้รับการสนับสนุนจากกระทรวงการพัฒนาเศรษฐกิจของสหพันธรัฐรัสเซีย มีครู 14 คน รวมถึงผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์เทคนิคและตัวแทนในด้านต่างๆ เช่น การพัฒนาเกมบนแพลตฟอร์ม Unity 3D การสร้างเว็บไซต์ และการสร้างแบบจำลอง 3 มิติ ที่นี่ก็มีคอร์สด้วย เป็นภาษาอังกฤษโดยที่ตอนนี้ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่รอดในด้านเทคนิค หลักสูตรที่ศูนย์ฯ แบ่งออกเป็น 3 ประเภท ได้แก่ รุ่นน้อง รุ่นพี่ และรุ่นผู้ใหญ่ น้องๆ มีส่วนร่วมในวิทยาการหุ่นยนต์ การวาดภาพด้วยปากกา 3 มิติ และวิทยาการหุ่นยนต์ LEGO
Robostation และ Roboschool ที่ VDNKh
ชั้นเรียนที่ “Roboschool” ได้รับการออกแบบสำหรับเด็กในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา มีหลักสูตรในสาขาการเขียนโปรแกรม วิศวกรรมไฟฟ้า การออกแบบอุตสาหกรรม และหุ่นยนต์ บทเรียนจะจัดขึ้นตลอดทั้งวันในช่วงสุดสัปดาห์หรือช่วงเย็นของวันธรรมดา เมื่อเข้าสู่ Robo-School เด็กๆ จะต้องเข้ารับการทดสอบแนะแนวอาชีพ ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเลือกหลักสูตรที่น่าสนใจที่สุดได้
Fablab MISiS
Fablab สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการวิจัยแห่งชาติ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี"MISiS" กลายเป็นห้องปฏิบัติการแบบเปิดแห่งแรกในรัสเซียที่จัดขึ้นในรูปแบบห้องปฏิบัติการ fab ห้องปฏิบัติการมีชุดอุปกรณ์มาตรฐาน: เครื่องกัดที่มีพื้นที่ทำงานขนาดใหญ่ เครื่องตัดเลเซอร์ เราเตอร์แบบตั้งโต๊ะ เครื่องพิมพ์ 3 มิติ พล็อตเตอร์ตัด และอื่นๆ ไม่มีการจำกัดอายุ: ทั้งครอบครัวที่มีเด็กเล็กสามารถเข้าร่วมเวิร์คช็อปในห้องปฏิบัติการได้
"การาจ Kulibin Pro"
โครงการ "Garage Kulibin Pro" ดำเนินการในสามไซต์ (ใน Roboshkol ที่ VDNKh ในท้องฟ้าจำลองมอสโก และที่ "Molodezhnaya") ในรูปแบบของเวิร์กช็อปแบบเปิด: ไม่มีตารางเรียนเช่นนี้ คุณสามารถมาได้ตลอดเวลา - ครูจะไปพบคุณที่ไซต์งานและแจ้งให้คุณทราบว่าจะหาอะไหล่และเครื่องมือได้ที่ไหน ทุกคนในครอบครัวสามารถทำงานในเวิร์กช็อปได้ นี่เป็นเพียงหัวข้อเวิร์กช็อปบางส่วน: อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่สวมใส่ได้ การก่อสร้าง งานช่างไม้ วิศวกรรมไฟฟ้า และของเล่นจากถังขยะ
เปิดเวิร์คช็อปช่างไม้ "SM-47"
ในเวิร์กช็อปนี้ เราจะสอนวิชาช่างไม้ให้กับเด็กอายุตั้งแต่ 9 ขวบ โดยจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับพื้นฐานของงานฝีมือ เครื่องมือช่างไม้ ข้อควรระวังด้านความปลอดภัย และขั้นตอนหลักของงาน (ตั้งแต่การเลื่อยและต่อช่องว่างไปจนถึงการตกแต่งชิ้นงานที่เสร็จสมบูรณ์) นอกจากหลักสูตรเต็มแล้ว ยังมีชั้นเรียนปริญญาโทช่วงสุดสัปดาห์ที่ทั้งครอบครัวสามารถทำงานได้
ภาพถ่าย: cover - vejaa - stock.adobe.com, 1, 11 - Andrey Stekachev, 2 - techno-coworking "Laba", 3 - "Gecko Club", 4 - Bauman Fab Lab, 5 - CMIT "Design Workshops", 6 - CMIT วิศวกร "รัสเซีย", 7 - CMIT "บันทึก", 8 - Robostation และ Roboschool ที่ VDNKh, 9 - MISIS fablab, 10 - Garage Kulibin Pro
| โหมดการฝึกอบรม | กำหนดการ | ค่าใช้จ่าย (สำหรับทั้งหลักสูตร) | จำนวนชั่วโมงการศึกษา |
|
หลักสูตรภาคค่ำ 1.5 เดือน |
วันอังคาร วันพุธ วันพฤหัสบดี เวลา 18:00 น. - 21:00 น |
||
|
หลักสูตรวัน 1.5 เดือน |
วันอังคาร พฤหัสบดี วันศุกร์ 12.00-16.00 |
28,000 ถู | 72 |
|
หลักสูตรวันหยุดสุดสัปดาห์ 2 เดือน |
เสาร์อาทิตย์ 12.00-16.00 |
28,000 ถู | 72 |
หลักสูตรช่างไม้ที่ Russian Academy of Crafts สอนทักษะช่างไม้ขั้นพื้นฐาน เราขอเชิญชายและหญิงที่ต้องการเชี่ยวชาญงานฝีมือสำหรับใช้ในบ้าน รวมถึงผู้ที่สนใจงานพิเศษใหม่ในอนาคตให้มาศึกษางานช่างไม้
ภายใต้การแนะนำของปรมาจารย์ คุณจะต้องฝึกฝนทุกขั้นตอนในการสร้างเฟอร์นิเจอร์ไม้ จากนั้นจึงทำช่างไม้ด้วยตัวเอง ครูที่รู้จักงานฝีมือเป็นอย่างดีและสอนผู้เริ่มต้นมาหลายปีจะทำงานร่วมกับคุณ เขาจะไม่เพียงแต่ให้คำแนะนำที่ชัดเจนเท่านั้น แต่ยังจะชี้แนะช่างฝีมือมือใหม่อีกด้วย หลังจากเสร็จสิ้นการฝึกอบรม คุณจะสามารถทำเฟอร์นิเจอร์ด้วยมือของคุณเองที่บ้านและในเวิร์คช็อปเฟอร์นิเจอร์ได้ ตามผลการฝึกอบรมจะมีการออกเอกสารคุณสมบัติ
หลักสูตรฝึกอบรมช่างไม้รวมอะไรบ้าง?
- ที่ทำงานของช่างไม้ ข้อควรระวังด้านความปลอดภัย มาตรฐานและกฎระเบียบด้านความปลอดภัยจากอัคคีภัย
- ชนิดและชนิดของไม้ กาว วัสดุตกแต่งผลิตภัณฑ์ไม้
- เทคนิคการเขียนแบบ การอ่านแบบ การผลิตผลิตภัณฑ์เฟอร์นิเจอร์
- กระบวนการทางเทคโนโลยีของการผลิตเฟอร์นิเจอร์: การตัด การแปรรูปช่องว่างหยาบ การติดกาว การเคลือบผิว การประกอบผลิตภัณฑ์เบื้องต้น การตกแต่งขั้นสุดท้าย การประกอบขั้นสุดท้าย
- การทำงานกับเครื่องมือช่าง: เลื่อย เครื่องบิน สิ่ว ทำข้อต่อช่างไม้
- การใช้เครื่องจักรงานไม้ - การตัดรูปแบบ, กลึง, เจียร, กัด, เลื่อยวงเดือน, เครื่องกบ-กบหนา
- ราคางานช่างไม้ ตลาดงานช่างไม้ การประเมินมูลค่าผลิตภัณฑ์งานช่างไม้
ในระหว่างชั้นเรียนภาคปฏิบัติในเวิร์คช็อปช่างไม้ นักเรียนจะทำงานโดยใช้เครื่องมือช่างและเครื่องจักร ในงานด้านการศึกษา นักเรียนจะทำโต๊ะข้างเตียง เก้าอี้มีพนักพิง ชั้นแขวน โต๊ะกาแฟ (คนสองคนใช้ผลิตภัณฑ์ชิ้นเดียว) และกล่อง นักเรียนจะได้รับผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป 1 หรือ 2 ชิ้น ขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของผลิตภัณฑ์ที่เลือก
เงื่อนไขการศึกษา
ระยะเวลาของหลักสูตร: 72 ชั่วโมงการศึกษาบุคคลทุติยภูมิและ อุดมศึกษาโดยไม่มีประสบการณ์ด้านช่างไม้ เอกสารที่ออก: ประกาศนียบัตรวิชาชีพ "ช่างไม้" ประเภทที่ 2- ต้องชำระค่าเล่าเรียนก่อนเริ่มเรียน
คำถามที่พบบ่อยเกี่ยวกับหลักสูตรช่างไม้
ฉันเจอโฆษณาที่พวกเขาสัญญาว่าจะสอนทักษะช่างไม้ขั้นพื้นฐานในช่วงสุดสัปดาห์ ทำไมต้องเรียนเดือนครึ่ง?
คุณสามารถเรียนรู้วิธีการปฏิบัติงานของช่างไม้ได้อย่างถูกต้องโดยการทำซ้ำซ้ำ ๆ เป็นเวลาหลายวัน นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นในหลักสูตรของ Russian Academy of Crafts เป็นไปไม่ได้ที่จะเรียนรู้แม้แต่ทักษะช่างไม้ขั้นพื้นฐานในช่วงสุดสัปดาห์แม้ว่าจะมีการมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่องของอาจารย์ แต่ผลิตภัณฑ์ที่ซับซ้อนมากขึ้นจะถูกสร้างขึ้นในชั้นเรียนปริญญาโทสองวันมากกว่าที่ผู้สำเร็จการศึกษาของเรานำเสนอเพื่อการป้องกัน แต่นักเรียนของเราทำงานของตัวเองและสามารถทำซ้ำนอก Academy ได้ เป็นฐานนี้ที่ช่วยให้คุณพัฒนาอาชีพและทำงานได้อย่างอิสระ
โรงเรียนไม้มอสโก
พื้นที่สำหรับเด็กของ Mom's Garden Seasons
ตั้งแต่ 5 ถึง 12 ปี
RUB 1,500/บทเรียน
หลักสูตรพื้นฐานงานไม้สำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี จัดโดยการประชุมเชิงปฏิบัติการช่างไม้สาธารณะและสตูดิโอเฟอร์นิเจอร์ “Mechanical Wooden Gears” ในระหว่างหลักสูตร เด็ก ๆ จะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับพื้นที่และอาชีพทั้งหมด ซึ่งหนึ่งในส่วนที่สำคัญที่สุดคือการทำงานด้วยมือของพวกเขา เด็กๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับไม้ซึ่งเป็นวัสดุที่ใช้สร้างสิ่งของต่างๆ รอบตัวเรา รวมถึงคุ้นเคยกับแนวคิดในการออกแบบและขึ้นรูป อาจารย์ประจำหลักสูตรคือ Vyacheslav Shvaikov และ Ekaterina Menshikova ผู้เชี่ยวชาญของการประชุมเชิงปฏิบัติการช่างไม้สาธารณะ Mechanical Wooden Gears Vyacheslav เป็นช่างไม้ นักออกแบบ ครู และศิลปินที่มีประสบการณ์ ผู้ก่อตั้งเวิร์กช็อป Mechanical Wooden Gears ผู้เผยแพร่การใช้แรงงานคน และขบวนการเวิร์กช็อปแบบเปิด Katya เป็นสถาปนิกและช่างไม้ ออกแบบและผลิตเฟอร์นิเจอร์ สำหรับเด็ก และพื้นที่สาธารณะ
มีโปรแกรมหลักสูตรแบบละเอียด
นอกจากนี้ ทุกวันเสาร์ที่สองจะมีเวิร์กช็อปแบบครั้งเดียวในเวิร์กช็อปสำหรับครอบครัว โดยในระหว่างนี้เด็กร่วมกับผู้ใหญ่จะทำสิ่งของ ของเล่น หรือผลิตภัณฑ์ง่ายๆ สำหรับใช้ในบ้าน ขอเชิญชวนผู้ปกครองที่มีลูกอายุ 5-12 ปี เชิญที่นี่
สตูดิโอช่างไม้ทดลอง DEREVO
พิพิธภัณฑ์ศิลปะการตกแต่ง ประยุกต์ และพื้นบ้าน
ม. ถนน Tsvetnoy
ตั้งแต่ 7 ถึง 12 ปี
1,500 ถู./บทเรียน
สตูดิโอเปิดให้บริการตั้งแต่เดือนกุมภาพันธ์ถึงเดือนพฤษภาคม โดยจัดชั้นเรียนเดือนละสองครั้ง เด็กๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับขั้นตอนต่างๆ ของงานไม้ พวกเขาจะได้เรียนรู้การใช้เครื่องจักรและเครื่องมือที่ทันสมัย เรียนรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของไม้ที่เป็นวัสดุ และได้รับทักษะการออกแบบผลิตภัณฑ์ บทเรียนนี้สอนโดยช่างทำตู้มืออาชีพ Yuri Polusmak ในกลุ่มมีไม่เกิน 6 คน ระยะเวลาหนึ่งบทเรียนคือ 2 ชั่วโมง
ชั้นเรียนช่างไม้ที่ Workshop “SM-47”
การประชุมเชิงปฏิบัติการ “SM-47” สวนหัตถกรรม VDNKh
ม.วีดีเอ็นเอช
จาก 7 ปี
กลุ่ม: จาก 400 รูเบิล ครอบครัว: 2,500 รูเบิล/3 ชั่วโมง
ใน Crafts Park เด็กๆ สามารถเรียนรู้งานไม้ร่วมกับผู้ปกครองได้ ในวันอาทิตย์ เวิร์กช็อป SM-47 จะจัดชั้นเรียนกลุ่มสำหรับเด็ก และในวันเสาร์คุณสามารถเข้าร่วมชั้นเรียนหลักสำหรับครอบครัวเป็นเวลา 3 ชั่วโมงและออกไปพร้อมกับสิ่งประดิษฐ์โฮมเมดจำนวนหนึ่ง
การประชุมเชิงปฏิบัติการช่างไม้ที่ Winzavod
เวิร์คช็อปสร้างสรรค์สำหรับทุกวัยที่ศูนย์ศิลปะร่วมสมัย Winzavod
ม. คูร์สกายา
จาก 5 ปี
800 ถู./บทเรียน
ในระหว่างชั้นเรียนในเวิร์คช็อป เด็กๆ จะสร้างงานฝีมือและของเล่นจากไม้ด้วยมือของตัวเอง แต่อยู่ภายใต้การดูแลของครูผู้มีประสบการณ์ สามารถทาสีงานฝีมือใดก็ได้หรือจะทิ้งไม้และเคลือบเงาก็ได้ ชั้นเรียนในเวิร์คช็อปจะจัดขึ้นตลอดทั้งปีในวันอังคารและวันเสาร์
เวิร์คช็อปช่างไม้ “พ่อ-ลูก”
ช่างไม้ร่วมมือ “ของขวัญแห่งแรงงาน”
ม. จัตุรัส Preobrazhenskaya
จาก 9 ปี
1200 ถู./บทเรียน
เวิร์กช็อป Gift of Labor เป็นเจ้าภาพการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่องช่างไม้สำหรับครอบครัวในวันพฤหัสบดีและวันอาทิตย์ แม้จะชื่อคอร์สแต่ก็สามารถเข้าเรียนกับคุณแม่ได้ ในชั้นเรียนปริญญาโท พวกเขาเรียนรู้พื้นฐานของงานไม้: การเลื่อย การเจาะ การขัด และการเผา คุณสามารถสร้างเครื่องบิน รถยนต์ กริช หุ่นยนต์ หรือบ้านนกด้วยมือของคุณเอง
หลักสูตร "ช่างไม้"
พิพิธภัณฑ์สถาปัตยกรรม Shchusev
ม. สวนอเล็กซานโดรฟสกี้
จาก 11 ปี
500 ถู./บทเรียน
ที่พิพิธภัณฑ์สถาปัตยกรรม หลักสูตร 7 บทเรียน 2.5 ชั่วโมงเน้นเรื่องช่างไม้ ในช่วงเวลานี้ วัยรุ่นจะสามารถเรียนรู้สิ่งที่มีประโยชน์มากมายเกี่ยวกับไม้เป็นวัสดุ เรียนรู้วิธีใช้เครื่องมือช่างไม้อย่างเหมาะสม ทดลองงานไม้ และดำเนินโครงการของตนเอง หลักสูตรนี้สอนโดย Stanislav Chizhikovsky ผู้บูรณะ ชั้นเรียนจะจัดขึ้นในวันศุกร์ เวลา 19.00 น. ตั้งแต่วันที่ 27 มกราคม
Workshop งานช่างไม้ที่ "มะกะรุน"
ศูนย์การศึกษา "มะกะโรนี"
ม. โซโกล
จาก 4 ปี
จาก 800 ถู
ที่ศูนย์การศึกษามะการุณมีชมรม “Young Carpenter” สำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี พร้อมผู้ปกครอง และเวิร์คช็อปงานช่างไม้สำหรับเด็กอายุ 7 ปีขึ้นไป สามารถเข้าเรียนได้อย่างสม่ำเสมออย่างต่อเนื่อง และสำหรับการเยี่ยมชมฟรีเวิร์คช็อปช่างไม้เปิดทุกวันเสาร์เวลา 12.00 น. - 18.00 น. คุณสามารถทำได้คนเดียวหรือกับทั้งครอบครัว